新时期班主任自身建设浅析
关于加强中学班主任专业化建设的几点思考
关于加强中学班主任专业化建设的几点思考随着教育的不断发展，班主任作为学校管理的核心岗位，其在学生教育管理中的地位日益凸显。
因此，加强中学班主任专业化建设，具有重要的现实意义和深远的发展前景。
本文将围绕如何加强中学班主任专业化建设，从以下几个方面进行探讨。
一、班主任的职责和角色班主任是学校教育管理的重要岗位，其职责和角色主要包括：负责班级的管理，协调家校关系，指导学生学习和生活，并及时发现学生的问题及时进行解决等。
因此，班主任需要具备扎实的教育知识和相关管理经验，具有一定的心理和专业素养，能够根据学生的特点和需求制定个性化教育方案，并灵活运用多种教育手段和方法，能够适应不同学生的需求和特点。
二、加强班主任的专业化培训和学习为了提高班主任的专业化水平，强化班级管理，学校应该加强班主任的专业化培训和学习。
培训和学习应该具有以下几个方面：1.提高教育知识和管理能力。
班主任在教育管理和指导学生的过程中需要掌握的知识和技能很多，包括教育心理学、教育管理学、教育法律等方面的知识。
此外，还需要具有一定的领导和管理技能，能够有效地协调班级管理、组织活动等日常工作。
2.了解学生的需求和特点。
班主任需要了解学生的性格、兴趣爱好、学习状态等方面的情况，以便有针对性地制定教育计划和管理措施，并且应该学会运用多种方法进行教育和指导。
3.提高沟通和协调能力。
班主任要与学生、家长、教师和校领导等多方进行涉及，因此需要掌握一定的沟通和协调能力，能够有效地解决问题和处理事务。
三、完善班主任工作机制1.规范班主任工作流程。
班主任工作需要有一套完整的流程，制定具有操作性和可行性的班级管理制度和规范流程，保证工作有序推进，确保班级中每个学生的各项事务得到有效、及时的处理。
2.引进先进班级管理经验。
学校应该鼓励班主任参与国内外先进班主任经验交流和学术研讨，探索适合自己的班级管理方式和方法。
3.加强班主任之间的互动和交流。
定期进行班主任之间的互动和交流，促进信息共享和经验互相借鉴，避免工作中出现重复性的问题和思路局限。
新时期班主任管理工作之我见
新时期班主任管理工作之我见新时期是指当前社会发展的时期和阶段，随着社会的不断发展和改变，教育工作也面临着新的挑战和机遇。
作为教育工作者中的一员，班主任是学校教育管理中不可或缺的一部分，对于学生的成长和教育起着至关重要的作用。
在新时期下，班主任的管理工作也面临着新的情况和要求，本文将从个人角度谈谈新时期班主任管理工作的一些看法和建议。
新时期的班主任管理工作需要更多的关注学生的全面发展。
传统意义上，班主任的管理工作主要是关注学生的学习情况和纪律管理，但在当今社会，学生的成长需要更多的维度，包括身心健康、情感发展、思想品德等方面。
作为班主任，应该关注学生的综合素质教育，努力促进学生在多方面的发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。
班主任管理工作需要更多的关注学生的个性化需求。
每个学生都是独特的个体，他们的性格、兴趣爱好、学习能力等方面都有所不同，因此班主任需要更加关注学生的个性化需求，尊重每个学生的差异性，制定个性化的教育计划，帮助他们实现个性化的成长和发展。
这需要班主任具备更加灵活的管理方式和教育理念，善于发现学生的优势和特长，并加以引导和培养。
随着信息技术的发展，班主任管理工作也需要更多地运用现代化的科技手段。
既然时代在不断进步，我们也要紧跟着时代的步伐。
网络、智能手机、平板电脑等现代化的科技手段已经渗透到了人们的生活之中，而这些工具也可以成为班主任管理工作的有力助手。
通过信息技术的运用，可以更好地记录学生的学习情况和成长轨迹，及时掌握学生的动态信息，提供更贴心的教育服务。
班主任管理工作还需要更加注重家校合作。
学校教育是一个系统工程，学生的教育工作需要学校、家庭和社会的共同努力。
班主任应该积极主动地与学生的家庭进行沟通交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，与家长共同关注学生的成长。
