物联网实训建设方案
浅析中职院校物联网感知传输实训室建设
浅析中职院校物联网感知传输实训室建设随着物联网技术的不断发展以及应用场景的不断扩大，越来越多的高校开始关注物联网领域的教学与实践，而中职院校物联网感知传输实训室的建设也成为了行业发展的重要组成部分。
本文将从设备配置、教学实践、课程设置和示范展示等方面进行浅析。
一、设备配置物联网感知传输实训室是 an 生态环境，通过不断地设备更新升级、增加虚拟设备等方式，保持最新的实训设备、服务器、软硬件环境。
实验室应当配备多种物联网终端设备，包括各类传感器、执行器，控制器、网关等，能够模拟各种物联网应用场景，如智能家居、智慧农业、智能交通等。
同时，实验室的硬件设备应该兼容多种操作系统与开发语言，比如 Linux、Windows，Java、Python 等多种编程语言，方便学生进行各种开发实践。
二、教学实践物联网感知传输实训室的教学实践应该包含物联网技术基础、网络通讯、应用开发、数据处理等方面的内容。
针对不同级别的学生，应有不同难度的实践内容，追求实践教学的全面性、系统性和实用性。
比如，对初学者可以开设“基础实践入门课程”，让学生了解传感器、控制器、执行器等设备的使用方法，理解物联网通讯协议，明确传感器数据采集以及云端数据获取等步骤。
对高年级学生，则可以设置更加深入的“应用创新课程”，让学生参与到物联网产业的前沿，自主设计并实现物联网应用并完善产品，并提升自身的就业竞争力。
三、课程设置物联网感知传输实训室的课程设置应该具有系统性和针对性，能够培养学生的应用开发和数据分析能力。
根据市场需求和学生能力来设置不同的课程。
初学者可以开设传感器使用课程、网络通讯协议课程、简单应用开发课程等，熟练掌握相关技能之后，可深入学习物联网大数据分析处理课程、Web 应用程序开发等深度课程，以此来使学生掌握更深入的物联网技术知识。
四、示范展示实验室还应为有限公司提供示范展示活动，以吸引更多企业的关注。
企业可以通过实验室了解到学生的教育背景，同时通过实验室了解到物联网技术发展的最新趋势，提高企业和学生的交流合作机会。
物联网专业建设方案最全版
物联网专业建设方案最全版一、专业建设背景物联网是通过各种信息传感设备，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。
其应用领域广泛，涵盖智能家居、智能交通、智能医疗、工业物联网等多个方面。
随着物联网技术的不断发展和应用普及，相关企业对物联网专业人才的需求日益增长。
然而，目前我国物联网专业人才的培养还相对滞后，无法满足市场的需求。
因此，加强物联网专业建设，提高人才培养质量，具有重要的现实意义。
二、专业培养目标本专业旨在培养适应国家现代化建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学基础知识、良好的人文社会科学素养和职业道德，掌握物联网相关的计算机、通信、电子、传感器等方面的基本理论和知识，具备物联网系统的设计、开发、实施和运维能力，能够在物联网相关领域从事技术研发、工程设计、系统集成、运营管理等工作的高素质应用型人才。
三、课程体系设置（一）基础课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、C 语言程序设计、数据结构、计算机网络等。
（二）专业核心课程1、物联网概论：介绍物联网的概念、体系结构、关键技术和应用领域。
2、传感器技术：学习各类传感器的工作原理、性能指标和应用场景。
3、无线传感器网络：研究无线传感器网络的架构、通信协议和组网技术。
4、嵌入式系统原理：掌握嵌入式系统的开发方法和应用。
5、物联网通信技术：包括 ZigBee、蓝牙、WiFi 等短距离通信技术和 4G、5G 等移动通信技术。
6、物联网数据处理：涉及数据采集、存储、分析和挖掘等方面的知识。
7、物联网安全技术：了解物联网中的安全威胁和防护措施。
（三）实践教学环节1、课程实验：配合专业课程设置相关实验，加深学生对理论知识的理解和掌握。
2、课程设计：针对核心课程，安排综合性的课程设计项目，培养学生的系统设计能力。
3、实习实训：安排学生到企业进行实习，了解实际工作环境和流程，提高实践操作能力。
物联网系统开发实训报告
一、实训背景随着物联网技术的快速发展，其在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高学生对物联网技术的理解和应用能力，我们开展了物联网系统开发实训课程。
通过本次实训，使学生了解物联网的基本概念、架构、关键技术以及应用领域，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、实训目标1. 掌握物联网的基本概念、架构和关键技术；2. 熟悉物联网系统开发流程和工具；3. 能够独立完成物联网系统设计和开发；4. 培养团队协作精神和创新意识。
三、实训内容1. 物联网基础知识学习通过学习物联网的基本概念、架构、关键技术等，使学生了解物联网的发展现状和未来趋势。
2. 物联网系统开发环境搭建学习并使用物联网开发平台，如Arduino、树莓派等，搭建物联网系统开发环境。
3. 物联网设备接入与控制学习如何将传感器、执行器等设备接入物联网系统，并实现对设备的远程控制。
