如何让议论文说理生动深刻讲解
议论文说理透彻的三个着力点
104丨！作I议论文说理透彻的三个着力点◎郭斌郭"，江苏&高邮中学教,。
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中的18个学习任务群设置了撰写读书笔记、学习体会、研究报告、评论、小论文等写作实践任务。
从中不难发现，对议论类作文的写作训练成了高中作文教学的重点内容。
尽管现在的高中生议论文写作还存在一些不尽如人意的现象，如文中事例叙述多，说理分析少；牵强附会多，精准分析少，还会发现多，实少等[1],，如果要求高中生写记叙类和抒情类文体，也会有同样人头人头的情。
所以，、实议论文写作的教学训练，是高中作文教学的。
在议论文写作教学中，如在有的，，学生议论文写作的会有的提高。
这个,学生增强说理的。
说，如在说理上做了，牵一发，，议论文写作的一些会。
议论文说理，从个力。
一、在诠释中透彻，说、，说文的式。
说:“议论文和说明文不同，议论文中说文的多。
有说础，不容。
”'2（所以，说明的，议论文写作教学中作重头戏的直理，有的和；一说，说个来，理”这项工作就基本完成一半了。
1.核心概念议论话中往往有一个或多个基本的概念，正文部分的阐述评析一般先从本概念入手。
简单的人熟知的概念一笔过，如果理有一定难度或需要诠释的概念，也通常所说的核心概念，一定的篇幅行说明。
核心概念的在于，一是其本具有大的待空间，二是其与后文的原因分析、意义或危害分析等重点论述有密切的连带系。
如学生说理段：选择性忽视，忽视那些毫无意义的闲言碎语、飞短流长，忽视接踵而至、雪上加霜的磨难,忽视自己所谓的辛苦付出和无限风光。
忽视的，是他人或怀疑或不屑的目光；忽视的，是自己或贪恋或懊恼的执念。
而这，经过选择性忽视，就是回归到一种最真实、最质朴的状态。
“什择忽视对什行选择性忽视”，对中议成功在择忽视行分析论证之的内容。
如说体论述部分的原因分析、意义分析、反面论述、联系分析等，称之为程度不等的“外围写作”，，此处对择忽视行的概念诠，却完一种“内部写作”，大凡“内部写作”，往往自带，也对后文的说理分析起I!作I语"#$与&'•上/202I/05105到了很好的先导作用。
“思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
[片段1] 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不
必自惭形秽。《伤仲永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天” 的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与 之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有 为，终成命运的强者。强弱并非上天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是 故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者 无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！
出的到自来己，的文看化法的，交流并与明传确播论促述进的了立人类足文点明。的接发着展以，“但我昔们日也”要领重起视，其表中的明弊五端四。 运文化动渗的透思和想文和化文冲击化日传益播加在剧当，时一的些良巨莠大不意齐义的；“继文而化”以乘“虚当而下入”。领我起们除，了论要述坚 在持文当化今自“信文，化还渗要保透持和自文己化文冲化击的日纯洁益性加。剧我”国的那背些景世界下级，的如物何质以、正非确物质的文方化式遗
齐桓公能把握时局。之前，他与管仲是势不两立的敌人，是高手之间的对局； 而后，他与管仲是相互依傍的君臣，是高手之间的联合。每个时期有不同的目标与 追求，自然就有不同的策略。齐桓公能以独到的眼光看待当前时期的每个人、每件 事以及这些人与事之间的联系：恶战时，不因对方才华过人而手下留情；治国时， 不因对方曾是仇敌而置之死地，以发展的眼光看待变化的时局，因时而异随事而动， 于思想和行动上有效规避了经验主义和形而上学，实在是明君所为！
历史的车轮不断向前，中华民族在自强不息精神的鼓舞下，迎难而上，奋勇前 行。“为中华之崛起而读书”是我们的共识，“民族独立和人民解放、国家富强和 人民富裕”是我们的追求，一个历经苦难却满身荣光的国家在党的领导下发展壮大， 这是多少仁人志士自强奋斗的结果！
怎样把议论文写深刻
议论文写深刻之法不落俗套，立意才能深远。
要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。
2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
议论文怎样说理才深刻
四、联系实际。议论文说理，联系现实生活实际，能进一步揭示某一事物意 义，分析其思想实质，能使说理具有针对性，增强深刻性。如《当说不说》一文， 在剖析“好好先生”的本质是“利己主义”之后，进一步写道：“其实，‘好好 先生’也并非像金人那样三缄其口……莫看‘好好先生’对损害人民利益的事情 泰然处之，但一遇到对己不利的事，便四处奔走，多方游说，吵吵闹闹，劲头十 足！现在就有那么一股‘说情风’，当组织上对违法乱纪的人进行处理时，便有 ‘好好先生’跑出来说情，他们哪里是增长了奉行‘少说为佳’的原则呢？”这 些语段和盘托出了“好好先生”的行动和思想，使其“庐山真面目”暴露无遗。 由于对其所作所为作了淋漓尽致的揭露，因而让人们充分认识到“好好先生”的 思想本质，说理颇有力度。
