留守儿童家校联系制度
学校留守儿童学校联系制度
一、制度背景留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
近年来，随着我国经济社会快速发展，大量农村劳动力外出务工，留守儿童问题日益突出。
为了加强对留守儿童的教育关爱，提高留守儿童的生活质量，我校特制定本联系制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全面、关爱、健康的成长。
2. 加强家校联系，充分发挥学校、家庭、社会三方面的协同作用，共同关爱留守儿童。
3. 提高留守儿童的生活自理能力、自我保护意识和心理健康水平。
三、制度内容1. 学校层面（1）成立留守儿童关爱领导小组，由校长担任组长，各班主任、任课教师为成员，负责留守儿童工作的组织、协调和实施。
（2）建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等，为关爱工作提供依据。
（3）开展留守儿童关爱活动，如：定期组织心理健康讲座、亲情电话、亲情视频等，缓解留守儿童的心理压力。
（4）加强家校联系，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的学习、生活状况，共同关注留守儿童成长。
2. 教师层面（1）关心关爱留守儿童，关注他们的学习、生活状况，及时发现并解决他们在校期间遇到的问题。
（2）开展针对性的教学活动，提高留守儿童的学习成绩，增强他们的自信心。
（3）加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长，形成教育合力。
3. 学生层面（1）树立正确的人生观、价值观，学会关爱他人，尊重他人。
（2）积极参加学校组织的关爱留守儿童活动，关心关爱身边的留守儿童。
（3）遵守校规校纪，努力学习，争取在各方面取得优异成绩。
四、制度实施与监督1. 学校定期对留守儿童联系制度实施情况进行检查，确保制度落实到位。
2. 各班主任、任课教师要高度重视留守儿童工作，定期向学校汇报工作进展情况。
3. 学校设立留守儿童关爱基金，用于开展关爱留守儿童活动，保障留守儿童的生活、学习需求。
4. 对在留守儿童工作中表现突出的教师、学生给予表彰和奖励。
中学留守儿童家校联系制度模版(四篇)
中学留守儿童家校联系制度模版第一章总则第一条为了加强中学留守儿童家校联系，促进留守儿童全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学留守儿童的家庭、学校以及相关联系人员。
第三条中学留守儿童家校联系的目标是建立有效的沟通渠道，加强家校合作，共同关注留守儿童的学习、生活和心理健康。
第四条留守儿童家庭应积极配合学校的家校联系工作，保证及时、顺畅的信息传递和互动。
第五条学校应制定具体的留守儿童家校联系计划，并组织相关人员进行培训，确保联系工作的顺利进行。
第六条本制度的执行由学校相关部门负责。
第二章家校联系的内容和方式第七条家校联系的内容包括但不限于学习情况、生活状况、心理健康等方面。
第八条学校应当建立留守儿童的档案，包括基本信息、家庭情况、学习情况、生活状况等，并定期更新。
第九条学校可以采取以下方式和渠道进行家校联系：1. 书面通知或报告：学校可以通过书面形式向家长传递学生的学习情况、生活状况等信息，家长也可以通过书面方式向学校反映问题和意见。
2. 电话联系：学校可以通过电话与家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况。
3. 家访：学校可以派教师或相关人员到学生家中进行家访，与家长面对面交流，进一步了解学生的实际情况。
4. 在线平台：学校可以借助互联网技术，建立在线平台，方便学校和家长之间的信息交流和互动。
第三章家校联系的责任和义务第十条学校家校联系工作的主要责任落实到班主任和相关教师身上，负责与家长保持联系，了解学生的情况，及时反馈问题和解决困难。
第十一条家长有义务与学校保持良好的沟通和联系，及时传递学生的信息和情况，配合学校的教育教学工作。
第十二条学校和家长有责任共同关心和关注留守儿童的心理健康，发现问题及时采取措施，积极帮助学生解决困难。
第十三条学校和家长有责任共同制定学习计划和目标，监督学生的学习进度，帮助学生养成良好的学习习惯。
第十四条学校和家长有责任共同关注留守儿童的生活状况，提供必要的生活帮助和支持，确保学生的基本生活需求得到满足。
小学留守儿童家校联动制度模版(4篇)
小学留守儿童家校联动制度模版一、背景介绍随着中国经济的快速发展，越来越多的父母为了创业、打拼，不得不将自己的孩子留在农村老家，由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
这些被称为留守儿童的孩子，由于与父母的长期分离，缺乏家庭关爱，心理和学业上常常面临许多困难和挑战。
