青年思想政治教育原则专题黄蓉生

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思想政治教育赋能中国式现代化

思想政治教育赋能中国式现代化
黄蓉生;耿靖
【期刊名称】《理论与改革》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】中国式现代化具有鲜明的民族性、时代性与实践性,在统筹把握“两个大局”的基础上,坚持破解本国现代化难题与世界现代化悖论相统一,意义重大,终将成为人类现代化发展史上一颗璀璨明珠。

推进和拓展中国式现代化离不开党的思想政治教育这一优良传统和政治优势的“四力”赋能。

思想政治教育通过深刻诠释内涵、特征、路向等,赋予中国式现代化价值引领力;通过广泛动员各民族、全体人民、华
夏儿女弘扬主动精神,赋予中国式现代化精神推动力;通过系统强化指导思想、价值
立场、基本遵循等,赋予中国式现代化理论指导力;通过深入开展政党塑造、人才锻造、环境营造等,赋予中国式现代化关键保障力。

【总页数】12页(P13-23)
【作者】黄蓉生;耿靖
【作者单位】西南大学马克思主义理论研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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政治教育的使命与担当——评《现代化视域下思想政治教育发展研究》4.现代化的理论可能与中国式现代化道路的历史性叙事--《德法年鉴》时期马克思德国现代化道路思想解读与当代启示5.中国式现代化视域下智慧赋能教育治理的路径研究
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大学生思想政治教育三十年发展论略

大学生思想政治教育三十年发展论略
黄蓉生
【期刊名称】《西南大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】自1984年思想政治教育专业设置以来，在党的正确领导下，大学生思想政治教育在探索中前进，在改革中发展，走过了不同寻常的30年。

回望与总结这一波澜壮阔的发展历程，其时代特征是：主要任务的明晰性，主渠道建设的持续性，教育队伍建设的规范性，专业学科支撑的保障性。

在新的历史条件下对大学生思想政治教育的启示是：开展大学生思想政治教育要紧密结合教育对象思想的新变化，紧密结合高等教育改革发展的新实践，紧密结合经济社会发展的新要求，紧密结合马克思主义理论中国化的新发展。

【总页数】10页(P31-40)
【作者】黄蓉生
【作者单位】西南大学马克思主义学院、马克思主义理论研究中心，重庆市400715
【正文语种】中文
【中图分类】D64
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新中国70年大学生思想政治教育发展的理论与实践逻辑

第36卷第1期2020年2月思想政治教育研究Ideological and Political Education ResearchVol.36No.1Feb.2020◊思想政治工作新中国70年大学生思想政治教育发展的理论与实践逻辑黄蓉生(西南大学马克思主义理论研究中心，重庆北碍400715)摘要:新中国70年，大学生思想政治教育经历了开始起步、曲折前行、恢复发展、蓬勃繁荣的艰辛探索阶段，取得了明确培养目标、清晰主要任务、改革思政课程、健全学科专业设置和加强专门力量建设等一系列重大成就，形成了坚持马克思主义中国化新成果、适应经济社会发展新要求、结合高等教育改革发展新实践、贴近大学生思想变化新特点、强化领导教育新机制等宝贵经验。

立足新时代，准确把握新中国70年大学生思想政治教育发展的理论与实践逻辑，对于进一步推动大学生思想政治教育阔步前进，培育担当民族复兴大任的时代新人具有重大的历史意义和现实价值。

关键词：新中国70年；大学生思想政治教育；艰辛探索；理论与实践逻辑D01:10.15938/ki.iper.2020.01.022中图分类号：C642文献标识码：A文章编号:1672-9749(2020)01-0110-07习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

”⑴新中国70年来，大学生思想政治教育在党的坚强领导下，以马克思主义为根本指导，围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,走过了不平凡的发展历程，取得了辉煌的成就。

回顾新中国70年大学生思想政治教育的发展历程,汲取其中的宝贵经验，对于加强和改进新时代大学生思想政治教育具有重要的启迪意义。

一、新中国70年大学生思想政治教育的发展历程列宁指出：“考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生、在发展中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。