五、辩证分析。我们要养成辩证思考的习惯，也就是既要善于对事物的正面 和反面、历史和现状、内部和外部等方面进行深层次的综合分析。有一道作文题 《保护与冒险》，就一般分析，反对抱残守缺的保险思想，提倡积极进取的冒险 精神，这样说理也是符合时代精神的。但是事物都有两面性，并且在一定条件下 可以互相转化。因此的危险性，既反对走简单蛮干式的冒险歧途，也应提倡走尊重科学的保险之路。 经过这样的辩证分析，说起道理来自然就会透彻、严密。 要使说理深刻还可以采取侧面比照、由点到面，有特殊到一般等方法，这里 不一一尽举，我们作文时若根据论述的需要适当运用深化的艺术，道理会更加令 人信服。若文章说理深刻，怎会不取得考场作文的高分呢？
议论文怎样说理才深刻
议论文是一种说理文体，说理既要中肯，还要深刻，如果只是就事论事缺乏深度，就没有说服力，难 于打动读者。下面就这个问题略说管见，以抛砖引玉。 一、理性渗透。议论文说理，仅止于对于现象的分析和感性的论述就显得肤浅，应当从感性上升到理 性高度予以分析。这里说的理性，包括马列主义观点、心理学、哲学、经济学、党的方针政策及科学原 理等等，论述是结合有关方面的理性，必能深化论证。有这么一段文字：“一刀一刀地刻，一块一块地 雕，这似乎仅是次数上的重复，数量上的增加，然而正是这“量”的积累，才带来了“质”的飞跃。马 克思主义认识论告诉我们：人们对事物的认识，必须经过从感性认识到理性认识，然后再回到实践中去 检验，才能上升到新的理性认识，这样多次地循环往复，需要付出艰巨的劳动，作出不懈的努力，任何 侥幸取胜一蹴而就的想法，都是无济于事的。”（《锲而不舍，金石可镂》）作者在分析反复实践的重 要时渗透了马克思主义认识论这一科学见解，使论述显得深刻有力。 二、纵横阐发。这指的是对论述的道理作纵横分析阐发，以把道理说透。“纵”，就要把握事物的内 在结构，钻探事物的深层底蕴。由因溯果，由表及里，使思维不断深化，层层深入地揭示事物本质。 “横”，就要全面认识一种事理，把握事物间的横向联系，点面结合，多面截取，以把理说透。例如， 大家熟知的爱因斯坦的第三个小板凳的故事说明什么道理呢？我们可以从老师和爱因斯坦两个方面进行 纵横分析，既看到爱因斯坦与别人相比的差距，又看到爱因斯坦本身与过去相比的进步，尤其要看到制 作小板凳与爱因斯坦以后成为伟大科学家之间的关系，这就更深入地抓住了道理的实质：在学术上，任 何有成就的人都是人生刻苦的结果。 三、剖析根源。分析说理必须由表及里，从现象揭示本质，才能鞭辟入里，说理深刻。例如《如何用 彻底的唯物主义精神对待党的领导》一文，在分析“不正之风”后指出：“我们党的绝大多数人是从小 生产者出身的，这可以说是我们党内存在不正之风的社会根源。农村的、城市的小生产者，在民主革命 时期，却有革命性，轻视这种革命性是错误的。但也却有弱点，比如自私、保守、狭隘等。所以毛泽东 同志、刘少奇同志在他们的著作中，反复强调在党内要克服小生产者的思想……”这个语段，是对产生种 种“不正之风”的深入分析，剖析了产生不正之风的社会根源和思想根源，从根本上提出了问题的实质， 使说理更深刻。
提升议论文的说理能力
提升议论文的说理能力议论文是一种常见的文体，广泛应用于学术、媒体和社交领域。
能够有效提升议论文的说理能力，不仅能够加深读者对文章观点的理解，还能增加文章的可信度和说服力。
本文将介绍几种提升议论文说理能力的方法，并且通过实例来说明。
一、清晰明确的中心观点在撰写议论文时，清晰明确的中心观点是至关重要的。
中心观点应该简明扼要地表达作者对于所讨论问题的立场。
一个有力的中心观点能够为整篇文章提供明确的方向，并使读者更容易理解作者的观点。
例如，如果我们要写一篇关于环境保护的议论文，中心观点可以是：“应该采取更多的措施来减少塑料污染。
”这个中心观点明确地表达了作者对于塑料污染问题的立场，为接下来的论证提供了一个明确的方向。
二、充分的事实和数据支持对于议论文来说，充分的事实和数据支持是说理能力的基础。
事实和数据能够为作者的观点提供直接的证据，增加文章的可信度和说服力。
在撰写议论文时，作者应该通过查找和引用可靠的来源来支持自己的观点。
例如，在论证塑料污染问题时，可以引用一些研究报告和统计数据来支持自己的观点。
比如：“根据联合国环境规划署的报告，全球每年仅有9%的塑料废弃物得到循环利用，其余的大部分都进入了海洋，给生态环境带来了巨大的破坏。
”通过引用这些可靠的数据，作者能够更有说服力地展示塑料污染问题的严重性。
三、合理的逻辑结构一个有说理能力的议论文应该具有合理的逻辑结构。
逻辑结构能够使读者更加清晰地理解作者的观点，并能够有条理地跟随作者的论证思路。
在撰写议论文时，作者应该充分考虑文章的结构，确保每一个论点都有明确的关联和层次。
例如，在讨论塑料污染问题时，可以按照以下结构进行组织：引言部分对塑料污染问题进行背景介绍，中间段落逐一分析塑料污染的原因和后果，并提出相关的解决方案，结尾部分总结全文观点并提出呼吁。
通过这样的结构，读者能够清晰地看出每一个论点之间的逻辑关系，增强文章的说理能力。
四、充分的反驳和回应在撰写议论文时，充分的反驳和回应是提升说理能力的关键。
议论文纵深说理6角度
明、揭、谈、析、提、论——议论文纵深说理“6角度”议论深刻是考场议论文“发展等级”的一个评分标准。
选择合适的说理角度，不仅能帮助我们迅速地打开写作思路、整体把握写作内容，而且使得我们发表的议论更具目的性，更加深入深刻。
本文总结了议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。
写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。
一、明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。
