第四课 人生当自强
第四课 人生当自强
第四课人生当自强第四课第一框题人生自强少年始[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
第四课人生当自强
生活要自立, 人生当自强.
第四课 人生当自强 第 人生自强
一
框 少年始
• 对未来充满希望 • 永远积极向上 • 奋发进取
• 自强:对未来充满希望,永远积极向 上,奋发进取.
• 自强的表现: • 1困难面前不低头,不丧气 • 2自尊自爱,不卑不吭
• 3勇于开拓,积极进取
• 4志存高远,积极追求
自强是通向成功的阶梯
表演哈默的故事
阅读云雀的故事,思考云雀的什么习性和品 质导致了它的悲剧.
1懒惰成性,得过且过 2不求上进,不思进取
第四课 人生当自强
1自强的含义 2自强的表现 a b c d 3自强不息是我们的民族精神 4自强是通向成功的阶梯 5要自强就必须告别自弃
苟安者弱,拼搏者强; 自强者昌,自弃者亡.
第四课 人生当自强
福清城头中学 魏振文
男儿当自强 林子祥
钢铁是怎样炼成的
男儿当自强
• “做个好汉子,每天要自强,热血男儿汉,比太
阳更光,去开天辟地,为我理想去闯Βιβλιοθήκη 我说男 儿当自强--------”
风雨彩虹,铿锵玫瑰
田震
风雨彩虹,铿锵玫瑰,再多忧伤,再多痛苦,自己去背---------
苟安者弱,拼搏者强; 自强者昌,自弃者亡.
第四课人生当自强
第四课人生当自强
以下是为您推荐的第四课人生当自强，希望本篇文章对您学习有所帮助。
第四课人生当自强
一、学习目标
懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义;懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法;在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、知识网络
三、学法点拨
本课由人生自强少年始”和少年能自强”两框组成，分别介绍什幺是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。
第一框人生自强少年始”，由自强，进取的动力”和自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强的作用等内容。
学习自强，进取的动力”一目，要从自己身边的人物了解自强。
第四课人生当自强教案设计教案
教课方案第四课人生当自强本课教课目的：[ 感情态度和价值观目标]1．感觉到自强对一个人的成长拥有巨大的作用2．初步培育自强的生活态度3．盼望做一个自强的人[ 能力目标 ]1．掌握一些培育自强质量的方法，试试做自强少年2．教课要点和难点[ 知识目标 ]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[ 要点 ] ：自强的含义、作用和意义[ 难点 ] ：自强的含义、培育自强质量的方法[ 教课方法 ] ：案例情形、问题合作研究[ 教课媒体 ] ：多媒体[ 教课时数 ] ：二课时[ 教课准备 ] ：采集和学生准备自强的例子[教课过程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读前言：非洲大草原两岸的羚羊的生计状态。
思虑：1、这些羚羊的品种同样，生计环境同样，为何会出现不一样的结果2、面对现代社会的竞争日趋激烈，这个故事给我们什么启迪（学生思虑、议论、回答）（老师概括）偷安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生要自强。
一、人生自强少年始（一）自强，进步的动力学生阅读P47 小涛的资料，剖析：他为何能忍耐疾病的难过，在各方面能获得那么大的成绩，靠的是什么学生剖析回答：①靠的是冷静面对不幸和困难，奋斗向上，不依靠他人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强）1、自强的含义：自强是指对将来充满希望，不向困难、挫折折服，永久奋斗向上，不停进取的一种精神，一种美好的道德质量。
（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）①学生的时势评论资料：湖南 8 岁的小女孩倪东艳，在父亲逝世、母亲精神病的状况下，一人担起生活的重任，一边修业，一边照料妈妈。
②2006 感觉中国十大人物中的黄舸的例子。
黄舸：行程万多公里，当面感谢恩人18 岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。
7 岁时，他被确诊为先本性进行性肌营养不良。
据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18 岁。
黄舸的生命或许就要走到终点，可是为了能面对帮助过他的人说声感谢，2003 年， 15 岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未碰面的恩人。
第四课人生当自强教案设计教案
教学设计第四课人生当自强本课教学目标：[情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[重点]：自强的含义、作用和意义[难点]：自强的含义、培养自强品质的方法[教学方法]：事例情景、问题合作探究[教学媒体]：多媒体[教学时数]：二课时[教学准备]：收集和学生准备自强的例子[教学过程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。
思考：1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为什么会出现不同的结果2、面对现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们什么启示（学生思考、讨论、回答）（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生要自强。
一、人生自强少年始（一）自强，进取的动力学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么学生分析回答：①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强）1、自强的含义：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。
（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照顾妈妈。
②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。
黄舸：行程万多公里，当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。
7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。
据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。
第四课 人生当自强
第四课人生当自强教学目标：1、知识目标（1）、懂得自强的含义、表现和作用；（2）、懂得自强要从少年开始。