4. 物联网数据采集与处理学习如何采集物联网设备的数据，并对数据进行处理和分析。
5. 物联网系统设计与实现根据实训项目需求，设计并实现一个物联网系统。
6. 团队协作与沟通在实训过程中，培养学生团队协作和沟通能力。
四、实训过程1. 学习物联网基础知识通过查阅相关资料、观看教学视频等方式，了解物联网的基本概念、架构和关键技术。
2. 搭建物联网系统开发环境选择合适的开发平台，如Arduino、树莓派等，搭建物联网系统开发环境。
3. 设备接入与控制学习如何将传感器、执行器等设备接入物联网系统，并实现对设备的远程控制。
4. 数据采集与处理学习如何采集物联网设备的数据，并对数据进行处理和分析。
5. 系统设计与实现根据实训项目需求，设计并实现一个物联网系统。
项目要求如下：项目名称：智能温湿度控制系统项目描述：设计一个基于物联网的智能温湿度控制系统，实现对室内温湿度的实时监测和控制。
系统包括温湿度传感器、数据传输模块、云平台和手机APP。
系统功能：（1）实时监测室内温湿度；（2）通过云平台将数据传输至手机APP；（3）手机APP可远程控制设备开关；（4）根据温湿度设置自动调节设备运行状态。
物联网智慧安防实训综合实训基地建设方案
物联网智慧安防实训综合实训基地建设方案随着物联网技术的迅猛发展，智慧安防已经成为保障社会安全的重要手段。
为了培养和提高相关专业人才的实践操作能力，建设一个物联网智慧安防实训综合实训基地势在必行。
本篇文章将从基地的规划布局、技术设备和培训内容三个方面，展开探讨。
首先，基地的规划布局是建设物联网智慧安防实训综合实训基地的首要考虑。
基地应具备一定规模，以容纳实训设备和进行多种实践操作项目。
基地应分为多个功能区域，包括模拟安防区、物联网技术展示区、实训教室等。
模拟安防区可以模拟各类场景，如住宅区、商业区、工业区等，通过安装监控设备、门禁设备等，使学生可以学习和实践安防系统的设计和安装。
物联网技术展示区可以展示最新的物联网技术成果，激发学生的创新思维。
此外，还需要建设辅助设施区，包括实习生宿舍、实训中心等，为学生提供良好的学习和生活环境。
其次，技术设备是物联网智慧安防实训综合实训基地的核心。
基地应配备先进的安防设备和物联网设备，例如高清摄像头、智能门禁系统、人脸识别设备等。
这些设备具有高性能和高可靠性，在实训中能够模拟真实的场景，学生可以学习到实际应用的技能。
此外，基地还应建设物联网平台，实现设备之间的互联互通，学生可以通过平台进行数据处理和分析，提高解决问题和决策的能力。
通过与实际环境相结合，学生能够更好地掌握物联网技术在安防领域的应用。
最后，基地的培训内容是培养学生实践操作能力的关键。
基地应提供全方位的培训课程，包括物联网技术原理、安防系统设计、设备安装调试等。
在培训过程中，应注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生掌握相关技能。
此外，还可以组织模拟实战演练，让学生在模拟的场景中解决实际问题，提高应急处理和决策能力。
基地还可以与相关企业合作，提供实习机会，让学生与实际项目接轨，了解行业最新发展趋势，积累实战经验。
总之，物联网智慧安防实训综合实训基地的建设有助于提高相关专业人才的实践操作能力。
基地的规划布局、技术设备和培训内容是确保基地有效运行和达到预期目标的关键要素。
物联网专业建设方案
物联网专业建设方案目录一、内容概要 (2)1.1 背景与意义 (3)1.2 目标与要求 (4)二、专业现状分析 (5)2.1 国内外物联网发展概况 (6)2.2 本地区物联网产业发展状况 (8)2.3 专业现状与问题 (9)三、专业建设思路与目标 (10)3.1 建设思路 (12)3.2 建设目标 (13)四、专业建设内容与任务 (14)4.1 课程体系改革 (14)4.1.1 课程设置 (15)4.1.2 教学方法 (17)4.2 实践教学体系建设 (18)4.2.1 实验室建设 (19)4.2.2 校内外实践基地建设 (20)4.3 师资队伍建设 (21)4.3.1 教师培训 (22)4.3.2 企业导师制度 (23)4.4 学生创新创业能力培养 (24)五、专业建设措施与保障 (25)5.1 组织领导与管理 (26)5.2 政策与经费保障 (27)5.3 制度与机制保障 (28)六、专业建设效果评估与改进 (29)6.1 评估指标体系 (31)6.2 评估方法与步骤 (32)6.3 改进措施与建议 (33)一、内容概要专业定位与发展方向：明确物联网专业的定位，确立专业发展方向和目标，旨在培养掌握物联网核心技术、具备系统设计与开发能力的高素质人才。
课程设置与优化：构建完善的课程体系，包括基础课程、核心课程和实践环节，强化物联网原理、网络技术、数据处理与分析等核心知识点，同时注重实践能力和创新能力的培养。
师资队伍建设：加强师资队伍建设，引进和培养具备物联网技术专长的优秀教师，提高教师的教学水平和科研能力。
实验室与实训基地建设：建设先进的物联网实验室和实训基地，提供学生实践操作的场所，增强学生的实践能力和动手能力。
校企合作与产学研结合：加强校企合作，与物联网产业相关企业建立合作关系，共同开展科研项目、人才培养和实习实训，推动产学研一体化发展。
学科竞赛与创新能力培养：鼓励学生参加学科竞赛和科研项目，提高学生的创新能力和团队协作精神，培养学生的创新意识和实践能力。