简谈医学生理想信念教育

简谈医学生理想信念教育作者：石静来源：《新教育时代》2014年第13期摘要：在经济全球化，信息爆炸的时代中，不容忽视社会各种思潮对大学生的影响，一些大学生存在理想信念不坚定，模糊的倾向，这无疑对大学生正确的人生观、世界观、价值观的树立产生了阻碍。

医学生是一个承载社会医疗事业高期望值的特殊群体，是我国医疗建设事业的主要人才来源，其社会责任的重大决定对其进行理想信念教育就显得更为重要。

理想信念教育对医学生职业生涯、人生道路的最大规制及实效性价值就是使得医学生培养正确的思想意识，将个人价值的实现与社会价值的实现有机的结合，协调处理人与人、人与社会的和谐发展具有很大的指导作用。

关键词：简谈大学生医学生理想信念教育一、国内外研究现状医学生是一个承载社会医疗事业高期望值的特殊群体，是我国医疗建设事业的主要人才来源，其社会责任的重大决定对其进行理想信念教育就显得更为重要，使得医学生理想信念教育的研究成为大学生思想政治教育领域的重要研究之一。

[1]国外的研究中并没有“理想信念教育”这种提法，研究者们主要是在大学生道德教育、政治教育方面的研究中融合了理想树立的相关思想。

，虽然国内外对理想信念教育都有一定的研究，但是在具体医学生理想信念教育的领域还存在一定程度的局限：第一，国内外对理想信念教育主要是从宏观上进行研究，从具体领域关注较少。

第二，对医学生理想信念教育研究还没有得到普遍的重视，研究还有待深入。

第三，国内外对理想信念教育研究更多的是基于理论的研究，对具体的医学生理想信念教育并没有进行普遍的专题性，实效性研究。

[2]二、理想信念教育的内涵1、理想信念的内涵。

作为思想政治教育的核心内容，理想信念教育是一种思想教育但又不能等同于一般的思想教育，它旨在使受教育者形成或者改变某种理想信念。

由于理想信念教育研究是建立在理想、信念、信仰等理论基础上的，所以理想信念教育离不开对理想信念本身的研究。

从理想信念教育角度。

笔者认为，大学生理想信念教育研究应从理想信念的基本问题入手，其教育角度大致有：教育理念、教育内容、教育环境、教育工作者队伍建设、教育方法等。

提升大学生党员修养的路径探析

提升大学生党员修养的路径探析王树元梁方丽( 黔东南民族职业技术学院贵州凯里 556000)【摘要】本文针对当前大学生党员在个人修养上存在的不足之处，提出了提升大学生党员个人修养的路径。

要加强社会主义核心价值理念的引领，优化大学生党员的人生观、价值观；加强理想信念教育；着力净化大学校园环境；加强专业知识学习；积极参加社会实践活动。

【关键词】大学生党员；个人修养；提升路径自古我们就有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”、“玉不琢，不成器；人不学，不知道”的名言，这启示着我们要加强自身的修养锻炼，方能有所成就。

孔子也说过：“古之明明德于天下，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐家者，先修其身。

”孔夫子将自身的修养同齐家、治国、平天下紧紧结合在一起。

我们俗语常道：德才兼备，为什么德在才的前面呢？就在于我们必须首先学会了做人才有条件谈论其它。

由此看来，修养之重要可见一斑。

特别是作为当代大学生党员，他们是大学生群体中的杰出代表,是国家和民族未来的中坚和骨干,是党员干部队伍的后备军，其修养问题不容小觑。

一、大学生党员在修养上存在的不足当代大学生党员在修养方面的问题主要体现在以下几方面：1、价值取向陷入双重矛盾马克思认为：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。

随着社会的不断发展，开放性校园的含义也在不断延伸，大学生党员受外界的影响与日俱增。

特别是随着当前课外活动的增多，大学生党员的价值取向也在发生重大变化。

目前大学生党员价值取向的主流是好的，积极的，但还是存在着一些问题。

如价值判断和行为选择的矛盾，在一些是非观念及价值判断上，大学生党员能做出正确的选择，然而在行为选择上却趋于务实化和功利化，甚至许多大学生党员以“有用”作为评判社会现象和自身行为的标准。

2、对主流文化的认同坚定与模糊并存2011年教育部对140所高校2500余名大学生党员调查表明：“当前高校学生思想主流继续保持积极健康向上的良好态势，广大高校学生坚决拥护党的领导……，充分表明当代大学生党员正成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、社会主义核心价值的积极践行者、社会和谐稳定的热情拥护者。