为了解决这个问题，我校制定了小学留守儿童家校联动制度，通过学校和家庭的紧密配合，共同关心和帮助留守儿童的成长。
二、目标和意义1. 目标：通过家校联动制度，为留守儿童提供更好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。
2. 意义：（1）建立家庭和学校之间的紧密联系，增加留守儿童的亲情支持；（2）提供针对性的关爱和辅导，促进留守儿童的健康成长；（3）改善留守儿童的学业情况，提高他们的学习成绩；（4）培养留守儿童的社交能力，增强他们的自信心和适应能力。
三、具体措施1. 学校措施（1）设立留守儿童关爱小组：学校成立由班主任、学工处老师和心理辅导老师组成的留守儿童关爱小组，负责制定关爱计划、组织实施及评估工作。
（2）制定留守儿童关爱计划：根据留守儿童的实际情况和需求制定关爱计划，明确留守儿童关爱的目标、内容和措施。
（3）定期召开家长会：每学期至少召开一次家长会，邀请留守儿童的家长参与讨论和交流，了解孩子的情况，共同制定解决问题的措施。
（4）提供学习辅导：为留守儿童组织学习辅导活动，包括作业辅导、课外阅读活动等，帮助他们提高学习成绩。
（5）开展心理辅导：学校配备专业的心理辅导老师，定期为留守儿童开展心理健康教育和辅导，帮助他们解决心理问题。
（6）组织课外活动：学校定期组织各类课外活动，让留守儿童参与其中，丰富他们的课余生活，培养他们的社交能力和兴趣爱好。
2. 家庭措施（1）倡导亲子互动：鼓励留守儿童的父母多与孩子进行沟通和互动，在家庭中创造健康愉快的氛围。
（2）制定家庭作业计划：制定合理的作业时间表和学习计划，保证孩子按时并正确地完成作业。
（3）鼓励课外阅读：建立良好的阅读习惯，鼓励孩子多读书，提高自身修养和能力。
中学留守儿童家校联系制度范本
中学留守儿童家校联系制度范本一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，寄宿在他人家庭或留守家中，无法与父母保持常规的亲子交流。
为了保障留守儿童的成长和正常发展，加强家庭和学校之间的联系，我们制定了中学留守儿童家校联系制度，并提供以下范本，旨在指导学校、家长和留守儿童之间应如何开展有效的沟通和联系。
二、家长责任1. 定期回访：留守儿童的家长应定期回访学校，了解孩子的学习情况和身心发展状况。
2. 参与亲子活动：家长应积极参与学校组织的亲子活动，加强家庭和学校之间的交流与合作。
3. 合理安排作业时间：家长要合理安排孩子的作业时间，确保孩子完成学校布置的任务，并及时与班主任进行沟通。
三、学校责任1. 组织亲子活动：学校应定期组织亲子活动，让留守儿童与父母进行亲子互动，促进家庭和校园的融合。
2. 定期反馈成绩：学校应定期向家长反馈留守儿童的学习成绩和评价情况，及时解决孩子在学习上的问题。
3. 建立专门联系机制：学校应设立专门的联系人，负责与留守儿童家长保持沟通，并及时咨询、解答家长的疑问和困惑。
四、学生责任1. 自觉完成作业：留守儿童应自觉按时完成学校布置的作业，做到课堂内外的学习任务不能拖延。
2. 主动与老师沟通：学生应主动与班主任老师沟通，反映学习和生活中的问题，寻求老师的帮助和指导。
3. 参与学校活动：学生应积极参与学校组织的活动，与同学们建立友谊，增强社交能力。
五、联系方式1. 家校信箱：学校建立家校信箱，留守儿童的家长可以通过写信的方式与班主任沟通，提出问题和建议。
2. 电话联系：家长可以通过电话与班主任、联系人等进行交流，及时了解孩子在学校的情况。
3. 网络平台：学校建立家校互动的网络平台，留守儿童的家长可以通过网络与班主任、联系人以及其他家长进行交流，共同解决问题。
六、评估和调整制定留守儿童家校联系制度后，学校应定期对实施情况进行评估，了解所取得的效果，并根据评估结果适时进行调整，不断完善制度。
2024年小学留守儿童家校联动制度(三篇)
2024年小学留守儿童家校联动制度引言随着现代社会的发展，人们的工作压力越来越大，社会竞争激烈，很多家长由于工作原因无法照顾自己的孩子，导致小学阶段的留守儿童越来越多。
留守儿童长时间处于没有家长照顾的环境中，他们的生活和学习受到很大的影响。
为了改善留守儿童的生活和学习状况，我们提出了2024年小学留守儿童家校联动制度。
一、制度的目的小学留守儿童家校联动制度的目的是通过家校合作，改善留守儿童的生活和学习环境，提高他们的学习热情和学业成绩，培养他们良好的生活习惯和自我管理能力，让他们能真正享受到平等的教育资源。
二、留守儿童家庭辅导员制度1. 选派家庭辅导员每个留守儿童家庭将配备一名家庭辅导员，家庭辅导员可以由学校老师、社区工作人员或志愿者担任。
家庭辅导员需要接受相关培训，学习如何与家长和留守儿童建立良好的沟通和信任关系。
2. 家访和交流家庭辅导员每个月定期进行家访，了解留守儿童的家庭情况，与家长交流孩子的学习和生活情况，帮助家长解决他们在照顾孩子方面遇到的问题。