物联网综合实验实训室建设方案
物联网综合实验实训室建设方案目录1物联网综合实验实训室........................................................ - 3 -1.1总体规划............................................................ - 3 -1.2实验设备............................................................ - 3 -1.2.1基本介绍........................................................ - 3 -1.2.2主要特性........................................................ - 5 -1.2.3实训项目........................................................ - 6 -1物联网综合实验实训室1.1总体规划物联网综合实验实训室主要用于对物联网综合实训、物联网实验实训等核心课程的知识点学习，能够服务于相关课程的实验和实训需求。
核心课程主要针对学科基础技术的培养，掌握物联网综合实训、物联网实验实训的配置、维护和开发，接入等知识。
核心课程采用全模块化的教学产品进行实验，具备优良的教学实验特性：全模块化的设计、开放式的硬件接口、开源的实验代码、完整的教学资源、贴心的售后服务。
1.2实验设备1.2.1基本介绍智云工程应用实训平台（ZC-FwsPlat）是一款物联网工程综合教学实训平台，包含了完整的物联网架构，包括：感知层、网络层和应用层实例的实验实训设备。
它以创新性的项目实践网板为基础环境，提供智能家居、智能农业、智能安防、智能医疗、城市环境、智慧工厂、智能考勤等实践组件包，每个实践组件包能够完成一个完整的物联网应用实训案例。
物联网实训基地设计方案
信息服务系物联网实训基地技术方案目录目录 (1)1 概述 (2)1.1建设背景 (2)1.2 建设意义 (3)2 建设目标和建设原则 (3)2.1 建设目标 (3)2.2 建设原则 (4)3 系统方案设计 (4)3.1 基础实训室 (5)3.1.1 物联网教学设备介绍 (5)3.1.2 厂家课程建议安排 (29)3.1.3 平面布局图 (29)3.2 应用实训室 (29)3.2.1 概述 (29)3.2.2 系统功能描述 (30)3.2.3 设备清单 (33)3.2.4 主要开设课程 (37)3.2.5 平面布局图 (38)3.3 应用展示中心 (38)3.3.1 概述 (38)3.3.2 功能区介绍 (38)3.3.3 平面布局图 (44)4 技术支持和售后服务 (44)4.1 技术支持和售后服务方案 (44)4.2 服务内容、措施和承诺 (45)4.3 技术培训 (46)5 实训室装修 (47)5.1 吊顶 (47)5.2铝合金门窗 (47)5.3活动地板 (48)5.4 照明 (48)5.5 接地系统 (49)5.6 墙面 (49)6 总体报价 (49)1 概述1.1建设背景物联网即Machine to Machine,旨在实现人、设备与系统间的智能互连,在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮,具有巨大的经济效益和社会效益,因此,必须重视物联网的研究和专业人才的培养。
中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机,在目前的物联网研发中要力争抢占先机,把握主动权,分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。
而抢占先机最关键的是人才培养,中国要想成为物联网强国,必须加快本土物联网人才的大规模培养,改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。
十二五物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。
(物联网)物联网专业建设方案最全版
林源高级工程师，福建省电子信息教育中心主任
赵雨镜教授级高工，物联网应用技术专业主任
项目组主要成员：胡锦丽副教授，高级工程师
陈继欣高级项目经理，福建新大陆科技集团教育中心经理
赵民工程师，福建中教电公司总经理
刘芳讲师，信息系统监理师
陈晖实验师，信息系统监理师
张超峰讲师，实训基地主任
一、专业建设基础
（一）行业背景
（物联网）物联网专业建设方案
物联网应用技术专业建设方案
XX职业技术学院
一、专业建设基础1
（一）行业背景1
（二）人才需求3
（三）建设基础4
二、专业发展与人才培养目标6
（一）总体建设目标6
（二）具体建设目标6
三、建设主要内容8
（一）物联网应用技术专业校企合作体制机制建设8
（二）依托“新大陆物联网学院”，完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式10
目前，中国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划（2006-2020年）》和2050年国家产业路线图。国家发展战略为我国物联网的发展提供了强大的契机和推动力。
