信息技术《多媒体技术应用》教案
多媒体技术教案应用人工智能技术
多媒体技术教案应用人工智能技术随着信息技术的迅速发展和普及，教育领域也逐渐引入了多媒体技术来提高教学效果和学习体验。
而人工智能技术的出现更是给多媒体技术教案带来了新的可能性。
本文将探讨多媒体技术教案应用人工智能技术的价值和方法。
一、人工智能技术在多媒体技术教案中的应用1.智能推荐系统多媒体技术教案通常包含大量的教学资源，包括图片、视频、音频等。
而通过人工智能技术的智能推荐系统，可以根据学生的学习情况和兴趣，推荐适合的多媒体资源给学生。
这样能够提高学生的学习积极性，使学生能够更好地理解和吸收知识。
2.智能辅助教学多媒体技术教案中的多媒体资源可以通过人工智能技术进行分析和处理，从而达到智能辅助教学的效果。
比如，可以利用人工智能技术对学生在学习过程中的表现进行分析，及时提供针对性的辅导和建议。
这样可以帮助学生更好地掌握知识，并提高学习效果。
3.智能评估系统通过人工智能技术，可以开发智能评估系统对学生的学习情况进行全面细致的评估。
这样可以更客观地了解学生的学习进度和水平，为教师提供更好的教学参考和指导。
同时，学生也能够通过智能评估系统及时了解自己的学习情况，有针对性地调整学习计划。
二、多媒体技术教案应用人工智能技术的方法1.数据采集和分析多媒体技术教案应用人工智能技术的第一步是进行数据采集和分析。
通过采集学生的学习数据、兴趣偏好等信息，建立学习模型并进行分析，从而得到学生的学习特点和需求。
2.智能推荐和匹配根据数据分析的结果，利用人工智能技术开发智能推荐和匹配系统。
根据学生的学习需求，推荐适合的多媒体资源，帮助学生更好地学习和理解知识。
同时，可以根据学生的学习进度和水平，智能匹配教学内容和难度，提供个性化的学习支持。
3.智能辅助和反馈在学习过程中，通过人工智能技术对学生的学习情况进行监测和分析，及时提供智能辅助和反馈。
比如，分析学生在学习过程中的困难和错误，给予相应的提示和解答；根据学生的学习情况，提供个性化的学习建议和计划。
高中信息技术多媒体及其应用教案
高中信息技术多媒体及其应用教案第一章：多媒体概述1.1 教学目标让学生了解多媒体的定义和发展历程。
让学生理解多媒体的关键特性。
让学生了解多媒体的应用领域。
1.2 教学内容多媒体的定义和发展历程。
多媒体的关键特性：多样性、集成性、交互性、实时性。
多媒体的应用领域：教育、娱乐、商业、医疗等。
1.3 教学活动教师讲解多媒体的定义和发展历程。
学生通过实例了解多媒体的关键特性。
学生分组讨论多媒体在各个领域的应用。
1.4 作业与评价学生完成课后练习，回答多媒体的定义和发展历程。
学生提交小组讨论的总结报告。
第二章：多媒体技术基础2.1 教学目标让学生了解多媒体技术的基本组成。
让学生掌握多媒体数据的基本格式。
让学生了解多媒体处理技术。
2.2 教学内容多媒体技术的基本组成：硬件、软件、数据。
多媒体数据的基本格式：文本、图像、音频、视频。
多媒体处理技术：图像处理、音频处理、视频处理。
2.3 教学活动教师讲解多媒体技术的基本组成。
学生通过实例了解多媒体数据的基本格式。
学生动手实践多媒体处理技术。
2.4 作业与评价学生完成课后练习，回答多媒体技术的基本组成。
学生提交实践作品的评价。
第三章：多媒体应用软件3.1 教学目标让学生了解多媒体应用软件的类型。
让学生掌握多媒体应用软件的使用方法。
让学生了解多媒体应用软件的开发过程。
3.2 教学内容多媒体应用软件的类型：演示软件、创作软件、游戏软件。
多媒体应用软件的使用方法：基本操作、功能特性。
多媒体应用软件的开发过程：需求分析、设计、编程、测试。
3.3 教学活动教师讲解多媒体应用软件的类型。
学生通过实例掌握多媒体应用软件的使用方法。
学生分组讨论多媒体应用软件的开发过程。
3.4 作业与评价学生完成课后练习，回答多媒体应用软件的类型。
学生提交小组讨论的总结报告。
第四章：多媒体作品设计与制作4.1 教学目标让学生了解多媒体作品的设计原则。
让学生掌握多媒体作品的制作流程。
让学生掌握多媒体作品的发布与传播。
信息技术《多媒体技术应用》教案
信息技术《多媒体技术应用》教案一、教学目标1. 让学生了解多媒体技术的概念及其基本组成。
2. 使学生掌握多媒体计算机的基本操作。
3. 培养学生运用多媒体技术进行信息处理和展示的能力。
二、教学内容1. 多媒体技术的概念及基本组成定义：多媒体技术是指将文字、声音、图像等多种信息进行整合，利用计算机进行处理、存储、传输和展示的技术。
基本组成：多媒体硬件、多媒体软件、多媒体数据。
2. 多媒体计算机的基本操作启动和关闭计算机操作系统的使用常用软件的安装与卸载文件和文件夹的管理三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体技术的概念及其基本组成。