同时，家庭辅导员还要定期与留守儿童进行交流，了解他们的学习进展和心理状况，鼓励他们积极参与学校和社区活动。
3. 学习辅导家庭辅导员可以根据留守儿童的特点和需要，制定个性化的学习辅导方案。
他们可以在课后辅导留守儿童完成作业，帮助他们解决学习中遇到的问题，并积极与留守儿童所在的学校和老师沟通，了解他们的学习情况。
三、学校支援措施1. 学校资源共享学校可以向留守儿童提供一系列的资源共享措施，包括图书馆借阅、课外活动参与、奖励机制等。
学校可以与社区和企业合作，提供免费的图书和学习资料，开设兴趣班和才艺培训班，为留守儿童提供更多的学习机会和发展空间。
2. 心理辅导学校可以配备专职心理辅导师，为留守儿童提供必要的心理辅导和支持。
心理辅导师可以与留守儿童进行心理测试和评估，了解他们的心理健康状况，并制定个性化的心理辅导措施，帮助他们克服困扰和压力，建立良好的情绪和心理调节能力。
小学留守儿童家校联动制度模版(三篇)
小学留守儿童家校联动制度模版1. 引言随着城市化发展和经济的快速增长，越来越多的父母不得不到其他城市或地区工作，导致他们的子女成为留守儿童。
为了关注和保护这些留守儿童的权益，建立家校联动制度是至关重要的，以确保他们得到安全、健康和良好的教育环境。
2. 家校联动制度的意义2.1 保障留守儿童的权益家校联动制度可以协调家庭和学校资源，确保留守儿童得到全面的关注和照顾，保障他们的权益不受侵犯。
2.2 提升学习成绩和综合素质通过家校密切合作，确保留守儿童能够及时获得学习资源和支持，提高他们的学习成绩和综合素质。
2.3 培养良好的家庭教育环境家校联动制度可以促进家庭教育与学校教育的有效结合，帮助留守儿童在健康、积极的家庭环境中成长。
3. 家校联动制度的实施机制3.1 学校与家庭的合作协议学校应与留守儿童家庭签订合作协议，明确双方的责任和义务，确保留守儿童能够得到关注和支持。
3.2 学校的支持举措学校应设立留守儿童专职教师或工作人员，负责了解留守儿童的具体情况，开展相关援助工作。
3.3 家庭的积极参与家长应积极参与学校的家庭教育活动和家长会议，与学校保持密切沟通，共同关注留守儿童的学习和生活情况。
3.4 家校双方的定期沟通学校和家庭应定期召开沟通会议，共同讨论关于留守儿童的问题和需求，并制定有效的解决方案。
4. 家校联动制度的具体措施4.1 家长培训和指导学校可以开展家长培训和指导活动，提供关于家庭教育和儿童成长的相关知识，帮助家长提高育儿技巧。
4.2 课后辅导和学习支持学校可以组织课后辅导班和学习支持活动，为留守儿童提供额外的学习机会和资源。
4.3 心理健康服务学校应设立心理健康服务组织，为留守儿童提供心理辅导和支持，帮助他们良好地应对困境和挑战。
4.4 社会实践和体育活动学校可以组织社会实践和体育活动，让留守儿童拓宽视野，增强体质，促进全面发展。
5. 家校联动制度的评估与完善5.1 评估指标的制定学校和家庭应制定相应的评估指标，定期评估家校联动制度的实施效果以及留守儿童的学习和生活状况。
小学留守儿童家校联动制度范文（6篇）
小学留守儿童家校联动制度范文一、家校联系制度的宗旨。
1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。
2、建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。
3、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育二、____。
由学校政教主任和各班主任组成。
领导小组：组长：刘明龙组员：各班班主任三、职责。
1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保____》等法律法规，优化教育环境。
2、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。
3、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。
4、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。
5、不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。
6、指导班级的家校委员开展工作。
7、以自己的模范行为影响教育子女。
8、广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。
四、家校联系具体措施1、一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。
2、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。
3、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。
