大班趣味数学教案
大班趣味数学方案(通用12篇)
大班趣味数学方案(通用12篇)大班趣味数学方案篇1一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
大班趣味数学方案篇2活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。
课件：生活中的数字。
幼儿大班趣味数学教案（通用9篇）
幼儿大班趣味数学教案幼儿大班趣味数学教案（通用9篇）幼儿大班趣味数学教案篇1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。
所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
2．数学要多让学生操作。
数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。
学生在操作中感受会更深。
滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。
包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。
幼儿园大班数学趣味游戏教学案例
幼儿园大班数学趣味游戏教学案例在幼儿园大班数学教学中，采用趣味游戏教学法能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
本文将从不同的角度探讨幼儿园大班数学趣味游戏教学案例，帮助大家更好地了解这一教学方法。
1. 游戏一：数字大富翁在这个游戏中，老师可以准备一个大型的游戏板，上面标有从1到100的数字。
孩子们分成若干组，每组轮流掷骰子，根据骰子点数向前移动相应的步数。
当他们落在特定的数字上时，需要回答由老师提出的数学问题，比如加减乘除或者简单的数学公式。
通过这个游戏，孩子们不仅能够认识数字，还能够在娱乐中学习数学知识。
2. 游戏二：数字拼图老师可以事先准备一些卡片，上面写有不同的数字和数学符号。
孩子们可以在游戏时间里，根据老师提出的数学问题，用手中的卡片组合成答案。
这个游戏既锻炼了孩子们的逻辑思维能力，又增强了他们对数字的认知和理解。
3. 游戏三：找数字在活动教室里，老师可以把各种数字卡片混在一起放置在教室角落。
让孩子们分组比赛，看谁能最快找到指定的数字。
通过这个游戏，不仅培养了孩子们的团队合作精神，还能够促进他们快速认知和理解数字。
总结回顾通过以上几个数字游戏教学案例，我们可以看到幼儿园大班数学教学的趣味游戏法在培养孩子们数学兴趣和逻辑思维能力方面起到了重要作用。
这种教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还让他们更好地理解和掌握了数学的相关内容。
个人观点我个人认为，幼儿园大班数学趣味游戏教学法是一种非常有效的教学方式。
它能够让孩子们在玩中学，在学习中获得乐趣，从而更好地掌握数学知识。
幼儿园教师应该不断改进教学方法，创新教学形式，让数学教学更加生动有趣，让每个孩子都能对数学产生浓厚的兴趣。
在本文中，我们探讨了幼儿园大班数学趣味游戏教学案例，从不同角度分析了这种教学方法的优势和作用。
希望这些案例能够对教师们在日常教学中有所启发，使他们能够更好地引导孩子们学习数学，培养他们的数学兴趣和逻辑思维能力。
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》一、教学内容1、教材《趣味数数》（人民教育出版社）2、教学目标1.能够通过有趣的数学游戏和实际操作，初步理解基本的数学概念和运算方法。
2.提高学生思维能力和观察力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3.培养学生的数学兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
3、教学重难点1.教学重点：介绍各种有趣的数学游戏和实际操作，让学生在玩中学，达到初步理解基本的数学概念和运算方法的目的。
2.教学难点：让学生通过这些数学游戏和实际操作，深入理解数学概念和运算的本质，更好地掌握数学思维和逻辑思维。
4、教学方法采用兴趣诱导法、游戏教育法等多种教学方法，以学生为中心，让学生在自由探索、自主思考中学习，激发学生兴趣和求知欲，提高学生的学习效果。
二、教学内容具体安排1、导入环节让学生做几道类似于“4-1=？”，“5+3=？”这样的加减法练习题，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
2、数值比大小游戏教学内容：让学生在一个数轴上，通过实际操作体验数值比大小，并了解数值比大小的概念。
教学目标：学习数值比大小，掌握数轴的使用方法，提高学生的观察力和思维能力。
教学方法：让学生自主发挥，进行实际探索。
3、数码推理游戏教学内容：通过数码推理游戏，让学生体验加、减、乘、除四则运算的过程，初步理解运算的本质和方法。
教学目标：初步掌握加、减、乘、除四则运算，提高学生的逻辑思维能力。
教学方法：兴趣诱导法，让学生在游戏中进行探索。
4、数学趣味游戏教学内容：通过各种有趣的数学游戏，让学生体验数学的不同方面，深入理解数学的本质。
教学目标：提高学生对数学的兴趣和理解，培养学生的数学思维能力。
教学方法：游戏教育法，让学生在快乐的氛围中学习。
5、难点解析在教学过程中，教师对学生出现的问题进行解答，提高学生的理解能力。
三、教学反思本次教学采用了多种教学方法，如兴趣诱导法、游戏教育法等，充分调动学生的积极性和思维能力，在较短的时间内达到了预期的教学目标。
幼儿园大班趣味数学授课教案
幼儿园大班趣味数学授课教案【幼儿园大班趣味数学授课教案】目标：通过趣味数学游戏，帮助幼儿培养数学概念、逻辑思维和问题解决能力。
