学术词汇在大学英语写作教学中的应用word精品文档4页
学术词汇在大学英语写作教学中的应用
一、学术词汇的相关介绍
学术词汇其含义主要是指一些专业性强的经常呈现在各个学科的学术类文章中，但是一些日常生活词汇不会经常出现的一类词汇。国外学者Coxhead根据自身的不断搜集和积累，整理出了3570词，构成了学界公认的学术词汇表，其中还包括了570个非常核心的学术词汇。这些词汇在每一个专业领域中的出现频率都相当地高。例如，“individual”这一个单词，不论是经济、政治、科学等方面的学术文章，其出现频率都是在10次以上。此外，这个单词的其他表现形式也经常出现在学术文章内，如individualised， individuality， individualism， individualist，individualists。虽然，学术词汇受到关注的时长比较短，但是随着国内外学者对学术词汇重要性的意识更加地深入，学术词汇的相关研究文献还是较多的。因此本文在参考相关文献资料的基础将对学术词汇在大学英语写作教学中的应用进行分析。
二、学术词汇在大学英语写作教学中的现状分析
目前，在大学英语的写作教学中，大多数老师依然还是照本宣科，讲解一些初高中都已经涉及的基本知识和写作技巧，关于学术词汇的教授占比是非常地小。因为根据大多数的写作教师经验总结来看，他们都普遍认为学术词汇融入到写作中，对于学生来说都比较困难，其际应用效果是不佳的。同时，就多数的大学生而言，他们也觉得学术词汇的掌握有一定的难度，而且在写作中运用的频率也较低。因为在通常的书面语言交际中，涉及到的都是日常用语，习得的学术词汇太高深，并不适用于双方交流。
正是由于教师与学术的这种教授和习得心理，所以学术词汇在写作教学中的开展并没有取得良好的成果。
从学生的英语作文实际情况来看，不论是英语四六级还是专业四级和八级的作文考核部分，学生的分数都普遍不高。这一现象的存在很大一部分原因是在于学生在书面表达上运用的词汇太简便和口语化，体现不出英语专业学生的能力，这让学生的作文质量一直处于低下水平。另外，目前学术词汇在写作教学中还有一个现象存在，即老师总结出一些比较高级的但是运用范围较广的学术词汇直接让学生背，然后在写作中直接套上作文的主题。这种写作教学方法是不可取的，既没有帮助学生掌握学术词汇，也可能会导致学生因此而失分。因此，目前学术词汇在大学英语写作教学中的情况是不容乐观的，需要不断地改进写作教学方法，强化学术词汇的融入程度。
三、学术词汇在大学英语写作教学中的实际应用分析
学术词汇的掌握对于英语专业的大学生而言，是提升他们整个英语习得水平的重要途径之一。因为作为大学生，英语的基本知识在初中和高中都已经有非常深厚的积累，所以在大学里，提升自身英语综合能力的方法就是更加地专业化，而能够读懂学术型文章，撰写出学术型作文就十分的关键。学术词汇在大学英语写作教学中的具体应用如下：
1.学术词汇在写作材料积累中的应用。教师在将学术词汇融入到写作教学的过程中，最先的方式就是通过积累学术词汇。其实很多学术词汇都是学生在日常的听力和阅读中都涉及到的单词，只是学生没有意识到这些单词就是学术性词汇，属于高级词汇，所以就没有进行相应的积累。因此，
精心整理英语作文常用的高级词汇
高考英语作文中常用的替换词 1.individuals, characters, folks 替换（ people, persons） 2.positive, favorable, rosy （美好的） ,promising（有希望的） ,perfect, pleasurable , excellent, outstanding, superior 替换 good 3.dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill （有害的）替换 bad 如果 bad 做表语 ,可以有 be less impressive替换 eg.An army of college students indulge themselves in playing games, enjoying romance with girls/boys or killing time passively in their dorms. When it approaches to graduation , as a result, they find their academic records are less impressive. 4.（ an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of, a host of, many, if not most）替 换 many. 注：用 many, if not most 一定要小心， many 后一定要有词。 most， if not all ，Eg. Many individuals ，if not most ，harbor the idea that同理?用. 替换 most. 5.a slice of, quiet a few, several替换 some 6.harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that,it is widely shared that, it is universally acknowledged that）替 think （因为是书面语，所以要加 that） 7.affair, business, matter替换 thing 8.shared 替换 common 9.reap huge fruits 替换 get many benefits 10.for my part, from my own perspective 替换 in my opinion 11.Increasing（ly ）, growing 替换 more and more（注意没有 growingly 这种形式。