也要加强与其他教师、学校领导以及社会资源的合作，形成教育工作的合力，共同为学生的成长而努力。
我认为，新时期的班主任管理工作也需要更加关注班级文化的建设。
新时期班主任的自身素质_新班主任学期工作总结
新时期班主任的自身素质_新班主任学期工作总结新时期的班主任需要具备广泛的知识背景、高超的教育技能以及敏锐的职业素养。
首先，班主任必须具备广泛的知识背景。
作为班级的管理者和教育者，班主任需要不断补充和更新自己的知识储备，不断了解下一代学生的思想特点和学习需求，因为只有当班主任具备这些知识和素养时才能更好地指导学生，并在教育学生的过程中发挥更大的作用。
其次，班主任需要高超的教育技能。
一个优秀的班主任需要具备一定的教育技能，包括教学、心理咨询和行为管理等方面。
为此，班主任需要经过专业的培训和学习，掌握丰富的教育技术，例如面对面沟通、在线沟通，通过沟通等方式进行互动和及时反馈，并在工作中进行精细化的调控，提高教育效果。
最后，班主任需要具备敏锐的职业素养。
立足于职业进阶和未来的发展，班主任需要不断提升自己的职业素质和专业素养。
总之，新时期班主任的自身素质需要不断提升，保持对学生和社会意识的高度敏感，同时要注重学习，积极参与专业培训，不断提高自己的水平，做好教育工作。
新时期(教师)班主任的专业素养及队伍建设
组织开展德育工作
负责学生的思想道德教育，引 导学生树立正确的道德观念，
培养学生的社会责任感。
关注学生全面发展
关注学生的身心健康、学业进 步和个性发展，为学生提供个
性化的指导和支持。
家校合作与沟通
与家长建立良好的合作关系， 及时反馈学生情况，共同促进
学生的成长。
班主任的工作特点
全面性
班主任工作涉及学生思 想、学习、生活等各个 方面，需要全面关注学
班主任队伍建设成功案例
案例一
01
某地区教育局推行班主任导师制度，选拔优秀班主任担任导师，
对新任班主任进行一对一辅导，提高其专业素养。
案例二
02
某学校设立班主任工作室，鼓励班主任跨学科交流合作，共同
解决工作中的问题和挑战。
案例三
03
某学校定期组织班主任工作坊，通过专题讲座、案例分析等形
式，提升班主任的专业能力。
详细描述
班主任应具备良好的组织协调能力，能够合理安排班级各项工作，调动学生的积极性，形成良好的班 风。同时，班主任还应善于沟通表达，能够与学生、家长、同事等多方进行有效沟通，协调各方关系 。在应对突发事件时，班主任应保持冷静、果断，采取合理措施保障学生安全和权益。
心理健康教育能力
总结词
班主任的心理健康教育能力是促进学生身心 健康发展的重要保障，包括心理辅导、情绪 管理、人际关系等方面的知识和技能。
生发展。
针对性
班主任需要根据学生的 个性差异和需求，提供 个性化的指导和支持。
复杂性
班主任工作涉及多方利 益相关者，需要协调各 方资源，解决各种复杂
问题。
长期性
班主任工作是一项长期 的任务，需要持续关注
论新时期班主任工作应注意的几个方面
论新时期班主任工作应注意的几个方面随着时代的发展和社会的变化，班主任工作也随之面临了新的挑战和变革。
在新时期，班主任工作不仅需要关注学生的学习、生活情况，更需要关注学生的心理健康、情感需求以及个性发展。
本文将就新时期班主任工作应注意的几个方面进行探讨和分析。
一、关注学生的心理健康在新时期，学生的心理健康问题日益突出，面临着来自家庭、学校、社会等多方面的压力。
作为班主任应该更加关注学生的心理健康情况，引导他们树立积极乐观的人生态度，帮助他们有效应对压力和挫折。
班主任还应该学习心理健康知识，提高自身心理咨询和辅导能力，及时发现学生的心理问题，并给予及时的帮助和支持。
二、关注学生的情感需求在新时期，学生的情感需求也愈发重要，班主任应该以关怀、理解和支持的态度对待每个学生，建立真诚的师生关系。
班主任应该注重学生的情感教育，倾听学生的心声，了解学生的生活、家庭和情感问题，指导学生树立正确的人际关系观和情感认知，帮助学生解决情感困扰和矛盾，营造和谐的班级氛围。
三、关注学生的个性发展每个学生都有自己独特的个性和特长，班主任应该关注学生的个性发展，尊重并引导学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习和发展方向。