用一分为二的眼光看问题，既要看到事物好的方面，也要看到不足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会朝好的方向发展。
论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严密。
【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现世，蓦然两下里彼此遗失。
同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。
与文化母体的疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。
当我们将书法课纳入中小学正式课程，书店里醒目摆上了“描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温暖，也让人安心。
（选自李泓冰《以翰墨书香养浩然之气》）【角度分析】文段在分析幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状，也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。
字里行间，隐约可以感受到写作者那股重振“翰墨书香”的信心与浩气。
二、揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找出蕴含其中的规律或道理。
议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。
【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。
《百鸟朝凤》中，“唢呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把唢呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去不返。
现代社会中文化市场成熟的标志之一，就是不同定位的作品都有自己的存在空间，并能找到各自的欣赏人群。
议论文说理 更深刻全面
本文开头从一句民间邂逅语“骑驴 看唱本——走着瞧”引出“走着瞧” 这类人来，并用白描的手法对这类人 做几笔粗线条勾勒，活画出这种人保 守僵化的丑态，作者通过形象描绘把 自己对这类人贬斥否定的思想感情寄 于其中。
6、假设说理
“为什么在直角三角形中只能有一个直角？在钝 角三角形中只能有一个钝角？ 假如直角三角形中有两个直角，那么两个直 角的和就是180°，再加上第三个角就大于 180°，而三角形三内角的和只能是180° 所以直角三角形中不能有两个直角。
这段话用一串简明事例阐述了感情 认知的观点，酣畅淋漓，大气磅礴， 表达出飞扬的激情和深邃的思想，极 具感染力。
4、类比式说理。
这是一种推理议论的方法，根据两 种事物在某些特征上的相似点，类推 出它们相似的结论。如佳作《探知的 阻碍》就用了类比议论的方法：
其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时 候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇， 为什么第三泡时才最爽口宜人？那时因为前两 泡冲击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出 茶叶的真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦 如此。在对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻 碍，用澄净清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊， 用一尘不染的心灵，轻装上路，才能在探知的 道路上取得丰硕的成果，领悟认识的真谛。
生活是一面镜子——你哭，它就对 你哭；你笑，它就对你笑。人就是一 台多频道的电视机，把自己调到喜剧， 就播放喜剧，调到悲剧，就播放悲剧。 这段贴切形象的比喻折射出耐人 寻味的人生哲理：生活快乐与否完全 取决于我们的态度。
3、叙议一体式说理。
这种议论很难说是叙还是议，实际 上是理性化的叙述，叙议一体，渗透 了作者思想感情，这种议论性叙述往 往由几个典型事例概括构成，常采用 排比句式。如：
信念犹如光焰，当阴霾满天时，它 像太阳，指给你光明的前程；当冰凌 满谷时，它像温泉，冲满身心，暖意 融融；当你向险峰攀登时，它像葛藤， 引你缘级而上。当你伫立科学迷宫之 时，它像金钥匙，助你撷取皇冠上的 明珠。
如何让议论文说理更加深刻
如何让议论文说理更加深刻江苏近年采用新材料作文形式考查学生的写作能力。
绝大多数学生采用议论文写作，他们认为议论文文体写作不容易偏题，得分比较保险，但注重能力的高考作文，更加强调学生的思辨能力，这种思辨能力不仅表现在议论文中学生的语言论述方面，还表现在议论文的整体布局格式上。
也就是论据应当合乎情理有力支持论点，使整篇文章的论述“理直气壮”，只有这样才能使议论文说理更加深刻，使得议论思辨而有力。
一、第三人角度评判，彰显思辨魅力对于大多数高中生来说，议论文最常用的行文就是先提出整个议论文的论点，然后围绕着这个论点来找寻有利于支持这个论点正确的论据，但这种行文方式在很多情况下反而会使学生不仅没有讲清道理，还使论点无法站稳脚跟。
议论文虽然只是六种文体中的一种，但它的表现形式也可以是多种多样的，就单针对议论文的说理部分：它有时候就像是一场辩论，不过在这场辩论中对手是作者自己，你只有真正的将自己说服，才有说服别人的可能，如果连自己都觉得牵强就更是没有办法去说服别人了;它有时候也像是一场亡羊补牢的游戏，当一篇议论文出现漏洞的时候，你只有在下一个漏洞出现可能将整篇议论文击垮之前自己先将漏洞填补好才能获胜。
