最新一年级群文阅读教案 获奖教案

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一年级群文阅读教案获奖教案

——一年级儿歌群文阅读教学设计

教学目标:

1、通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和想象能力.

2、在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力.

3、通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱.

4、通过学编儿歌,让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣.

教学重难点:

通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱.

教学准备:教师:课件学生:诵读简单的儿歌

教学过程:

一、交流导入

课前交流活动:生齐读所学过的儿歌《在一起》《月儿弯弯》等.

《在一起》里面有一对好朋友,是谁和谁呀?《月儿弯弯》告诉我们哪些东西是弯弯的呀?生回答.

1、师:《在一起》把小黄鸡和小黑鸡的友谊写成了儿歌,《月儿弯弯》告诉了我们许多弯弯的事物,可真有趣.大家喜欢读这样的儿歌吗?

2、介绍儿歌:儿歌又叫童谣,它是诗歌的一种,可以诵读,也可以吟唱.在我们的生活中,游戏中,劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌,今天我们就来读读《有趣的儿歌》板书完课题:有趣的儿歌(生齐读课题.)

二、诵读儿歌,读出节奏

1、教师导学《小白兔》

(1)初读儿歌

师:在儿歌《在一起》里我们认识了一对很要好的朋友小黄鸡和小黑鸡,今天老师给同学们带来了一位我们人类的好朋友,请看谁来了?(出示小白兔的图)生:小白兔.师:关于小白兔的儿歌同学们知道吗?生:知道.(生读出儿歌)

老师今天带来了一首关于小白兔的儿歌(课件出示童谣《小白兔》:小白兔白又白,两只耳朵竖起来.爱吃萝卜、爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱.)我们一起来读一读.边读边思考:这是一只怎样的小白兔?(可爱的小白兔.)

(2)读出儿歌的节奏

师:对!这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱,让儿歌好听又好玩呢?(抽生说)小白兔有个好办法,一起来看看!(课件出示方法:“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌,你呢?”)

师:我们赶紧来试一试.(生边拍手打节奏边齐读儿歌)

师:除这个办法,你还有别的玩法吗?自己试一试,也可以找你的同桌合作.(学生自由练习)(好朋友小白兔提醒同学们:完成任务以后要端端正正、安安静静的坐好,他最喜欢和认真听讲的小朋友做朋友.)

师:我看到你们的玩法可真多,谁愿意当小白兔来展示?学生带上小白兔头饰表演读.

(3)读出儿歌的韵味

师:像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌,读得有轻有重、有快有慢,这样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的孩子请你想想,为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢?(每行末尾的字,韵母一样.)

师:真能干!有了这些韵母宝宝的帮忙,儿歌读起来才朗朗上口.我们在读的时候要注意读出韵味来.(教师示范领读每行最后三个字,全班学生再次齐读,体会儿歌的韵律.)

(4)师小结、过渡:小小的儿歌不仅读起来琅琅上口,还让我们和活泼可爱的小白兔一起开心的玩耍,难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌.老师这儿还有几首儿歌,赶快来读读吧!

三、自由诵读,感受儿歌的不同类型

(一)、自主诵读儿歌

师:拿出你们的阅读材料,大声读读后面的几首儿歌.读之前小白兔要提醒大家(课件出示诵读要求)1、借助拼音读准儿歌的字音,读出儿歌的节奏和韵

味.2、你觉得哪首儿歌最有趣,想想哪里最有趣?

开始吧!(生自主诵读)

不同类型的儿歌:

(1)谜语歌

大个子

长长鼻子像钩子,大大耳朵像扇子.四条大腿像柱子.最怕遇上小耗子.

(2)问答歌

比尾巴

谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看!

(3)游戏歌

丢手绢

丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他.

2、生交流汇报

师:孩子们读得津津有味,有的……有的……能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗?(抽生读,纠正字音)能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗?

预设:

(1)谜语歌

大个子是谁?你是根据什么猜出来的?师:原来这是一首——谜语歌,(板书:谜语歌)给我们出了一个谜语让我们猜,可真有趣.

今天回家就把这首谜语歌说给家长听,让他们来猜,为了让家长更容易猜出来,我们在朗诵的时候可以加上动作,我们来试一试?相信你的家长一定会猜出来.

(2)问答歌

这首儿歌可有趣了,发现没有?(这首儿歌里有提问,也有回答)这样有问

有答的就叫问答歌(师板书:问答歌),在提问和回答中告诉我们知识和道理.

现在我来问,孩子们来答——分男女同学问答

在问答歌里,有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌,也有像这样问一个问题回答一个问题的(课件出示)《什么弯弯在天边》,出示问题,隐藏答案,学生按照自己的想法填写回答.老师问,抽生说——全班问,抽生答

什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边.什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前.什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃.什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边.

(3)游戏歌

这首儿歌可以在什么时候吟唱呀?(做游戏“丢手绢”的时候)是呀,像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它——“游戏歌”(师板书)

你们玩过丢手绢的游戏吗?来,我们一起来唱一唱.(一边拍手一边唱)

老师:以后小朋友玩丢手绢的游戏时,就可以一边玩,一边唱,这样我们一定可以玩得更开心.

3、师小结

师:孩子们,刚刚读的儿歌很有趣吧,回忆一下,刚才,我们诵读了哪几种类型的儿歌呢?(抽生说或齐说,师指板书)其实,儿歌的种类还有许多许多,比如有的句子很拗口,容易说错,可是又偏偏要求你说得急说得快,绕得你舌头都发酸的绕口令(出示视频).还有妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲(出示视频)等等.

四、学编儿歌,感受乐趣

1、激趣

师:孩子们刚刚读了好几首儿歌,都累了,我们来休息一下,一起去森林里看看小动物好不好?

2、引导孩子进入情景

师:原来今天森林里要举行唱歌比赛.动物们都来参加了.走,我们也去凑凑热闹吧!

先上台比赛的是小鸟.(师带小鸟头饰说前两句)(课件出示《谁唱歌》的前两句:谁唱歌儿叽叽叽,小鸟唱歌叽叽叽.)

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