班主任还应该注重培养学生的创新精神和能力，激发学生的内在动力，帮助他们充分发挥自己的潜能，实现个性化发展。
四、关注教育技术的应用随着信息技术的不断发展和普及，教育技术的应用已成为教育工作的重要内容。
班主任应该关注教育技术的应用，积极探索和运用各种教育技术手段，如网络教学、多媒体教学、智能教育设备等，提高教学水平，丰富教学形式，激发学生学习的积极性和主动性。
五、关注教育发展的前沿知识随着社会的不断进步和发展，教育工作也在不断变革和创新。
班主任应该密切关注教育发展的前沿知识和理念，加强自身的学习和提高，不断更新教育观念，不断改进教育方法，提高自身的业务水平和教育素养。
新时期班主任工作需要关注学生的心理健康、情感需求和个性发展，需注重教育技术的应用和教育发展的前沿知识。
新时代加强中学班主任工作之我见
新时代加强中学班主任工作之我见我认为，在新时代加强中学班主任工作可以从以下几个方面入手。
班主任要重视学生的思想道德教育。
学生的思想道德是班主任工作的核心任务，也是新时代加强中学班主任工作的基础。
班主任要注重学生的德育教育，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养他们的自律意识和责任感。
以身作则，展现良好的师德师风，为学生树立榜样。
班主任要加强班级管理，通过班会、班风班纪等形式，促进学生的集体荣誉感和集体意识。
班主任要关注学生的学习情况。
学业是中学生的重要任务，班主任应该密切关注学生的学习情况，及时发现并解决学习中的问题。
班主任可以通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生解决学习上的困惑。
班主任要与家长密切合作，加强家校沟通，共同关注学生的学习情况，及时反馈学生的进展，帮助学生制定合理的学习计划。
班主任要关心学生的身心健康。
中学生正处于身心发展的关键时期，班主任要重视学生的身心健康，及时发现并解决学生的心理问题。
班主任可以通过心理辅导、情感支持等方式，关心学生的身心健康，帮助他们解决生活中的困扰。
班主任还应该加强对学生的生活习惯和安全教育的指导，培养学生正确的生活方式和健康的生活习惯。
班主任要注重自身的专业发展。
加强中学班主任工作需要班主任具备一定的教育教学能力和管理能力。
班主任应该积极参加教育培训，提高自己的专业水平和教育教学能力。
班主任还应该加强自己的自我修养和思想道德的提升，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
新时代加强中学班主任工作需要班主任注重学生的思想道德教育、关注学生的学习情况、关心学生的身心健康，并注重自身的专业发展。
班主任在工作中要注重个性化的关怀和指导，帮助学生健康成长，为学生成才和德才兼备的目标贡献力量。
新时期班主任管理工作之我见
新时期班主任管理工作之我见新时期，教师的工作愈加复杂，班主任作为学校管理者中的一员，肩负着学生的成长以及班级的管理重任。
在新时期，班主任的管理工作也需要与时俱进，适应时代的变化，注重个性化的管理，关注学生的成长，以及不断提升自身的专业素养。
本文将从个人角度出发，谈谈新时期班主任管理工作。
新时期班主任管理工作需要注重个性化管理。
每个学生都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣、学习习惯各不相同。
班主任需要了解每个学生的个性特点，采取不同的管理策略，因材施教。
有的学生可能性格内向，需要更多的关心和鼓励；而有的学生可能性格外向，需要更多的指导和引导。
班主任应该针对不同学生的个性特点，进行个性化的管理，让每个学生都能得到适当的关心和帮助。
关注学生的成长是新时期班主任管理工作的关键。
学生的成长不仅仅是指学业上的进步，还包括其思想道德、心理健康以及社会适应能力等方面的发展。
班主任应该关注学生的全面成长，进行全方位的指导和帮助。
在学生的学习过程中，班主任要及时发现学生的问题，引导他们克服困难，激发他们的学习动力；在学生的生活中，班主任要关心学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生观和价值观；在学生的社交中，班主任要引导学生树立正确的人际关系，培养他们的社会交往能力。