所以当修饰名词时用 increasing/growing。修饰形容词，副词用 increasingly. Eg.sth has gained growing popularity. Sth is increasingly popular with the advancement of sth. 12.little if anything, 或 little or nothing 替换 hardly 13. ?? beneficial, rewarding替换 helpful 14.shopper,client, consumer, purchaser替换 customer 15.exceedingly, extremely, intensely替换 very 16.hardly necessary, hardly inevitable替换unnecessary,??avoidable
高职院校英语写作教学改革分析
高职院校英语写作教学改革分析 高职院校英语写作教学改革分析本文关键词：教学改革，英语写作，高职院校，分析 高职院校英语写作教学改革分析本文简介：【内容摘要】英语写作课是商务英语专业的职业基础课程。高职院校的学生在毕业后进入职场会发现比较难适应社会和岗位，尤其在职场写作方面。本文通过职场写作与课堂写作的差异比较，希望给高职课堂写作的教学有所启示，帮助学生顺利完成职场人的角色转变。【关键词】课堂写作;职场写作;教学改革一、背景介绍根据学校的统一 高职院校英语写作教学改革分析本文内容： 【内容摘要】英语写作课是商务英语专业的职业基础课程。高职院校的学生在毕业后进入职场会发现比较难适应社会和岗位，尤其在职场写作方面。本文通过职场写作与课堂写作的差异比较，希望给高职课堂写作的教学有所启示，帮助学生顺利完成职场人的角色转变。 【关键词】课堂写作;职场写作;教学改革 一、背景介绍 根据学校的统一安排，2021年2月到7月，笔者到苏州彦合歆商贸有限公司进行企业实践。在苏州彦合歆商贸有限公司实践的六个月中，发现职场写作与平时课堂写作差异较多，如果课堂
教学可以根据职场写作的要求进行适当调整和补充的话，那么作为高职院校的学生将直接受益，可以更快地适应从学生到职场人的角色转变。 二、课堂写作与职场写作差异比较 (一)两者的受众不同，带来表达方式的差异。职场写作的概念比较宽泛。在日常生活中，写汇报、请示、邮件、通知、签呈、留言，甚至小组汇报的工作PPT都是需要写作完成的。职场写作的受众是特定的人群，比如上司、老板、同事和客户等。而课堂写作一般是为了完成教学任务，由教师布置的命题作文，因而受众往往就是命题人———老师或者是同样需要完成任务的同学。在职场写作中，需要考虑受众的逻辑思维，是否可以接收到有效信息，而课堂写作一般会忽略考虑这一点，因为受众非常清楚此命题作文的目的和训练重点。职场写作要考虑选择最适合的表达方式，让受众可以有效地获取信息。想要上司和同事或者客户在最短时间内获取有效信息，选择有效的表达方式。课堂写作已经习惯于文稿，但是职场写作时，可以综合使用微信、留言、电子邮件、PPT、文本等等多种表达方式。 (二)两者的目的不同，带来表达重点的差异。课堂写作的每次练习都是老师为了检查学生是否掌握所学的要点和概念而布置的，针对重难点，老师设计好命题，学生只需要按照命题的要求，完成命题作文就行。而职场写作，每一次的目的都不相同。以汇报工作为例。当制定工作计划后，为了让上司和老板了解你
论大学英语写作中存在的问题及解决的对策
论大学英语写作中存在的问题及解决的对策【摘要】本文主要讨论大学英语写作中在三个方面普遍存在的问题，即文章结构、内容和语言，并探讨了存在这些问题的原因，进而从写作教学和写作修改两个角度提出了一些相应的解决方法。 【关键词】英语写作；写作教学策略；写作修改 Abstract: This article mainly discusses the problems in College English writing, including the text structure, content and language skills, and researches the causes of those problems, thus puts forward some corresponding solutions to those problems from two perspectives: the teaching and correcting of the writing. Key words: English writing, teaching strategies, correction of writing 写作的优劣主要从三方面进行判断：即内容、结构和语言。如今大学生的英语写作虽然取得了一些成就，但是不管从平时的写作教学还是大学英语四、六级作文来看都存在很多问题，比如内容单调、主题不明确、论点论据支持力不足；文章结构和句子结构欠合理、段落和句子间连接不顺畅；语言方面的问题，比如回避现象、中式英语、语法错误、用词错误等。 究其原因主要反应在以下方面：语言基本功不扎实以及英汉两民族思维模式不同导致的问题，比如文章往往是英语的语言，但是汉语的思
英语作文常用词汇
