新北师大版六年级搭积木比赛课件
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北师大版数学六年级上册 搭积木比赛(优质课件)
的形状是
。
想一想，搭一搭，你能搭出几种不同的图形？
正面
有无数种搭法。
正面 正面
左面 左面
搭法有限。
最少需要（ 5 ）个 。 最多需要（ 8 ）个 。
上面
只有一种搭法。
比赛二：搭一搭。
2、一个立体图形，从正面看到的形状是
，从
上面看到的形状是
，从左面看到的形状
。
（1）想一想，搭这个立体图形，需要几个小正方体？ （2）搭一搭，你用了几个小正方体？
比赛二：搭一搭。
搭积木比赛
赛前热身
一、听一听、搭一搭。
赛前热身
二、看一看、说一说。
赛前热身
三、想一想、摆一摆。
用 摆出从正面、上面、左面看到的形状。
比赛一：画一画。
淘气用5个小正方体搭成了一个 立体图形，请分别画出从上面、 正面、左面看到的形状。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
比赛二：搭一搭。Leabharlann 1、搭一搭、想一想、说一说。
3.一个立体图形，从正面看到的形状是
，从左面
看到的形状是
。
(1)它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画
“√”。
√
(2)（搭一搭），看一看（，你）选对了（吗？）
（）
(3)想一想，搭一搭。按题目的要求搭小正方体，最多
7 5 能用（ ）个小正方体，最少需要（ ）个小正方体。
比赛三：看谁搭得多。
用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到
最新北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》优质教学课件
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
()
( √)
()
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。 ⑵搭的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑶按题目的要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
最多能用7个小正 方体，最少需要5 个小正方体。
上面
正面
左面
(教材P33 练一练T2)
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
5个
(教材P33 练一练T3)
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。
义务教育北师大版六年级上册
三
观察物体
第1课时 搭积木比赛
优 翼
情境导入
搭积木比赛
探究新知
比赛一：画一画
淘气用5个小正方体搭成了 一个立体图形，请两队同学 画出从上面、正面、左面看 到的形状，比一比哪个队画 得正确。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
想要正确画出从不同方向观察到的立 体图形的形状，应选好观察的方向，并确 定观察到的立体图形画成平面图形后的正 确位置。
比赛二：搭一搭
一个立体图形，从上面看到的形状是
《搭积木比赛》(说课课件)-六年级上册数学北师大版
(考查知识点:视察物体;能力要求:能正确辨认从不同方向视察 到的立体图形的形状。) 2.一个立体图形,从正面和左面视察,看到的平面图形如右图所 示。要搭成这样的立体图形,至少需要多少个同样的小正方体?
归纳总结
在归纳总结环节中，老师可以通过总结本节 课的知识点，让学生进一步巩固所学内容， 并提高他们的综合运用能力。老师可以让学 生回答一些问题，例如：本节课我们学到了 哪些知识点？你们觉得哪个知识点比较难？ 为什么？如果让你们设计一个立体图形，你 们会怎么做？
03 说教学目标
说教学目标
本节课的教学目标主要有两个方面。一是能正 确辨认从不同方向视察到的立体图形的形状， 并画出草图。二是能根据从上面、正面、左面 视察到的平面图形还原立体图形，并能根据给 定的两个方向视察到的平面图形的形状，确定 搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
04 说教学重难点
讲授环节
在讲授环节中，老师可以先通过示范，让学生了解 如何根据从上面、正面、左面视察到的平面图形还 原立体图形。然后，老师可以通过讲授和示范，让 学生掌握如何根据给定的两个方向视察到的平面图 形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体 的数量范围。
练习环节
1.仔细视察下面左边的立体图形,看右边的平面图形是从哪个立 体图形的上面看到的,连一连。
《搭积木比赛》说课稿
目录
01. 说教材
02. 说学情
03. 说教学目标 04. 说教学重难点
05. 说教法与学法 06. 说教学过程
07. 说板书设计 08. 说教学反思
敬爱的各位老师，大家好！今天的说课内容是小学数学北 师大版六年级上册第三单元视察物体第1节《搭积木比赛》 的课程。 接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计 以及说教学反思这八个方面进行详细的介绍。
归纳总结
在归纳总结环节中，老师可以通过总结本节 课的知识点，让学生进一步巩固所学内容， 并提高他们的综合运用能力。老师可以让学 生回答一些问题，例如：本节课我们学到了 哪些知识点？你们觉得哪个知识点比较难？ 为什么？如果让你们设计一个立体图形，你 们会怎么做？
03 说教学目标
说教学目标
本节课的教学目标主要有两个方面。一是能正 确辨认从不同方向视察到的立体图形的形状， 并画出草图。二是能根据从上面、正面、左面 视察到的平面图形还原立体图形，并能根据给 定的两个方向视察到的平面图形的形状，确定 搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
04 说教学重难点
讲授环节
在讲授环节中，老师可以先通过示范，让学生了解 如何根据从上面、正面、左面视察到的平面图形还 原立体图形。然后，老师可以通过讲授和示范，让 学生掌握如何根据给定的两个方向视察到的平面图 形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体 的数量范围。
练习环节
1.仔细视察下面左边的立体图形,看右边的平面图形是从哪个立 体图形的上面看到的,连一连。
《搭积木比赛》说课稿
目录
01. 说教材
02. 说学情
03. 说教学目标 04. 说教学重难点
05. 说教法与学法 06. 说教学过程
