2020届百校联盟高三TOP300七月尖子生联考试题 生物
百校联盟2020届TOP300七月尖子生联考
生物
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4.本试卷满分90分，测试时间90分钟。
5.考试范围：必修一的第1章至第5章。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。在每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于病毒的叙述，正确的是
A.病毒无细胞结构，但遗传物质和细胞生物一样都是DNA
B.病毒侵染宿主细胞时，只能注入核酸而不会注入蛋白质
C.病毒的蛋白质是在核糖体上合成的
D.在含35S的培养基中培养T2噬菌体可以将其标记
2.下列有关酵母菌、乳酸菌和T2噬菌体的叙述，正确的是
A.酵母菌、乳酸菌和T2噬菌体都属于生命系统中的个体层次
B.T2噬菌体可利用酵母菌细胞内的物质来合成自身的蛋白质
C.酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的产物不同，有氧呼吸的产物相同
D.乳酸菌和T2噬菌体的遗传物质相同，而含有的核酸种类不同
3.下列与蛋白质相关的叙述，正确的是
A.糖尿病患者可直接口服胰岛素进行治疗
B.蛋白质可在酸性条件下与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
C.蛋白质的基本组成单位相同，但组成元素可能不同
D.盐析、过酸、过碱、重金属均会破坏蛋白质的肽链
4.科学家对从月球带回的岩石样本进行了分析，发现其中包含许多小型含水“玻璃珠”，这为寻找外太空的生命提供了新的希望。除此之外，月壤中也含有很多无机盐。关于组成生物体的元素，以下说法正确的是
A.非生物界中存在的元素在生物体内都能找到
B.微量元素在生物体内含量虽少，其作用却很重要
C.因为水中没有碳元素，所以碳元素在细胞中的作用并不重要
D.若月壤中缺乏某一种生物体必需的元素，其他元素可替代该元素的功能
5.下列有关组成细胞的元素及化合物的叙述，正确的是
A.淀粉、糖原、纤维素均由多个葡萄糖脱水缩合形成
B.不同的蛋白质中含有的氨基酸种类、数目和排序都不同
C.组成不同生物遗传物质的碱基种类、数目和比例均不同
D.腺苷ATP及核酸的组成元素相同
6.鲜羊奶中含有化合物C12H22O11和C1864H2012N165O221。下列相关叙述中错误的是
A.化合物C12H22O11不可能是脂肪
B.化合物C12H22O11不可能是蔗糖
C.C1864H2012N165O221最可能是大分子的物质——蛋白质或核酸
D.C1864H2012N165O221的基本单位至少含有一个氨基或羧基
7.核酸是细胞中一类重要的生物大分子，下列相关说法正确的是
A原核细胞中的DNA是环状的，真核细胞中的核DNA是链状的
B.人体细胞中的RNA是由DNA转录而得到的单链核酸，无碱基间的配对
C.DNA和RNA所含的碱基不同，五碳糖和磷酸也不同
D.细胞生物同时含有DNA和RNA，主要遗传物质是DNA
8.下列有关实验均在适宜条件下进行，对实验现象的描述正确的是
A.将苏丹Ⅳ染液加入到花生种子匀浆中，溶液呈橘黄色
B.双缩脲试剂与高温处理过的蛋白质溶液混合摇匀后，溶液仍可呈紫色
C.将斐林试剂加入到乳糖和麦芽糖混合液中，加热后不会出现砖红色沉淀
D.淀粉溶液与淀粉酶溶液混合并充分反应后加入双缩脲试剂，不会发生显色反应
9.下列关于糖类和脂质的叙述，错误的是
A.具有催化功能的物质中有的含有糖类
B.脂质分子中O/H的值大于糖类分子
C.磷脂是构成所有生物膜必需的有机物
D.蔗糖水解产生的单糖都能与斐林试剂反应
10.下列有关细胞中水的叙述，正确的是
A.冬季时植物体内自由水/结合水的值上升，利于抵抗严寒
B.由n个氨基酸形成一个蛋白质时，共需要脱去n－1个水分子
C.细胞有氧呼吸过程中，既有水的消耗，又有水的生成
D.水在电离辐射下产生的自由基攻击生物膜的成分后，自由基数量减少
11.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是
A.细胞中各个结构虽然形态大小不同，但均会出现磷脂与蛋白质的有序排列
B.结合水是细胞结构的重要组成成分，一般不直接参与新陈代谢中的化学反应
C.大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，且需要消耗能量
D.A TP为细胞的生命活动提供能量，细胞的各个结构中均存在ADP ATP的转化
12.下列有关生物膜的叙述正确的是
A.被生物膜隔开的不同小室中进行着完全不同的生化反应
B.物质以胞吞方式进入细胞依赖于细胞膜的选择透过性
C.叶绿体内部的巨大膜表面有利于将光能转化成ATP中的化学能
D.胆固醇是动物和植物细胞膜的重要组成成分