想念迈克 小知识点： Data business 金融数据企业/ official figures 官方数据/ financial data / figures 财经数据/ inspirational leader / inspiring leader 鼓舞人心的领袖/ spiritual leader 精神领袖/ financial-information firm 金融信息公司/ financial-information industry 金融信息业/ green hand = inexperienced 新手/ mayor of New York 纽约市长/ on the surface / exterior/ on the face of the thing 从表面上看/ on the interior 从本质上看/ rule the market / dominate the market / reign the market 称霸市场/ oft-cited = often cited 经常被人提起/ charismatic founder 有领导魅力的创始人/ corporate culture 企业文化/ traditionally flabby 传统的臃肿低效/ maintaining growth 保持增长/sustain growth 维持增长/ City Hall 市政厅/ great innovation 一大创举/ price data 价格数据/ analytic tools 分析工具/ financial firm 金融公司/ customer service 客户服务/ aggressive firm 强势公司/aggressive culture 强势文化/ well beyond 远远超过/ global service 全球服务公司/a group of / a series of 一系列/ financial magazines 金融杂志/ financial market 金融市场/ research publication (journal) 研究性刊物/ market-data industry 市场数据业/ management team 管理队伍/ chief executive 总裁/ investment banker 投资银行家/ significant development 重大发展/ absolute loyalty 绝对的忠诚/particular reason 特殊的原因/ management style 管理作风/ senior executive 高层主管/ senior economist 资深经济学家/ management problem 管理问题/ tricky issue/ a thorny issue / a hot potato 棘手的问题/ banking industry 银行业/ media business 媒体业务/ entrepreneurial energy 创业活力/ entrepreneurial flair 创业天赋/ trading application 交易请求/ proprietary data (network)专有数据(网络)/ restaurant review 饭店纵览/ arrogant giant 高傲自大的巨人/ strategic risk 战略风险/ based in / Headquartered in 总部设在～～/career shift 职业转变/ classic case 经典案例/ innovative corporate culture 具有创新的企业文化/ desktop computer 台式机/ inside reference 内参/ the top end 首屈一指/ hand over 移交/ chairman(president) of the board 董事长/ major share holder 大股东/ labor union 工会/ receive application 收到申请/ raw data 原始数据/ processed data 处理过的数据/ reverse the ruling 推翻这个判决/ the ruling party 执政党/ ruling body 裁决机构/ opposition party 反对党/ battle hard 奋斗/ reject the idea 打消主意/ economic downturn (recession) 经济衰退/ effective price 实际价格/ instant message 即时信息/deliver data 发送数据/ 小搭配： Pine for (to do) sth 渴望某物（或做某事）/ derive (draw) inspiration from ….. 从….. 得到鼓舞/ have (get) a sudden inspiration 灵机一动/ inspire confidence in sb 使某人产生信心/ be ready for departure 准备出发/ take one’s departure 启程出发/ gain (an) insight into sth 对…..有透彻的了解/ give sb an insight into sth 使某人对某事有深刻的理解/ hit the spot 满足要求/ in a spot 处于窘境，在困难中/ knock spots off sb 超越或胜过某人/ on the spot 在现场；立即，当场/ spot the opportunity 发现机遇/ catch the opportunity 抓住机遇/ be held in high (low ) repute 声望高（低）/ be of good (bad ,evil) repute 名声好（坏）/ be of (some) repute 有（点）名气/ consolidate one’s position in….. 加强某人在…..的地位/ touch a raw nerve / touch sb on the raw 触到某人的痛处/ get (sb) off the hook （使某人）摆脱困境/ stick at nothing 不择手段/ by hook or by crook 千方百计，不择手段/ thanks not least to…. 尤其是….. / show signs of 显示迹象/ place sth in one’ s hands 将某事交给某人/ have a say 有发言权/ make it clear 向某人证明…..、让某人明白….. / a record number of …. 创记录的数字/ hook up to / get connected to 与….. 连接/
