某大学本科教学工作审核评估整改方案
大学本科教学工作审核评估整改方案
大学本科教学工作审核评估整改方案XXXX年5月30日至6月2日，以XX大学XX教授为组长的教育部审核评估专家组一行14人，对我校本科教学工作进行了为期4天的实地考察评估。
在校期间，各位专家以对教育事业高度负责的态度、严谨务实的作风，开展了扎实有效的工作。
在学校领导、中层干部和教师代表参加的审核评估反馈会上做了意见反馈，并形成了《XX大学本科教学工作审核评估专家组审核评估报告》。
一、专家组考察意见教育部审核评估专家组全面评价了我校的本科教学工作，充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和形成的办学特色，同时也指出了存在的主要问题。
（一）充分肯定之处审核评估专家组在七个方面对我校的本科教学工作给予了充分肯定。
一是学校定位合理，发展规划科学，人才培养目标明确，基本构建了全方位教学建设体系，本科教学中心地位基本巩固；二是学校高度重视教师队伍建设，坚持引进与培养并重，使教师队伍的结构趋于合理，学术水平和教学能力持续提高，对提高人才培养质量，实现人才培养目标提供了坚实保障；三是学校打造了帽儿山、凉水林场两大实践基地，推进“产学研用”有机融合，强化“林中育人”的实践，构建了独具特色的林科专业实践教学体系，林科毕业生的综合素质得到明显提升；四是学校不断改善教学设施，大力推进数字化校园项目建设，使实践教学的场所和设备条件得到保障，并为学生自主学习提供了日渐丰富的课程资源；五是学校坚持以学生为本的教育理念，以探索实施“N 1”形成性考试改为牵引，以促进学生自主学习为着力点，通过推进本科生转专业制度、学分制改、推行本科生导师制、打造学习平台等措施，加强学生指导与服务，丰富学习资源，激发学生学习积极性，扩大了学生的自主权，提高了学生和社会对学校教育教学工作的满意度；六是学校构建了“五位一体”的教学保障体系，管理各项工作基本做到了有章可循，为本科教学顺利开展提供了坚实的制度保障；七是学校坚持“育人为本、学生至上”的理念，构建了科学合理有效的学生工作发展体系。
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景分析本科教学工作合格评估是高校教学管理的重要环节之一。
通过评估，可以对本科教学工作进行全面、客观、科学的评价，发现问题和不足，为改进和提升本科教学工作提供依据。
因此，制定2023年本科教学工作合格评估整改工作方案是非常必要的。
目前，高等教育发展面临多重挑战，包括教学质量的提升、教育改革的推进、教学内容的更新等。
本科教学工作合格评估整改工作方案的制定应针对当前的教育环境和问题，明确目标、制定具体措施，为教育教学改革和发展提供支持。
二、目标确定根据本校的实际情况，确定2023年本科教学工作合格评估整改的目标如下：1.提升教学质量：通过评估发现教学问题，针对性地进行改进和提升，提高本科教学的质量和水平。
2.推进教学改革：结合评估结果，制定相关改革方案，推动本科教学改革的落地和实施。
3.优化教学管理：整合教学资源，完善管理体系，提高教学管理的效能和效果。
三、工作内容和措施1.建立评估指标体系：根据本科教学工作的特点和要求，制定科学有效的评估指标体系，包括教学质量、教师水平、教学资源等方面的评价指标。
2.加强教学质量监控：完善本科教学质量监控机制，建立定期检查和评估制度，及时发现并解决教学质量问题。
3.提升教师水平：制定教师培训计划，包括教学理念、教学方法和教学技能等方面的培训，提高教师的教学水平和专业素养。
4.优化教学资源：完善教学设施和教学用具的配置，提高教学资源的质量和数量，满足教学需求。
5.改进教学手段：借助现代技术手段，如网络教学、在线学习平台等，改进教学手段，提高教学效果。
6.加强教学管理：加强对教学过程和教学结果的管理，建立教学档案和教学评估制度，完善教学管理的机制和流程。
7.强化质量保障措施：建立教学质量保障体系，加强对教学工作的监督和评估，确保教学质量达到国家标准和要求。
四、工作计划和时间节点1.建立评估指标体系：于2022年9月完成。
2.加强教学质量监控：于2022年10月开始，每学期进行一次教学质量监控。
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案____年本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作合格评估是高等学校质量保障体系的重要组成部分，其目的是为了促进本科教学质量的持续改进和提高。