新时期班主任管理工作需要不断提升自身的专业素养。
随着时代的发展，教育理念、教学方法、学生问题等都在不断变化，班主任需要及时更新自己的知识储备，掌握最新的教育理念和管理方法，不断提升自身的专业水平。
只有拥有丰富的教育知识和丰富的管理经验，才能更好地开展班主任工作，更好地指导学生成长。
新时期班主任管理工作还需要注重与家长的沟通和协作。
家校合作是学生成长的重要保障，班主任需要与家长保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的情况，了解家长对学生的期望和关注点，共同协助学生全面成长。
在学生遇到困难的时候，班主任要主动与家长沟通，共同寻求解决问题的方法；在学生取得成绩的时候，班主任要及时与家长分享学生的成长和进步。
如何加强班主任自身建设
如何加强班主任自身建设（招远市职业中等专业学校山东招远265400）在班级管理工作中，班主任要有自己的教育魅力，除了要在专业知识上下功夫外，更要善于恰到好处的运用表情、姿态、动作等肢体语言，以及代表自己气质的服饰语言，以展现自己有魅力的教育风格和教育理念。
学生进入中学以后，随着身体和心理的日渐成熟，知识越来越丰富，视野越来越开阔，他们身心都发生着剧烈变化，自我意识、独立意识日益增强。
他们绝大多数是独生子女，自尊、好强又脆弱、任性，他们渴望得到理解和尊重，特别是老师的理解和尊重。
不再愿意被视作不懂事的小孩，希望和大人能平等地交流。
教师平凡、生硬、单调的说教会让他们厌烦和抵触。
如何让学生由衷的接受有益于自己身心健康的文化知识以及有利于自己进步的行为规范，班主任提高自身的行为语言艺术水平尤为重要。
1. 微笑是和学生沟通的窗口一笑三冬暖。
微笑，尤其是班主任真诚地微笑，对学生最有感染力。
因为真诚地微笑是人类心灵深处最灿烂的阳光。
一笑能够化解干戈，缩短彼此的距离，增强彼此间的信任。
班主任应把学生看作友人，放下维护师道尊严的架子，向每一位学生报以真诚的微笑。
不管遇到多么棘手的事，都报以一个微笑。
往往一个微笑，学生不再发脾气；一个微笑，学生改变了自己以前执拗的看法；一个微笑，学生懂得了尊重与理解。
微笑留给学生的感受是豁达与宽容，关怀与温暖。
今天班主任给了学生一个微笑，明天他将会收获学生的自信与进步。
你给他一个微笑，换来的一定也必定是一个更灿烂的微笑。
2. 有魅力的教育姿态是激发学生关注的有效手段虽然中学阶段的学生独立意识很强，但仍有着很强的模仿力。
所以，班主任老师必须严格要求自己，因为你的一举一动都左右学生的视线。
班主任的走姿往往就是一个班级的风向标。
所以班主任走起路来要步伐有力，挺胸收腹，不能左顾右盼。
学生同样也会斗志昂扬的迈动步伐。
和学生同行时，最好和学生并肩走路，那么学生会有一种被尊重的感觉。
我常对学生们说，在人格上，老师和学生是平等的。
班主任自身建设的几点心得
强、上好班漂。
我认为应针对具体问题，一课一题、一课一式、灵活多 样，使枯燥的班会课变得生动活泼、富有趣味，从而达到寓
教于乐的效 果。使学生在繁忙 的学习之余也可以 感受到学
习的乐趣。 比如在班会课上让 学生讲一些古今中 外名人在
逆境中走向成功的故事，不仅锻炼了语言的组织能力，还可
以从他们身上学 习一些优秀的品质；或者来 一个小型演唱 会，既满足了一些喜欢唱歌学生的要求，又增加了班级的凝
聚力；或者 利用班会课随意畅 谈最近国内外发生 的一些大 事， 了解时 事，有 助于 学生自 身素养 的提高 。
以上是我 当班主任工作的一 些收获和心得，我 常常对
自己说，一定要对得起班里的每个孩子，因为你在从事着太
阳底 下最 光辉的 职业 。
责 任编辑 王 波
囝谚一u◇固一一
口提笔忘字、书写潦草等情况在当代学生中日趋严重。国家语委近日透露，我国将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标