广东省本科高校大学英语写作大赛
广东省本科高校大学英语写作大赛 大赛介绍 为了进一步深化大学英语教学改革，提高全省大学生的英语应用能力，培养和发现优秀的英语写作人才，广东省大学英语课程教学指导委员会（以下称“省大指委”）在省教育厅的领导下举办本次广东省本科高校大学英语写作大赛。 鉴于英语写作是国际交流与文化传播的重要手段，而写作能力是高校外语教育与人才培养质量的重要体现，也是大学生英语语言能力与人文素养的综合展现，此次写作大赛在省大指委的策划与组织下，将通过全国性的竞赛平台，贯彻国家提高教育质量与培养国际化、创新型人才的精神，推动写作教学创新，提高写作教学水平，培养高素质优秀人才，从而为我省外语教学改革、师资队伍建设、教育质量提升做出积极有力的贡献。 大学英语写作大赛将邀请外语写作教学与测试领域权威专家命题和评阅，涵盖Analytical Writing，Argumentative Writing，Practical Writing，Academic Writing等适用于各种目的或场合的写作类型，确保比赛的专业性、规范性与引领性。 组织机构 主办单位：广东省教育厅、广东省大学英语课程教学指导委员会 合办单位：外语教学与研究出版社、句酷批改网 承办单位：中山大学 参赛资格 广东省具有高等学历教育招生资格的普通高等学校本科在校生。 参赛方式 选拔赛：符合参赛资格的高校学生可直接向本校外语院（系）或大学外语教学部咨询、报名和参加选拔赛。 决赛：获得决赛资格的选手，由所在学校外语院（系）或大学外语教学部向决赛承办单位报名。其中获得特等奖的3名选手继续报名参加全国决赛。 本赛事不接受选手个人直接报名。 参赛注册 从2013年7月5日起，句酷批改网（https://www.360docs.net/doc/491022343.html,）将开放注册窗口。所有报名参赛的选手和指导教师（每个参赛学校指导教师限3名
大学英语作文论文
大学英语作文论文 1.理论基础 二语学习理论认为，情感因素对学生吸收知识有很大的影响。如果学生对所学知识产生了负面情感，就会阻碍其学习效果。了解学生的情感因素可以帮助我们认识自己的教学方法是否有效，从而根据具体情况对自己的方法进行调整。教师评语给予的方式在一定程度上可以影响学生的学习态度。所以，教师的作文评语不但要在写作方法上对学生进行指导，更重要的是要在学生的学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面进行引导，教师要与学生进行平等地对话、耐心地交流，激发学生的写作热情。作文评语不仅反映出教师的评价能力，更能体现教师的教育思想、师德修养、工作态度、教育方法等综合素质。 2.作文评语的激励功能 汪美瑞等指出：“写作(英语写作)是一个不断挖掘深化，不断修改提高的过程”。可是，目前大多数教师仅仅批改学生作文并给出相应的分数或等级，而不要求进一步修改。而有些英语作文水平相近的学生经过一段时间后出现好坏相差甚大的分化现象，甚至可能出现学习能力差的学生大大超过学习能力强的学生。究其原因，激励因素起了很大的作用。行为科学认为，每个人都有一定目标，都有一种没有得到满足的需要，而调动人的积极性是实现这些目标的有效办法。激励力量的大小取决于目标效价和期望概率的乘积。
目标效价越高，实现的可能性越大，激励的力量也越大，反之亦然。所以，激励应该是教育最基本的功能。 注重对学生的诱导，“为学生改易文稿，令探索所以改易之故，此一举尤堪称美。”在大力推行素质教育的今天，教师的评价语言更应该以激励为主，使学生能揣摩到教师的良苦用心，从而引导学生感悟生活中的真、善、美，而不是一味地指责、挑刺。总之，老师的评语要用热情的语言激发学生的写作热情，调动他们的写作积极性，即使对于比较差的作文，也要看到学生在作文上所取得的进步，给予适当的表扬。 3.作文评语的新思路 在实际操作中，应改变由教师全评的单一传统模式，让学生参与作文评改，采用灵活多样的方法，使作文评改形成一个有效的循环反馈机制。因此，教师在批改作文时，不必纠正每一处错误，严重的错误只要标出，集中解决即可，有些错误可以让学生共同参与修改。培养学生互相支持和尊重的良好习惯。 3.1 学生自主修改 叶圣陶认为“改与作关系密切，’改’的优先权应该属于作文的本人。”让学生自己修改能最大限度地发挥学生的主观能动性，使他们从错误中获得进步，逐步培养他们的自信心、成就感，增强学习的积极性。因此，改正作文错误的方式要以学生为中心来进行，
初中英语作文常用单词
英语作文常用单词词组 all in all 总的说来 and so on 等等 as a matter of fact =in fact 其实，实际上 at present 目前现在 date back to 追溯到 for the future 从今以后，在今后 from now on 今后，从现在起 in short 总之，总而言之 in a word 简言之、一句话、总之 in the end 最后，终于 most important of all 最重要的是 about all 首先 for one thing,for another thing 首先…，再者… first of all, next then, lastly 首先，然后，最后 firstly,secondly,thirdly…finally 第一，第二，第三…最后in addition 另外 in addition to 除…之外 according to 根据 as far as I am concerned 据我所知 generally speaking 一般说来 what’s more 更多的是 therefore 因此，从而 furthermore =moreover再者 otherwise 另外 in my opinion 我认为，我的意见是 not only …but also 不但…而且… in spite of 不管 for example 例如… different from 与……不同 as a result (of) 结果 in order to do 为了 There is no doubt that 毫无疑问 It is well known that 大家都知道 to tell the true 说实话 however 然而 therefore 因此 since then 自从那时起 as soon as 一……就…… thanks to 多得，幸亏 英语作文常用句型： 1.表示原因 1)The reason for this is that…