2015年江苏高考作文是以“智慧”为核心进行立论和论据阐述。
智慧可以是经验、能力、境界等等中的任何一种，但是不论选择哪一点都必须做到的就是用足够有力的论据进行支撑，所谓“当局者迷，旁观者清”，这种思想在检验议论文说理深刻性和严谨性上有重要的作用。
例如当确定了论点为“智慧是一种能力”时，就可以尝试进行换位思考，将自己从作者的角色转化为读者，用一种质疑者、批判者的眼光对自己的观点进行全方位的审查，询问自己有多少论据可以证明智慧是一种能力的，这些论据能否有力支持论点，这样做往往就会从中得到意料之外的收获。
二、扣住冲突点挖掘，追问突破思维在议论文中一个很重要的说理方式就是用问题引领，在议论文中要想提高说理的深刻性就可以灵活运用提出的问题能否揭示与话题有关的冲突点，只有发现了冲突点，在行文时才能够从冲突点着手来发现观点的对立点。
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援事立理
例文:古往今来,因感情亲疏而导致错误事物认知 的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡,开地 千里,遁逃匈奴”,可谓战功赫赫,却因赵王的不信 任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮 “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马 谡过分信任而误下军令,失去街亭,从而导致“出 师来捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李 白才气超人,“清新庚开府,俊逸鲍参军”,却因唐玄 宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬……可以说,历史 上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。(浙江 考生《“公正杯”中学生电视辩论总决赛》)
点拨：
运用事例对比叙述，可使事物的优劣 善恶分明，鲜明地突出论点。
运用到论据的叙述中，也可以使语言 整齐有序，增强语势。
写作时，可一正一反，也可先正后反。
3、反用因果
示例：善于发现（论点）
道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白， 是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸 汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发 现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命， 是因为他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成 就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。
抒情壮理
例文：记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？ 为什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领 略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑， 是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼 铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的 文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴望，是她对 沙漠情感的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同 寻常的认知。“看看我的眼睛，”三毛幽幽地对 我说：“只有怀着一份深深的感情，只有带着对 它的向往，只有缩短与它感情的距离才能真正地 领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求索， 求索的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起 深入的求索，然后才能深刻地认知。(湖北考生 《看着我的眼睛》)
请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写 一篇文章。
夜的雨疏风骤之后，浓睡不消 残酒的李清照询问花事。侍女笑着回答海 棠依旧。女词人却叹息道：应是绿肥红瘦 啊！李清照感情细腻，对花有着深切的关 心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤后的 海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭 受摧残丝毫没有触动她，甚至不被她觉察。 可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的 正误深浅是有关系的。(广东考生《海棠依 旧？绿肥红瘦？》)
类喻明理
