3 纳税与折扣教学设计
五年级下册数学教案-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解纳税和折扣的概念，掌握纳税和折扣的计算方法。
（2）能够运用纳税和折扣的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生运用纳税和折扣知识解决实际问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生诚信纳税的意识，树立正确的税收观念。
（2）培养学生关注现实生活，发现数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 纳税：（1）纳税的概念：纳税是指个人或单位按照国家税法规定，向国家财政部门缴纳一定比例的财产、所得等。
（2）纳税的计算：根据不同的税种和税率，计算应纳税额。
2. 折扣：（1）折扣的概念：折扣是指商家在销售商品时，给予消费者一定比例的价格优惠。
（2）折扣的计算：根据折扣率和原价，计算折后价格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）纳税和折扣的概念及计算方法。
（2）运用纳税和折扣知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）纳税和折扣的计算方法。
（2）纳税和折扣在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体实例，引导学生理解纳税和折扣的概念，掌握计算方法。
2. 小组合作法：分组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生运用纳税和折扣知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道什么是纳税吗？纳税在我们的生活中有哪些作用？（2）引导学生回答，总结纳税的概念和作用。
2. 学习纳税的计算方法：（1）讲解不同税种和税率的计算方法。
（2）举例说明，引导学生运用计算方法解决实际问题。
3. 学习折扣的计算方法：（1）讲解折扣的概念和计算方法。
（2）举例说明，引导学生运用计算方法解决实际问题。
4. 小组合作：（1）分组讨论：如何运用纳税和折扣知识解决实际问题？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。
五年级下册数学说课稿-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
五年级下册数学说课稿-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）
一. 教学目标
1.理解纳税与折扣的概念及其实际应用；
2.学习计算含税价、税额和折扣的方法；
3.通过解决实际问题，培养学生的应用数学能力；
4.培养学生的合作学习意识和能力。
二. 教学重点
1.纳税和折扣的概念及其实际应用；
2.含税价、税额和折扣的计算方法。
三. 教学难点
1.学生对税率和折扣的理解；
2.学生对含税价、税额和折扣的计算方法的掌握。
四. 教学准备
1.教师备好教材、教案、白板、彩色粉笔等教学用具；
2.学生准备《小学数学》下册、笔、纸、计算器等学习用具。
五. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过课件或者白板，展示一些实物图片，例如手机、电脑、衣服等，并问学生这些东西平常购买时价格是怎么计算的。
引导学生认识到商场经常使用税率和折扣等概念。
2. 举例说明（10分钟）
以购买一件衣服为例，将原价设为100元，税率为10%，做出以下计算过程：
1.计算税额：税额 = 原价× 税率 = 100元× 0.1 = 10元；
2.计算含税价：含税价 = 原价 + 税额 = 100元 + 10元 = 110元；
3.打8折后的价格：折扣价 = 含税价× 折扣 = 110元× 0.8 = 88元。
通过此例子，学生能够理解计算含税价、税额和折扣的方法及其应用。
3. 练习（20分钟）
在教师的指导下，学生自主完成一些折扣计算的练习题，例如：
1.某品牌女装原价1000元，打7.8折，再打9.5折，最终价为多少元？
2.悦华购物中心在。
3.3纳税与折扣 (教案) -五年级下册数学青岛版(五四学制)
3.3纳税与折扣（教案）-五年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解纳税与折扣的概念，掌握纳税额和折扣的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的税收观念，养成遵纪守法、诚实守信的良好品质。
二、教学内容1. 纳税的概念：国家为了实现其职能，按照法律规定，强制性地从单位和个人收取一定比例的财产。
2. 折扣的概念：商家为了促销，对商品价格进行降低的行为。
3. 纳税额的计算：应纳税额=应纳税所得额×税率。
4. 折扣的计算：折后价=原价×折扣率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念，纳税额和折扣的计算方法。