多媒体计算机的基本操作。
2. 教学难点：多媒体技术的应用场景。
多媒体计算机的高级操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解多媒体技术的概念、基本组成和操作方法。
演示法：展示多媒体技术的应用实例，让学生直观地了解其原理和操作过程。
实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
2. 教学手段：投影仪：展示多媒体技术的应用实例和操作步骤。
计算机：让学生进行实际操作练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个有趣的多媒体应用实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解概念：讲解多媒体技术的概念及其基本组成，让学生了解多媒体技术的基本知识。
3. 演示操作：利用投影仪展示多媒体计算机的基本操作步骤，让学生直观地了解操作方法。
4. 实践练习：让学生亲自动手操作，进行多媒体计算机的基本操作练习。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业，并提供一些拓展阅读资料，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对多媒体技术概念及其基本组成的掌握情况。
2. 操作练习：评估学生在实践环节中对多媒体计算机基本操作的熟练程度。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展学习。
七、教学拓展1. 多媒体技术的应用领域：介绍多媒体技术在教育、娱乐、医疗、企业等领域的应用实例，拓宽学生视野。
信息技术培养学生多媒体应用能力的教案
信息技术培养学生多媒体应用能力的教案一、引言在当今信息化的社会中，信息技术已经成为学生终身发展所必备的素养之一。
为了培养学生多媒体应用能力，我们需要设计一套完善的教案，使学生能够在学习过程中掌握并灵活运用多媒体工具。
本教案旨在帮助教师们制定课程计划，提供一种可行的教学方法，以便有效地培养学生的多媒体应用能力。
二、教学目标1. 了解多媒体应用的基本概念和原理；2. 掌握多媒体软件的基本操作；3. 学会运用多媒体工具制作简单的多媒体作品；4. 培养学生的创新思维和合作精神。
三、教学内容1. 多媒体应用的基本概念和原理1.1 多媒体的定义与特点1.2 多媒体的分类与应用领域1.3 多媒体技术的基本原理2. 多媒体软件的基本操作2.1 多媒体软件的种类及特点2.2 多媒体软件的界面和功能介绍2.3 多媒体软件的基本操作技巧3. 多媒体作品的制作与展示3.1 多媒体作品的创作流程3.2 多媒体素材的获取与处理3.3 多媒体作品的呈现与发布四、教学方法1. 提供案例分析和实例演示，帮助学生理解多媒体应用的概念和原理；2. 组织学生进行多媒体软件的实际操作，提供具体的操作指导；3. 组织学生进行多媒体作品的创作和展示，注重学生实践与合作能力的培养；4. 引导学生进行多媒体应用的思考和反思，培养学生的创新和评价能力；5. 结合实际案例和真实环境，让学生在实践中学习并应用多媒体技术。
五、教学步骤1. 理论知识的讲解与学习1.1 进行多媒体应用的基本概念和原理的讲解，并结合案例进行深入说明；1.2 引导学生参与讨论，加深对多媒体应用的理解和认识；1.3 结合课堂练习，提供多媒体应用的实际操作和尝试。
2. 多媒体软件的实际操作与练习2.1 选择常见的多媒体软件进行介绍和演示，并引导学生进行实际操作；2.2 设计多媒体软件的实际操作练习，检验学生的掌握情况；2.3 分享学生优秀作品，鼓励和激励其他学生进行更好地创作。
3. 多媒体作品的创作与展示3.1 指导学生进行多媒体作品创作的规划和设计；3.2 提供多媒体素材的获取和处理技巧；3.3 组织学生进行多媒体作品的展示和交流，鼓励学生分享经验和心得。
信息技术《多媒体技术应用》教案