浅谈师范院校的英语写作教学改革
浅谈师范院校的英语写作教学改革 摘要：师范院校的英语写作教学改革要从五个方面入手：一是科学定位教学目标；二是准确定位教学内容；三是科学选择教学方法；四是教师应成为学生写作的引导者；五是对学生写作采用多样化的评价。 关键词：师范院校；英语写作；教学改革 英语写作能力是外语教学中强调的核心技能，是师范院校学生外语的基本能力，也是学生英语综合能力中最弱的一项能力。针对师范院校外语写作教学存在的问题，要注重在以下五个方面加大改革力度。 一、科学定位教学目标 英语写作教学作为师范院校专业英语的主干课程，它对学生的英语写作能力的提高具有举足轻重的作用。但是，目前在大学英语教学中，受课时的限制，在教学目标的制定上常常只注重学生的英语语法及写作基础理论的教学，忽视了学生的现有知识基础和实用专业技能的培养，特别是对学生敬业意识、创新意识、进取精神、求实精神以及思辨和写作能力的培养常常被“边缘化”。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》提出，“要培养学生英语综合应用能力”，并对写作教学分三个层次提出了具体的要求，这些要求归结为一句话，就是要千方百计提高师范生的英语写作能力。笔者认为，提高师范生的英语写作能力，主要应从五个方面入手。 1.通过词汇教学训练写作能力 要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。对一些重点的、核心的词汇，应讲清、讲透每个词语的单独用法和搭配用法。为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生英语学习不离句，强化写作训练。 2.通过一句多译提高写作能力 教师还要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样可以启发学生的写作思路。考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，对这些问题要及时进行讲评和纠正。这样，有利于培养和提高学生的英语表达能力。 3.通过背诵陶冶写作能力 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要。因为课文中的句子就是规范的英语范例。因此，每学
英语作文常用词
常用词： 重要的： key, crucial, imperative critical, important, significant, vital, substantial, indispensable 急剧地： dramatically，drastically，sharply，hugely，enormously，steeply，substantially，considerably，significantly，surprisingly，strikingly，radically，remarkably，vastly，noticeably 认为： think, believe, insist, maintain, assert, conclude, deem, hold, argue,, harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that, be firmly convinced, be fully co nvinced … 优势： advantage, merit, virtue, benefit, upside, strength 句子： 倒装： So expensive is food because of inflation that I could only afford food in students’ canteen. Not only must we be confident of our own future, we mus t also be ready to cope with any sort of setbacks. Only in this way/under successful control of/under special circumstances/after careful considerations can we……. （常用于解决问题型的作文） Only under successful control can we minimize the negative impacts and maximize positive impacts. 段落： 1. 