四年级上册统计与概率复习
总复习9.4统计与概率(教案)2023-2024学年数学四年级上册
总复习9.4统计与概率（教案）2023-2024学年数学四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握统计与概率的基本概念，了解统计与概率在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用统计与概率知识解决问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 统计与概率的基本概念：数据、统计、概率、事件、频率等。
2. 统计方法：分类、排序、制表、画图等。
3. 概率计算：确定事件、不确定事件、随机事件、概率的计算等。
4. 统计与概率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：统计与概率的基本概念，统计方法，概率计算。
2. 教学难点：概率的计算，统计与概率在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解统计与概率的基本概念，统计方法，概率计算。
2. 案例分析法：分析统计与概率在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 练习法：通过练习，巩固学生的统计与概率知识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引入统计与概率的概念。
2. 讲解：讲解统计与概率的基本概念，统计方法，概率计算。
3. 分析：分析统计与概率在实际生活中的应用。
4. 讨论：让学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
5. 练习：通过练习，巩固学生的统计与概率知识。
6. 总结：总结本节课的内容，布置作业。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的统计与概率实例，进行分析。
七、教学反思本节课通过讲解、分析、讨论、练习等环节，让学生掌握了统计与概率的基本概念，了解了统计与概率在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
同时，要注重练习，巩固学生的统计与概率知识。
重点关注的细节：概率计算概率计算是统计与概率教学中的一个重点和难点，它是理解和运用统计与概率知识的关键。
概率的计算涉及到对事件发生可能性的量化，包括确定事件、不确定事件、随机事件等不同类型事件的概率计算。
新人教版四年级上册数学(统计与概率 条形统计图)期末专题复习PPT课件
10
5
11
8
其它 孙悟空 灰太狼 喜羊羊 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 盆数 返回
种类 箱数 A B C D
12
16
10
4
用一格表示多少合适呢？
如果表示1，B种饮料需要16格， 太多了，所以表示2最合适。
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
A
B
C
D
种类
条形统计图（一格表示5） 下表是某路口一小时内四种车辆通过情况。 根据统计表把统计图补充完整。
种类 面包车 小汽车 货车 客车 箱数
新人教版配套（期末专题复习) 精品课件
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统计与概率
新人教版四年级上册数学 期末专题复习
条形统计图
同学们,你们都喜欢吃什么早 餐呢?你能把本班同学爱吃 的早餐情况统计出来吗?
牛奶
早餐
米饭
牛奶 米饭
饼
饼
面条
面条
包子
包子
人数
1 复习目标
（1）能根据统计表中的数据制作条形统计图 （2）能根据统计图提出简单的总是并解答。 （3）学会用1格表示2个、5个甚至更多的数据。
表把统计图补充完整。
种类
箱数
甲超市一周内四种雨伞销售统计图
数量
A
B
C
D
8
9
2
6
用一格表示多少合适呢？
一格表示1最合适啦！
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
A
B
C
D
种类
条形统计图（一格表示2）
下表是乙超市一周内四种饮料的销售情况。根据统 乙超市一周内四种饮料销售统计图 计表把统计图补充完整。 箱数
人教版数学四年级上册分类复习 统计与概率
四年级上册专项复习
统计与概率
考点一 绘制条形统计图
1．下面是一个报亭去年 12 月份卖出的各类杂志数量情况统计表和统计图。
(1)条形统计图中，1 格代表(
)本。
(2)将上面的条形统计图补充完整。
考点二 看图回答问题
2．下面是某地区有脊椎的野生动物种类情况统计图，请看图回答问题。
(1)上图中一共统计了( )类有脊椎的野生动物，( )类最少。
(2)哺乳类和鱼类这两种有脊椎的野生动物共有( )种。
(3)两栖类有脊椎的野生动物比鸟类少(
)种。
3．下面是某小学四年级学生 1 分钟打字数量情况统计图。
(1)观察上图，1 分钟打字数量在 20 个以下的学生共有( )人；1 分钟打字
数量在 20 个及以上的学生共有(