2. 教学难点：纳税额和折扣的计算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解纳税与折扣的意义。
2. 新课：讲解纳税与折扣的概念，纳税额和折扣的计算方法。
3. 案例分析：分析纳税与折扣在实际生活中的应用，让学生感受纳税与折扣的重要性。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 3.3纳税与折扣2. 内容：（1）纳税的概念（2）折扣的概念（3）纳税额的计算（4）折扣的计算七、作业设计1. 基础题：计算给定数据下的纳税额和折扣。
2. 提高题：分析实际生活中的纳税与折扣问题，提出解决方案。
3. 拓展题：研究纳税与折扣对国家经济和消费者的影响。
八、课后反思本节课通过讲解纳税与折扣的概念、计算方法以及在实际生活中的应用，让学生对纳税与折扣有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作意识，使学生在掌握知识的同时，形成正确的税收观念。
五年级下册数学教案-3.3纳税与折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣｜青岛版（五四学制）教案：五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣｜青岛版（五四学制）一、教学内容1. 纳税：我们将介绍纳税的基本概念，包括各种税种以及计算方法。
例如，个人所得税的计算方法，增值税的计算方法等。
2. 折扣：我们将介绍折扣的基本概念，包括打折的计算方法，以及如何理解折扣力度等。
二、教学目标1. 理解纳税的基本概念，能够计算各种税种。
2. 理解折扣的基本概念，能够计算打折后的价格。
3. 能够将纳税与折扣应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解纳税与折扣的基本概念，能够进行相关的计算。
教学难点：如何让学生理解纳税与折扣的实际应用，以及如何计算各种税种和打折后的价格。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 引入：我们可以通过一个实例来引入今天的主题。
比如，我们可以举一个买东西需要支付税款的例子，让学生思考为什么要纳税，以及如何计算税款。
2. 讲解：通过PPT，详细讲解各种税种的计算方法，以及折扣的计算方法。
我们可以通过一些例题来帮助学生理解。
3. 练习：让学生通过练习来巩固所学的知识。
可以设置一些计算题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：纳税与折扣1. 纳税：各种税种的计算方法2. 折扣：打折的计算方法，折扣力度七、作业设计1. 计算一道个人所得税的题目。
例题：小明的月收入为10000元，请计算他应缴纳的个人所得税。
答案：根据个人所得税的计算方法，小明的应缴纳的个人所得税为10000元× 0.03 = 300元。
2. 计算一道折扣的题目。
例题：一件商品原价为1000元，现在打8折，请计算打折后的价格。
答案：根据折扣的计算方法，打8折后的价格为1000元× 0.8= 800元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了纳税与折扣的基本概念和计算方法。
《纳税与折扣》教案青岛版(五四学制)五年级下册数学
1.培养学生数学抽象能力，使其理解纳税与折扣的数学模型，形成对现实问题的数学认知。
2.提升学生逻辑推理素养，能够运用所学知识分析和解决实际问题，掌握计算个人所得税和折扣的逻辑方法。
3.增强学生数学运算能力，熟练进行纳税与折扣相关的数值计算，提高解题效率。
4.培养学生数学应用意识，将所学知识应用于生活场景，体会数学在生活中的重要性，增强解决实际问题的自信心。
3.分析题：某商场进行“满100减50”的优惠活动，小华购买了一件原价120元的商品，请计算实际支付金额。
答案：120元-50元=70元，小华实际支付70元。
4.计算题：如果一件商品原价300元，商家推出“买一送一”的优惠活动，那么每件商品的平均价格是多少？
答案：300元÷2=150元，每件商品的平均价格是150元。
情感升华：
结合纳税与折扣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的纳税与折扣内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
针对以上学情，以下分析可能对课程学习产生的影响：
1.知识层面：学生对纳税与折扣的陌生感可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。为此，教师在教学过程中需要用生动的案例、形象的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
2.能力层面：学生在分析实际问题、运用所学知识解决具体问题时，可能会遇到困难。教师应注重培养学生的学习策略，引导他们通过观察、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。
5.实践题：调查周围的购物场所，了解至少三种不同的折扣优惠活动，并分别计算出实际支付金额。