13.内共生起源学说认为，线粒体和叶绿体分别起源于原始的好氧细菌和蓝藻类原核细胞，它们最早被原始的真核细胞吞噬后未被消化，而是与宿主长期共生而逐渐演化为重要的细胞器。以下事实不能支持这一学说的是
A.线粒体膜和叶绿体膜的组成成分都有磷脂
B.线粒体和叶绿体均具有双层膜结构
C.线粒体和叶绿体中都含有DNA，并能够自我复制
D.线粒体和叶绿体中都含有核糖体，能自行合成部分蛋白质
14.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是
A.肺炎双球菌的线粒体中可完成DNA的复制
B.无氧条件下酵母菌细胞质基质中不能合成ATP
C.在高倍镜下可观察到菠菜叶肉细胞中有杆状的叶绿体
D.真核细胞细胞质中的RNA聚合酶可通过核孔运入细胞核
15.下列有关高尔基体的叙述正确的是
A.分泌蛋白的加工场所是高尔基体和内质网
B.和血管壁细胞相比，胰岛B细胞具有发达的高尔基体
C.在分泌蛋白的合成和分泌过程中高尔基体的膜面积增大
D.在大肠杆菌中蛋白质的合成也与高尔基体相关
16.唾液腺细胞中会合成多种物质，下列关于该细胞中的结构、合成的物质及其功能的对应关系，正确的是
17.在如图所示U形管的左侧和右侧分别放入等体积、等物质的量浓度的麦芽糖溶液和葡萄糖溶液(图中半透膜允许单糖通过，不允许二糖通过)，一段时间后再向左、右两侧加入等量的麦芽糖酶，下列说法正确的是
A临近加酶前两侧液面相平，加酶后左侧液面上升，最终左侧液面高于右侧液面
B.临近加酶前两侧液面相平，加酶后左侧液面先升高后降低，最终两液面相平
C.临近加酶前右侧液面高于左侧，加酶后左侧液面上升，最终左侧液面高于右侧液面
D.临近加酶前左侧液面高于右侧，加酶后左侧液面先升高后降低，最终两液面相平
18.如图为细胞膜结构及物质出入细胞方式的示意图，①～④表示构成细胞膜的物质或结构，a～c表示出入细胞的物质。下列叙述不正确的是
A.③由两层磷脂分子组成，朝外排列的磷酸“头”部具有亲水性
B.图中a进入细胞的速率除了受自身浓度影响外，还受②数量的限制
C.若b表示水，则b进出细胞的速度相等时，该细胞内外浓度一定相同
D.图中c可以逆浓度排出细胞，需要的ATP可以产生于细胞质基质
19.在M、N两种溶液中，分别放入某植物的同一类成熟细胞，观察实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是
A.在M、N两种溶液中，水分子跨膜运翰的方式相同
B.由图可知，在M溶液中该植物细胞的细胞液浓度越来越小
C.N溶液中的溶质分子从m点开始进入该植物细胞的细胞液
D.n点时该植物细胞的细胞液浓度与初始浓度相同
20.酶可催化特定的化学反应。下列有关酶的叙述错误的是
A.能够合成激素的细胞一定能合成酶
B.在不同温度条件下，酶的活性可能存在相同的情况
C.哺乳动物体内各种酶发挥作用所需的最适条件相同
D.其他条件适宜且恒定时，增加底物浓度，酶促反应速率可能不变
21.下列有关酶的实验，叙述不正确的是
A.探究温度对酶活性的影响时，一般不选用过氧化氢酶
B.探究温度对淀粉酶活性的影响时，不能选用斐林试剂检测结果
C.用蔗糖、淀粉、淀粉酶作为实验材料验证酶的专一性时，不能选用碘液进行检测
D.比较H2O2在加入新鲜肝脏研磨液和加入蒸馏水时的分解速率，可验证酶具有高效性
22.某生物兴趣小组研究甲、乙、丙三种微生物体内同一种酶的活性与温度的关系时，根据实验结果绘制了如图曲线。下列相关叙述正确的是
A.三种微生物中该酶的最适温度相同
B.微生物乙中的该酶对温度的适应范围最广
C.若将温度换为pH，则所得曲线与图示相同
D.同一温度条件下，三种微生物中该酶的活性均不相同
23.下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是
A.酶和ATP的组成元素不可能相同
B.无氧呼吸的每一阶段均需要酶，且均能产生ATP
C.酶可以重复使用，但ATP不能重复使用
D.叶绿体中CO2的固定过程离不开酶的催化和A TP的水解
24.模型构建法是生物学上常用的研究方法，图示为某种生物细胞内部分代谢活动的概念模型图，其中①～
⑤表示代谢过程，a～f表示代谢过程中产生的物质。据图分析，下列结论不能得出的是
A.该生物是真核生物
B.温度的变化可能会影响②过程
C.图示中e代表[H]，①代表光反应
D.④过程产生了d，d应为CO2
25.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，正确的是
A.有氧呼吸的三个阶段都必须在有氧条件下才能进行
B.酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸过程中都产生了[H]，都能产生CO2
C.有氧呼吸必需的场所有细胞质基质和线粒体，无氧呼吸则只需细胞质基质
D.人体细胞无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸转化为乳酸，同时释放能量合成ATP
26.下列关于植物细胞中“O”转移途径的叙述，正确的是