引言：幼儿园是孩子们接触数学的第一步，如何通过趣味的方式引导幼儿对数学产生兴趣，培养他们的数学思维是一项重要的任务。
本文将提供一份针对幼儿园大班的趣味数学授课教案，帮助老师们更好地开展数学教学活动。
一、教学目标1. 帮助幼儿认识数字、形状和颜色的概念。
2. 培养幼儿的数数和分类能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 通过游戏提高幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备1. 数字卡片、形状卡片、颜色卡片等教具。
2. 趣味数学游戏道具：如数学拼图、数学迷宫等。
3. 老师自制的趣味数学游戏道具。
4. 合适的游戏空间，确保幼儿能够自由活动。
三、教学过程1. 游戏一：数字卡片找朋友- 活动方式：将数字卡片分发给幼儿，让他们根据数字找到相同数量的朋友，并站在一起。
- 教学目标：帮助幼儿认识数字，并培养他们的数数能力和合作意识。
2. 游戏二：形状卡片拼图- 活动方式：给幼儿分发形状卡片，让他们通过拼图的方式将各种形状拼凑在一起。
- 教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并培养他们的形状分类能力。
3. 游戏三：颜色卡片分类- 活动方式：将不同颜色的卡片混合在一起，让幼儿按颜色将它们分类。
- 教学目标：帮助幼儿认识基本颜色，并培养他们的分类能力和观察力。
4. 游戏四：数学迷宫- 活动方式：在教室或操场上设置数学迷宫，让幼儿按照指示，通过解决数学问题找到正确路径。
- 教学目标：培养幼儿的逻辑思维、问题解决和空间认知能力。
5. 游戏五：数学闯关- 活动方式：设置数学闯关任务，让幼儿通过解决一系列数学问题来挑战自己。
- 教学目标：培养幼儿的问题解决能力、数学思维和自信心。
总结与回顾：通过以上一系列趣味数学游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学。
这样的教学方式可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维和问题解决能力。
大班数学活动《趣味数学》教案
大班数学活动《趣味数学》教案一、活动简介活动名称：趣味数学活动对象：大班幼儿活动时间： 1小时活动地点：教室活动目的：•提高幼儿对数学的兴趣和认识，培养他们的数学思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•增强幼儿的自信心和表达能力。
二、活动内容1. 游戏：捉迷藏•活动目的：锻炼大班幼儿的数学逻辑思维能力，促进幼儿的思维活跃与合作能力。
•游戏规则：教师事先准备好一些数学实物或卡片，并把它们藏在教室不同的角落里。
教师请一名幼儿做狮子，其他幼儿则是小老鼠。
小老鼠要躲避狮子的抓捕，当狮子抓住一只老鼠时，老鼠要回答一道数学题或完成一项数学任务，才能获得自由继续躲藏。
•游戏要求：老师应该注意问题难度的把握，根据幼儿的情况判断问题及任务的难易度，保证游戏的有趣性和公正性。
对于活跃、表现出色的幼儿，可以适当给予奖励，增强幼儿的学习兴趣。
2. 数学卡片拼图•活动目的：练习幼儿的拼图能力，同时与数学知识结合起来，提高幼儿的数学能力和兴趣。
•游戏规则：教师准备好数学卡片，每张卡片上都有一个数字，幼儿需要将这些卡片按数字从小到大或从大到小排列，并将它们拼成一个完整的图案。
•游戏要求：教师应该适当调整题目难度，不同幼儿的能力水平差别较大，在保证游戏难度的同时也要保证趣味性。
3. 数字跳棋•活动目的：练习幼儿的计算能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
•游戏规则：教师准备一个大棋盘并标注好数字。
幼儿分成两个团队，发挥团队智慧，算出每个人在棋盘上要移动的数字，可以进行加减乘除等计算。
•游戏要求：教师应该控制游戏时间，避免游戏时间过长或太短。
同时，应适当增加幼儿们的参与度，让每个幼儿都有倾向性地参与到游戏中来。
三、活动反馈•教师们可以将幼儿在活动中表现优异的情况记录在活动记录表中；•教师们可以对活动进行总结，并记录下活动中的问题，为下一次活动做好准备。
四、总结通过这次《趣味数学》的活动，幼儿们的数学认识得以提高，也在其中享受了游戏的乐趣。
小小趣味数学游戏大班教案
小小趣味数学游戏大班教案教案一：小小趣味数学游戏教学目标：通过小小趣味数学游戏，培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：加法、减法、乘法、除法教学准备：计算器、游戏道具、奖励小礼品教学步骤：引入：（5分钟）1. 利用游戏道具和小礼品吸引学生的注意力，引发他们对数学游戏的兴趣。
2. 提出问题：你们小时候最喜欢的数学游戏是什么？请简单介绍一下。
3. 学生回答后，教师概括总结，引出今天要进行的小小趣味数学游戏。
游戏一：加法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列加法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏二：减法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列减法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏三：乘法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列乘法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
游戏四：除法游戏（15分钟）1. 游戏规则：教师出示一系列除法题目，学生利用计算器计算出答案，并尽快举手回答。
2. 计分规则：答对题目得1分，答错扣0.5分。
结束后，根据积分高低进行奖励。
