评估整改方案
后评估整改工作方案
后评估整改工作方案评估整改工作方案。
随着社会的不断发展，各行各业都在不断地进行着变革和改进。
在企业管理中，整改工作方案是非常重要的一环，它可以帮助企业发现问题、解决问题，从而提高企业的运营效率和管理水平。
因此，评估整改工作方案的质量和效果显得尤为重要。
本文将从评估整改工作方案的意义、评估的方法和实施中的注意事项等方面进行探讨。
一、评估整改工作方案的意义。
1.帮助企业发现问题。
评估整改工作方案可以帮助企业发现问题，通过对整改工作方案的评估，可以发现整改工作方案中存在的问题和不足，从而及时进行调整和改进。
2.提高整改工作方案的质量。
评估整改工作方案可以帮助企业提高整改工作方案的质量，通过对整改工作方案的评估，可以发现其中存在的不足和问题，从而及时进行调整和改进，提高整改工作方案的质量。
3.提高整改工作的效果。
评估整改工作方案可以帮助企业提高整改工作的效果，通过对整改工作方案的评估，可以发现其中存在的问题和不足，从而及时进行调整和改进，提高整改工作的效果。
二、评估整改工作方案的方法。
1.定性评估。
定性评估是通过对整改工作方案进行描述和分析，从而得出结论的一种评估方法。
在评估整改工作方案时，可以采用定性评估的方法，通过描述和分析整改工作方案中存在的问题和不足，从而得出结论，为整改工作提供改进的建议。
2.定量评估。
定量评估是通过对整改工作方案进行数据分析和统计，从而得出结论的一种评估方法。
在评估整改工作方案时，可以采用定量评估的方法，通过数据分析和统计，得出整改工作方案的质量和效果，为整改工作提供改进的依据。
3.综合评估。
综合评估是将定性评估和定量评估相结合，从而得出综合性的评价和结论的一种评估方法。
在评估整改工作方案时，可以采用综合评估的方法，通过定性评估和定量评估相结合，得出整改工作方案的综合评价和结论，为整改工作提供全面的改进建议。
三、实施中的注意事项。
1.明确评估的目标和要求。
在实施整改工作方案的评估时，需要明确评估的目标和要求，确定评估的范围和内容，从而确保评估的准确性和有效性。
评估整改方案
评估整改方案第1篇评估整改方案一、背景随着组织业务的不断发展和外部环境的日益变化，组织在运营过程中出现了若干问题，这些问题对组织的长期稳定发展构成了潜在威胁。
为积极响应相关法律法规要求，确保组织合法合规经营，现就存在的问题进行梳理，并制定针对性的评估整改方案。
二、问题梳理1. 管理体系不健全：组织在管理体系方面存在一定程度的缺失，如职责分工不明确，流程不畅等。
2. 风险防范意识不足：部分员工对潜在风险的认识不够，防范意识不强，可能导致组织面临法律风险。
3. 合规意识淡薄：部分员工对合规性要求了解不足，可能导致组织在运营过程中出现违规行为。
4. 人员培训不足：组织在人员培训方面投入不足，员工的专业素养和业务能力有待提高。
三、整改措施1. 完善管理体系：建立科学合理的管理体系，明确各部门和员工的职责分工，优化业务流程，确保组织高效稳定运营。
- 制定详细的组织架构，明确各部门职责；- 制定完善的业务流程，确保各项业务高效运行；- 定期对管理体系进行评估和优化。
2. 加强风险防范意识：通过培训、宣传等方式，提高员工对潜在风险的识别和防范能力。
- 定期组织风险防范培训，提高员工的风险识别和应对能力；- 建立风险防控机制，对各类风险进行预警和应对；- 增强员工的法律意识，确保组织合规经营。
3. 提高合规意识：加强合规性要求的学习和宣传，确保员工熟悉相关法律法规，避免违规行为。
- 定期组织合规性培训，提高员工的合规意识；- 建立合规检查制度，对组织运营过程进行监督和检查；- 对合规性问题进行及时整改，确保组织合法合规经营。
4. 加大人员培训力度：提高员工的专业素养和业务能力，提升组织整体竞争力。
- 制定详细的培训计划，确保培训内容全面、系统；- 落实培训责任，确保培训效果；- 评估培训成果，不断优化培训方案。
四、实施与监控1. 成立整改小组，负责整改工作的具体实施和监控。
2. 制定详细的整改计划，明确整改时间表、责任人及整改目标。
评估整改方案
评估整改方案评估整改方案是指对某一问题或错误进行全面分析和研究，找出问题的原因，并提出相应的整改方案。
在评估整改方案时，需要全面考虑问题的背景、影响因素以及可能的解决方法，以便制定出可行性强且具有针对性的整改方案。
本文将对评估整改方案的步骤和注意事项进行探讨，从而提供指导和借鉴。
一、背景分析在进行评估整改方案之前，首先需要对问题的背景进行充分的分析。
了解问题的发生原因、引发的影响以及相关的背景信息等，可以帮助评估人员更好地了解问题的实质，并为制定整改方案提供重要的依据。