A.H2O中的O在根尖细胞内可转移到O2中
B.叶肉细胞吸收CO2后，其中的O可以转移到丙酮酸中
C.水稻根细胞中C6H12O6的O可以转移到C3H6O3中
D.为叶肉细胞提供O2，其中的O只能转移到H2O中
27.在探究光合作用历程中，许多科学家做出了卓越的贡献。下列有关描述正确的是
A.普利斯特利的空气更新实验证明了植物可以将CO2更新为O2
B.鲁宾和卡门的实验与卡尔文的实验均运用了同位素标记法
C.恩格尔曼的实验结论是光合作用的主要场所为叶绿体
D.萨克斯通过实验证明光合作用的产物只有淀粉
28.研究人员用不同强度的光照分别处理某植物一段时间，然后提取和分离植物叶绿体中的色素，最后得到的滤纸条上色素分离的情况如图所示(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是
A.Ⅰ和Ⅱ所示的色素吸收的光能不可以用于光反应中ATP的合成
B.Ⅲ和Ⅳ所示的色素对绿光的吸收量最大，所以它们的颜色为绿色
C.图示结果表明，强光照可能会抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成
D.若提取正常光照下植物的色素时未加碳酸钙，也会得到与图中强光照条件下一样的结果
29.在某生物体细胞中可以同时存在如图所示的生命活动(图中1、2表示过程)，据图分析正确的是
12H2O＋6CO2＝1
2
C6H12O6＋6H2O＋6O2
A.在1、2所示的过程中都有[H]的产生，但二者代表的物质不同
B.1、2所示的两个过程始终在细胞中进行，只要其中一个停止，细胞生命活动就会立刻停止
C.1、2所示的两个过程在叶肉细胞中为可逆反应
D.1、2所示的两个过程产生的ATP中的能量均可以转化为光能和化学能
30.为研究环境因素对某植物光合作用强度的影响，设计图甲所示实验装置若干(已知密闭小室内的CO2充足，光照不影响温度变化)，在相同温度条件下进行实验，一段时间后测量每个小室中的气体释放量，绘制曲线如图乙。下列叙述正确的是
A.该实验中植物释放的气体是O2
B.当距离为C时，该植物叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率
C.当距离由C突然变为a时，短时间内叶绿体中C5的含量增加
D.当光源与密闭小室的距离小于a时，限制光合作用的主要因素是光照强度
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题包括6小题，共60分。
31.(6分)如图为叶肉细胞中3种结构的示意图，请回答下列问题：
(1)图示结构中，含有DNA的有(填图中字母)。
(2)甲中的(填名称)可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，b与有关。
(3)乙主要为甲内的代谢活动提供
(4)光照充足、温度适宜的环境中，丙结构需要的气体来源包括：①，②。
32.(12分)图甲是某同学观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。图乙是将该实验中观察到的某个细胞大小变化情况绘制成了曲线(注：细胞的初始大小相对值记为1)。回答下列问题：
(1)本实验的实验材料最好选用，图甲所示的实验只有一组，但并不违反对照原则，该对照方法是
(2)若甲图中的③和⑤环节时间充足，则在④环节中，显微镜下看到的细胞应处于图乙中
的段(用字母表示)。图乙曲线中ab段下降和cd段上升的原因是
(3)如果图甲中所用的蔗糖溶液浓度过高，请在图乙中画出观察到的一个细胞大小变化情况。
(4)如果用适宜浓度的KNO3溶液替代蔗糖溶液，则可以省略图甲中的(用图中序号表示)环节，仍可看到与图乙一致的实验结果，其原因是
33.(12分)图甲表示某酶促反应过程，图乙表示该酶的浓度一定时酶促反应速率和温度的关系。请回答下
列问题：
(1)图甲中表示酶的是(用图中字母表示)。该酶促反应速率可以用图甲中表示。
(2)图乙中，t1对应的酶促反应速率为0，其原因在于。t5对应的酶促反应速率为0，其原因在于
(3)某兴趣小组根据图乙探究经过t4条件处理的该酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平。关于预处理过程中变量的设置：取3支试管，编号为a、b、c，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL；a组和b 组作为对照组的处理为，c组作为实验组的处理为
34.(10分)如图为某生物科技活动小组对发芽玉米籽粒呼吸速率测试的装置。回答下列问题：
(1)玉米细胞有氧呼吸过程中，消耗O2和产生CO2的场所分别是。
(2)打开A、B开关，向广口瓶中通入O2，待U形管两侧液柱平衡(液面高度相等)后，关闭A、B。一段时间后，U形管两侧液柱出现高度差，U形管两侧液柱高度的变化量可用来表示
(3)为了排除外界气压变化对实验结果的影响，需要设计对照实验，对照组如何设计?