)人。
(2)东东的打字速度属于哪个水平？请列式计算后再回答。
四年级上册统计与概率复习
⑵你能解决哪些问题？
哪个成绩段的人数最多？哪个成绩段的人 数最少……
第十三页，共十六页。
三、综合应用
5.下面是师范附小四年级演讲比赛成绩单。
四年级一班演讲比赛成(Cheng)绩单
号 码
评委 1
评 委 2
评 委 3
评委 4
平 均 分
01 88 85 90 89 91.75
02 90 92 91 95
四年级二班演讲比赛成绩单
号 码
评 委 1
评 委 2
评 委 3
评委 4
平 均 分
01 89 92 94 91 91.5
02 85 88 85 87 86.25
03 90 92 96 93 92.75
04 89 90 94 91 91
05 94 91 93 90 92
06 91 93 97 94 93.75
答：四年级二班广播操比赛的平均成绩是 9 分。
第十页，共十六页。
三、综合应用
2.下表是我国第五次和第六次人口(Kou)普查大陆人口(Kou)年 龄构成情况统计。
（1）分别计算出每个年龄段人口增加（或减少）的数量。（可用计
算器）
15～59岁：增加111509684人
0～14岁：减少62067857人
第十六页，共十六页。
男生平均每人套中多少个圈？
6+9+7+6=28（个） 28÷4=7（个）
第四页，共十六页。
女生套圈成(Cheng)绩统计图
（个）
11
10
9 8 7 6 5 4
3
2
1
0
吴 燕
王 娟
史
孙
敏 敏
芸
四年级上册数学知识点梳理第三部分 统计与概率
四年级上册数学知识点梳理第三部分统计与概率
班级姓名
第五单元统计表和条形统计图
1、能根据实际问题的需要，合理地分段整理数据，能认识一格表示多个单位的条形统计图。
2、条形统计图具体包括：标题、时间、横轴、纵轴、条形柱及柱上的数据等内容。
3、注意：（1）统计时，数数据要按顺序数，不能（），也不能（），每数一个都要做好（）。
统计完之后，检查一遍统计的数据总和是否与题中数据总和（）。
（2）画条形统计图时：要写好（），看清每一格代表的数值是多少。
每画好一个条形柱，要在上面写上所对应的（）。
第八单元可能性
1、设计游戏规则，要（）。
2、口袋里有40个红球，任意摸一个，（）是红球。
口袋有29个红球，11个黄球，任意摸一个，可能摸到（）球，也可能摸到（）球，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。
口袋里有40个黄球，任意摸一个，（）摸到红球。
第四年级上册数学教案 总复习——统计与概率-北师大版
第四年级上册数学教案总复习——统计与概率-北师大版一、教学目标1. 让学生理解统计与概率的基本概念，掌握数据收集、整理、描述和分析的方法。
2. 培养学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析素养。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 统计与概率的基本概念：数据、统计表、统计图、概率等。
2. 数据的收集与整理：问卷调查、观察法、实验法等。
3. 数据的描述与分析：平均数、中位数、众数、方差等。
4. 概率：必然事件、不可能事件、随机事件、概率的计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：统计与概率的基本概念，数据的收集、整理、描述和分析方法，概率的计算。
2. 教学难点：数据的描述与分析方法，概率的计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解统计与概率的基本概念、数据收集与整理方法、数据的描述与分析方法、概率的计算等。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解统计与概率在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队协作能力。
4. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：简要回顾本学期所学的统计与概率知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 统计与概率的基本概念：数据、统计表、统计图、概率等。
(2) 数据的收集与整理：问卷调查、观察法、实验法等。
(3) 数据的描述与分析：平均数、中位数、众数、方差等。
(4) 概率：必然事件、不可能事件、随机事件、概率的计算等。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解统计与概率在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队协作能力。
5. 练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。
总复习统计与概率(课件)北师大版四年级数学上册
我和小明下一盘棋用的 时间是不确定的。
任意找一个班里的同学， 他的生日在哪个月是不 确定的。
知识梳理