____年本科教学工作合格评估整改工作方案的目的是在评估结果的基础上，确定合格评估存在的问题和不足，并制定相应的整改措施和工作计划，进一步提升本科教学工作的质量。
二、整改任务1. 深入分析评估结果，确定存在的问题和不足。
2. 制定整改方案，明确整改目标和任务。
3. 组织实施整改工作，确保整改任务的完成。
4. 监督和评估整改效果，及时调整和改进。
三、整改方案1. 完善教学管理体系（1）建立健全教学管理规章制度，明确教学目标和要求。
（2）加强教学质量监控和反馈机制，及时发现和解决教学问题。
（3）加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
（4）健全教学资源支持体系，提供充足的教学资源和设备。
2. 提升教学质量（1）加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂教学和讨论。
（2）推行多样化的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
（3）加强实践教学，提供实际操作和实验环境。
（4）改进课程设置，提高课程的适应性和实用性。
3. 加强学生评价和反馈机制（1）建立学生评价教师和课程的机制，及时收集学生的意见和建议。
（2）建立教师评价和反馈机制，提高教师的教学水平。
（3）加强对学生的指导和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
4. 建立质量保障体系（1）建立本科教学工作的质量保障机制，确保教学质量的稳定和提高。
（2）加强对教学工作的监督和检查，发现和纠正问题。
（3）定期组织教学评估和校内外审核，提升本科教学工作的透明度和公正性。
四、整改计划1. 组织评估结果分析会议，明确存在的问题和整改任务。
2. 成立整改小组，负责制定整改计划和措施。
3. 制定整改计划，并明确责任人和时间节点。
4. 完成整改任务，并进行监督和落实。
5. 每月召开整改工作进展会议，评估整改效果，并及时调整和改进。
本科教学工作合格评估整改工作方案
本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景和目的本科教学工作合格评估是一项重要的质量保障工作，旨在评估本科教学工作的质量和效果，并提出改进措施。
本文旨在制定本科教学工作合格评估整改工作方案，以确保教学工作的持续改进和提高。
二、评估结果分析根据最近一次本科教学工作合格评估的结果，我们发现以下问题：1. 教学质量不稳定，部份课程评估得分较低。
2. 学生参预度不高，课堂互动不够活跃。
3. 教师教学方法和教材选择不够多样化。
4. 实践教学环节不够充分，与实际工作需求不匹配。
三、整改目标基于评估结果，我们制定了以下整改目标：1. 提高教学质量，使所有课程评估得分达到合格标准。
2. 提高学生参预度，激发学生学习兴趣和主动性。
3. 提升教师教学能力，鼓励多样化的教学方法和教材选择。
4. 加强实践教学环节，提高学生实际工作能力。
四、整改措施为了实现上述整改目标，我们将采取以下措施：1. 提升教师教学能力：- 组织教师培训，提供教学方法和教材选择的指导。
- 鼓励教师参加学术交流活动，提高教学水平和专业知识。
- 建立教师教学观摩和互助机制，促进教学经验的分享和借鉴。
2. 加强学生参预度：- 引入互动教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生参预和思量。
- 鼓励学生参加学术研讨会、实习和社会实践活动，提高实际工作能力。
- 设立学生反馈机制，定期听取学生意见和建议，及时改进教学。
3. 优化课程设置：- 定期对课程进行评估和调整，确保与行业需求和学生兴趣的匹配。
- 引入新的教材和案例，丰富教学内容，提高教学质量。
- 推广创新教学方法，如在线教学、实验教学等，提高教学效果。
4. 加强实践教学环节：- 与相关企业建立合作关系，提供实践教学机会和实习岗位。
- 定期开展实践教学评估，确保与实际工作需求的匹配度。
- 建立实践教学指导小组，提供专业指导和支持。
五、实施计划和监控为了确保整改措施的有效实施和监控，我们将制定详细的实施计划，并设立监控机制：1. 制定整改措施的实施时间表和责任分工，确保各项措施按时落地。
滨州医学院本科教学工作水平评估整改方案
滨州医学院本科教学工作水平评估整改方案一、问题陈述滨州医学院本科教学工作水平评估中发现的问题有：1. 教师师资力量不足，有些老师缺乏专业技能和教学能力。
2. 教学质量标准不够严格，没有明确的教学评估标准和有效的、科学的教学评估方法。
3. 教学信息化建设不足，不能充分利用现代化的技术手段，提高教学效果。