(4)若用图中装置探究酵母菌的细胞呼吸方式，待U形管两侧液面高度相等后进行实验，若U形管左侧液面下降、右侧液面上升，则酵母菌的呼吸方式是；若酵母菌只进行无氧呼吸，U形管两侧液面的变化是。
35.(9分)玉米叶肉细胞中有一种酶，可通过一系列反应将CO2“泵”入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，保证卡尔文循环顺利进行，这种酶被形象地称为“CO2泵”。图1表示玉米CO2同化途径，图2表示进行自然种植的大棚和人工一次性施加CO2后的大棚内玉米光合速率变化曲线。回答下列相关问题：
(1)白天时，玉米植株消耗NADPH的具体场所为。当环境中光照增强，温度过高时，玉米光合作用速率不会明显下降甚至可能会提高，其原因是。
(2)由图2可知，15时以后限制玉米光合速率的主要环境因素是。17时与15时相比，自然种植大棚内玉米植株C5的合成速率(填“升高”、“不变”或“降低”)。由图2中两条曲线的变化规律可知：人工施加CO2的最佳时间是时左右，两个大棚同时通风的时间是时左右。
(3)已知水稻没有“CO2泵”这种机制，但随着胞间CO2浓度的升高，玉米的光合速率不再变化，而水稻的光合速率可以逐渐上升。请从暗反应中酶的角度分析可能的原因是
36.(11分)谚语讲：有收无收在于水，收多收少在于肥。为了探究春季不同时期追施氮肥对小麦产量的影响，科研小组在小麦发育的起身期(雌雄原基形成)、拔节期及挑旗期(四分体形成)分别追施氮肥90kg·hm－2，获得研究数据如表。回答下列问题：
(1)氮肥能提高小麦产量的原因之一是氮肥中的氮是组成(答两个参与光反应的物质)的必需元素。从物质循环角度分析，小麦田中要不断施加氮肥，主要原因是。
(2)实验中三个不同时期追施氮肥的量相等，其目的是。为了增加本实验的严谨性，需要增加一个组别，其相应处理为
(3)从表中数据可知，期追施氮肥小麦产量最高，这可能与该时期追施氮肥使最大有关。
(4)请结合本实验相关内容，探究春季不同时期适量灌溉对小麦产量的影响，其简要思路是
高三生物尖子生辅导14
高三生物尖子生辅导（14） 1．关于细胞结构及其主要化学成分的叙述，错误 ．．的是（） A．拟核和质粒的主要成分都是DNA B．染色体的主要成分包括DNA和蛋白质C．各种细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶D．各种生物膜的主要成分都有脂质和蛋白质 2．各种生物的遗传物质都是核酸。下列说法错误 ．．的是（） A．微生物的遗传物质都是RNA B．真核生物的遗传物质都是DNA C．原核生物的遗传物质都是DNA D．病毒的遗传物质是DNA或RNA 3．运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如图所示。 当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药 物已经进入。据此认为，药物进入细胞的方式最可能是（） A．抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞内吞B．药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散 C．药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输D．抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染 4．科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无．关的是（） A．核糖体上遗传信息的翻译B．分裂间期细胞产生了两组中心粒 C．内质网膜与高尔基体联系D．绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组 5．下列事件在蛙受精卵分裂过程中不．会出现的是（）A．中心体的周围出现星射线B．细胞核内发生的复制和转录 C．细胞质中质体的基因表达D．线粒体内的物质转变与能量转化 6．在下列过程中，不．可能出现染色体“联会”现象的是（）A．胚囊中形成卵细胞的细胞分裂B．囊胚发育初期的细胞分裂 C．曲细精管内的细胞分裂D．卵泡发育初期的细胞分裂 7．以下不．能说明细胞全能性的实验是（）A．将诱变处理的番茄种子培育成植株B．将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株 C．将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株D．将转基因的棉花细胞培育成植株 8．用有机溶剂提取，纸层析法分离叶绿体色素的实验，不．能证实的是（）A．叶绿体色素溶解在有机溶剂中B．在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的C．在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光D．叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上9．在小麦种子萌发过程中，淀粉和麦芽糖含量的变化如图所示。有关说法正确的是（）A．表示麦芽糖变化的是a，检验该物质可用双缩脲试剂 B．表示麦芽糖变化的是a，检验该物质可用斐林试剂 C．表示淀粉变化的是a，检验该物质可用二苯胺试剂 D．表示淀粉变化的是a，检验该物质可用碘液 10．碱基互补配对不．发生在（）A．细胞膜上B．线粒体内C．叶绿体内D．核糖体上 11．下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（） ①在人工合成目的基因时，蛋白质中氨基酸的顺序可为合成目的基因提供资料 ②若想通过植物细胞培养的方法来生产紫草素，须由愈伤组织分化为植物体 ③用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子作为探针可进行基因诊断 ④限制酶基因只存在于微生物体内，通常用鸟枪法来获得 ⑤质粒的复制既能在自身细胞中完成，也能在宿主细胞内完成 A．①②⑤B．③④⑤C．①③⑤D．②③④ 12．将菜豆幼苗在含有32P的培养液中培养1小时后，转移到不含32P的培养液中。测定表明，刚移出时植株各部分都含有32P，6小时后32P在下部叶中明显减少，在上部未展开的叶中含量增多，以后数天嫩叶中32P始终维持较高水平。下列有关说法正确的是（） A．刚移出时下部叶生长迟缓，P在体内难以再利用