物联网的发展是应用驱动的，渗透性很强，会渗透到经济的各个领域，生活的方方面面。经济发展、社会进步催生应用需求，给物联网带来新的产业机遇。物联网业务的另外一个特点是产业链长，涉及通信网络、信息系统集成、自动控制多个领域，需要系统配合。正是因为如此其带动性强，会带动微电子、软件、信息技术的诸多领域发展。从发展看会带动成千上万亿产业的发展。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物联网实训实验室建设方案
前言
国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长，物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场，初步形成产业链。
此外，各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景，权威机构预测，2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元，5年后可达7000亿，市场投
资前景巨大。
随着物联网市场的爆发性扩张，预计物联网行业，明年会有10
万以上人才缺口，而且未来10年，每年会以20%的缺口递增。
物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用，大学本科阶段将重点学习理论知识。
需要进一步掌握动手实践能力，才能适应工作需要。
高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。
实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节，建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。
以物联网市场对人才的需求为依据，无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案，推荐物联网实训室建设方案，来满足物联网应用市场紧缺人才需求。
经过调研和分析，运用VOCSCUM（就业导向的职业能力系统化课程开发方法）确定了符合行业岗位需求的人才培养模式，并就课程改革和实训室建设工
作。
结合企业人才需求分析，我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。
一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的
无论从人才需求还是教育资本运行，三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求，所以必须进行教育改革，物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的：
1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。
所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的，这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。
2、人才培养需要有一个框架指导，无线物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发，满足学生的就业技能需求。
3、物联网技术是一门实践技术，需要通过大量的实践环节来学习，和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台，随着技术的进步，物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。
4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写，而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。
职业知识的要求决定了学制的长短，随着物联网技术的快速发展，物联网应用项目的爆
发性增长，规模越来越大。
团队协作能力和项目架构协调能力更加重要，物联网应用技术实训室能增强学生的团队意识和协调能力。
综上四点叙述，我们可以总结出高职院校物联网人才培养的模式如下图示:
为了使学生适应物联网实际开发需求，熟悉工作环境，物联网应用技术实训室以项目仿真应用环境为依托，构建团队开发环境，主要培养学生的团队精神、软件整体架构的把握能力，高效完成各种课程设计及相关项目。
二、物联网应用技术实训室建设构想
根据我们所提出的调研及讨论，物联网应用技术实训室的建立主要考虑如下几个方面：
1、充分利用已有的资源，立足于自主开发建设，以降低建设成本。
充分利用学校已有教学资源，这里主要是由软件和计算机网络教研室老师直接参与实训室建设。
本专业教师已经在数据库、可视化程序设计、软件项目管理、嵌入式软件开发、传感器应用等方面有较强的能力，通过专业教师的直接参与可以增强教师的实践水平，还可以增强教师对实践教学环节的掌控能力。