引言段常采用的典型句式: It is commonly accepted/ thought that … There is a general debate/ discussion/ tendency (these days) that… There is no consensus of opinions among people as to .... Recently, there has aroused a controversial/heated debate/contention as to/ove r… It is well known to us that modern science plays an increasingly important role in our life. As is known to us, the problem of human population has long been a subject of discussion among the peoples of various countries of the world. We shouldn't ignore the fact that many cities are confronted with the problem of heavy traffic. No one can have failed to notice the fact that… 2．常见主体句子 1）观点类 1. Some people prefer living in the countryside, while others feel inclined to a life in big cities. 2.Some people believe the reason lies in industry，while others maintain it is good luck that gives rise to the success. Still others claim both the industry and good luck play an essential part. 3. When asked about/When it comes to/Faced with …most people claim that…, but others regard/consider differently. They argue that…. I am inclined to take the … side. 2).表示原因 1. Many factors lead/contribute to the trend of increasing in examination.
英语写作论文
英语写作论文 影响大学英语写作教学的因素分析及应对策略 摘要：写作体现了学习者在认知过程中思维的创造力、逻辑性和互动性。本文主要从教师素质、母语负迁移、应用语言、词汇语法等方面来分析影响大学英语教学的因素，同时提出英语写作教学的一些可行性策略。 关键词：英语写作；教学；影响；策略 一、影响大学英语写作教学的因素分析 1教师的素质影响 教师作为课堂的引导者、教育者，自身的基本素质对课堂的教学效果有着直接的影响。教学是一门艺术，学生的学习能力往往取决于教师的教学能力。具体体现在以下几方面： （1）教师的渊博知识是“解惑”之根本。教师有了精深的专业知识和足够的知识储备，讲课才能游刃有余。如果能熟练地掌握所教学科的知识体系，对教学的内容了如指掌，明确教材的重点、难点，提出解决问题的方法，达到“内化知识，书在其胸；情感投入，情在其心；哲理运用，艺在其身”的理想境界，就不怕培养不出好学生。此外，外语教师还要有广博的文化科学知识和东西方文学修养。
（2）行之有效的教学方法，“授之以渔”是培养能力之道。 众所周知，对学生来说，课堂环境几乎是第二语言（英语）学习的唯一场所。因此，教师应该正确分析和研究课堂教学的积极作用和消极作用，从而最有效地利用积极因素，避免或消除消极因素，采用最适合学习者语言发展的课堂教学方法。 2母语负迁移 在英语学习的过程中，从小建立起来的中文语言系统会对英语的学习产生重要的影响。中国学生用英语写作是从汉语的思维和文化模式向英语的思维和文化模式过渡。然而汉语和英语语系是完全不同的，英语是有时态、语态、人称、数等多种形态变化，注重句子结构的完整性和逻辑性；而汉语是没有时态、人称、数的变化，主要靠语序和实词来表达含义。英语中一个有效的句子只能是主语加一个谓语动词，而汉语是一种意境的表达，只要语义相关，逗号可以连接两个单句，这样就造成了写作中句子的粘连。如：Computers are very popular nowadays. Because they are used in most(领域)。第二个小句只有从句，不能单独成句。 3词汇、语法特点认识不足 学生在英语写作过程中出现过多的语言错误，说明他们语言的基础不够扎实，常见的表现在以下几个方面：①用词不当。如In my
初中英语作文常用单词词组句型
★初中英语作文常用单词词组all in all 总的说来 and so on 等等 as a matter of fact =in fact 其实，实际上at present 目前现在 date back to 追溯到 for the future 从今以后，在今后 from now on 今后，从现在起 in short 总之，总而言之 in a word 简言之、一句话、总之 in the end 最后，终于most important of all 最重要的是 about all 首先 for one thing,…….for another thing 首先…，再者… first of all, …next then,….lastly…首先，然后，最后firstly,secondly,thirdly…finally 第一，第二，第三…最后in addition 另外 in addition to 除…之外 according to 根据 as far as I am concerned 据我所知 generally speaking 一般说来 what’s more 更多的是 1