全国百校联盟2021届高三模拟 生物试题附答案
全国百校联盟2021届高三模拟试题 生物 考试时间：90分钟总分：100分 第I卷（选择题） 一、单选题(共30分) 1．(本题2分)人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质( ) A．都含有20种氨基酸B．都是在细胞内发挥作用 C．都具有一定的空间结构D．都能催化生物化学反应 2．(本题2分)下列关于蛋白质和核酸的叙述，错误的是（） A．高温处理的蛋白质易被消化，是因为高温破坏了蛋白质的空间结构 B．酶的基本单位都至少含有一个氨基和一个羧基且连在同一碳原子上 C．在原核细胞中，DNA与特定的蛋白质结合才能行使相应功能 D．mRNA、tRNA和rRNA三种RNA都参与了蛋白质的生物合成 3．(本题2分)新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，该病毒的遗传物质为单链RNA，通过自身的S 蛋白与人体某些细胞表面的ACE2蛋白结合入侵细胞。相关叙述错误的是（） A．该病毒的S蛋白是利用宿主细胞的核糖体合成的 B．该病毒遗传物质彻底水解会得到四种核糖核苷酸 C．该病毒的遗传物质改变，编码的蛋白结构可能不变 D．ACE2蛋白参与了该病毒与靶细胞之间的信息交流 4．(本题2分)从一动物细胞中得到两类大分子有机物x、y，已知细胞中x的含量大于y，用胃液处理，x被分解而y不变。X含有化学元素N，有的还含有S，y含有化学元素N和P，它们与碘都没有颜色反应，细胞膜上有x而无y。下列有关x、y的叙述，错误的是（） A．x可能是蛋白质
B．y的基本组成单位可能是核苷酸 C．细胞膜上的x可能是载体 D．只存在于细胞核中 5．(本题2分)下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是 A．动物细胞没有原生质层，因此不能发生渗透作用 B．胞间连丝和核孔都是物质运输与信息交流的通道 C．脂质是细胞中的储能物质，不参与生命活动的调节 D．肝细胞膜上存在有协助胰岛素跨膜转运的载体 6．(本题2分)油料作物种子是食用油和饲料蛋白的重要来源。如图所示是某油料作物种子在成熟过程中的种子质量和几种有机物相对含量的变化趋势，以下叙述正确的是（） A．利用质壁分离复原法可判断此油料作物下种子细胞的细胞液浓度 B．由图可知，此油料作物种子在成熟过程中积累的脂肪是由糖类转化而来的 C．图中可溶性糖逐渐减少主要是由于种子呼吸作用消耗 D．此油料作物种子成熟中各种有机物的变化过程，在根本上是激素调节的结果 7．(本题2分)我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒,H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是（）
高三生物备考计划
2018—2019学年度生物备考计划 一、指导思想： 根据近几次生物考试情况，暴露出很多问题，具体表现为： 1. 基本概念很不清楚，有些题目反复做，反复错； 2. 知识不成系统，遗忘程度很高； 3. 实验能力薄弱，学生对有关实验的题目产生畏惧感； 4. 答题不规范、不准确，缺乏生物学素养。 以教材、20XX年考试大纲和历年本省高考真题为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： （1）通过对基础知识的全面梳理，背诵和理解记忆，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧。 （2）培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力； （3）通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力； （4）通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。 三、复习安排: 第一轮：2018年8月6号—2018年2月20号。（二周一考，月考） 第二轮：2018年2月20号—2018年5月10号。（一周两考） 第三轮：2018年5月11号—2018年6月5号。（一周两考） 四、复习策略： 第一轮：以教材为主，强化基础知识。注意个体教学，加强单独辅导。 第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。 第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。 五、抓好复习的六个环节 (1)读。预习课本,发现问题. (2)讲。按知识体系、疏理知识形成网络、理清基本题型和讲清解题方法。 (3)练。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。 (4)测。进行单元测试,查漏补缺. (5)评。全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补。及时纠错、矫正练习、二次过关、以提高复习的实际效果. 六、注重基础，提高能力
高二生物尖子生辅导14