经过几次谈心后，我发现了他不少优点，如很有正义感、脑 筋很聪明而 且还非常善于短跑 。于是我当着全班 同学的面 表扬了他几 次并经常在生活上 关心他，结果在期 末考试中 他在全年级中进步了2( ) 0多个名次。
( 2)用耐心去感化学生。 对待学生，尤其是后进生要持之以恒，不厌其烦。我记 得教过一个学生，当时分到我们班语文成绩特别的差，尤其 是作文，经过一学期的坚持，在期末统考中他的语文成绩由 4( ) 多分提高到80多分。上周我在办公室见到了她的母亲， 他母亲对我说：“老师，太感谢你了，我孩子的语文一直很 差，没想到在你的教导下有了这么大的提高。” ( 3) 用心交流，全心呵护学生的健康成长 一次，我们班有个学生由于血压低，上课的时候突然晕倒 了，我急忙和几个学生将他送人医院，待护士给他打吊针的
新时代班主任自我成长探索琐谈
新时代班主任自我成长探索琐谈发布时间：2021-07-07T09:48:25.340Z 来源：《素质教育》2021年6月总第383期作者：杨凤高[导读] 能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
湖北省咸丰县清坪镇中心小学445612班主任作为学校最基层的班级管理者，是助推学校校风、教风和学风形成的关键力量，也是提高教育教学质量的重要保证力量。
因此，加强班主任队伍建设，促进班主任自我健康成长，是一项需要认真研究重要课题。
提高自身素质是做好班主任工作的前提，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。
不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
班主任要加强师德修养，做学生为人的楷模。
班主任是各项工作任务的具体执行者，一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
班主任必须具备多种能力。
班主任要具备的能力很多，如：观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力，等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时期班主任自身建设浅析
作为新时期一个班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身建设，创造提高自身素质的新方法，树立较高威信的新举措，完善自身发展的新策略，才能出色地完成新时期的教育教学任务，为社会培养出具有实践能力、创新精神的合格接班人。
班主任自身建设
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
作为培养新时期合格接班人的教师，作为新时期一个班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身建设，创造提高自身素质的新方法，树立较高威信的新举措，完善自身发展的新策略，才能出色地完成新时期的教育教学任务，为社会培养出具有实践能力、创新精神的合格接班人。
一、提高班主任自身素质的新方法
1、坚持以身作则。
新时期班主任在课程改革中应是学生的楷模，他的一言一行都会对学生起着很大的影响。
他只有严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样，才能无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬。
新时期班主任要求学生做到的，自己也要首先做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
1、继续努力学习。
努力学习，应是班主任提高自身素质的重要方法。
在改革中，常常听到老师们说这样一句话：“教了一辈子书，倒越来越觉得当不了现在学生的老师了。
”这句话有一定的道理，现在确实出现了许多新情况，今天的学生与六十年代的学生不一样，与七十年代、八十年代初的学生也有许多不同，真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。