信息技术《多媒体技术应用》教案第一章：多媒体技术概述1.1 多媒体技术的定义1.2 多媒体技术的特点1.3 多媒体技术的发展历程1.4 多媒体技术的应用领域第二章：多媒体基本元素2.1 文本2.2 图像2.3 声音2.4 视频2.5 动画第三章：多媒体硬件设备3.1 显示设备3.2 声音设备3.3 输入设备3.4 输出设备3.5 存储设备第四章：多媒体软件与应用4.1 多媒体软件的分类4.2 多媒体软件的应用4.3 常用多媒体软件介绍4.4 多媒体软件的选购与使用第五章：多媒体作品设计与制作5.1 多媒体作品的设计原则5.2 多媒体作品的设计流程5.3 多媒体作品的制作工具与技术5.4 实例分析：多媒体作品的制作过程第六章：多媒体数据格式与编码6.1 常见多媒体数据格式6.2 数据压缩技术6.3 数字音频编码6.4 数字视频编码6.5 图像编码技术第七章：多媒体存储技术7.1 光盘存储技术7.2 硬盘存储技术7.3 固态存储技术7.4 网络存储技术7.5 存储设备的选购与维护第八章：多媒体网络技术8.1 计算机网络基础8.2 局域网与广域网8.3 互联网与物联网8.4 多媒体传输技术8.5 网络安全与隐私保护第九章：多媒体应用案例分析9.1 教育领域应用案例9.2 商业领域应用案例9.3 娱乐领域应用案例9.4 公共服务领域应用案例9.5 跨界融合应用案例第十章：多媒体技术发展趋势10.1 虚拟现实与增强现实10.2 与多媒体技术的结合10.3 5G技术对多媒体技术的影响10.4 物联网与多媒体技术的融合10.5 多媒体技术在未来的发展前景重点和难点解析一、多媒体技术的定义与特点是本课程的基础知识点，学生需要理解并掌握多媒体技术的概念以及相对于传统技术的优势。
二、多媒体基本元素的章节需要重点讲解各种元素的特性和应用场景，尤其是声音和视频的处理，因为这些是多媒体作品中容易出现问题的地方。
三、多媒体硬件设备部分，学生往往对各种设备的性能和相互之间的配合使用理解不足，需要通过实物展示和实操来加深理解。
选修2多媒体技术应用《集成作品-文本与图》新课标优质课教案设计
《制作电子作品》教案教材版本：信息技术基础中国地图出版社第一单元第三节日新月异的信息技术教学目标：1、掌握在WORD 中插入艺术字、文本框、图片的方法。
2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。
3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
4、培养学生的创新意识和能力，培养自主学习和协作学习能力，提高学生的人文素养。
教学重点：1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。
教学难点：能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。
教学过程：一、引入展示一组图展示电子作品，使学生联系现实生活理解图文混排的典型应用就在我们身边，激发学生学习和创作热情。
二、知识点（一）插入艺术字1、插入艺术字1）单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮。
2）单击所需的艺术字图形对象类型，然后单击“确定”按钮。
3）在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，键入要设置为“艺术字”格式的文字，选择所需的其他选项，单击“确定”按钮。
4）用“绘图”工具栏和“插入艺术字”工具栏上的按钮，可以增加或改变文字的效果。
单击具有“艺术字”效果的文字，“艺术字”工具栏就会出现。
2、设置艺术字格式3、调整艺术字位置（二）插入图片1、插入图片1）插入“剪辑库”中的图片·单击要插入剪贴画或图片的位置。
·单击“绘图”工具栏中的“插入剪贴画”按钮，然后单击“图片”选项卡。
·单击所需类别。
·单击所需图片，然后单击所出现菜单中的“插入剪辑”。
·使用完“剪辑库”之后，请单击“剪辑库”标题栏上的“关闭”按钮。
2）插入来自另一文件的图片·单击要插入剪贴画或图片的位置。
·在“插入”菜单中，指向“图片”子菜单，然后单击“来自文件”命令。
·找到要插入的图片。
·双击需要插入的图片。
·当图像出现在文档中时，可对其进行所需更改。
·可以使用“图片”工具栏上的工具来进行更改，例如裁剪图片和调整图片的亮度、对比度与色彩。
信息技术项目7数字媒体技术的应用(任务三视频短片的制作)教学教案
3.会声会影的退出
知识点3：会声会影的基本操作
1.导入媒体文件
2.剪辑媒体文件
（1）认识时间轴轨道
（2）将素材添加到时间轴轨道上
（3）连接多个媒体文件
（4）修剪媒体文件
3.设置转场特效
（1）添加转场特效
（2）修改转场特效
4.添加音频
（1）添加音频素材
授课内容:
知识点1：会声会影可以做什么
1.会声会影的功能
（1）从摄像机、录像机、麦克风等播放设备中采集和获取音频、视频。
（2）将来自不同源的素材文件整合、编辑成完整的数字作品。
（3）创建多样化视频特效。会声会影提供了近百种的视频转场及滤镜特效，可以在不同的图像或视频素材之间添加视频转场效果，也可以对素材添加滤镜效果，让画面更加生动、绚丽。
《信息技术》教案
课程章节名称
项目七数字媒体技术的应用
本课程名称
任务三视频短片的制作
教学目标