高二生物尖子生辅导（14） 1．某噬菌体的DNA为单链DNA，四种碱基的比率是0.28A、0.32G、0.24T、0.16C。当它感染宿主细胞时，能形成杂合型双链DNA分子（RF），则在RF中四种碱基A、G、C、T的比率依次是（）A．0.24、0.16、0.32、0.28 B．0.26、0.24、0.24、0.26 C．0.28、0.32、0.16、0.24 D．0.24、0.26、0.26、0.24 2．下列哪一种方法能将T2噬菌体的DNA标记上32P （）A．用含32P标记的大肠杆菌培养B．用含32P标记的植物细胞培养 C．用含32P标记的动物细胞培养D．用含32P标记的固体培养基培养 3．现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到如下结果：（A+T）/（G+C）＝l，（A+ G）/（T +C）=1，根据此结果，该样品（）A．无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸B．可被确定为双链DNA C．无法被确定为单链DNA还是双链DNA D．可被确定为单链DNA 4．DNA分子杂交技术可比较不同种生物DNA分子的差异。将 来自不同种生物的两条DNA单链进行杂交，两种生物的DNA 分子碱基序列越相似，形成的杂合双链区的部位就越多。某人 用甲、乙、丙三种生物的DNA单链进行杂交实验，结果如右图 所示，根据图判断，下列叙述中正确的是（） A．游离的单链所对应的原物种DNA片段均不含遗传信息 B．杂合双链区的存在表示两种生物携带的遗传密码相同 C．甲与乙的亲缘关系比甲与丙的亲缘关系远 D．甲与丙的亲缘关系比乙与丙的亲缘关系近 5．女性子宫癌细胞中最长的DNA分子可达36mm，DNA复制速度约为4um／min，但复制过程的完成仅需40min左右，这是因为（）①边解旋边复制②以半保留方式复制③多点复制④一个复制起点双向复制 A．①②B．②＠C．③④D．①③ 6．让基因型为Aa的植株自交，其后代在幼苗期用秋水仙素处理，所得到的植株（）A．肯定是纯合子B．肯定是杂合子C．肯定是四倍体D．存在多种可能性 7．某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子连续复制三次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数为（）A．7（a—m）B．8（a－m）C．7 （（1／2）a－m）D．8（2a一m） 8．在遗传学研究中，常用信使RNA进行基因的克隆（即形成许多完全相同的DNA），这种快速克隆基因的步骤依次是（）①转录②DNA复制③逆转录④翻译 A．③②①B．③②C．②①④D．③①④ 9．对绿色植物根尖细胞某细胞器的组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基如下表所示，则该细胞器中完成的生理活动是（）A．［CH2O］+O2→CO2+H2O+能量B．mRNA→蛋白质
百校联盟2020届高考复习全程精练模拟卷(全国II卷)生物Word版含答案--精品
百校联盟2020届高考复习全程精练·模拟卷 理科综合生物试题 注意事项： 1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.本试卷满分300分，测试时间150分钟。 5.考试范围：高考全部内容。 第I卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.下列有关蛋白质结构和功能的叙述，正确的是 A.蛋白质中的氨基和羧基都是与中心碳原子相连 B.肽链中的肽键是在核糖体和内质网上形成 C.Na＋和K＋进出神经细胞均离不开载体蛋白的协助 D.细胞间的信息传递都离不开细胞膜上的受体蛋白 2.一个染色体(质)中的DNA数可以随DNA的复制和着丝点的分裂而发生改变。若一条染色 体(质)中只含有一个DNA时，则该细胞不可能处于 A.高度分化的状态下 B.减数第一次分裂联会时 C.有丝分裂的分裂期 D.减数第二次分裂某时期 3.将某噬菌体的双链DNA温和加热使两条链分离，再通过密度梯度离心得到轻重两条链。用该噬菌体感染枯草杆菌细胞，再提取mRNA，将提取的mRNA与该噬菌体分离的DNA单链混合并进行分子杂交实验，结果发现mRNA只和其中一条富含嘌呤的重链形成杂交分子。下列相关叙述错误的是 A.温和加热的过程中只破坏了DNA分子内的氢键 B.和DNA杂交的mRNA分子是从枯草杆菌细胞中获得的 C.杂交分子中的mRNA与DNA链的嘌呤碱基相等
D.此实验可证明mRNA是以噬菌体DNA的一条链为模板合成的 4.顶芽的存在会导致顶芽优先生长而侧芽受抑制，这种现象称为顶端优势。为探究细胞分裂 素对顶芽的这种效应是否能起到一定的削弱作用，某小组进行了相关实验。如图为对甲、乙、丙三株大小相近的同种植物分别进行不同处理后得到的实验结果。”下列叙述错误的是 A.该实验结果说明细胞分裂素可以削弱顶端优势 B.甲组实验可证明顶端优势的产生与顶芽的存在密切相关 C.乙组处理前必须去除内源生长素对顶端优势产生的影响 D.增加用细胞分裂素处理顶芽的实验可探究作用部位不同产生的效应是否相同 5.南瓜果实形状有扁盘形、长圆形和长形三种类型，由位于非同源染色体上的两对等位基因 (分别用A、a和B、b表示)控制，将两种不同基因型的长圆形亲本杂交，F1全为扁盘形，F1自交后代为扁盘形：长圆形：长形＝7：4：1的表现型比例。下列相关叙述正确的是 A.每对基因的传递都不符合基因的分离定律 B.雌配子或雄配子中的aB和Ab类型均不能参与受精 C.如长圆形亲本进行反交，F1仍均为扁盘形 D.F2中A和b的基因频率相等，a和B的基因频率相等 6.对实验结果进行检测时，常要选用显色剂或染色剂。下列对检验试剂的选择不合理的是 A.以淀粉和蔗糖作为底物，验证淀粉酶专一性时选用斐林试剂 B.观察植物细胞的有丝分裂实验，不可选用甲基绿染色剂 C.检测某植物组织的细胞中是否含有脂肪时选用苏丹III D.检验某营养品中的氨基酸相对含量时选用双缩脲试剂 第II卷 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题。每个试题考生都 必须作答。第33题～第38题为选考题，考生根据要求作答。
高二年级尖子生培养计划