因此，要克服班主任新时期所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须努力学习，提高自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
2、勇于大胆创新。
要培养出适应现代化建设需要的、具有实践能力、创新精神的人才，班主任就不能仅仅满足于现有的文化知识和教育知识，不但要广泛博览各学科知识，而且能灵活地驾驭、运用所积累的知识去解决问题，对学生更要注重实践能力，特别是创造能力的培养。
使教育教学适应课程改革的的需要，变单纯传授知识为注重培养学生的能力，变单纯抓智育教学为德、智、体、美、劳全面发展。
为四化培养具有实践能力、创造精神的人才。
二、形成较高威信的新技巧
1、提高自身的思想素质。
班主任的思想素质无论是对于实现学校教育工作
目标，完成教育任务，还是对班主任威信的形成都有极其重要的作用。
班主任不仅是学生心智的启迪者，更是其心灵的塑造者。
班主任的世界观、人生观、理想、信念、情操无一不对学生起着潜移默化的影响。
同时，班主任自身修养的好坏，同事、社会各种角色对他的评价，也影响着班主任在学生中的威信。
班主任每天都处于十几双、几十双眼睛的窥视之中。
因此，班主任只有在学生面前树立起光辉的形象，加强“修身”，才能形成自己的较高威信。
2、优化自身心理品质。
首先要培养敏锐的观察力，敏锐的观察力是班主任必须具备的心理素质之一，其次是培养敏捷的思维力。
班主任思维的敏捷性主要表现为：善于分析新形势，改革班主任工作，使班主任工作同时代发展同步，不断取得新的突破；善于吸收社会、家庭、学校等方面的信息，对学生进行思想教育工作；善于观察、思考、分析，从教学活动和其他活动中发现新事物，捕捉最新信息；善于在班级工作的诸多复杂问题中作出正确的、果断的判断；能综合运用各种思维方式，解决工作中的问题。
班主任只有提高自己的思维能力，才能形成优秀心理品质。
最后是有良好的情绪状态，班主任只有以积极的情绪体验来激发和感染学生．才能在学生中形成较高威信。
3、具有坚强的毅力。
在教育教学和班级管理中，主观和客观都存在着许多困难，如果班主任没有不怕困难的意志品质，就不能很好地完成任务。
长期不懈，持之以恒，就是班主任具有坚韧不拔的毅力的一个重要特征。
搞好班级工作，培养创新新型人才，要求班主任既要有旺盛的精力，又要有坚强的毅力，因为班主任要坚持不懈地了解和观察学生，要坚持不懈地探索教育的规律和改进教育方法，要坚持不懈地积累经验和总结教训。
如果班主任缺乏坚强的毅力，就不可能在教育教学中取得成效。
意志薄弱，知难而退的班主任不仅不能获得教育的成功，反而会在学生中失掉威信。
4、形成多样的能力。
能力直接影响工作的效率，它是班主任完成各项任务的必备条件。
班主任除了应具备一般教师的能力素质外，还应具备如下能力：一是良好的组织管理能力。
这种能力包括：选拔、培养学生干部的能力，指导班、团、队工作的能力，组织班集体的能力，组织学生社会实践活动的能力等。
二是对学生进行思想政治教育的能力。
对学生进行思想政治教育的能力是多方面的：如，结合国内外形势进行形势任务教育的能力；善于了解学生，掌握学生思想动向，洞察学生的心灵，有的放矢地进行思想教育的能力；善于因材施教，发展学生个性特长的能力；善于转化后进学生的能力；善于与家庭、社会配合，共同做好学生教育工作的能力等。
三是掌握和处理信息的能力。
新时期班主任只有具有掌握信息，正确处理信息，充分利用信息对学生进行思想教育的能力，才能从大量的社会信息中吸取营养，提高自己与学生的辨别能力，增强思想教育的活力，才能视野开阔，摸清学生的思想脉络，思想教育工作才能出现生动活泼的局面。
在新时期，班主任还要具有创新意识，有不断适应新形势、更新思想教育内容的能力；具有积极创新对青少年进行思想政治工作的新途径、新方法的能力。
只有具备这样能力，才能在学生中逐步提高自己的威信
善于搞好课堂教学。
搞好课堂教学是教育好学生的基本功。
班主任作为一名教师，应该有精湛的教学艺术和技巧，使学生切实地掌握课程标淮所规定的学科
文化知识内容、要求，领会教材的精神实质，“压住台，叫住座”，才能有利形成班主任的较高威信。