在一个不透明的盒子里放着4红1蓝5个大小、质地相同的棋子， 摸出1个棋子，再放回去，重复20次，摸出哪种颜色棋子的可能 性大？
摸出红色棋子的可能性大。
知识梳理
连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样的结果？
四年级上册
9.4 统计与概率
学习目标
1.对统计与概率中的重点和难点问题进行回顾和整理。 2.通过相互交流自己对已学知识和方法的理解，到达复习巩固、 加深拓展知识的目的。 3.提升运用知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现 实的密切联系。 4．养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。
一定是黄球
可能是黄球
不可能是黄球
知识梳理
从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克 牌的可能性最大？
可能抽到
抽到
扑克牌的可能性最大。
难点突破
下面的柜子里，每格都有1顶帽子，共有2顶红帽子、3顶黄帽子、8 顶白帽子和3顶黑帽子，任意打开一格。
（1）取出哪种颜色帽子的可能性最大？ 白帽子 （2）取出哪种颜色帽子的可能性最小？ 红帽子 （3）取出哪两种颜色帽子的可能性相等？ 黄帽子和黑帽子
知识梳理
考点 可能性
确定现象和 不确定现象 可能性
可能性的大小
在生活中，有些事件的产生是可能的， 即不确定现象；有些事件则是一定产生 或不可能产生的，即确定现象。 可能产生的事件，可能性有大有小。在 总数中所占数量越多，产生的可能性就 越大；所占数量越少，产生的可能性就 越小。
知识梳理
关于“不确定性”，你能举出 示 单 击 输 入 您 的 封 面副 标题
四年级数学上册统计与概率总复习
“统计与概率”回顾整理学习内容：114页。
学习目标1.通过复习，进一步掌握条形统计图的结构特点，能结合具体情境比较熟练的绘制条形统计图，并根据条形统计图获取数据变化的信息，依据数据进行简单的预测、回答相关问题。
2.经历复习、整理的过程，在统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展初步的数据分析观念。
评价任务1.展示交流自己的知识树，呈现相关知识之间的相互联系（检测目标1）2.完成评价样题：“综合练习”（检测目标2）学习活动活动一：回顾梳理，展示交流知识树（一）观看图片——揭示课题师：同学们，你们最喜欢看什么样的电视节目？老师利用课下时间对咱班同学爱看的节目做了统计，我们一起来看看，把它们绘制成了什么？学生观看课件（见图1），发现绘制成了条形统计图，教师根据学生的回答板书“条形统计图的整理复习”从而揭示课题。
（二）合作学习——建构知识师：请大家想一想关于条形统计图，本学期我们学习了它的哪些相关知识？采用自己喜欢的方法如列表格、画智慧树、用大括号等方法回忆整理，然后以小组为单位交流整理的知识。
学生小组内交流，教师巡视了解。
找出有特色的整理方式，实物展台交流展示。
构建知识网络：（教师随着学生回答边出示课件边板书重要内容）类型 1格代表1个单位的。
收集1格代表多个单位的。
条 1.确定横轴和纵轴，并标明所表示的事物名称；整理形 2.在一条轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔；描述统绘制方法 3.在另一条轴上确定单位长度，要根据最大数据及最计小数据综合考虑，用1格代表多个单位；图 4.根据数据的多少画出相应直条，并写清数据；分析5.标明统计图的名称和绘制时间。
特点：能够清楚直观地看出各种数量的多少，便于相互比较。
评价标准：知识点梳理系统完整，能体现知识点之间的内在联系或逻辑关系，语言表达条理清晰。
（三）交流展示——感悟理解师：那你们能结合咱们班同学喜爱看的电视节目说一说从图中知道了什么？（课件出示“温馨提示”）温馨提示：1.这幅条形统计图的横轴、纵轴分别表示什么？2.图中一格可以代表多少个数量单位？3.你能从这幅条形统计图中发现哪些信息？学生结合图片，根据“温馨提示”教师引导学生再次体会理解，熟练掌握条形统计图结构特点。
总复习统计与概率教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
总复习统计与概率教案20232024学年数学四年级上册北师大版当我站在讲台上，看着台下充满求知欲望的四年级学生们，我知道，我又迎来了新的挑战。
今天，我要带领他们复习的是北师大版数学四年级上册的一部分内容——统计与概率。
一、教学内容我们今天要复习的章节是《统计与概率》。
这部分内容主要包括：整理数据，制作统计图表，理解概率的意义，以及运用概率知识解决实际问题。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握整理数据、制作统计图表的基本方法；理解概率的概念，并能运用概率知识解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：数据的整理和统计图表的制作，概率的理解和应用。