思想政治工作的崇高使命

思想政治工作的崇高使命作者：黄蓉生来源：《中国德育》2012年第23期党的十八大提出了一系列关于全面提高公民道德素质，努力办好人民满意的教育的新思想、新观点。

对此加以认真学习和深刻理解，对于深化高校大学生思想政治教育改革实践，取得大学生思想政治教育的新成果，具有十分重要而深远的意义。

一、要牢固树立教育新理念报告提出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”这为大学生思想政治教育理念的创新指明了方向。

培养什么样的人，如何培养这样的人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。

大学生思想政治教育作为育人实践活动，对这一问题的正确认识和切实解决，关系党和国家的长治久安，关系中华民族的前途命运。

大学生思想政治教育归根结底在于引导大学生进行价值理性与意义世界的构建，塑造正确的政治理想、价值目标，培养高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，总而言之就是育人。

中国共产党非常重视“立德树人”的问题。

在2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛强调：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。

”这个论述阐明了在教育中要重视对教育对象道德品质的培育，在教育中突出德育的先导地位，这就确定了大学生思想政治教育理念的航向。

立德树人深刻诠释了大学生思想政治教育的本质规定和根本要求，表明大学生思想政治教育的本质是育人，而育人必须将德育放在首位，着力培养大学生良好的思想道德素质。

我国高校办得怎么样，首先要看培养出来的大学生是不是合格，特别是思想政治素质是不是合格。

只有把德育放在首位，着眼于大学生良好的思想道德素质培养，才能推动大学生思想道德素质、科学文化素质和心理素质的协调发展，全面提升大学生素质，促进大学生全面发展。

基于此，落实党的十八大部署，牢固树立并深入实践“立德树人”理念，乃是当前高校大学生思想政治教育的迫切任务。

黄蓉生带领西南大学开启百年新篇章

追求卓越，塑造完美
“追求卓越，塑造完美！”是党的十八大代表、西南大学党委书记黄蓉生教授经常给同事、学生们说的一句“口头禅”，她认为，“这应该是一名共产党人的人格和精神追求，是共产党员先进性与纯洁性的本质要求！”
1975年4月，不到20岁的黄蓉生光荣加入了中国共产党，1978年考入西南师范学院政治系政教专业，1982年毕业后留校任教，1993年赴俄罗斯莫斯科师范大学做高级访问学者，1996年赴吉林大学攻读政治学理论专业博士研究生，1999年获得法学博士学位……
她总有一股不满足的韧劲，在不断追求中超越自己。

从系团总支书记、党总支副书记到校党委宣传部长，再到校党委副书记、副校长、党委书记；作为重庆市首批“马克思主义理论与思想政治教育”专业的学术带头人、博士生导师，重庆市第二、第三、第四次党代会代表，党的十七大、十八大代表，黄蓉生用她30年的不懈奋斗生动诠释了当代女性“追求卓越、塑造完美”的发展之路。

大学生思想政治教育的重要理论支撑——访西南大学党委书记黄蓉生教授

作者：无
作者机构：�高校辅导员》编辑部
出版物刊名：高校辅导员
页码： 76-79页
年卷期： 2015年第6期
主题词：思想政治教育大学党委书记论纲西南大学理论与实践黄蓉政治理论课政治多极化意识形态建设网络化时代
摘要：改革开放以来,大学生思想政治教育在传承中发展,在创新中深化,取得了丰硕的理论和实践成果。

2014年,人民出版社出版了由西南大学党委书记黄蓉生教授著的《改革开放以来大学生思想政治教育论纲》（以下简称《论纲》）一书。

《论纲》坚持以马克思主义为指导,立足改革开放以来大学生思想政治教育的理论与实践发展,全面回顾了改革开放以来大学生思想政治教育创新发展的生动历程,。

文化传承与创新视域下的大学生意识形态安全教育张果

中国青年政治学院学报·青少年研究·2014年第4期文化传承与创新视域下的大学生意识形态安全教育张果崔健黄蓉生（西南大学马克思主义学院，重庆400715）［摘要］大学生意识形态安全关涉中国特色社会主义事业的长远发展，是国家安全的重要组成部分。