4. 学生素质参差不齐，学生对兴趣不浓，学习积极性不高。
二、整改措施1. 教师师资力量不足问题改善措施：（1）招聘优秀教师，加强教师队伍建设。
（2）加强教师培训，提高教师的专业技能和教学能力。
（3）加强教师评估，对不合格的教师进行及时的整改和辞退。
2. 教学质量标准不够严格问题的改善措施：（1）建立科学、合理的教学评估体系，明确教学评估标准、考核方式和评估方法。
（2）加强教学监督，加强教学管理，严格实施教学考核制度，对不合格的教师和课程进行整改或撤销。
（3）制定课程建设规划，完善教学大纲和课程展开计划。
3. 教学信息化建设不足问题改善措施：（1）建设网络教学平台，定期审核教学系统和课程内容。
（2）推行线上教学和在线答疑等措施，使教学方式更加多样化、开放化和便捷化。
（3）大力推行教育技术和信息技术整合，助力教师教学能力的提升。
4. 学生素质不齐问题改善措施：（1）加强学生日常管理，提高学生素质。
（2）建立学习相互促进的氛围，培养学生学习兴趣和学习能力。
（3）组织丰富多彩的校园文化活动，增强学生文化素质。
三、落实成效评估（1）教育部门对本次整改方案的实施进行严密的跟踪监督和评估。
（2）教师和学生对教学质量和教育教学改革进行广泛的调查和反馈。
（3）制定明确的报告格式，定期汇报和综合分析整改成效和存在的问题。
本科教学合格评估整改方案doc
篇一：大连大学_本科教学工作水平评估整改方案大连大学本科教学工作水平评估整改方案本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。
我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义，将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施，将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝炼办学特色的过程，作为加强教学建设、深化教学改革、提高人材培养质量的过程，作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。
自 XX 年以来，学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”，以积极的工作态度，务实的工作作风，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。
XX 年 10 月 22 日至 27 日，以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。
专家组对我校本科教学工作所取得的成绩赋予了充分肯定。
一是学校高度重视本科教学工作水平评估，明确目标、扎实工作，形成为了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围，成效显著。
二是本科教学工作取得了突出成绩，主要体现在五个方面： 1．办学指导思想明确，定位准确，办学理念先进； 2．重视师资队伍建设，成效显著；3．加大教学投入，办学条件明显改善； 4．不断深化教学改革，构建人材培养新模式； 5．教学管理规范，教学质量得到了有效的监控。
三是办学特色鲜明，学校坚持不断地建设先进的大学文化理念，形成为了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。
在先进的文化理念引领下，学校的办学实力和水平在短期内大为增强，人材培养质量逐年稳步提高，走上了一条健康快速发展的广阔道路。
在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议：坚持以学科建设为龙头，凝炼学科方向，进一步加强师资队伍建设，着力培养学科带头人，不断提高学科建设水平。
大学本科教学工作水平评估整改方案
大学本科教学工作水平评估整改方案随着高等教育的普及和发展，大学本科教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育质量，我校决定进行教学工作水平的评估，并制定整改方案，以进一步提升本科教学水平。
本文将介绍大学本科教学工作水平评估的背景和目的，并提出一套有效的整改方案。
一、评估背景和目的教学工作水平评估是为了全面了解我校本科教学情况，发现问题并提出解决方案，以促进教育质量的提升。
评估的目标是确保本科教育的学术水平和培养质量，推动教学工作的改善和发展。
二、评估对象和方法1. 评估对象本次评估的对象是我校所有本科专业的教学工作。
评估将涵盖教学过程、教学资源、人员培养和教学管理等方面。