五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
教案标题：五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解纳税与折扣的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用纳税与折扣知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的税收意识和消费观念。
二、教学内容1. 纳税的概念、意义和种类。
2. 税率的计算方法。
3. 折扣的概念、意义和计算方法。
4. 纳税与折扣在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：税率的计算、折扣的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生了解纳税与折扣的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）纳税的概念、意义和种类纳税是国家为了实现其职能，按照法律规定，向纳税人征收的财产和收入的一种方式。
纳税对于国家的经济发展、社会稳定具有重要意义。
纳税种类包括增值税、个人所得税、企业所得税等。
（2）税率的计算方法税率是指税收与征税对象之间的比例。
税率计算方法为：税率 = 税额÷ 计税依据。
例如，某商品售价为1000元，增值税率为13%，则税额为130元，计税依据为1000元，税率为13%。
（3）折扣的概念、意义和计算方法折扣是商家为了促销，在商品售价基础上给予顾客的价格优惠。
折扣的意义在于刺激消费，提高销售额。
折扣计算方法为：折扣金额 = 原价× 折扣比例。
例如，某商品原价为200元，打8折，则折扣金额为40元，折后价为160元。
（4）纳税与折扣在生活中的应用纳税与折扣在生活中的应用广泛，如购物、餐饮、出行等。
学会计算纳税与折扣，有助于合理规划消费，提高生活质量。
3. 实例讲解结合实例，讲解纳税与折扣的计算方法，让学生掌握解题技巧。
4. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 请学生结合生活实例，举例说明纳税与折扣的应用。
2. 请学生计算以下题目：（1）某商品售价为500元，增值税率为16%，求税额和计税依据。
五年级下册数学说课稿-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学说课稿－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）一、教学目标本节课的教学目标主要有：1.了解什么是商品税，初步了解纳税的概念和计算方法；2.掌握折扣的概念，能够灵活运用折扣进行商品价格的计算；3.能够在实际问题中运用折扣和纳税的知识解决问题。
二、教学重点1.商品税的概念；2.税率和税费的计算；3.折扣的概念和计算。
三、教学难点学生初次接触纳税和折扣的概念，需要对概念的理解进行深入的剖析和讲解，并且需要在实际问题中灵活运用。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.商品税的概念2.税率和税费的计算3.折扣的概念和计算4.计算实际支付金额的方法2. 教学方法1.通过举例逐步讲解商品税、税率和税费的概念；2.通过生动的案例讲解折扣的概念；3.通过实际问题演练，巩固折扣和纳税的计算方法；4.通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。
五、教学步骤步骤一：引入通过引入部分，让学生了解本节课的主要内容和目标，并激发学生对本节课程的学习兴趣。
步骤二：呈现通过讲解商品税、税率和税费的概念，引导学生深入理解纳税的概念和计算方法。
步骤三：示例通过举例子让学生掌握折扣的概念和计算方法，并且培养学生的计算能力和实际应用能力。
步骤四：课堂练习通过实际问题的演练，帮助学生巩固折扣和纳税的计算方法，并培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。
步骤五：布置作业通过布置作业，巩固学生的学习成果，同时让学生在课后继续巩固和深化对折扣和纳税的理解。
六、教学评估通过课堂练习和作业检查，对学生的折扣和纳税的计算能力进行评估。
同时，通过小组合作和课堂表现检查，对学生的合作能力和实际问题解决能力进行评估。
七、教学资源本课程的教学资源包括：PPT讲义、练习题、课堂活动案例。
八、总结本节课主要介绍了商品税、税率和税费的计算方法，以及折扣的概念和计算方法。
通过实际问题演练，让学生在实际问题中灵活运用折扣和纳税的知识，培养学生的实际应用能力和个人解决问题的能力。
五年级下册数学教案 3.3 纳税与折扣 青岛版(五四学制)
纳税与折扣教学目标1、结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。
2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点重点：掌握应纳税额的计算方法。