二、问题原因分析在评估整改方案时，准确找出问题的原因至关重要。
对于问题产生的根源进行深入分析，可以帮助评估人员更好地理解问题，并找到解决问题的关键所在。
因此，在问题原因分析时，需要进行全面细致的思考和研究，找出问题的内在逻辑和发展轨迹。
三、整改方案制定整改方案的制定是评估整改方案的核心环节。
在制定整改方案时，需要根据问题的实际情况，有针对性地提出解决方法，并结合具体环境和条件，确保方案的可行性和有效性。
整改方案的制定应该具有以下几个方面的考虑。
1.明确目标：整改方案的制定应该明确具体的目标和期望效果。
只有明确目标，才能有针对性地制定出具体的行动方案，以达到预期的整改效果。
2.合理安排：整改方案的制定需要综合考虑资源投入、时间安排、工作分配等因素，并合理安排各项工作的执行顺序和进度，保证整改工作的顺利进行。
3.科学方法：整改方案的制定应该基于科学的分析和实证研究，采用合适的方法和技术手段，以提高方案实施的效率和准确性。
4.风险评估：整改方案的制定需要对可能出现的风险和困难进行评估，并提前预留相应的对策和应急措施，以应对可能发生的变化和挑战。
四、评估方案执行制定好整改方案之后，需要对方案的执行情况进行评估。
评估方案执行的过程中，需要关注以下几个方面。
1.监测指标：制定合适的监测指标，用于评估整改方案的执行情况和效果。
监测指标应该与整改目标相一致，并能够客观准确地反映整改工作的进展和变化。
整改评估验收实施方案
整改评估验收实施方案一、背景。
为了推动企业整改工作的深入开展，确保整改措施的有效实施，提高整改工作的质量和效率，特制定本整改评估验收实施方案。
二、整改评估验收的目的。
整改评估验收的目的在于对企业整改工作进行全面评估，确保整改措施的有效性和可持续性，及时发现和解决问题，提高企业整改工作的质量和效率。
三、整改评估验收的内容。
1.整改方案的合理性评估，对企业整改方案的合理性进行评估，包括整改目标的明确性、整改措施的科学性和可行性等方面。
2.整改措施的落实情况评估，对企业整改措施的具体落实情况进行评估，包括整改责任人的落实情况、整改进度的跟踪情况等方面。
3.整改效果的评估，对企业整改效果进行评估，包括问题是否得到根本解决、整改措施是否取得预期效果等方面。
4.整改工作的持续改进评估，对企业整改工作的持续改进情况进行评估，包括整改工作中存在的问题及改进措施等方面。
四、整改评估验收的程序。
1.确定评估验收标准和指标，根据整改方案的要求，确定评估验收的标准和指标，确保评估验收的客观性和科学性。
2.开展整改评估验收工作，根据评估验收标准和指标，开展整改评估验收工作，对企业整改工作进行全面评估。
3.整改评估验收报告的编制，根据评估验收结果，编制整改评估验收报告，明确整改工作存在的问题和改进措施。
4.整改评估验收报告的汇总和反馈，对整改评估验收报告进行汇总和分析，及时向企业相关部门反馈评估结果，提出改进建议。
五、整改评估验收的责任。
1.企业领导，负责整改评估验收工作的组织和领导，确保评估验收工作的顺利进行。
2.整改责任人，负责整改措施的具体落实和效果的跟踪，确保整改工作的有效实施。
3.评估验收人员，负责对企业整改工作进行评估验收，提出客观、公正的评估意见。
六、整改评估验收的效果。
通过整改评估验收，可以发现企业整改工作中存在的问题，及时采取改进措施，提高整改工作的质量和效率，确保整改措施的有效性和可持续性。
七、结语。
整改评估验收是企业整改工作的重要环节，只有通过全面评估，及时发现问题，才能不断提高整改工作的质量和效率，推动企业持续健康发展。
2024年评估整改实施方案
2024年评估整改实施方案一、背景评估是组织内部或外部对项目、政策、计划或机构进行全面而系统的审查和评价的过程。
通过评估，可以发现现有问题，找到改进的方向，提高工作的效率和质量。
因此，每个组织都应该制定适合自身情况的评估整改实施方案，以确保持续改进和发展。
二、目标本评估整改实施方案的目标是：1.评估现有工作的效果和质量，找出存在的问题和不足之处；2.制定相应的整改方案，解决问题和改进工作；3.建立相应的监测和评估机制，追踪整改措施的实施情况和效果；4.持续改进，提高组织的运行效率和绩效。
三、步骤评估整改实施方案的步骤如下：1.确定评估目标和范围：明确评估的目标和范围，确定需要评估的项目、政策、计划或机构。
同时，明确评估的时间范围和评估方法。
2.收集数据和信息：通过问卷调查、访谈、文件资料收集等方式收集相关的数据和信息。
可以借助现代技术手段，如大数据分析、人工智能等，加快数据收集和分析的过程。
3.数据分析和评估：对收集到的数据和信息进行分析和评估，找出存在的问题和不足之处。
可以采用统计分析、SWOT分析等方法，对数据进行综合分析和评价。