大学生意识形态安全教育离不开文化传承创新，文化传承创新为大学生意识形态安全教育带来新的机遇和现实挑战。

时代要求大学生意识形态安全教育要引导大学生践行社会主义核心价值观，坚定大学生政治信仰，培养大学生道德规范，培育大学生民族精神和时代精神。

［关键词］文化传承创新大学生意识形态安全教育意识形态是当今社会纷繁多样的精神现象中最为复杂的一种，折射着近现代的历史变迁，聚焦着经济全球化背景下的“东西冲突”和“南北战争”。

对于一个国家而言，意识形态是维系国家政治和社会发展的精神纽带。

党的十八大强调：“牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

”［1］我国意识形态工作的核心和落脚点是维护和巩固社会主义意识形态安全。

大学生是祖国的未来和民族的希望，其意识形态安全状况事关大学生健康成长和全面发展，直接关系到社会和谐稳定和国家长治久安。

当今世界大发展大变革大调整，文化的交流、交融、交锋成为影响大学生意识形态安全的重要因素。

在文化传承创新视域下审视大学生意识形态安全教育，具有重要的理论价值与现实意义。

一、大学生意识形态安全教育与文化传承创新文化与意识形态是一对既紧密相连又相对独立、既互有统摄又相互促进的范畴，在理论和逻辑上辩证统一。

首先，文化是意识形态的基础和前提。

文化是民族之魂、国家之根和社会生命之源，是人类经验生活的总结。

意识形态是人类经验生活的特殊表现形式，具有强烈的集团意识、集团价值和阶级属性。

在此种意义上，文化是一般经验形态，意识形态是特殊经验形态，两者之间是包含与被包含、一般与特殊的关系。

从历史角度而言，文化和意识形态的产生、存在与消亡并非同步，文化是先于意识形态的人类经验的符号表征，是意识形态诞生之源。

抗战时期解放区青年大学生思想政治教育的成就及启示

Ｖｏｌ＿３９Ｎｏ．５
抗战时期解放区青年大学生思想政治教育的成就及启示
邹绍清
（西南大学马克思主义理论研究中心，熏庆市４００７１５）
摘要：中国共产党始终把青年看作是推动社会前进最活跃的力量，高度重视赢得青年的工作。抗战
要任务，探索了富有实效的思想政治教育课程、教学原则、教学内容和教学方法，标志着我党独立领导的大学
生思想政治教育的独特优势形成；其深刻的现实启示是：依靠和集聚青年大学生是中国共产党独特优势和法宝得以发挥作用的关键，大学生思想政治教育是赢得青年的重要抓手，并需要不断地探索和创范，具有十分重要的历史地位和理论价值。加强对其进行深入研究，不仅将极
大地推动当代大学生思想政治教育的发展，更有助于为党在实现伟大民族复兴之梦时更好地赢得青年提供宝贵的经验和实践指导。
＊收稿日期：２０１３－０１ — ０７
作者简介：邹绍清，法学博士，西南大学马克思主义理论研究中心，教授。基金项目：国家社会科学基金重大招标项目“ 中国共产党与青年研究 ” （】ｌ＆ＺＤ０６９），首席专家：黄蓉生；重庆市社科规划一般项目“ 科学发展观视角下大学生思想政治教育方法创新研究 ” （２０１０ＹＢＺＺ０８），项目负责人：邹绍清。

