【新】五年级下册道德与法治：第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时-2020人教部编道法最新改版

部编新动向
道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。因此必须超越知识传递性的学习， 必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。
为了进一步改变德育的课程方式，探索教材新的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观 学习、法治意识形成、品德、人格形成的规律和机制。
毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误
➢从资料中你得到了哪些信息？ ➢如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？ ➢那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难听的代名词你们知
道叫什么吗？
相关链接
林则徐从小发奋读书,志 向远大。他为官清廉、爱国 爱民,不仅是中华民族抵御外 辱的民族英雄,也是我国近代 开眼看世界的思想家。在清 朝闭关自守的年代,林则徐却 放眼世界,聘请精通外文的人 才编译了《四洲志》,其中记 载了许多国家的地理、历史 情况。
1842年中英《南京条约》
割香港岛给英国
赔款2100万银元
开放广州、福州、厦门、宁波、上
海五处为通商口岸
英商进出口货物应纳税款,必须经
过双方协议
中英香港政权交接仪式
5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？
1.看了视频有什么感受 ? 2.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？
知识窗——邓小平的伟大构想“一国两 制”
f z d 课 不甘屈辱 奋勇抗争 ①课时 虎门销烟
1.播放《虎门销烟》视频
人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片》
话题一：虎门销烟
1.主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他为什么主 张禁烟？
2.这次虎门销烟有什么意 义？
话题一：虎门销烟
数据资料
在家吸食鸦片的中国人
话题一：虎门销烟
怎么才能让孩子自己真正的自主学习？ 在孩子成长阶段，培养孩子养成自主学习的习惯是非常重要的，不管是家长还是老师都应该重视自主学习能力的养成，下面介绍 几个如何能让孩子自主学习的小方法，希望对你有所启发。如何让孩子自主学习 一、让学生有明确的学习方向。学生之所以不能自主学习，是因为对目标不明确，不知道自己应该按照什么方向去学习，我们在 在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切
话题二：顽强抵抗 虎门海战博物馆
鸦 片 战 争 博 物 馆
阅读角：
誓与炮台共存亡
关天培是广东水师提督(负责统辖一省陆路或水路 官兵),英军进攻虎门炮台时,他亲临战场指挥,点燃火炮 攻击敌人。他说:“人在炮台在,不离炮台半步!”他们打 退了敌人的多次进攻,大部分士兵壮烈牺牲。关天培身 负重伤,仍坚持与英军战斗,终因伤势过重,壮烈殉国。
学期开始或者每节课开始，可以告诉学生这学期本门课的目标或者这节课的目标，这样有了明确的方向，学生才能主动学习。 二、起初可以设置一些小奖品。刚开始锻炼学生自主学习能力是有些困难的，不妨设置一些小奖品，比如：达成了学习目标，可 以奖励一支钢笔或者一个笔记本，等等，通过奖励的方式可以使学生更有动力去学习。 三、帮助他们学会给自己设定学习目标。能自主学习的孩子是对自己的学习有明确目标的，作为老师应该帮助他们给自己设定学 习目标，不必特别大的目标，比如：每天记住20个词语，这样小而能实现的目标即可。 四、采用任务式教学方式。教学过程不是用常规的灌输知识，可以采用任务式教学方式，就是把每个知识点设置成小任务，先放 手让学生探讨或者自学，上课的时候找学生讲，老师只起引导和纠正的作用，通过这样的锻炼方式可以帮助学生养成自主学习的 好习惯。 五、让学生喜欢上课。学生自愿去学习，一定是因为都某门课程感兴趣，就算是大人，不感兴趣的内容也是绝对不想学的，所以 要让学生自主学习必须先让他们都课程感兴趣，这里就需要老师发挥自己的教学水平和人格魅力了。 六、定期对阶段性学习做总结。要帮助学生养成做总结的好习惯，每个学习阶段都有不同的学习任务，到底完成情况怎样呢？这 就需要做总结了，通过总结，吸收好的经验、摒弃坏的习惯，从而才能不断进步，也才更有动力去学新的知识。
考虑到学生的思想品德发展有一个复杂过程，教材旨在搭建教和学的脚手架，在形态上不以对知 识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近、青少年喜爱的互动，在探究、体验、 反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。
每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，在不同层面促使学生个体生活经验得以 表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共 认等促进学生个体经验的调整、扩展，最后则以“拓展空间”结束，使教学能够从课堂延伸到学生 更广阔的生活领域。
小组分享交流： 鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让
我们来一起搜集相关资料。
➢ 我了解到鸦片战争中的故事是： ➢ 我的感受是：
• 尽管官兵们如此顽强抵抗，不畏生死，牺牲了很多人，但 是鸦片战争还是失败了，说一说是什么原因？
话题三：丧权辱国
为什么说中英《南京 条约》是丧权辱国条约？