therefore 因此，从而 furthermore =moreover再者otherwise 另外 in my opinion 我认为，我的意见是not only …but also 不但…而且…in spite of 不管 for example 例如… different from 与……不同 as a result 结果 in order to do 为了 There is no doubt that 毫无疑问It is well known that 大家都知道to tell the true 说实话 however 然而 therefore 因此 since then 自从那时起 as soon as 一……就……thanks to 多得，幸亏 ★★初中英语作文常用句型： 1.表示原因 1)The reason for this is that… 2)There are three reasons for this. 2
探讨提升初中英语写作教学策略论文文档
探讨提升初中英语写作教学策略论文 文档 Discussion on the improvement of English writing teach ing strategies in junior high school 编订：JinTai College
探讨提升初中英语写作教学策略论文文 档 前言：论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准， 就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求，论文常用来进行科 学研究和描述科研成果文章。本文档根据论文格式内容要求和特点展 开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随 意调整修改及打印。 摘要：英语写作能力往住对英语成绩起决定性作用。多 年来, 学生写作能力如何得到提高一直是老师们最头疼的问题, 书面表达题也是历年中考令xxx大学生最棘手的一道障碍。“写”非一日只功可就, 通过对英语写作教学策略的多方面探讨, 对切实提升学生的写作能力提供参考。 关键词：初中英语教学; 写作教学; 训练策略; 一、激发兴趣, 适时鼓励, 培养自信 兴趣与自信对英语学习的重要性是不言而喻的, 而两者 的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成功感。教师既可以结合课本所学内容, 或用看图写作的形式（如学 了There be结构, 给学生画一幅画, 让学生描述画中的内 容） , 或用日记的形式（如学了一般现在时, 让学生记录一
天的活动） , 又要脱离书本, 超越书本, 体现生活性、趣味性、扩展性。教师还应指导学生收集好词好句, 谚语习语, 精美语段, 幽默小故事等常用写作句型。学生每完成一件作品, 教师都尽量地发现其可取之处, 给予恰当的表扬并提出中肯的意见, 期待下一次完成得更好。每一次肯定、欣赏的评价, 都是帮助学生挖掘其内动力最好的催化剂。多年实践下来, 学生的语言得以积累, 听、说、读、写能力均得以提升, 写作不再是难题, 学生学习英语的热情就会高涨。 二、循序渐进, 稳步提高写作技能 在学生学习英语的初始阶段, 要有计划地指导学生写作, 要从易到难, 从简到繁。教师应该结合不同阶段学生的水平特点, 采取行之有效的训练方法, 促进学生写作技能的稳步提高。 1.抓好平时的默写和听写 在日常教学中, 要求学生具有背、记、听写单词、句型 和默写段落的能力。其作用在于巩固和检查所学的语言材料, 加强学生的准确记忆, 加强学生对所学知识的熟练程度。经过听写、默写的训练, 学生对所学知识的记忆会更加深刻。 2.进行仿写训练
英语作文常用高级词汇
（冒号前面的是我们习惯想到的词，考试中尽量少用！一定要用后面的词去替换前面）We, everyone: any reasonable/sensitive soul/mind, talented minds, elite minds, versatile minds, personality, figures, celebrity, idiots, philosophic minds, genius More and more: increasingly, Big: enormous, tremendous, gigantic, titanic, astronomical, vast, boundless, Very: extremely, overwhelmingly, undeniably, remarkably, voluminously, excessively, exceedingly, tangibly, impressively, shockingly, Famous: renowned, celebrated, accomplished, distinguished, prominent, eminent, outstanding, preeminent, Good: spectacular, amazing, unbelievable, incredible, magnificent, adorable, fantastic, fascinating, admirable, respectable, cherishable, adorable, awesome, terrific, majestic, Bad: nightmarish, disgusting, despicable, monstrous, appalling, abhorring, repelling, repulsive, Important: significant, essential, basic, fundamental, indispensable, crucial, critical, decisive, determinant, dominant, predominant, infallible, Say, Believe，think: suppose, hold, claim, maintain, presume, assume, contend, argue, declare, I am convinced, conclude, Improve, better: further, promote, enhance, reinforce, strengthen, consolidate, cement, nurture, relieve, recover, Everyone knows: it’s a truth universally acknowledged t hat, It can never be denied, it is undeniable that，It goes without saying that，It is self evident that，It is highly advisably, imperative, remarkable that，It comforts one to know that… ◆常见替代词汇解释 1. accelerate: 后面接名词，表示“加速”，中性词，好事坏事都能用。 2. adequate: “足够的”，用来替代经常被使用的enough。 3. advance: 名词，“进步，发展”，用来替代文章开头经常使用的development，progress。 4. advisable / sensible / rational: “合理的”，都可以替代reasonable。 5. cannot afford to: “不应当做”，不是我们说的“负担不起”。 6. be alert to something: “对…保持警惕”，后面接消极概念。 7. alternative: “其他的选择或办法”，比如an alternative is that… 相当于in addition（除此之外）。 8. applicable / feasible / workable: 都表示“可行的”，用在政策、法令、手段等词前面做修饰语，既可增加字长，又可以提高词汇水平。 9. approach / channel: “方法，手段”，用来替代我们经常使用的一些简单词汇，如method 等。 10. approve of something: “批准，同意”，注意不要忘记介词of。 11. attach importance to something: 表示“重视，强调”，替代pay attention to。
2019初中英语写作教学论文
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光…… 2019——初中英语写作教学 江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西中学李功跃 【摘要】纵观历年中考试题，书面表达所占分值逐年增加。笔者认为应从基础抓起，规范书写，进一步强化听、说、读、写的综合训练，同时以书为本，结合中考总复习，真正全面提高学生“写”的能力。【关键词】规范积累能力中考 一、引言 从历年扬州中考英语试题来看，从当年的书面表达比分25分，其中作文15分；到如今书面表达是35分，其中作文20分。由此可见，书面表达分值逐渐增加，进一步接近了《教学大纲》规定的学生写作能力的要求。在此，笔者仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索，以期寻到一条有利于学生写作能力提高的途径。 二、至始至终，规范书写 中考试题中之所以要有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力。纵观历年各地中考试题，结合自身多次中考阅卷经验，笔者觉得“书面表达”不仅仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。因此在教学过程中，应要求学生书写规范，坚持从书写２６个字母抓起，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观；再如句子首字母要大写，句末要有标点符号，马虎不得。从入门阶段的抄写、拼写到后期的默写、听写、扩写等等，我们应该从一开始就要注意训练学生拼写和书面这两方面的基本功。
三、坚持不懈，积累词汇 犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料。可见，衡量一个学生英语水平及应用能力的高低，关键得看他掌握词汇量的多少。《大纲》也明确指出：学生应“能拼写所学单词”、“知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中能运用”。教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的，是中学生学好英语所需的最基本的词汇。为达到这一要求，提高学生写作能力，笔者在多年的教学中，都坚持每周用1~2课时让学生默写单词，要求学生根据汉语解释，写出词形、词性及音标，并当堂同桌交换批改，及时订正，教师再次抽查。这就使得学生在长期的坚持不懈中，积累了大量的词汇。此外，对初中学过的不规则动词过去式、过去分词、形容词、副词不规则变化，特殊形式的名词复数、年、月、日、星期等等，做专项默写，为学生中考书面表达打下坚实的拼写基础，从而使学生避免了因单词拼写错误而丢分。 四、以书为本，增强能力 现行《牛津初中英语》教材，是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，一个单元下来，词汇、语法、句型、听力、口、笔头表达等全都有了。因此在课文教学中，应注意从多个方面培养学生的写作能力。 1、课内外阅读能力：只有大量的、广泛的阅读，才能增强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，丰富学生的语言知识，了解英语国家的文化背景。实践证明：学生平时课外