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（一）理论和实际相结合的原则
1.坚持理论与实际相结合
革命理论是科学的世界观和方法论，是行动的指南。
2.坚持从实际出发
认真分析教育对象，解决青年中带有倾向性的问题。 3.要注意解决青年的实际问题思想政治教育既要启迪青年的智慧，也要给人以实际的关心和帮助。
（二）教育对象主体性原则
主体性
主体性教育
（二）教育对象主体性原则
主体性
主体性教育
所谓主体性教育，是教育者根据社会发展的需要和教育现代化的要求，通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划的规范、组织各种教育活动，从而把受教育者培养成为能够自主地、能动地、创造性的进行认识和实践活动的社会主体。
（二）教育对象主体性原则
坚持教育对象主体性原则应处理好三大关系
关于主动与受动的关系关于目的与工具的关系关于奉献与索取的关系
1
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（三）教育者示范引导原则
做好教育对象的思想工作，一靠真理的力量。二靠人格的力量。
教育者示范引导的意蕴在于，教育者应努力塑造自己的人格，身体力行，用自己的模范行动来影响、引导受教育者。
青年思想政治教育原则
黄蓉生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 主要内容
一二
原则
青年思想政治教育原则青年思想政治教育的五大原则
三
一、原则
。原则，即在一定条件下，人们观察问题和处理问题所依据的法则或标准。
真理原则
普遍原则
价值原则
一、原则
客观反映
规律
原则
原则是规律的反映，是人们从实践中对客观规律的认识而总结、提炼、概括出来的，用来指导实践。
二、青年思想政治教育原则
相互区别
思想政治教育的规律存在于思想政治教育过程中，不以人的主观意志为转移；思想政治教育原则，则是思想政治教育规律，按照思想政治教育的目标和要求而制定的，它包含着制定者的主观意图和立场观点。相互联系思想政治教育原则是思想政治教育规律的具体化和体现，反应了思想政治教育任务的需求，对于教育者针对受教育者的实际情况确定教育内容，选择教育方法，保障教育活动正常进行，实现教育目的具有十分重要的作用。
“教育对象主体性”作为青年思想政治教育的一般原则提出，是社会的要求，也是思想政治教育理论自身发展之必然。
（二）教育对象主体性原则
主体性
主体性是作为主体的人在其对象性活动中表现出来的功能特性。首先，人的主体性是人类进化的结果，是人的本质的表现，是主体在作用于环境中自我发展的过程。其次，主体性是人类文化的人格化。最后，人的主体性是作为人所具有的价值特性。
青年思想政治教育坚持与时俱进原则，就是要求青年思想政治教育以一种良好的精神状态，一种科学的思想方法，根据时代、实践、时间的发展变化在遵循思想政治教育客观规律基础上，探索性创造性的开展工作。
（五）坚持与时俱进原则
不断解放思想
不断开拓创新
不断解答新问题
思想政治教育理论和实践的每一次大的飞跃，首先就是从思想解放这个“俱进” 开始。
（三）教育者示范引导原则
贯彻教育者示范引导原则
要有高尚的人格
要作教育对象的表率
（三）教育者示范引导原则
教育者的表率作用主要体现在
1. 3.
2.
4.
5.
Text
有坚定的政治信念有扎实的科学文化理论基础有高尚的道德品质有良好的工作作风有文明礼貌的风度
（四）注重教育实效性原则
注重教育实效性是青年思想政治教育的又一原则。
思想政治教育原则与思想政治教育规律
三、青年思想政治教育的五大原则
（一）
理论和实际相结合的原则教育对象主体性原则教育者示范引导原则
（二）
（三）
（四）
注重教育实效性原则坚持与时俱进原则
（五）
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（一）理论和实际相结合的原则
理论联系实际是中国共产党思想政治教育的优良传统之一，它既反映了马克思主义认识论的基本观点，又符合思想政治教育客观规律的要求，是青年思想政治教育应遵循的重要原则。
二、青年思想政治教育原则
青年思想政治教育原则，是在青年思想政治教育过程中，教育者依据思想政治教育的客观规律和社会思想政治品德规范的要求，对青年实施教育，处理青年思想政治教育过程中一些基本矛盾和相互关系，实现教育目的所必须遵循的基本准则，它贯穿于青年思想政治教育的全过程，自始至终发挥作用。
创新是与时俱进的题中之义，是加强和改进青年思想政治教育的关键。
青年的成长成才面临着若干新课题，迫切需要青年思想政治教育与时俱进的予以解答和引导。
思考题：
1、什么是青年思想政治教育原则？
2、联系实际，谈谈如何遵循青年思想政治教育原则。
青年思想政治教育效果的特殊性
坚持严格要求
热情爱护
受制于多种因素
带有明显的间接性
（四）注重教育实效性原则
贯彻注重教育实效性原则的首要要求
坚持严格要求
有机统一
热情爱护
（四）注重教育实效性原则
增强教育实效性应把握好的几大环节教育内容与教育手段
教育目标
教育者与教育对象
教育环境
（五）坚持与时俱进原则