07. 说板书设计 08. 说教学反思
敬爱的各位老师，大家好！今天的说课内容是小学数学北 师大版六年级上册第三单元视察物体第1节《搭积木比赛》 的课程。 接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计 以及说教学反思这八个方面进行详细的介绍。
第三单元第1课时《搭积木比赛》示范课教学课件【北师大六年级数学上册】
总结
探究新知
巩固练习
上面
正面
左面
巩固练习
一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
用了5个小正方形。
巩固练习
（1） 一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“ ”。
探究新知
最少用5块积木搭。
还可以用6块积木搭。
探究新知
也可以用7块积木搭。
最多用8块积木搭。
总结
探究新知
探究新知
用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是：
探究新知
只有5种搭法。
从上面看到的是5个正方形，摆出5个小正方体，然后把第6个小正方体摆在这5个小正方体中的任何一个的上面都可以。
从左面看到的
第一种画法是正确的。
探究新知
①从正面看，1号正方体挡住了后面2个正方体，所以从正面只能看到1号、2号、3号3个正方体。②从左面看，3号正方体被遮挡，所以可以看到4个正方体。③从右面看，3号正方体挡住了后面1个正方体，所以可以看到4个正方体。
总结
探究新知
探究新知
一个立体图形，从上面看到的形是 ， 从左面看到的形状是 。 搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。
搭一搭
从两个方向观察到的平面图形的形状,我们还无法确定立体图形的形状,只能确定搭成这个立体图形所要的小正方体的数量范围。
古诗中的数学知识
拓展延伸
我们都学过宋代诗人苏轼的著名诗词《题西林壁》。诗中，苏轼对于从不同的角度观察物体也有过阐述： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 在生活中也一样，我们要全面了解一件事物或一个人，也要懂得从不同的角度去观察、思考。
探究新知
巩固练习
上面
正面
左面
巩固练习
一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
用了5个小正方形。
巩固练习
（1） 一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“ ”。
探究新知
最少用5块积木搭。
还可以用6块积木搭。
探究新知
也可以用7块积木搭。
最多用8块积木搭。
总结
探究新知
探究新知
用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是：
探究新知
只有5种搭法。
从上面看到的是5个正方形，摆出5个小正方体，然后把第6个小正方体摆在这5个小正方体中的任何一个的上面都可以。
从左面看到的
第一种画法是正确的。
探究新知
①从正面看，1号正方体挡住了后面2个正方体，所以从正面只能看到1号、2号、3号3个正方体。②从左面看，3号正方体被遮挡，所以可以看到4个正方体。③从右面看，3号正方体挡住了后面1个正方体，所以可以看到4个正方体。
总结
探究新知
探究新知
一个立体图形，从上面看到的形是 ， 从左面看到的形状是 。 搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。
搭一搭
从两个方向观察到的平面图形的形状,我们还无法确定立体图形的形状,只能确定搭成这个立体图形所要的小正方体的数量范围。
古诗中的数学知识
拓展延伸
我们都学过宋代诗人苏轼的著名诗词《题西林壁》。诗中，苏轼对于从不同的角度观察物体也有过阐述： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 在生活中也一样，我们要全面了解一件事物或一个人，也要懂得从不同的角度去观察、思考。
北师大版六年级数学上册搭积木比赛课件
四、课堂小结
1.要想画出视察到的图形，必须学会想象，建立空间观 念，或者把图形分成几部分画出；
2.根据给定的平面图形确定搭成这个立体图形的形状时 可以通过动手操作的方法进行验证。
五、作业布置
作业：
，从上面看到 。搭一搭，你
三、巩固反馈
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 形状是 。
，从左面看到的
⑴它可能是下面的哪一个呢？在合适的图形下面画“√”。
()
( √)
()
()
三、巩固反馈
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
三、巩固反馈
⑶按题目的要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需 要几个小正方体？想一想，搭一搭。
三 视察物体
长度单位
第1课时 搭积木比赛
一、情境引入
你搭过积木吗？来一场比赛吧！
二、学习新课
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形， 请两队同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪 个队画得正确。
从上面 看到的
从正面 看到的
从左面 看到的
二、学习新课
从上面看
二、学习新课
从正面看
二、学习新课
从左面看
二、学习新课
从上面看到
从正面看到
从左面看到
二、学习新课
比赛二：搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状是
，
从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正
方体？最多可以有几个小正方体？请两个队分别搭一搭，说一说。
至少需要5个。
可以有6个，还 可以有……
二、学习新课
最少需要5个小正方体， 最多可以有8个小正方体。
二、学习新课
比赛三：看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上
北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》观察物体PPT课件
从正面看到的
从左面看到的
第四页，共十二页。
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。 搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最 多可以有几个小正方体？
第五页，共十二页。