例文:其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时 候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，为 什么第三泡时才最爽口宜人？那是因为前两泡冲 击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的 真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦如此。在 对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静 清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊，用一尘不染 的心灵，轻装上路，才能在探知的道路上取得丰 硕的成果，领悟认知的真谛。(湖南考生《探知的 阻碍》)
类比推理既可以形象生动的引出要论 证的问题，又可以增强语势，增加文采。
此法用在议论文的开头更有吸引读者 眼球的作用。
2、对比说理 示例：学会变通（论点）
伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿 死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下 之辱，终于成帅封侯。清政府不知变通， 闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导 人知道变通，实行改革开放的政策，终于 带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则 通，通则久。
4、常见的说理方法有事例论证、道理论 证、类比论证、对比论证等等。
学习目标：
1、掌握议论文说理的方法。 2、提高分析说理能力。
2003年全国统考卷 宋国有个富人 ,一天大雨把他家的墙淋坏了。
他一儿位。子老说 人也:“这不样修说好。,一晚定上会富有人人家来里偷果窃然。丢”失邻了居很家多的
东西。富人觉得他儿子很聪明 ,而怀疑是邻居家老人 偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天 , 我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事 ;但是 , 也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识 事物和处理问题的时候 ,感情上的亲疏远近和对事物 认知的正误深浅有没有关系呢 ?是什么样的关系呢 ?
引言证理
例文: “横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”从各个方面的理性观察，将帮助我 们迈过感情的误区，真正认识到事物的复 杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆 脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫 让浮云遮望眼！”(福建考生《莫让浮云遮 望眼》)
1、类比说理
示例：相信自己的价值（论点）
没有蓝天的深邃，可以有白云的 飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪 的优雅；没有原野的芬芳，可以有小 草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟 人，但我们总可以找到自己的位置， 自己的光源，自己的声音。（观点）
练习：知足常乐（论点）
溪流 知足 欢乐的歌
鸟儿 知足 自由翱翔
花儿 知足 绽放笑脸
溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢 歌 ；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱 翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩 的笑脸。我们每个人知道满足，生活中才 能减少烦恼，感受欢乐。
点拨：
类比是将性质、特点在某些方面相同 或相近的不同事物加以比较，从而引出结 论的方法。
如何使议论文说理生动深刻
说理是议论文的基本特点，理 性的展示是对中学生写作的基本要 求。
回顾：
议论文的特征
1、议论文是以“议论”为主要表达方式， 运用判断推理的方法，摆事实，讲道理，使 读者接受作者要表达的观点的一种文体。
2、论点、论据、论证是议论文的三要素。
3、议论文的结构分为并列式、对照式、 层进式和总分式四种。
析象透理
例文:但我们对于有些事不能正确地认识， 一定程度是这感情的亲疏扰乱了我们的视 线。由事物的内因上说，我们自身就有失 实事求是的精神。在认识事物上不由自主 地注入了自己的好恶、感情的亲疏等主观 色彩，这样得出的结论又焉能不失真？造 成的后果自会不堪设想，像《韩非子》中 的富翁那样无端怀疑别人，就是明证。(山 东考生《莫让感情蒙蔽了眼睛》)
练习：坚守高洁
屈原坚守理想，受万世敬仰，宋玉变节屈 志，遭后人唾弃；
朱自清有气节不吃美国救济粮，汪精卫软 骨头亲附日寇。
屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万 世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬 却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死 不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千 古骂名……只有坚守高洁，才能名扬青史。