2、能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、情感、态度和价值观目标（1）、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；（2）、初步培养自强的生活态度；（3）、渴望做一个自强的人。
教学重、难点：1、懂得自强的含义、表现和作用；2、初步培养自强的生活态度。
教学课时：2课时课前准备：为了更好地了解学生的状况，采用问卷调查学生自强方面现状，还可以多准备一些成功人士自强进取的案例等。
教学过程：第一课时：人生自强少年始一、导入教学同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
少壮不努力，老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取，自强不息。
那么，什么是自强呢？自强的表现有哪些呢？自强对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们第一课时“人生自强少年始”要学习和讨论的内容。
（一）、自强，进取的动力（主要是讲自强的含义和表现）1、组织学生阅读教材第47页“小涛的故事”小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。
可是不幸的事情又接连而来，他患上糖尿病。
从此，打针吃药成了他的家常便饭，不能吃糖和一切甜味食品。
上学后，为了不耽误妈妈上班，他随身携带药水和针具，自己给自己打针。
他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。
尽管遇上这么多的困难和不幸，他依旧努力学习，成绩名列前茅。
他对班级工作认真负责，代表学校参加区里市里省里的各种活动，多次为学校争得荣誉，获得“全国学赖宁优秀个人”“中国好儿童”“十佳少年”等光荣称号。
小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大成绩靠是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
那么什么是自强呢？2、什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
第四课 人生当自强
二、怎样做到自强？
理想---自强的航标.要自强，首先就要树立坚定 的理想，并为之执着追求、不懈努力。 （P51标题+正文最后一句）
战胜自我---自强的关键.自强的人勇于并善于战 胜己的弱点（P53标题+正文第三行） 扬长避短---自强的捷径.要想自强和成功要发扬 长处，避开短处（P55标题+第一段正文最后一句）
后因身体条件的限制，只能放弃游泳。转到自己喜爱
请结合板书口述本课内容，并完善笔记。
一、为什么人生当自强？（自强的作用） ①自强是进取的动力，通向成功的阶梯。
(P47大标题、P49大标题)
②自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人 生价值的必备品质。(p48)
③自强，是我们健康成长、努力学习、将来成就 事业的强大动力。(p48)
（2）结合石家庄以及班级“自强之星”的评 选，谈谈为什么要在中学生中开展此项活动？ （约2分钟）
（3）自学过程中的疑惑及发现。（约2分钟）
（1）阐述推荐理由。 （2）通过评选活动，谈谈你的收获？
初一20班一、认识自强 无臂 Nhomakorabea琴师--刘伟
自强的含义： “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精
彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。 刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁 是一种精神，是一种美好的道德品质。（P47） 时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在 全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 16 岁他 自强的表现： 学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于 用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世 表现在方方面面。 界纪录，一分钟打出了 233个字母，成为世界上 （ 1）在困难面前不低头、不丧气。 （ 2）自尊自爱，不卑不亢。 （补充到课本48页） 用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大 厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 （ 3）勇敢开拓，积极进取。 （4）志存高远，执着追求。
第四课 人生当自强
第四课人生当自强第一课时人生自强少年始一、教学目标：1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；b.初步培养自强的生活态度；c.渴望做一个自强的人2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用三、教学难点：四、课件类型：综合课五、教学方法：1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
六、课时安排：一课时七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片八、教学过程：【导入新课】同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。
今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。
所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。
哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。
在上一节课我给同学同学们留了一道作业，让同学们分组去找关于主题为“自强”的图片的课余作业。
同学们，应该都有完成吧。
好，现在有没有同学愿意上来大家分享你们小组的完成情况的呢？（同学们阐述调查成果）---------好，这一组同学的调查结果做得非常认真、非常仔细。
那大家思考一下，通过这一个调差的结果，我们能够从中了解到什么样的情况呢？（提问同学）-----------------------------（学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。
）（老师解答）这次课外实践作业给我们一个信息好了，通过这次课外作业，同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。
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第四课人生当自强
一、单项选择题
1、以下哪些行为是自立的表现（）