高二年级尖子生培养计划 随着近几年高考升学率的逐年提高，人们越来越重视尖子生的培养工作。尖子生的培养不仅是提高学校和教师知名度的途径，更是素质教育培养高素质人才的需要，根据高二年级的实际情况，我们决定从以下几个方面入手。 一、尖子生培养目标 作为尖子生应该是一面旗帜，一种品牌，无论在班级或年级中都应该起到引领全体学生的作用，在高二期间对他们的培养应使他们具备以下素质：1、培养其严密的复习计划和超前的学习意识；扎实的学科（基础）知识和拔尖的特长科目； 2、培养其良好的行为习惯、严谨的生活作风和强健的身体素质；和谐的人际关系和灵活的处事能力以及强烈的团队精神和合作意识。 3、培养其刻苦钻研、不甘落后、永不服输、迎难而上的拼搏精神；过硬的心理素质、坚韧不拔的毅力和坚持不懈的恒心。 4、培养其高效的学习方法，善于积累，善于反思，善于总结，不耻下问，自主学习，自我测查； 二、培养对象的确定 1.宣传鼓动造声势，让全体学生了解级部的计划，同时也为确定培养对象 后，使全体学生成为监督力量。 2.学生报名，填写资料。 3.确定培养对象以级部主任牵头，班主任、干事、任课老师集体参与，进行甄别选定。分析他们每人的发展现状，发展潜力，优缺点等，并一一进行备案。 4.分成两大梯队，定期在第一梯队淘汰4人，第二梯队晋级两人。 经集体研究后，确定16人名单如下： 1班：曲玮玮、刘金裕 2班：张依姗 3班：慕佳桦、胡文悦 4班：王文钰、毕明敏 7班：王诗涵 8班：张书海、邹丹丹 9班：周琳 10班：王镱凝 5班：张馨文、于明月、孙玮瑶 6班：侯佳欣 由级部主任通知并召开第一次动员会议，印发尖子生发展计划及要求，对他们进行鼓舞，并提出要求。 三、培养对象全方位诊断 对培养对象的诊断分为三个过程。
高三生物复习经验交流
好的策略-助你追梦的脚步更快、更稳-二中一轮复习经验总结 今天,抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法，希望能起到抛砖引玉的作用,不足之处,请大家多多指正. 从近几年高考命题来看，中等难度以下的题目基本上都占在80%左右，考纲以外和课本以外的内容很少。重点考查双基，尤其是能力方面的考查力度不断加大。 生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象： 现象一：课本内容记不清，课外内容注意听 现象二：口头提问象真会，考试做答却不对 现象三：复习就是做资料，教材考纲全丢掉 现象四：主干知识没过关，偏难险怪用力专 我们的学生，总体情况是尖子生少，总等水平的偏多，而高三生物学一轮复习直接决定着后续复习的效果，继往开来，扎扎实实抓好该一轮复习是巩固学生的生物学学习基础，提高生物学高考成绩的关键。高三一轮复习，既要传承一些经典的举措，也要与时俱进和创新，这样才能有比较好的效果。这是我们在高三一轮生物学复习中的几点做法。 1、多角度研究高考，并注重实效 注重研究的实效性，提高复习的针对性教师首先须认真研究近几年的高考试卷，同时与考试说明、教材一起综合分析，清楚高考复习内容和范围，每个知识点的考查要求，以及难度和深度。 通过高考等各类大型考试评分标准来指导学生答题学生的规范答题是不容忽视的一方面。评分标准是高考阅卷的重要指导文件，通过研究、分析可以大致看出对学生答题的要求。注重对历年来的高考答案和评分标准的研究，细心揣摩、分析，总结出答题的规范、注意点，以便在平时的复习中对学生加以训练，减少答题不规范而失分的情况。 2、构建学生为主体的新型课堂 长期以来的灌输式教学，尤其是复习课使学生养成了等、靠、要的“恶习”，学习往往缺乏主动性和积极性。为使高三生物学课堂充分体现学生的主体作用，教师可尝试采用“学生主体参与”理念下的“多步情境导学”的课堂教学模式进行复习。例如复习“DNA是主要的遗传物质”这一节，第一步预习交流，预习题目选择教材中的基础知识，重点内容加以强调，花很少的时间将该节知识梳理了一遍，高效快速；第二步质疑辩论，对学生出现较大分歧的问题，如格里菲思的实验结论能不能说明DNA是遗传物质，进行课堂辩论，期间教师给予点评和总结；第三步延伸讨论，选择本节内容的重难点问题，如噬菌体侵染细菌的过程进行相互讨论交流，教师设置问题梯度，该过程原料是什么，在发生着什么，说明了遗传物质的特点是什么，一步步引导学生积极思维，教师给予鼓励性点评；最后总结归纳、自主提问，教师总结本节内容，并反问学生还有什么疑问，鼓励学生提出问题。此教学模式可改变以往学生被动接受知识的“填鸭式”现象，而是让学生成为课堂的主人。整堂课，发出的声音绝大部分都是学生的，教师只是起到引导、评价、纠正和总结的作用。教学过程中，教师还要预想到课堂中可能出现的
实施素质教育培养生物尖子生(精)
实施素质教育培养生物尖子生 21世纪是生物世纪，生物科学处于当代科学的前沿，它依托数、理、化等学科的理论和实验技术在各个方面上迅猛发展。现代社会需要大量具备一定生物学素质的普通人才，更需要一批具备较高生物学素质的创新人才。人才培养的基地就是教育，生物学教育是其中重要的组成部分。但在这几年高考不考生物的负面影响下，中学生物教学受到不应有的忽略。但学生中仍有许多生物学爱好者，面对学生的渴望，面对困境，许多生物教师坚持狠练教学基本功，积极探索生物学教改的新路子，迎难而上，开拓生物科素质教育的新局面，努力培养生物学科的尖子生。 尖子生的培养是素质教育的重要部分。我们必须在优化生物学教学，培养全体学生的生物学素质的同时，致力于生物尖子生的培养。近三年来，我校在省市级中学生生物奥林匹克竞赛中, 取得的成绩呈逐年上升的趋势,1997年省二等奖1人次；1998年省一等奖2人次，二等奖1人次；1999年省一等奖2人次，二等奖2人次，三等奖3人次。以下浅谈一些做法，以期抛砖引玉。 １. 全面播种 生物尖子生的培养需要宽广的基础，就是要从初一抓起，全面实施素质教育，在按大纲要求开足生物课程的基础上，我们注意抓好学生实验和演示实验，其中植物学部分学生实验18个，动物学部分学生实验7个，生理卫生部分学生实验12个，高中生物部分学生实验4个，均能高质量地完成，并设法创造条件，落实每个学生实验和演示实验，让学生通过实验加强对课本理论知识的理解，培养学生生物实验的基本技能和兴趣。课堂教学是生物学教学的主渠道，在课堂上努力以生动精彩的教学艺术向学生传授生物理论知识和技能，并且介绍近代生物学的新成就和国内外杰出的生物科学家的事迹。此外，还开设了内容丰富的生物活动课，大大激发了他们对生物学的兴趣。在此基础上开展各类生物兴趣小组活动和生物竞赛，如标本制作、动植物养殖、野外实习、显微镜操作技能竞赛和生物知识竞赛等, 吸引许多学生加入到主动学习生物学的行列中来。我校初中部生物教师的辛勤劳动，在初中生的心中播下了对生物学科的兴趣与热爱的种子，他们初步具备了基础的生物知识和实验技能，为生物学科尖 子生的涌现，打下了宽广而扎实的基础。