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从
上面看到的形状是
。
第六页，共十二页。
1.下面是用5个小正方体成的立体图形，分别画
北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》观察物体PPT课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体
第一页，共十二页。
第二页，共十二页。
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
第三页，共十二页。
从上面看到的
第十一页，共十二页。
第十二页，共十二页。
()
( √)
()
第九页，共十二页。
()
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑵搭一搭，看一看，你选对了吗？
第十页，共十二页。
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，
最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
第七页，共十二页。
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
第八页，共十二页。
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
3-1《搭积木比赛》 课件-北师大版数学六年级上册
探究新知
比赛二：搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状
是
，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图
形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方
体？搭一搭，说一说。
最多有8块。
最多可以用多少方体搭一个立体图
形，从上面看到的形状是
。
练一练
分别画出从这个立体图形的上面、正面、左面 看到的形状。
上面
正面 左面
练一练
根据从不同方向看到的形状，判断观察的是哪个立体图形， 在( )里画“√”。
从上面看到的
从正面看到的
(√)
()
情境导入
你能用积木搭出喜欢的形状吗？
你能把从不同方向看到的搭好 积木的形状画下来吗？
探究新知
比赛一：画一画，分别画出从上面、正面、左侧看到的 形状，比一比哪个队画得正确。
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
探究新知
比赛二：搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状
是
，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图
形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方
体？搭一搭，说一说。
至少需要5个小正方块。
探究新知
比赛二：搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状
是
，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图
形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方
体？搭一搭，说一说。
还有其他的 搭法吗？
试至一 少试需还要可5个以小怎正么方搭体？。
北师大版小学六年级数学上册《搭积木比赛》精品课件
用5个小正方体。
课堂练习 2.下面三幅图分别是从什么方向看到的？
正面
左面
上面
课堂总结
我的收获
1.站在不同的位置，看到的形状是不同的。 2.会根据立体图形画不同方向的平面图形。 3.根据给定的不同方向的平面图形，确定搭 成立体图形所需要的正方体的数量 。
作业布置 完成教材33页1、3题。
感谢观看！
至少用5个小正方体。
探究新知
最多可以有几个小正方体？
可以用6个、还可以用7个、8个 最多用8个小正方体。
探究新知
全班比赛：看 谁搭得多，谁 就是全班冠军。
用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
探究新知
你想到几种方法？
拓展提高
思考并交流
左图中的立体图形是由（20） 个小正方体搭成的，从正面能 看到（10）个小正方体，从右 面能看到（10）个小正方体， 从上面能看到（10）个小正方 体。
观察后独立完成， 看谁画得又对又快。
探究新知
答案 揭晓
上面
正面
左面
探究新知
男女生比赛：谁的小手最巧。
一个立体图形，从正面看到的形状是
，从左面看
到的形状是
。搭这样的立体图形，最少需要几个小正
方体？最多可以有几个小正方体？
1.看清要求。 2.发挥想象。 3.快速搭完。
探究新知 有几种摆法？最少需要几个小正方体？
《搭积木比赛》
北师大版 六年级上册
激趣导入
你听说过盲人摸象的故事吗？
探究新知
仔细观察图中的小朋友在干什么？ 你能提出什么问题？
探究新知
小组竞赛
下图是用5个小正方体搭成的一个立体图形。请分别画出从 上面、正面、左面看到的形状。
课堂练习 2.下面三幅图分别是从什么方向看到的？
正面
左面
上面
课堂总结
我的收获
1.站在不同的位置，看到的形状是不同的。 2.会根据立体图形画不同方向的平面图形。 3.根据给定的不同方向的平面图形，确定搭 成立体图形所需要的正方体的数量 。
作业布置 完成教材33页1、3题。
感谢观看！
至少用5个小正方体。
探究新知
最多可以有几个小正方体？
可以用6个、还可以用7个、8个 最多用8个小正方体。
探究新知
全班比赛：看 谁搭得多，谁 就是全班冠军。
用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
探究新知
你想到几种方法？
拓展提高
思考并交流
左图中的立体图形是由（20） 个小正方体搭成的，从正面能 看到（10）个小正方体，从右 面能看到（10）个小正方体， 从上面能看到（10）个小正方 体。
观察后独立完成， 看谁画得又对又快。
探究新知
答案 揭晓
上面
正面
左面
探究新知
男女生比赛：谁的小手最巧。
一个立体图形，从正面看到的形状是
，从左面看
到的形状是
。搭这样的立体图形，最少需要几个小正
方体？最多可以有几个小正方体？
1.看清要求。 2.发挥想象。 3.快速搭完。
探究新知 有几种摆法？最少需要几个小正方体？
《搭积木比赛》
北师大版 六年级上册
激趣导入
你听说过盲人摸象的故事吗？
探究新知
仔细观察图中的小朋友在干什么？ 你能提出什么问题？
探究新知
小组竞赛
下图是用5个小正方体搭成的一个立体图形。请分别画出从 上面、正面、左面看到的形状。