4.制定整改方案：根据评估结果，制定相应的整改方案。
整改方案应该具体、可行，并能够解决问题和改进工作。
同时，要制定相应的目标和指标，以便监测和评估整改的效果。
5.实施整改方案：按照制定的整改方案，逐步实施整改措施。
在实施过程中，要注意及时调整和优化措施，以提高整改效果。
6.建立监测和评估机制：建立相应的监测和评估机制，追踪整改措施的实施情况和效果。
可以通过定期报告、评估会议等方式，对整改工作进行监督和评估。
7.持续改进：通过持续的监测和评估，发现问题和不足之处，并及时采取改进措施。
同时，要加强与其他组织的学习和交流，借鉴他们的经验和做法，进一步提高工作的效率和质量。
四、评估机制为了确保评估的科学性和公正性，需要建立相应的评估机制。
评估机制应该具有以下特点：1.多方参与：评估机制应该由多方参与，包括评估专家、相关部门和相关利益相关者。
整改后的效果评估方案
整改后的效果评估方案为了评估整改后的效果，我们可以采用以下方案进行评估：1. 设定评估指标：首先，需要明确整改的目标和期望效果。
根据具体情况，可以制定一系列评估指标，如产品质量、生产效率、员工满意度、客户满意度等。
这些指标应该能够客观地反映出整改的成效。
2. 数据收集：为了评估效果，需要收集相关的数据。
可以采用多种方法，如问卷调查、面试、直接观察等。
根据需要，可以对不同的群体进行分析，如员工、客户、供应商等。
3. 数据分析：通过对收集到的数据进行分析，可以得出一些结论。
可以使用统计方法进行数据分析，比如计算平均值、标准差、相关系数等。
同时，也可以进行比较分析，比如与之前的数据进行对比。
4. 结果解释和展示：在完成数据分析后，需要对结果进行解释和展示。
可以使用图表、表格、文字等形式，将结果清楚地呈现出来。
同时，也可以对不同的结果进行解释，分析其中的原因和影响因素。
5. 反馈和改进：评估结果不仅可以用来评判整改的效果，还可以为后续的工作提供参考。
根据评估结果，可以及时采取改进措施，进一步提高整改效果。
此外，还可以考虑以下补充措施：1. 实地考察：通过实地考察可以更加直观地了解整改后的效果。
可以前往现场进行观察和交流，与相关人员进行面对面的对话，获取更加真实和详细的信息。
2. 专家评估：可以邀请一些相关领域的专家参与评估工作。
他们可以从专业的角度出发，对整改结果进行评估和指导，提供更加权威和专业的意见。
3. 反馈机制：建立一个良好的反馈机制，让相关人员可以及时将问题和建议反馈上来。
这样可以更好地了解整改过程中的问题和困难，及时进行调整和改进。
总之，评估整改后的效果是一个相对复杂和全面的过程。
需要有明确的目标和指标，收集和分析相关数据，将结果进行解释和展示，并及时采取反馈和改进措施。
通过综合多种方法和措施，可以全面客观地评估整改的效果，为后续的工作提供指导和参考。
教育督导评估整改方案范例(3篇)
教育督导评估整改方案范例市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。
根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：一、成立整改领导小组：组长：张二栋成员：王文卿李德安对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。
二、整改措施（一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。
”在中心校的领导下，我校与___月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。
___月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。
有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。
不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。
在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。
（二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。
”在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。
（三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。
评估整改方案样本