难点：概率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个袋子，里面有红球、蓝球和绿球，让学生们猜一猜，如果随机从袋子中摸出一个球，摸到红球的概率是多少？2. 复习整理数据和制作统计图表的方法：我引导学生回顾我们在课堂上学习过的，如何用表格、条形图、折线图等形式来整理和展示数据。
3. 讲解概率的意义：我通过摸球的游戏，让学生们亲身体验概率的意义，理解概率是反映事件发生可能性大小的量。
4. 运用概率知识解决实际问题：我给出几个实际问题，让学生们运用所学的概率知识来解决，如：一个箱子里有10个球，其中3个是红球，2个是蓝球，5个是绿球，随机取出一个球，取出红球的概率是多少？5. 随堂练习：我给出一些练习题，让学生们独立完成，然后进行讲解和解析。
六、板书设计板书《统计与概率》复习板书内容：1. 数据整理2. 统计图表制作3. 概率的意义4. 概率的应用七、作业设计作业题目：1. 一个篮子里有5个苹果，3个香蕉，2个橙子，随机取出一个水果，取出苹果的概率是多少？2. 某校四（1）班有男生20人，女生15人，全班共35人。
男生占全班的百分比是多少？答案：1. 取出苹果的概率是5/10，即50%。
四年级上册总复习 概率与统计
五、自我评价，感受成功 说说本节课你有哪些收获？ 5、小红和小芳两人玩摸球游戏， 温故而知新，通过这节课的 在盒子里放红色球和黄色球共 6 复习你又有哪些新的收获呢？ 个（只有颜色不同，外形完全一 样） ，每人各摸 10 次，每次摸 1 个球，摸出后记下颜色再放回 去。摸到红色球次数多为小红 胜，摸到黄色球次数多为小芳 胜。请按下面要求设计如何在盒 子中放彩色球。 1. 放进的球要使小红胜的可能 性比小芳大。
2.放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。
3.放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。 练习：1、口袋里有 5 块红色橡皮，3 块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从 中任意摸一块橡皮，摸（ ）橡皮的可能性大，如果想使两种颜色的橡皮摸 到的可能性相等，需要再往袋中放入（ ）橡皮；如果想使摸到黄色橡 皮的可能性大，至少要往袋中放入（ ）橡皮（ ）块。
《总复习》导学案设计
数学学科
教学内容 课 题 北师版 四年级上册
绿园学区
赵妍
P105—P106《概率与统计》 设计教师
目标设定
重点难点 学习准备
概率与统计 周 节 17-1 1. 知道生活中一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象，并能列出 简单随机现象中所有可能发生的结果。 2. 感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的， 能对一些简单随机现象 发生的可能性大小作出定性描述。 1.重点：对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 2.难点：对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 幻灯片 教 学 过 程 二次备课
公平的→使两种颜色所占区域大小相同
4、一个正方体有六个面，分别写上数字。甲、乙两人各抛相等的次数，根据要 求选择合适的游戏规则。 正方体六个面分别 写 1～6，抛 1～3 朝 上甲赢，抛 4～6 朝 上乙赢。 ① 正方体四个面写 3， 另两个面写 4，抛 3 朝上甲赢，抛 4 朝上乙赢。 ② ） 。 正方体两个面分别 写 3，另四个面写 4， 抛 3 朝上甲赢，抛 4 朝上乙赢。 ③
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数据的情况。
三、综合应用
1. 师范附小举行广播操比赛，四年级二班 得分情况：有2个评委打出8分，6个评委 打出9分，2个评委打出10分。四年级二 班广播操比赛的平均成绩是多少？ 2 × 8 = 16（分） 6 × 9 = 54（分） 2 × 10 = 20（分） （16 + 54 + 20）÷（2 + 6 +2） = 9（分） 答：四年级二班广播操比赛的平均成绩是 9 分。
92 88 92 90 91 93 94 87 82 82
94 85 96 94 93 97 98 85 85 85
91 91.5 87 86.25 93 92.75 91 90 94 93.75 92 94.25 88 94.75 83 82.25 84
05
06
75
92
77
95
79
96
73
94
07
08 09 10
89
82 79 90
90
85 82 92
92
87 84 95
91
84 83 91
四年级一班演讲比赛成绩单
号 码 评 委 1 评 委 2 评 委 3 评 委 4 平 均 分
四年级二班演讲比赛成绩单
号
码
评 委 1
评 委 2
评 委 3
评 委 4
平 均 分
01 02 03 04 05 06
平均数 = 总数 ÷ 份数
返回
二、系统梳理
单式分段统计表。 例如：
四年级一班男生视力情况记录： 5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.