2、物联网应用技术实训室不仅有先进的设备，还要提供现代技术氛围和最先进的管理软件。
在建设过程中，企业将全程参与沟通，选择使用率高、起点高、能体现物联网应用前景的项目建立实训环境，建立符合市场需求的物联网应用技术实训室，使学生在学习过
程中不知不觉中地积累到最先进的物联网应用技术工程和开发经验。
3、物联网应用技术实验室采用校企合作的模式，邀请技术公司一线工程师课堂授课，支持骨干教师参与企业项目合作开发，做到教学信息和市场同步，鉴于物联网是一门全新的综合学科，无线龙将成立国家级物联网知识库与合作高校共享。
4、物联网应用技术实训室即可以为学生提供综合实训，也可以开展对外技术培训和未来的职业技能鉴定工作。
物联网应用技术实训室可开设的实训项目有：
无线技术基础
无线片上系统（无线单片机）
无线数字通信信道和办法
微功耗无线网络结构和拓扑
典型的无线传感器网络――ZIGBEE
高频RFID超
高频RFID
无线点对点通信技术实现原理和办法
无线点对多点通信实现原理和办法
无线网络标准和协调器
长距离无线网络和协调器
物联网网络层软件开发和数据库
物联网网络质量和网络遥控与监控
物联网典型系统――智能家居
物联网应用技术实训室可开展的职业技能鉴定有：物联网应用工程师等级使学生在学校学习的同时可以获得相关的职业技能证书，为学生的就业提供帮助。
三、物联网应用技术实训室的软、硬件使用规划
（一）、硬件
1、场地规划
实验室：至少100平方米
2、计算机网络及实训实验设备
物联
网应
用技
术实训室网络拓扑图
4、总体布局平面图如下
(二)、软件
操作系统
学生机：Windows2007
教师机：Windows2007
数据库服务器：Windows2003Server
应用服务器：Windows2003Server
应用软件
教师机：Office2003、C#.net、、IAR7.20H
、IAR7.30B、MDK3.20、protel、串口调试助手.exe、USB驱动
ft232usbdriver2.0、汉字字模、数据分析仪.exe、物理地址烧写ChipconFlashProgrammer_1_38.zip、Acrobat、CC2430驱动、Z-Network、定位监控软件、Setup_Packet_Sniffer.exe、SmartRF Studio
7、无线龙智能家居监控软件、无线龙无线传感器网络监控软件、无
线龙无线通信实验多媒体软件（服务端）
学生机：Office2003、C#.net、、IAR7.20H
、IAR7.30B、MDK3.20、protel、串口调试助手.exe、USB驱动
ft232usbdriver2.0、汉字字模、数据分析仪.exe、物理地址烧写ChipconFlashProgrammer_1_38.zip、Acrobat、CC2430驱动、Z-Network、定位监控软件、Setup_Packet_Sniffer.exe、SmartRF Studio 7、无线龙无线传感器网络监控软件、无线龙无线通信实验多媒体软件（服务端）
数据库服务器：MS SQL2003、Oracle9i、MySQL
应用服务器：Cvsnt、C++/C
四、软件平台的建设方案
（一）、网络环境的配置
基本环境的配置
一、按着网络拓扑图将教师机、学生机、数据库服务器、应用
服务器连接起来。
要保证所有网络设备工作正常，网络设备与计算
机之间采用标准RJ-45形式连接。
实验室内覆盖无线wi-fi网络，网络SSID为wirelesssensorlab-campus（最大32个字符）
二、为了便于管理我们在这里采用固定IP的方式来实现教师机、学生机、数据库服务器、应用服务器之间的互访。
IP分配如下：
应用服
192.168.3.52255.255.255.0192.168.3.52务器
（二）、团队开发环境的配置
五、物联网应用技术实训室建立的教学意义
物联网技术不是单一的技术，是一个技术集成，涉及广泛的技术领域；物联网技术核心是网络通信技术；但是应用技术的核心是嵌入式软件开发的技能；
无线龙物联网人才培养体系从环境、框架、平台、核心四个方面，推进国家级物联网产业发展和人才战略，物联网应用技术实训室的建立的教学意义主要体现在四个方面：
1．有利于专业整体教学质量的提高
物联网是一门综合性学科，有很多专业基础课程支撑，通过教学和实践的结合，感知体验与动手开发的结合、方案设想与实际验证的结合，让课堂教学的效果真正的落到实处，从而整体上提高教学质量水平。
2．有利于教学工作的科学性
传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。
有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果。
但教师经验毕竟有限，而通过平台得出的科学实践验证的结果更让学生认识和理解深刻。
3．有利于教学理论与教学实践的沟通
实验室的建设追求教学效果的优化，追求学生解决实际问题的能力，物联网应用技术实验室的建立为学生的实践创新能力的培养和发挥提供了必要平台，是学生进行理论学习和实践能力培养的重要桥梁。
4．有利于创新思维习惯和能力的培养
物联网是一门全新的学科，学生通过学习可以了解世界前沿科学的发展情况，养成用新技术解决问题的思维习惯、掌握利用先进科学技术的方法和能力。