宁夏师范学院本科教学工作合格评估整治方案10月21日—24日, 教诲部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。
通过评估, 专家组以为, 我校是一所布满活力、大有可为学校, 本科教学工作获得了较好成绩, 特别是善于抢抓机遇, 争取到国家级特色专业建设点、专业研究生学位研究生培养资格、师范生免费教诲招生试点等标志性成果, 在新建本科院校中实属不易。
但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展能力、产学研合伙教诲等方面还存在诸多欠缺和局限性。
现依照评估专家组指引意见并结合我校实际, 制定本方案。
一、存在重要问题（一）学科专业构造有待优化, 专业内涵建设需要加强。
要对既有二级学院设立和专业归并进行优化和调节。
依照区域经济社会发展需求, 合理设立某些非师范类专业, 形成多学科协调发展局面, 要进一步加强专业内涵建设。
（二）应用型人才培养模式改革需要进一步深化。
某些专业人才培养方案没能较好地体现应用型人才培养目的, 特色不够鲜明。
要加大人才培养模式改革一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案制定。
进一步加强调研, 变化人才培养方案构架设计和课程建设导向, 进一步增强人才培养方案科学化、精细化水平, 加强针对性和可操作性。
完善课程体系, 强化实践教学体系。
（三）产学研合伙力度亟需加大。
学校与教学行政部门、中小学校合伙培养教师教诲专业人才合伙育人机制没有完全形成, 办法没有到位。
缺少与企事业单位联合开展应用型科学研究平台, 横向研究项目少, 缺少可以真正支撑学院应用型人才培养产学研平台, 合伙办学、合伙育人、合伙就业、合伙发展体系不健全。
（四）师资队伍建设需要进一步加强。
学校高学历和高学位人才, 特别是应用型师资队伍还比较欠缺, 需要加大教师引进力度。
加快新建专业教师队伍建设速度。
加强对专业课教师实践能力培养。
加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。
加强实验师资队伍建设。
加强教师培训工作, 提高教师教诲教学和科研能力。
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宁夏师范学院本科教学工作合格评估整改方案2013年10月21日—24日，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了实地考察与评估。
通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。
但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面还存在诸多的欠缺和不足。
现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。
一、存在的主要问题（一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。
要对现有的二级学院设置和专业归并进行优化和调整。
根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。
（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。
部分专业的人才培养方案没能很好地体现应用型人才培养目标，特色不够鲜明。
要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善应用型人才培养方案的制定。
进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建设导向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。
完善课程体系，强化实践教学体系。
（三）产学研合作力度亟需加大。
学校与教学行政部门、中小学校合作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。
缺乏与企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。
（四）师资队伍建设需要进一步加强。
学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。
加快新建专业教师队伍建设速度。
加强对专业课教师的实践能力培养。
加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。