会前应精心____准备，同年级____备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。
4、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。
5、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。
6、一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。
7、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。
小学留守儿童家校联动制度范文（2）尊敬的家长：您好！我们社区一直非常重视小学留守儿童的教育问题，为了更好地关注和帮助留守儿童的成长，我们特别推出了家校联动制度。
小学留守儿童家校联动制度范本
小学留守儿童家校联动制度范本尊敬的家长：您好！我是某小学的班主任。
在与您的孩子交流和观察的过程中，我发现您的孩子是一个留守儿童。
留守儿童是指父母或监护人因各种原因不能陪伴在身边，而长期留在农村或城市外地的孩子。
留守儿童在日常生活中可能会面临许多困扰和问题，包括情感上的孤独和心理上的压力，对学习的影响等。
为了更好地关心和帮助留守儿童的成长，学校制定了小学留守儿童家校联动制度。
这个制度旨在加强学校和家庭的合作，共同促进留守儿童的全面发展。
具体措施如下：1. 家校交流：学校将定期组织留守儿童家长会，与家长面对面交流，了解孩子在家中的情况和成长发展。
同时，学校也鼓励家长与任课教师保持沟通，及时了解孩子在学校的表现和需求。
2. 心理辅导：学校将提供专业的心理辅导服务，为留守儿童提供情感上的支持和安慰。
同时，学校也将培养孩子的自信心和适应能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 学习辅导：学校将制定个性化的学习计划，根据留守儿童的实际情况和学习需求，提供针对性的学习辅导。
通过与家长的沟通，了解孩子在学习中的困难，制定相应的辅导方案，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。
4. 兴趣培养：学校将积极组织丰富多彩的课外活动，鼓励留守儿童参与其中，培养他们的兴趣爱好。
通过参与活动，留守儿童将有机会结交更多的朋友，拓宽自己的视野，提高综合素质。
5. 假期关爱：学校将与家长合力，确保留守儿童在寒暑假期间的生活和学习安全。
学校将提供假期安全教育和学习指导，为家长提供有关留守儿童照顾的指南，确保孩子度过一个快乐、安全和充实的假期。
尊敬的家长，学校非常重视您的孩子的成长和发展。
我们将竭尽全力，与您一起为孩子的未来而努力。
同时，也希望您能够积极配合我们的工作，与学校保持沟通，共同关心和呵护留守儿童的成长。
让我们共同为留守儿童的美好未来努力奋斗！再次感谢您的支持和理解！祝好！某小学班主任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
留守儿童家校联系制度
通过学校、家庭相结合教育，强调二者有机结合，共同为教育服务，实行家校共建、家校共管的教育体制，有力推动学校留守儿童教育的健康快速发展。
首先，努力办好家长学校。
在春节等节假日抓住打工人群返乡的有利时机，开办“留守儿童”家长学校，通过电话邀请、本地教师代表学校邀请等形式，把留守儿童家长们集中起来，以讲座、录像、个别交流等形式向家长介绍留守儿童的教育方法和学校的教育管理模式，汇报他们孩子这一学期的学习、生活、守纪、思想情况，并下发有关如何教育孩子，如何避免教育孩子的误区等文章实例，提高家长教育水平。
真正做到家校共建，家校共管。
其次，由学校组织学生加入了家长网校的“家校通”平台, 使每一个家长和学生都能与专家、指导老师、心理咨询师零距离接触，得到他们有针对性的建议、辅导和指点。
“家校通”融合了多种先进的有线和无线通讯手段，家长可以使用电话、手机、电脑网络等方式，随时实现家庭与老师、学校在第一时间内的互动沟通，让学生基本取得个人通信信息输入ID卡,享受免费信息传输的体验。
开通家长热线，方便家长了解孩子在校情况，也确保儿童有特殊情况时能在第一时间和家长取得联系。
第三，学校要从促进学生全面发展入手，改变传统的“三好生”评价制度，全面开展“群星闪闪放光彩”活动，实行多元评价体制，制定出特优生、优秀学生、礼仪标兵、卫生标兵、体育标兵等评选规定，每学期两次，评出特优生、优秀学生、礼仪标兵、卫生标兵、体育标兵、进步标兵等，评选活动向留守儿童倾斜,这样就使留守儿童体验到成功的快乐。
群星评选产生后，一方面，可以把他们的事迹配上照片在橱窗中展出；另一方面，可以由学校制作成精美的喜报安排专门教师送到社区，送到家长手中。
这就大大激发了家长教子和学校密切联系的积极性。