难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程一、新课导入师：同学们，近些年来，国家出台了好多的惠民政策，现在我们上学国家实行的是义务教育，不用交学杂费和书本费，我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷到医院看病，国家还给报销一部分医疗费，使他们不用发愁看病了。
你们知道这是为什么吗？生自由回答问题。
师：同学们说的对，随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要了解税收师：现在请同学们看大屏幕，读一读上面的一段话，了解一下我国的税收情况。
课件出示师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容？同学们回答。
师:很好。
纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策的实施保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。
比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意的挣了钱也要交税。
今天我们就一起研究有关税收与折扣的问题。
（板书课题）2、合作学习师：请大家以小组为单位，自学课本，完成一号学习单上的内容。
然后以小组为单位汇报（出示课件）3、佳题引领师：（出示课件）同学们，你们能不能利用刚才的知识帮助彩虹谷算一算“十一”黄金周期间应纳的营业税吗？学生自主解决，教师巡视，全班交流，学生板书。
4、探究折扣师：请同学们看大屏幕，旅游区团体票采用了什么方式？八折什么意思？如果用百分数说出八折的意思，可以怎样说？师：很好。
那谁能类推出八五折是按原价的百分之几出售呢？师：真聪明，现在大家知道了八五折、八折的实际意思。
说一说这个旅游团买门票需要花多少钱？学生独立计算，教师巡视，个别指导。
然后全班交流解题方法。
三、自主练习师：通过研究，我们对这些税率有了更深的了解。
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（生交流）
归纳：几折表示十分之几，也就是百分之几十。比如九折就是十分之九，也就是百分之九十。八五折就是十分之八点五，也就是百分之八十五，那么是指谁是谁的85%呢。（板书：现价是原价的85%）也就是把（原价）看成单位：“1”。
师：“各种收入”包括哪些收入?
(生：包括销售额、营业额…… 比如曲阜门票收入1150万元就是营业额。)
师：税率其实就是一种百分率，（板书：百分率）那么是谁占谁的百分率呢？（生答：应纳税额占各种收入的百分率就是税率，师板书）也就是说把谁看成单位1？（生答：各种收入）
师：由于税收种类不同，税率就不同，你知道税收种类主要有哪些吗？（一生答：增值税、消费税、营业税、个人所得税等等）国家对各种税率都有明确的规定。比如，增值税基本税率17%，消费税税率最低3%，最高45%。营业税的征收范围在1%到7%之间，等等
师板书：税额=营业额×税率
4.小练习:课件依次出示
(1)餐饮服务场所的营业税率是5%，请你根据这一信息，算一下这四个大酒店五月份应缴纳营业税多少万元？（出示课件）
(2) 按《个人所得税法》规定，个人月工资收入超过1600元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。
(学生谈对规定的理解)
※李叔叔每月工资收入是1840元。他每月应向国家缴纳多少元个人所得税？
2.小练习
※皮鞋：原价410元。六折
上衣：原价350元。九五折
两种商品打折后各需多少钱?
(口头说算式)
※沙发原价5600元。茶几原价580元，地毯原价840元，所有商品八折优惠。
5000元能买一个茶几和一套沙发吗？
(笔答)
三.课堂小结
这节课我们学习了纳税和折扣两方面的知识。这两方面的问题,实际都是”求一个数的百分之几是多少”的问题
3师：了解了纳税的有关知识，我们还回到同学们提的问题。曲阜市旅游门票收入1150万元，（板书：1150万元）如果按3%的税率缴纳营业税（板书3%），黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？（板书：？万元）请你试着计算一下。
师：请一个学生交流计算方法（师板书算式）并讲一下为什么这样列式？
（生答：求上缴的营业税，就是求1150万元的3%是多少。求一个数的百分之几，用乘法计算）
师小结：刚才我们学习了有关纳税方面的问题。依法纳税是我们每个公民应尽的义务。如果偷税漏税,不仅要追缴不法所得，严重的还要追究刑事责任。
（二）折扣：
1师：下面请同学们再看一个信息。新课标第一网
出示课件：黄金周期间，“三孔一票通”门票价格：106/人，团体票（20人）八五折优惠，光明小学有23名教师游览“三孔”。请你算一算，应付门票多少元？
教
学
方
法
设
计
讲授,讨论,练习
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一.创设情境,导入新课
由学校电教建设方面引入纳税问题
二.提出问题,探求新知
◎纳税
1.出示作息窗,学生提问题
2.自学课本理解税率,应纳税额
教师引导理解税率就是百分率,是( )占( )的百分之几
3.尝试解决提出的问题:
上缴营业税多少万元?