加强实验师资队伍建设。
加强教师的培训工作，提升教师的教育教学和科研能力。
（五）教学管理需要进一步加强。
教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化；教学管理制度落实度不足；教学管理制度体系需要进一步完善；教学管理的机构设置和队伍建设有待改进；学分制管理缺乏对学生的绩点评价；教学改革课题较少；实验室开放度和利用率不高，学生实验操作规范性差；学生的自主学习不够；教师的质量意识需要进一步提高，教学管理与质量监控的制度执行有待加强。
（六）开放办学有待提升。
学校对外开放度不够，在学校、教师、学生层面上要进一步加强开放性办学力度，要加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，结合实际，形成自己的发展模式。
（七）校园文化建设层次有待提高。
学校文化建设需要增强顶层设计。
大学生课外科技活动开展不够广泛，缺少计划性，引导和培育的举措不多；缺乏鼓励学生、教师参与学生科技创新活动的措施和开展大学生科技创新活动的有效抓手；社团活动覆盖面不广，科技类社团比例低，社团活动没有纳入学分管理。
二、整改工作基本思路（一）指导思想进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》精神，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一个引导”的内涵要求，把近期整改工作与学校本科教学工作的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，以重点解决教育部专家组指出的问题、学校评建过程中发现的问题为主线，以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标，巩固评建成果，注重整改工作的整体性、长效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，主动作为，积极扎实地做好整改工作，促进学校全面协调可持续发展。
（二）组织领导学校成立以党委书记和院长为组长、教学院（系）和各职能单位为主要成员的本科教学工作合格评估整改建设领导小组。
组长：马林李星副组长：李静李龙锦钟正平周运生吴孝梅军成员：各单位主要负责人秘书长：梅军（兼）整改工作办公室设在评估办（三）整改进程我校整改工作计划在一年（2013年11月—2014年11月）内完成，具体分三个阶段进行：第一阶段：研究部署阶段（2013年11月--2013年12月）学校成立本科教学工作合格评估整改工作机构，全面总结评建工作情况。
整改方案报送教育部评估中心。
各单位按任务要求分别制定整改实施方案，分解任务，落实责任。
第二阶段：整改实施阶段（2014年1月－2014年9月）学校和各单位按照整改要求、实施方案逐项完成整改各项任务，适时开展整改工作任务完成情况的检查。
第三阶段：验收总结阶段（2014年10月—2014年11月）学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，经院长办公会审定后，报送教育部评估中心。
（四）基本要求1.各单位根据整改方案要求，进一步细化目标，分解指标，制定切实可行的整改实施方案和计划，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，责任到人，确保按时按质完成每一项整改任务。
2.学校整改工作领导小组和各单位签订整改任务书，分步骤、有侧重，务实推进各项整改工作有序进展。
3.加强整改任务和责任的落实及整改过程的监管和结果评价。
三、整改内容与措施（一）优化专业结构，加强专业内涵建设1.调整二级院系设置和学科专业布局。
认真研讨、调研，形成关于院系调整、专业调整、部门整合的方案，对现有院（系）、学科专业布局进行合理调整。
2.加强专业内涵建设。
科学制定专业建设与发展规划，根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范专业，形成多学科协调发展的局面。
建立院系之间师资共享机制，充分利用地方人才力量，提高新专业建设质量。
3.建立专业评估、更新和淘汰制度，对部分就业前景差、就业率低的专业进行系统分析，根据专业发展前景、就业情况、办学条件和办学效益等因素，建立专业动态更新与淘汰机制。
（责任领导：钟正平、梅军；责任单位：发展规划处、教务处、招生与就业指导处；协助单位：各院系）（二）进一步深化应用型人才培养模式改革1.进一步深化应用型人才培养模式改革。