2. 评估方法（1）文件审查：对教育教学相关的文件，包括教学方案、课程标准、教材使用、教学评估等进行审查，以了解学校教学工作的规范性和科学性。
（2）教学观摩：对各专业的教学过程进行观摩，包括教学目标、教学方法、教学内容和教学效果等，并对教学过程进行评估。
（3）学生评价：对学生进行问卷调查，了解他们对课程设置、教学质量和教师教学能力的评价，以获取学生的反馈意见。
（4）专家评审：请专家对各专业教学工作进行评审，提出改进建议和意见，为整改方案提供参考。
三、评估结果分析根据评估的结果和数据分析，我们发现了以下问题：1. 教学资源不充足：有些专业的实验室设备、教材和教辅材料等不够完备，影响了教学的质量和深度。
2. 教学过程不规范：部分教师的课堂教学方法陈旧、缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和能力。
3. 教学管理体系不完善：教学管理科学化程度较低，存在教学计划制定不规范、教学评估机制不健全等问题。
四、整改方案基于评估结果，我校制定了以下整改方案：1. 加强教学资源建设（1）加大投入力度，优化实验室设备和教学用具，确保教学资源的充足和质量。
（2）完善教材和教辅材料的选用机制，建立多元化的教材资源库，提供学生和教师合适的教材选择。
（3）鼓励教师积极参与教学资源的开发和研究，推动教学手段的创新和教学资源的共享。
本科教学合格评估整改方案
人文社科学院本科教学工作合格评估整改落实情况总结
202X年11月18日——21日，国家教育部高等教育教学评估中心对我校进行了为期四天的本科教学工作合格评估。有三位专家视察了我院，我院的办学成绩得到了评估专家的肯定，但同时，评估专家也指出了我院本科教学工作中存在的一些问题。为了提高我院办学水平，结合评估专家的反馈意见，立足我院实际，我院于202X年12月制订了《人文社科学院迎评促建整改方案》，对我院评估中存在的问题逐一制订整改措施，并详细列出整改任务分解表，责任到人。
二、整改工作基本思路
（一）指导思想
进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》精神，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，按照“四个促进”、“三个基本”、“两个突出”、“一个引导”的内涵要求，把近期整改工作与学校本科教学工作的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，以重点解决教育部专家组指出的问题、学校评建过程中发现的问题为主线，以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标，巩固评建成果，注重整改工作的整体性、长效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，主动作为，积极扎实地做好整改工作，促进学校全面协调可持续发展。
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**大学本科教学工作审核评估整改方案2017年11月1日至6日，教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人，通过深度访谈、调阅课程试卷和毕业设计（论文）、听课看课、走访职能部门和教学单位、考察校外实习基地和用人单位，召开座谈会，考察公共教学、生活设施等形式，对我校本科教学工作进行了全面考察。
根据《**大学本科教学工作审核评估专家组反馈意见》，专家组在充分肯定我校近六十年办学成绩的同时，实事求是地指出我校在办学定位与人才培养目标、师资队伍建设、教学资源配置、培养过程、学生发展、教学质量监控与保障等方面存在的问题，对学校进一步提升办学水平和实力提出了中肯的建议。
学校于2017年12月召开教学工作大会，结合专家组意见，深刻总结历史经验，全面研讨存在问题和改革举措。
大会之后，经充分调研论证，制定**大学本科教学工作审核评估整改方案和《审核评估整改任务分解表》。
一、指导思想与整改目标（一）指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；进一步突出内涵建设，突出特色发展；进一步强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，进一步深化教育教学改革，强化质量保障体系建设。
（二）整改目标以审核评估整改工作为契机，把整改工作与学校的内涵发展结合起来，把软件建设和硬件建设结合起来，把治标与治本结合起来，重点解决专家组指出的问题和学校在评建工作中发现的问题。