●使学生掌握常见的视频格式。
●让学生理解视频制作的基本方法及操作流程。
●让学生掌握常见视频编辑软件的基本功能。
●使学生能够根据视频制作需求合理编辑媒体素材，并完成作品发布。
素质目标
●激发学生的想象力及创造力，培养学生解决实际问题的能力。
任务描述
《厉害了，我的国》你看了吗？影片全方位、多层次地展现了祖国近五年来所取得的历史性成就，同时也细腻温情地讲述了“大国”与“小家”密不可分的深切情意，全国出现一片“为国点赞”的喝彩声。这是一种中国精神、中国力量！这也体现了影片的魅力，精湛的艺术手法和深刻的艺术理念。小李同学也想以“我们的时代”为主题，利用会声会影软件制作视频短片，和小李同学一起来体验影片编辑的乐趣吧！
2.4 第二章复习_高中信息技术_多媒体技术应用教案_沪科教版选修2
第二章图像的加工与处理复习课时教学设计一、基本说明1、教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用2、年级：高二年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第二章5、学时数：1学时（网络机房）二、教学设计1、教学目标：1、知识与技能：a、复习图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义b、巩固图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力2、过程与方法：a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识3、情感态度与价值观：a、复习对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神c、培养和提高学生的创新意识，加工能力。
2、教材分析：我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，本节课为第二章第2节的内容。
《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。
它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的学科特点。
同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习提供一个良好的开端。
本节课作为这一个章节的复习和巩固。
3、学情分析：a、我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，再加之前面几个课时的学习，同学们有一定的图像加工能力了。
4、设计思路：通过实训复习本章节内容，尤其是第二节的ps实践操作，同时也是检验上节课部分同学的掌握情况。
让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。
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2011-2012学年第二学期泉州培元中学校本选修多媒体技术应用教案!第1课时多媒体技术的应用知识与技能（1）了解多媒体技术的应用领域及其发展。
（2）培养信息获取能力。
通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。
（3）培养综合能力。
通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。
过程与方法？教师启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。
教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结情感态度与价值观（1）培养学生与人沟通、理解别人。
（2）让学生感受人与技术的融合。
教学重点多媒体技术的应用的实例。
教学反思：本课应补充以下知识点为宜：一、PS简介及应用领域：Photoshop 是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件。
1990年2月，Adobe公司推出。
PS的专长用于图像处理，而不是图形创作。
图像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工；图形创作软件是按照自己的构思创意。
!第2课多媒体作品中的图形图像教学分析：本节课主要讲解多媒体作品中图形、图像的特点及数字化表示。
本节课的知识点较多，主要偏重于是理论学习，同时，通过学生亲身体会，使学生了解到多媒体图形、图像的巨大魅力。