实施“3+1”（3年学科专业理论教学+1年学科教育学或专业综合实践）人才培养模式的改革；加大人才培养模式的一体化设计，在人才培养上以专业建设为龙头，以学科建设为支撑，在人才培养方案构架上改知识输入导向为知识输出导向；加强社会需求调研，成立企业与社会参与的专业指导委员会；在课程建设上改学科导向为专业导向，从知识逻辑体系向技术逻辑体系转变。
以免费师范生为突破口，实施专业教师培养工程，争取教育部卓越教师培养工程。
2.进一步修订和完善人才培养方案。
采用“走出去，请进来”的办法，进一步统一全校思想，完善应用型人才培养方案的制定；制订和完善应用型人才培养实施意见，按照专业特点和培养要求，准确定位专业人才培养目标，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、质量保障体系、资源保障机制；进一步深化实践教学改革，强化实践教学体系建设，合理设计理论与实践课时、学分比例，加大实践教学课时量和学分，改革实践教学考核方式，增加专业所需应用性、技能性课程，充分体现应用型人才培养特色；进一步规范人才培养方案修订过程，提高人才培养方案的可操作性。
（责任领导：梅军；责任单位：教务处；协助单位：各院系）（三）进一步加强产学研合作1.建立健全学校与地方各级政府、高校、中小学校、企事业以及科研院所合作育人机制；鼓励各院系与专业对应的业界建立深度融合的合作关系，创新合作模式，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的长效机制。
2.构建产学研合作教育平台。
根据专业设置和实践教学需求，积极与企事业单位、中小学、科研院所共建实验室和实习实训基地。
成立由校地各方人员构成的院（系）学科专业建设委员会和课程建设委员会，共同参与专业设置与建设、人才培养方案的制订与实施、课程建设与教材开发等工作。
3.切实加强与基础教育合作。
以建立“基础教育教学改革实验区”为抓手，建立与教育行政部门和中小学合作办学机制，积极论证、启动与地方政府联合筹建附属中学、附属小学和附属幼儿园。
依托校地合作平台，积极推进教师互进、师资互培、基地共建、教研合作等合作项目进程，提升服务基础教育能力。
以“师范生培养模式综合改革实验区”为重点，依托校内外实践教学基地，进行课程实习、毕业设计、顶岗实习等实践教学，推动教师教育专业人才培养模式改革。
4.构建研发平台，开展横向项目研究。
加强与政府、高校、企业、科研院所合作，依托特色专业群及应用性较强的专业共建重点实验室或植入企业实验室或研发中心，积极与企业合作进行课题研究或技术攻关，提高服务社会经济发展能力。
（责任领导：梅军、钟正平；责任单位：教务处、科研处；协助单位：各院系）（四）实施“稳才、育才、引才”工程，进一步加强师资队伍建设1.进一步深化人事制度改革。
继续加大师资队伍建设经费的投入，实现师资队伍建设经费逐年增长，为师资队伍建设提供经费保障；建立科学有效的教师业绩考核评价机制，完善收入分配激励机制，修订教师教学工作量管理办法，调动教学一线教师积极性；强化教授为本科生授课的措施与方法；落实《宁夏师范学院外聘教授管理暂行办法》，加强外聘教师管理；加强青年教师师德教育，增强教书育人信念。
进一步优化各专业的师资队伍结构，加快新建专业教师队伍建设速度。
2.实施稳才工程，大力加强稳定高层次人才工作。
制定合理的高层次人才管理办法，进一步完善重大贡献和突出业绩奖励制度，向高层次人才和突出贡献者倾斜。
进一步完善校级学科带头人、专业带头人及骨干教师的选拔培养办法，加强培养、考核、管理工作，落实相关待遇，稳定高层次人才队伍，充分发挥高层次人才在学科专业建设中的重要作用。
3.实施育才工程，加强中青年教学学术骨干培养工作。
积极鼓励教师继续深造，通过支持教师在职攻读学位，选派教师到国内外知名大学、重点大学培训、进修及作访问学者等形式，提高教师的业务素质和教学、科研能力；制定切实可行的教学团队建设计划，以学科专业带头人为核心组建教学团队和科研创新团队，加大投入和扶持力度，着力培育有特色、有优势的优秀教学团队，培养中青年学术骨干；支持重点专业的培育和重点人才的培养；落实《宁夏师范学院青年教师导师制实施办法》，进一步强化教授在青年教师培养中传、帮、带作用。
4.继续加大高层次学科专业带头人引进力度。
制订更加优惠的人才引进和培养政策，积极筹措资金，确保政策落实；进一步改善引进人才的工作条件，制定引进人才年度考核机制，促进引进人才更好的为教学科研服务；加大利用校外高层次人才工作力度，支持院系通过挂职和特聘等形式，聘请与本学科专业相关的重点大学和科研院所的高层次人才及企业、行业技术人才来校参与人才培养工作，指导学科专业建设，提高学科专业建设水平。