通过整改，巩固审核评估各项成果，改善教学条件，完善质量保障体系，深化教育教学改革，进一步优化专业布局，加强师资队伍建设，全面提升整体办学水平和实力，实现本科教育质量再上新台阶。
二、组织机构（一）整改工作领导小组顾问：组长：成员：职责：全面负责全校整改工作的领导、组织、指挥和协调工作。
研究决定整改工作的重大事项，审议整改工作方案和整改工作报告。
（二）整改办公室主任：副主任：职责：整改办公室设在教务处。
负责整改工作的落实、协调与督察。
对整改项目实行过程监控、中期检查和终期验收。
向教育部评估中心提交整改工作方案和整改工作报告。
（三）整改专项工作组根据专家组指出的问题以及学校发展需要加强的方面，共成立7个由校领导负责的专项整改工作组，具体负责7项专项工作的整改。
1.学校发展与定位项目组：责任部门为发展规划与政策法规处。
推进学校办学定位、特色、培养目标及人才培养中心地位的整改与落实。
负责校领导。
2. 师资队伍建设项目组：责任部门为人事处。
推进学校师资队伍建设、专任教师的教育教学水平培养、教师教学投入机制建设，以及教师发展与服务的整改与落实。
负责校领导。
3.教学资源项目组：责任部门为学校办公室。
推进本科教育教学资源建设，包括教学经费保障、教学设施优化、课程资源建设、社会资源的有效利用等方面的整改与落实。
负责校领导。
4.专业建设项目组：责任部门为教务处。
推进学校专业结构调整、人才培养方案修订、课程体系优化、课程质量提升等系列工作的落实。
负责校领导。
5.学风保障项目组：责任部门为学生工作处。
推进学校创建学习型校园，形成优良学风工作的整改与落实。
负责校领导。
6.教学质量保障体系项目组：责任部门为教务处。
推进学校本科教学质量监控与保障体系建设的整改与落实。
负责校领导。
7.教育信息化项目组：责任部门为信息中心。
推进学校本科教育教学工作深度信息化水平工作。
负责校领导。
职责：各项目组建立由责任部门负责，相关部门、单位通力合作的工作机制，组织开展本项目组的具体整改工作，负责本项目组整改工作的推进与过程管理，按时完成本项目组整改工作方案和整改工作报告。
各学院、职能部门及教辅单位成立行政一把手为组长的审核评估整改工作领导小组，一方面共同参与到项目组的整改工作中，另一方面对本单位评建成果进行总结，列出需要整改的清单，落实对本单位的整改工作。
三、整改目标与整改举措（一）学校发展与定位项目组1.整改目标使学校办学定位、特色和人才培养目标在全校形成共识，在全体教职员工、学生中入脑入心，在学校各项工作中具有高显示度；人才培养中心地位进一步巩固。
2.整改措施（1）学习、落实学校办学定位和人才培养目标。
发展规划与政策法规处牵头开展全校办学定位和培养目标学习讨论活动；各部门、学院在学校办学定位、特色和人才培养目标引领下制订、落实各项政策措施。
（2）强化人才培养中心地位。
落实立德树人根本任务，强化人才培养的中心地位，坚持质量立校，学校定期召开党政专题工作会，研究本科教学工作。
全面落实近年来学校颁布的关于加强本科教学、提高人才培养质量的文件、制度，将学校人才培养定位、人才培养目标和提升本科人才培养质量的主要做法写入学校中长期发展规划等主要文件中。
（二）师资队伍建设项目组1.整改目标加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提升教师教学能力。
加强教师引进，发展兼职教师队伍，不断优化师资队伍数量与结构；加强高层次人才的引进与培养，建设一支学科上高端引领、专业上学术示范的高层次教学人才队伍；整合校内资源，形成完善的教师培养体系；采取多种措施，提升教师国际化水平。
2.整改措施（1）加大师资队伍建设力度，优化师资队伍数量和结构。
“十三五”期间，健全人才引进工作机制，通过各类选聘，加大人才引进和培养力度，到2020年建成一支数量充足、结构合理、业务精湛的师资队伍；制定并实施专业技术人员从事本科教学管理细则；加强学校层面教学管理人员队伍建设，出台学院教学管理人员队伍建设方案和措施。
（2）加强高层次人才的引进和培养。
加大高端人才的引进力度，进一步增加长江学者、千人计划、国家杰青、青年千人等高层次人才的数量。
修订、完善高层次人才引进与管理办法，通过平台建设、待遇激励、合同管理、制度保障等，营造待遇引人、事业引人、感情引人的良好氛围，吸引更多的海内外高层次人才加盟。
重点加强高层次人才的培养。
一是通过内培外送，以目标考核激励教师提高业务能力和水平；二是完善人才工程管理，建立国家、省部、学校三级人才工程体系，分层分类推动高层次人才的培养。
制定实施高层次人才从事本科教学考核奖励办法，鼓励高层次人才倾心于本科教学工作。