总结：（5分钟）1. 教师总结了今天的数学游戏内容，并带领学生复习了本节课学到的加法、减法、乘法、除法知识点。
2. 学生分享了自己在游戏中的收获和体会。
3. 教师鼓励学生继续探索数学的乐趣，并希望他们能在今后的学习中继续保持对数学的热爱。
扩展活动：1. 学生可以自行编写一些小小趣味数学游戏题目，并与同学们一起分享和解答。
2. 学生可以尝试将数学知识运用到日常生活和实际问题中，提高数学思维的应用能力。
3. 教师可以在下次课上为学生带来更多有趣的数学游戏，继续激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
幼儿大班趣味数学教案【7篇】
幼儿大班趣味数学教案【优秀7篇】幼儿大班趣味数学教案篇一教学目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。
数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪活动过程：1、发放《幼儿园课程指导。
数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）.牛牛范文niubb牛牛范文.net 能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
幼儿园大班数学教案篇二设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。
但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。
《数学核心概念》中提出，测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断或没有重叠的。
还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。
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大班趣味数学教案
巩固对常见平面图形的认识初步体验平面图形之间的关系发展幼儿创造力和思维灵活性下面是小编为大家整理的大班趣味数学教案希望能够帮助到你们
活动目标：
1．学会看二维标记进行分房活动
2．能够互相协商合作完成分房任务提高初步的分析判断能力 3．体验数学活动的乐趣
活动准备：
1．课件及相对应的教具
2．房子图片、操作纸、房卡
活动过程：
一、情境创设激发幼儿的学习兴趣
师：（出示课件）这是一片美丽的大森林嘘是谁在叹气啊（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王狮子大王你为什么事叹气啊
狮王：哎！我近来碰到一个难题我们大森林里造了两幢楼房一幢是红颜色的三层楼一幢是黄颜色的三层楼有六个动物动物参加分房可是在分房的时候他们提出了各种各样的要求弄得我没有主意了只好请小朋友们来帮忙请你们帮我想一个合理的分房办法小朋友你们愿意帮我
二、多通道参与引导幼儿学会看标记
让幼儿在听清楚有六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后学会看与之相匹配的标记懂得标记的含义
1.老鼠：我嘛年轻灵活我想住在三楼而且我不想和猫住在一幢楼里太危险了
2.大象：我太重了我想住在一楼而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里
3.公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里而且每天早上我要打鸣叫大家起床我想住在三楼
4.猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢
5.乌龟：①我的动作实在是太慢了所以我想住在一楼
6.狐狸：我嘛随便住里都可以！
三、尝试操作幼儿根据标记为动物分房
1、教师操作课件帮助幼儿进一步动物提出的分房要求、明确标记的含义
2．幼儿2人一组共同合作按标记为动物分房子
四、检查评价进一步理解标记含义
教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义让其它幼儿帮助纠正
五、六人游戏体验合作找房的快乐
狮子大王也为小朋友们造了新房6人一幢每间房子有一个房卡请小朋友6人一组先拿好房卡再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验根据房卡上的标记共同合作找到自己的家）
六、延伸活动验证新房找对与否
活动目标：
1、巩固对常见平面图形的认识初步体验平面图形之间的关系
2、发展幼儿创造力和思维灵活性
活动分析：
重点：是感受平面图形之间的联系
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中一共用边的感知与理解
活动准备：
火柴棒若干根、记号笔、纸
活动过程：
（一）、变魔术引出课题
1、今天老师要给小朋友变魔术大家想不想学呀
2、出示两个三角形提问：它是由几根火柴棒拼搭成的
3、教师变魔术
（二）、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形感知图形边的共用特征
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形（三）幼儿操作活动发展幼儿创造力和思维灵活性
1．出示记录表提出拼搭的要求
2.教师观察幼儿操作情况进行指导
活动评价
（1）幼儿评价：拼得图形谁拼得好为什么
（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿
活动延伸：
请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术好。