对象分析：由于学生已经学习过多媒体技术的概述部分，本节课是对多媒体技术的一个延伸，学生学习已有一定的基础，因此，培养学生进一步理解图形、图像在多媒体技术和日常生活中的重要地位。
教学目标：知识技能目标：1、深入体会图形、图像的视觉意义和在表达信息时的效果各特点。
2、理解图形、图像的数字化原理。
能力方法目标：1、初步学会使用图形、图像表达主题。
情感态度目标：1、激发学生学习图形、图像的兴趣，形成良好的学习态度。
2、学会自主学习、养成终身学习的习惯教学重难点：理解图形、图像的数字化原理。
学习方法：教师引导下的自主学习。
所需课时：1课时教学过程：图形、图像的视觉意义与特点使用幻灯片列出以下几幅有标志性的图片：（学生回答各个标志所代表的意义）a、交通标志；b、通信标志；c、风景标志；d、实物照片。
同学们，通过以上几个例子可以很明显的感觉到图片在我们的生活中随处可见，而且起着非常重要的作用。
由此可见，在这个信息爆炸、信息过剩的社会中，面对纷杂的信息，人们为了更好地交流信息，越来越注重对图形、图像的利用，如我们刚才看见的那几组标志，可以说，对“看”的信赖和对“看”所承受的重负是当今时代的重要特征之一，因此，我们不仅要学会利用图形、图像表达意图，同时也要能利用图形、图像恰当地、创造性地设计表达需求，设计的图形能充分地展示主题，又能启发人的思维，引起共鸣。
这正是图形、图像的意义所在。
暂存磁盘——和虚拟内存相似，区别在于暂存盘完全受PS而不受操作系统的控制。
暂存盘至少要和可用的内存一样大。
对暂存盘可分配的大小没有任何限制，唯一所受的限制是可用的硬盘空间。
Photoshop可设置4个暂存盘。
图像高速缓存——为图像来加快屏幕刷新的速度。
缓存的图像是原图像的低分辨率的拷贝版，存在RAM中。
级别为1—8。
虚拟内存——将硬盘空间作为内存使用。
虚拟内存的设定根据操作系统的不同而不同。
分辨率——用于描述图像文件信息量的术语。
是衡量图像细节表现力的技术参数。
所谓的分辨率就是指单位长度内所含有的像素的多少。
分辨率用乘法形式来表示，如800×600 ，其中800表示屏幕上水平方向显示的像素数，600表示垂直方向显示的像素数。
分辨率有时表述为单位长度内的点、像素或墨点的数量。
l 网页图像为72DPI，印刷图像为300DPI。
l 分辨率分为：图像、设备、扫描、位、触摸屏、商业印刷分辨率等。
'图像分辨率（Image Resolution）——指图像中存储的信息量，是每英寸图像内有多少个像素，分辨率的单位为PPI(Pixels Per Inch)，（如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×300个像素。
）l 图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也越大，占用的磁盘空间也就越多。
l 注：图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的代名词；如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于：120象素/厘米，折算大约是：300象素/英寸。
设备分辨率（Device Resolution）——又称输出分辨率，指的是各类输出设备每英寸上所代表的像素点数，单位为DPI（Dots Per Inch）。
与图像分辨率不同的是，图像分辨率可更改，而设备分辨率不可更改。
（如常见的扫描仪）位分辨率（Bit Resolution）——又称位深或颜色深度，用来衡量每个像素存储的颜色位数。
决定在图像中存放多少颜色信息。
所谓“位”，实际上是指“2”的平方次数，相关快捷键：Tab键：隐藏/显示工具箱、选项栏、状态栏及调板；Shift+Tab：仅隐藏或显示调板；:在空白处双击，可打开文档；在空白处按Ctrl键并双击，新建文档；Ctrl+Alt+Z键，可撤消多次修改，默认撤消20次，最多为1000次。
按F键在三种屏幕模式之间转换（标准显示模式→带菜单的全屏显示模式→全屏显示模式）；Ctrl+Tab在多个文档窗口中进行切换；按Alt键击数字栏可显示当前图像的高、宽、通道的数量和图像的分辨率；任何时候按Ctrl键可切换移动工具，按Ctrl+Alt键拖动可复制当前层或选区内容；缩放工具（Z）：缩放比例最小1个像素~1600%；按Alt键，切换到“缩小”状态；双击缩放工具，图像按“实际像素大小”显示（即：100%的显示比例）。
：按Ctrl+Space键单击放大；按Alt+Space键单击缩小；按Ctrl键在导航器中拖拉可放大图像任间区域；抓手工具（H）：双击抓手工具，图像按“满画布显示”（即显示全页）。