（3）建立完善的教师培养体系。
充分发挥教师发展中心的职能和作用，形成完善的教师专业化发展机制，提升教师的教学能力和专业水平。
进一步加大对教师赴境内外高水平大学进修、培训、交流的支持力度。
加大对教师教学方法、教学模式、现代化教学理念和技能培训，鼓励广大老师积极探索并实践具有本校特色的翻转和混合式教学模式和教学方法。
以切实提升教师的教学能力和水平为目标，逐步规范、细化不同层次教师的培训模式。
以常态化开展青年教师讲课比赛和教学基本功竞赛，以及教学观摩、教学诊断、名师讲座、教学技能培训等活动。
发挥行业院校优势，进一步加强校企合作，充分发挥校外行业专家的教育教学资源优势，培育兼职师资队伍。
（4）建立教师投入本科教学激励机制。
在绩效分配、职称晋升、岗位聘用、年度考核和各类人才项目实施中突出对其教学方面的要求，引导教师特别是高职称教师和高层次人才将更多精力投入本科人才培养。
将激励教师提高课堂教学质量的制度纳入奖励性绩效发放办法，对教学工作突出的教师个人及单位在绩效工资分配等方面予以倾斜。
出台教师岗位分类考核管理办法，科学划分不同教师类型，区分教学型、教学科研型及科研为主型教师的考核要求，在职称评审、岗位聘任中予以体现。
制定教师教学研究项目、教学成果、教材等在教师职务评审中的具体要求，注重对教师教学业绩的质量考核，引导教师科学分配教学科研时间。
（5）营造青年拔尖教学人才成长氛围。
出台《**大学青年人才实施计划》，每年支持50人左右在教学科研方面表现突出的优秀青年人才，大幅度提高教学为主且教学业绩优秀教师的支持力度。
新进优秀青年教学拔尖人才优先享受生活津贴补贴、专项科研经费，以及享受优先出国、进修、访学等各类政策措施，构建青年拔尖人才脱颖而出的新机制。
同时，制定实施青年教学拔尖人才考核管理办法。
（6）加强实验人员队伍建设。
做好实验队伍培养和建设规划，制定有效政策，促进实验人员队伍在规模、学历和能力上适应新时代教学要求。
（三）教学资源项目组1.整改目标加大教学投入，改善教学基本条件。
完善教学资源共享机制建设，提高教学资源使用效率。
2.整改措施（1）加大实践教学和创新创业教育投入力度。
进一步加大本科生均实践教学经费的投入，形成支持本科教学发展的经费持续投入机制和科学合理的经费划拨使用管理方式，突出绩效，落实本科教学改革与人才培养专项经费。
（2）整合实验资源，改善实验条件。
一是加强实验室建设规划与整合，加强实验室用房管理。
根据学校实验室管理体制和运行机制改革方案，进一步完善顶层设计，坚决落实校、院两级管理及运行机制，彻底打破目前实验室“布局分散”“管理分割”“软硬分家”的局面，突破学院、学科、专业壁垒，着力打造“布局相对统一、管理相对集中、软件硬件一体”的一体化现代实验平台体系，建设开放实验网络平台，充分实现实验室全面开放、资源共享；二是建立健全大型仪器设备使用的激励机制，统筹安排大型仪器设备的调配，做到统一管理、统一使用，提高利用率；三是进一步加大实验室建设经费投入，增加实验仪器设备的数量和种类，努力改善实验设施设备的质量。
（3）加强教学设施建设。
一是全面清查教学设施，逐步淘汰陈旧老化的教学仪器设备；二是及时做好教学楼多媒体设备的维修和软硬件的更新换代；三是进一步提升校园绿化、美化档次和精细化管理水平，解决校园拥挤、嘈杂问题。
（四）专业建设项目组1.整改目标调整、优化专业结构，建立以需求为导向、质量为核心的专业动态调整机制，基本形成以社会需求为导向各专业协调发展的专业体系。
严控专业数量，建立健全专业建设质量标准，加强课程建设整体规划，进一步明晰人才培养目标，强化人才培养特色，推进专业人才培养模式改革。
2.整改措施（1）调整优化本科专业结构。
加强学科专业布局的顶层设计，根据学校的办学定位和目标，制订科学合理的专业发展规划，控制专业规模，突出办学特色，调整、优化现有本科专业布局和结构，形成特色鲜明、切合社会经济发展的专业体系。
（2）建立专业动态调整机制。
制定专业结构动态调整管理办法，完善“招生-培养-就业”三联动的专业动态调整机制，逐步形成专业准入和专业退出的第三方论证模式。
鼓励设置与区域经济、行业发展结合密切的专业，优化资源配置；适当控制生师比偏高、教学资源不足的专业招生规模。
（3）科学规划课程建设。
科学编制学校、学院、专业三级课程建设规划，合理规划各类课程数量，加大优质课程资源的开发力度，增加前沿课程与综合类课程，扩大学生的课程选择空间，建立课程质量标准以及推进课程建设和改革的机制保障。
构建特色鲜明的优质校本通识教育课程体系。
（4）构建通识教育体系。
加强顶层设计，重视校本通识课资源的培育，形成多个类别、多种模式的通识课程体系；完善网络通识课程资源管理制度，增强学生学习效果。