集体交流并总结求营业额的基本方法:
小学五年级数学学科教案、学案一体化设计
学科
数学
年级
五
课题
纳税和折扣
课时
1
设计人
教
学
目
标
设
计
1.初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。
2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额 理解打折的含义，能计算有关折扣方面的实际问题，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。
4．使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。对学生进行依法纳税的思想教育。
(学生进行猜测)
师：是市里的财政部门拨的款，财政部门的钱是从哪儿来的呢?（生答：大部分是靠税收得来的。）
师：（板书：纳税）
师：那什么叫纳税？（出示课件，学生读）
师：今天这节课，我们就先来解决有关“纳税”方面的问题。
二、提出问题，探求新知
（一）纳税
1、师：我国古代伟大的教育家孔子的故乡曲阜，被世人尊崇为世界三大圣城之一，曲阜“三孔”——（出示课件三孔图片）：孔庙、孔府、孔林举世闻名。请大家来看这一个信息：（出示课件：信息窗5）请一名同学读。
师：看了这个信息，你能提出什么问题？（生提问题）
2、师：把所有的收入都交给国家吗？（不是，是国家是按照一定的比率来收取的。）这个一定的比率就是税率（师板书：税率）什么是税率呢？请同学们从书中找出答案。（学生读，师出示课件）
师：什么是应纳税额呢？（学生继续交流：缴纳的税款就是应纳税额。）
师：对，比如说，应纳税额就是上面问题所说的曲阜市要交给国家的营业税。
※张阿姨每月工资收入1960元，缴纳个人所得税后的收入是多少元？
两生上讲台做，然后请学生分析比较这两个问题的异同
◎折扣
1.课件出示:
黄金周期间，“三孔一票通”门票价格：106/人，团体票（20人）八五折优惠，光明小学有23名教师游览“三孔”。请你算一算，应付门票多少元？
先理解八五折是什么意思,再试做,交流重点说思路,师板书算式
由身边问题入手,激发学生的学习兴趣.
一、创设情境，导入新课
师：同学们，我们的学校自1994年建校以来.，各项建设发展很快。只说电教建设一个方面，我们学校几年来共购进电脑约有200多台，每个班都有展示台、电视、电脑。这样的电教设施在我们荣成市都是一流的。平均一台电脑五千元钱的话，只电脑一项，就要投入大约一百万元，再加上别的方面的建设，需要的钱就更多了，那么你知道这些钱是从哪里来的呢？
出示课件：按《个人所得税法》规定，个人月工资收入超过1600元的部分，应按5%的税率缴纳个人所得税。
（找一生读）哪位同学来谈谈你怎么理解这个元。他每月应向国家缴纳多少元个人所得税？
张阿姨每月工资收入1960元，缴纳个人所得税后的收入是多少元？
两生上讲台做，然后请学生分析比较这两个问题的异同
师：营业税是国家税收的一种，谁能来列一个关系式来表示求营业税的基本方法：（师板书：税额=营业额×税率）
4强化练习：
（1）师：餐饮服务场所的营业税率是5%，请你根据这一信息，算一下这四个大酒店五月份应缴纳营业税多少万元？（出示课件）（分四排计算。四生上讲台。比一比哪一排算的最准确）
（2）师：刚才我们算的是营业税，我们再来算一下个人所得税。