当使用其他工具的时，加按space键，以临时切换到抓手工具；前景色和背景色：Ctrl+Delete或Ctrl+Backspace，应用背景色填充图像；Alt+Delete或Alt+Backspace，应用前景色填充图像；击“前景色”块，改变前景色；击“背景色”块，改变背景色；利用“吸管”工具改变前景色，按Alt键改变背景色；》X键，切换前景和背景色；D键，恢复到系统默认前、背景色（前景为黑、背景为白）；注：将全部预置恢复为默认设置：启动Photoshop 或ImageReady 之后立即按住Alt+Ctrl+Shift 键。
点按“是”即可。
教学反思：位图又称为点阵图、像素图或栅格图像，是由称作像素（栅格）的单个点组成。
这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。
位图的单位：像素（Pixel）；像素（Pixel）：指可以表现亮度甚至色彩变化的一个点，是构成数字图像的最小单位。
像素具有大小相同、明暗和颜色的变化。
特点是有固定的位置和特定的颜色值。
特点：位图图像善于重现颜色的细微层次，能够制作出色彩和亮度变化丰富的图像，可逼真地再现这个世界，文件庞大，不能随意缩放；打印和输出的精度是有限的；常用的位图软件：Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro、Painter等。
矢量图（Vector）矢量又称为“向量”，矢量图形中的图形元素（点和线段）称为对象，每个对象都是一个单独的个体，它具有大小、方向、轮廓、颜色和屏幕位置等属性。
简单地说，矢量图形软件就是用数学的方法来绘制矩形等基本形状。
特点：l 矢量图形能重现清晰的轮廓，线条非常光滑、且具有良好的缩放性；编辑能力强、文字编辑能力强；l 与位图相比，在显示和打印方面都快的多；图形不真实生动，颜色不丰富。
无法像照片一样真实地再现这个世界的景色。
常用的矢量绘图软件：Illustrator、CorelDraw、FreeHand、AutoCAD、Flash等。
第3、4课时图形、图象的获取与加工知识与技能1、让学生了解图形、图象的获取途径。
2、让学生了解图象、图象加工工具的种类和特点。
3、掌握图形、图象加工的一般过程和方法。
过程与方法1、根据社会的发展过程，了解到图形、图象的获取途径。
2、能够对图形、图象加工工具的了解。
3、学会对图形、图象加工的过程。
情感态度与价值观1、在多渠道获取图形、图象的过程中，树立起积极学习信息技术学科的态度。
2、能够主动学习图形、图象加工工具，形成自己动手的积极态度。
[教学组织]本节安排2课时教师引导学生自主探索的学习方法。
[教学环境]硬件环境：多媒体网络教室软件环境：图象处理软件[教学要点]1、图形、图象的获取途径。
2、图形、图象的加工工具种类。
3、对图形、图象加工的一般过程。
[教学过程]第二单元第二节的教学过程规划如下第二单元第二节第一学时教学计划表教学反思：同学们可以通过看书了解各种图象处理软件是具体特点。
还可以自己上网浏览或到教材配套的光盘中，欣赏更多更美丽的图象作品。
我们要制作出这么美丽的图象作品必须要通过这些软件，那么下节课的内容是学习如何处理一张美丽的图象。
那么请同学们回去自己动手浏览这些软件,特别是Photoshop。
目的是为了下一节课更好的学习。
-第5课时多媒体作品中的声音教学目标1、了解音频信息获取的途径。
2、了解声音数字化表示的基本方法。
3、了解各种数字音频文件的格式。
教学重点1、声音数字化表示的基本方法。
2、各种数字音频文件的格式。
教学资源多媒体计算机网络教室、教学课件、练习资源教学过程1、创设情境，引入问题师：有哪些同学有mp3播放机？生：……师：你知道你的mp3只能播放什么格式的声音文件？生：mp3、wma、ra…师：声音为什么会有格式之分呢你们的mp3为什么只能播放这几种声音格式的文件呢？mp3播放机不仅可以播放音乐，我们知道它还可以作为可移动的计算机存储器（优盘），即它存储的是数字化的信息，而我们现在说话的声音是模拟信息，通过空气介质传递。
数字化声音主要因为采样、编码方法不同就产生了不同格式的声音文件。
mp3播放机将计算机声音播放软件固化成硬件，因而可以自动播放声音文件，这就是与一般优盘的区别所在，而该声音播放软件如果只能识别某几种声音格式，这个mp3也就只能播放这几种声音格式的文件。
那么数字化的声音是怎样获取的呢声音是如何数字化的呢同学们想不想让你的mp3可以播放更多更好听的音乐呢？2、数字声音的获取数字声音获取的两种方式：将声音数字化；利用MIDI设备输入或计算机软件编写MIDI音乐。
3、声音的数字化计算机和网络所存储、处理和传递的是二进制数据。
用二进制数字序列表示声音，是利用现代信息技术处理和传递声音信号的前提。