①我的衣服自己洗、房间自己整理②我的作业自己独立完成③我自己去图书市场（书店）购买喜爱的书籍④我是班干部，能够管理好自己负责的事情
A、①③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
2、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中，我们可以（）
①不断地学会自尊，增强自信②学会与他人沟通和交往③逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助④积极地融入社会，奉献社会
A、①②
B、①②③
C、①②④
D、①②③④
3、某市曾对1500名中小学生进行过调查，72%的学生需要父母整理房间，68%的学生早上起床需要父母来叫，只有12%的学生能做些简单的家务——这告诉我们（）
①大多数学生缺乏自立能力②自己的事应该自己做③如果现在不锻炼自立能力，将来很难以在社会中自立④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的
A、①②③
B、①③
C、②④
D、②③④
4、针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行一次大讨论。
以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢？（）
A、张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预
B、李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢
C、刘欢：我现在还长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事
D、赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立
5、有些同学习惯于“衣来伸手、饭来张口”的“小公主”“小皇帝”式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。
这种依赖思想（）
①对于自己的发展是非常有害的②会使人丧失独立生活的能力和精神③会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷④会使人不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路
A、①
B、②③
C、①②③
D、①②③④
6、要独立生活，就要做到（）
A、自己的事自己干
B、摆脱父母、老师等大人的管理与束缚
C、自己的事情自己负责
D、到社会上去锻炼、去实践
7、老师语重心长地对习惯于抄作业的小明说：“自己的作业应该自己独立完成，如果连这点小事都做不到，将来你怎样自立于社会呢？”“我爸爸是公司的总经理，我们家有的是钱。
”小明回答。
以下对此事的看法中错误的是（）
A、“有钱能够使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能够过上快乐、幸福的生活
B、培养自立能力应从小事做起，如果没有自立能力，即使家中有座金山，也会坐吃山空的
C、我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将“成人”的我们应告别依赖，走向自立
D、小明的依赖心理很强，他应该学会自立
8、自己的事情自己负责的前提是要（）
A、自立
B、自信
C、自主
D、自强
二、简答题
1、在你的面前有两条路供你选择：一条是舒适而安逸，衣来伸手、饭来张口的宽阔大道；一条是崎岖而漫长，荆棘丛生，险阻无数的羊肠小路。
你会选择哪一条呢？请说明你的理由。
2、省里要举办“网页设计”大赛，可妈妈担心参加大赛会影响学习，不让萌萌参加，这让平时喜欢网页设计的她感到很为难。
她该怎么办？
3、自立就是遇到困难时自己想办法自己解决，自立就是遇到挑战自己勇敢面对，自立就是_________，自立就是____________，自立就是_ _________。
学会自立，就会使自己无所畏惧；学会自立，就会使自己自强不息；学会自立，____________；学会自立， __________。
三、阅读理解
1、刚考进某大学的一名女学生，在妈妈的陪同下到学校报到注册。
妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭卡后，妈妈要走了，但她仍然对女儿一百个不放心。
这不，妈妈刚离校，麻烦事就来了。
傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡，等会全身都淋湿后，才想起来没带洗涤用品（平时都是妈妈事先替她放置好的）。
她既不知道怎么洗下去，又不想不出擦干身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。
（1）自立就是自己的事情自己干。
材料中哪些事情应该由该女学生
自己来干呢？
（2）从该女学生的哭声中，你“听”到了什么？
2、据说有一个女生，在高考时以优异成绩考上了一所大学，但由于性格孤僻内向，又缺乏生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。
据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格股票，不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。
问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。
”从小到大她很少帮助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。
而她的父母不仅不锻炼她的能力，反而替她办理了退学手续。
（1）结合材料谈谈依赖别人有什么坏处。
（2）请告诉她怎样培养自己的自立能力。
（3）教育家马卡连柯曾经说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”你是如何理解这句话的呢？
参考答案：
一、D、C、A、D、D、C、A、C
二、1、同的选择，不同的结果。
宽阔大道的尽头未必依然宽阔，狭窄的小路尽头未必狭窄依旧。
我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只有第二条——自立自强之路
2、应该摆脱对妈妈的依赖，学会自主，即在是否参加大赛这一问题上要有主见，要学会对自己的行为负责
3、略
三、1、（1）报导注册、挂蚊帐、铺床单、买饭卡、准备洗涤用品。
（2）“听”到了对自己的责备：小时侯对妈妈依赖过多，致使现在连最简单的事都不会做；“听”到了对妈妈的抱怨：过分的关怀与爱护剥夺了自己的自理、自立的机会和能力……
2、（1）依赖别人会使人丧失独立生活的能力和精神，不能适应社会生活。
（2）培养自立能力，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
如洗自己的衣服，整理自己的房间等。
另外，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。
如勤工俭学等。
（3）“溺爱”往往会造成孩子对父母过多的依赖，剥夺孩子自理、自立的能力，不利于健全人格的形成。