完成下面的统计表。
四年级一班男生视力情况统计表
12
50～59
3
⑴从统计表中你知道了什么？ 每个成绩段的人数各是多少。 ⑵哪个成绩范围的人最多？ ⑶平均成绩是多少？
成绩在40～49个的人数最多。 平均成绩大约是40个。
三、综合应用
4.五年级二班男生跳远成绩。（单位：米） 2.7 2.8 3.1 2.5 2.6 3.2 2.7 2.8 2.8 3.3 2.8 3.0 2.8 3.2 3.4 3.2 2.9 3.1 2.6 2.9 对上面的数据进行整理，填写下表 成绩（米） 3.0以上 2.9～3.0 2.7～2.8 2.7以下
三、综合应用
2.下表是我国第五次和第六次人口普查大陆人口年龄构 成情况统计。
（1）分别计算出每个年龄段人口增加（或减少）的数量。 （可用计算器） 15～59岁：增加111509684人
0～14岁：减少62067857人
60岁以上：增加47670835人
（2）分析这些数据，你从中获得了哪些信息？
我国人口老龄化越来越重。
13 5 8
四年级一班 四年级二班
（3）哪个班的比赛成绩好一些，你能分析一下吗？
两个班参赛人数都是10人，90及90以上的二班有8人， 一班只有5人；80及80以下的二班没有，一班有1人。所以二 班的比赛成绩好一些。
（4）通过表格你还发现了什么？
两个班的比赛成绩总体都不错，两个班一共有20个参赛 选手，13人成绩在90分以上，80及80分以下的只1人。
91 90 85 80 75 92
94 92 88 85 77 95
93 91 89 81 79 96
89 91.75 92 95 87 82 73 87.25 82
01 02 03 04 05
89 85 90 89 94
92 88 92 90 91
94 85 96 94 93
91 87 93 91 90
人数
8
2
7
3
⑴你从统计表中知道了什么？ 每个成绩段的人数各是多少。
⑵你能解决哪些问题？ 哪个成绩段的人数最多？哪个成绩
段的人数最少……
三、综合应用
5.下面是师范附小四年级演讲比赛成绩单。
四年级一班演讲比赛成绩单
号
四年级二班演讲比赛成绩单
号 码 评 委 1 评 委 2 评 委 3 评 委 4 平 均 分
91.5 86.25 92.75 91 92
76 94 94.25
06
07 08 09 10
91
93 93 79 91
93
94 97 82 92
97
98 95 85 95
94
92 94 83 94
93.75
94.25 94.75 82.25 93
07 08
09 10
94 82
79 90
96 85
82 92
视力 人数
合计
4.9及4.9以下
5.0 — 5.1
5.2及5.2以上
22
5
12
5
从统计表中你能知道哪些信息？
二、系统梳理
复式分段统计表 例如： 四年级一班学生视力情况记录
男生： 5.1 5.1 女生： 5.0 4.9 5.2 5.1 5.1 5.1 5.0 4.6 4.9 4.6 4.6 4.8 4.6 4.8 4.8 5.1 4.7 5.1 5.3 5.1 5.2 5.2 5.1 4.0 5.1 4.3 5.2 5.2 5.0 4.2 5.1 5.0 5.1 5.0 5.2 5.0 5.0 5.1 4.7 5.0 5.0 4.9
三、综合应用
3.五年级一班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录。（单 位：个） 45 57 39 44 47 49 28 37 37 41 50 46 49 37 38 47 40 42 40 55 26 43
对上面的数据进行整理，填写下表。 成绩（个） 合计 20～29 人数 22 2 30～39
5
40～49
92 87
84 95
95 94.25 84 84.5 82 83
91 92
（1）求出每位同学的平均成绩并填入上表。 （2）将比赛成绩整理在下面的统计表中。
师范附小四年级一、二班演讲比赛成绩统计表 ——年——月
合计 总 计
20 10 10
80及80以 下
1 1 0
81-89
6 4 2
90及90以 上
统计与概率复习
肥城师范附属小学
翟德凯
一、整体回顾
平均数的意义
平均数 求平均数的方法
统计
生活中的平均数
分段统计表
需要回顾整理的内容有哪些呢？
二、系统梳理
平均数。 例如： 四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛,每人套15个圈。
（个）
男生套圈成绩统计图
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
6+9+7+6=28（个）
28÷4=7（个）
女生套圈成绩统计图
（个） 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
吴 燕
王 娟
史 敏 敏
孙 芸
沈 明 芳
10+4+7+5+4=30（个）
女生平均每人套中多少个圈？
30÷5=6（个）
二、系统梳理
平均数的意义： 平均数能较好的反映一组数据的整体水平。 求平均数的方法：
11 （个） 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
女生套圈成绩统计图
李 刚
张 明
王 宇
陈 晓 杰
吴 燕
王 娟
史 敏Hale Waihona Puke 敏孙 芸沈 明 芳
男生套得准一些还是女生套得准一些？
男生套圈成绩统计图
（个） 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
李 小 钢
张 明
王 宇
陈 晓 杰
男生平均每人套中多少个圈？
完成下面的统计表。
四年级一班学生视力情况统计表
人数 性别 视力
合计
4.9及4.9以下
5.0 — 5.1
5.2及5.2以上
总计 男生
44 22 22
15 5
10
22
12 10
7 5 2
女生
观察表中数据你发现了什么？
二、系统梳理
复式分段统计表的特点：
复式分段统计表能把两个统计内容的数据
合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映
码
评 委 1
评 委 2
评 委 3
评 委 4
平 均 分
01
02 03 04
88
90 85 80
85
92 88 79
90
91 89 81
89
95 87 82
91.75
87.25 76 94.25 94.25 84.5 82
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
89 85 90 89 88 91 93 83 79 81