高二年级名校尖子生培优计划
高二年级名校尖子生培优计划（讨论稿） ——冲击清华、北大 刘永军 前言：根据我校在全市高中的地位和以往各届升入清华北大等名校的状况，我校尖子生的定位理应是冲击清华、北大等名校的学生。 尖子生的培养需要一个优秀的群体，这个群体的整体质量状况影响着每一个尖子生的学习与发展。这个群体分三类学生：一是成绩在年级前20名的，是第一梯队学生；二是有很大的潜力但暂时锋芒未露的准尖子生，成绩多在年级前50名，为第二梯队，有的“黑马”或许就从这一梯队产生；三是成绩在年级前100名左右的学生，是尖子生脱颖而出的最稳定有利的环境和基础。 在高一打好基础、培养自信心的基础上，为了提升我校尖子生培育水平，更好的发现尖子生，培养尖子生，充分发掘他们的潜能，为提高2015年高考的名校人数，为培养出具有冲击清华、北大、复旦等名校实力的学生，特制订高二尖子生培优计划。这个计划主要包括“高考计划”，“自主招生计划”两部分。 关键词：多做题尖子生辅导能力
“高考计划” 从历届考上清华北大等顶尖名校的学生看，不难看出一些共性的特点： ★练题量大，种类多，题型广且包含大量中难题以及压轴题★做题快，准确率高 ★单位时间内学习效率高，课下用来学习的时间多 ★学习生活习惯规律，自觉性强 ★心理素质好，学习过程中内心平静，非常专注，有毅力，肯吃苦。 我认为从考试角度说：高考就是做题，而且是做我们平时没见过的题。对于“容易题和中等题”尖子生得分较稳定，尖子生之间的差距主要表现在“中难题和压轴题”的得分情况。因此我认为应该以“有选择的大量练题”为载体，提升学生解各种题的思维、方法和能力，从而真正提升学生的综合能力。 在做大量习题过程中，学生要先达到“会解各种题”，再逐渐达到“做题快，且准确率高”，让学生深刻体会其中的错误与喜悦，多归纳总结自己的不足，减少差距，才能在高考中一次性成功。 对于练习试题的选择辅导老师应有计划性，针对性。辅导老师要引导好，辅导好，归类讲解“拓展知识”、“类型题”以及“变
百校联盟2021届高三12月普通高中教育教学质量监测 生物(全国卷)(含答案)
2021届普通高中教育教学质量监测考试 全国卷生物 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷的相应位置。 3.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.本试卷满分90分，测试时间90分钟。 5.考试范围：高考必考全部内窖。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。在每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1.2019年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位科学家，以表彰他们在细胞感知和适应氧气变化机制领城的贡献。H I F-1（一种低氧诱导因子，是由两条肽链组成的蛋白质）在此机制中充当重要角色，细胞中的H I F-1只有在缺氧条件下才稳定存在。下列有关叙述错误的是 A.细胞中的H I F-1一定是相关基因表达的产物 B.细胞中的H I F-1只含有两个氨基和两个羧基 C.经高温处理的H I F-1能与双缩脲试剂产生紫色反应 D.某人初到高原地区，其细胞中的H I F-1含量会增加 2.下列有关细胞和细胞结构的叙述，正确的是 A.新冠病毒只有在宿主细胞中才能增殖 B.动植物细胞共有的细胞器功能都相同 C.细胞间信息交流只能通过细胞膜的直接接触完成 D.新冠病毒抗体在细胞内合成分泌过程中内质网膜面积增大 3.下列关于蓝藻和绿藻的叙述，错误的是 A.都含有细胞壁，但细胞壁的成分不同 B.都含叶绿体，因此都可进行光合作用 C.都有核糖体，且均由蛋白质和RNA组成
D.两者细胞的主要区别是有无核膜包被的细胞核 4.如图1是生物膜的结构模型示意图，图2表示某种分子跨膜运输的过程。下列相关叙述中错误的是 A.图1中①的含量在细胞癌变后会减少 B.图1中央定生物膜功能复杂程度的是③ C.图2中a代表载体蛋白，b代表A TP D.神经元吸收Na+的运输方式可用图2表示 5.下列关于酶的叙述，正确的是 A.应在酶的最适温度下保存酶，此温度下酶保持较高活性 B.人体中的酶最适温度基本相同，但最适pH有明显不同 C.决定酶促反应中产物量的主要因素是酶的数最及酶的活性 D.验证酶的高效性时，自变量是酶的种类，温度是无关变量 6.下列关于醇母菌细胞呼吸的叙述，正确的是 A.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2，但产生的场所不同 B.可以用酸性条件下的重铬酸钾溶液检测酵母菌呼吸产生的CO2 C，酵母菌通过有氧呼吸或无氧呼吸释放的能量多数用于合成ATP D.酵母菌消耗的O2量少于CO2的产生量时，无氧呼吸消耗的葡萄糖多于有氧呼吸 7.下列关于光合作用发现历程的叙述，错误的是 A.卡尔文采用荧光标记法研究了小球藻光合作用的暗反应过程 B.用18O分别标记CO2和H2O中的氧探究光合作用产生O2的来源 C.恩格尔曼选择水绵作为实验材料，是因为水绵的叶绿体较大 D.萨克斯对植物暗处理的目的是消耗完叶片中光合作用的产物 8.如图是光合作用过程示意图。下列相关叙述中正确的是
2019届河南省名校联盟高三上学期尖子生11月调研考试(三)生物(word版)
河南省名校联盟2018—2019学年高三尖子生11月调研考试（三） 生物卷 注意事项： 1．考试范围：必修1～2。 2．本卷分选择题和非选择题两部分。全卷满分90分，考试时间90分钟。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、选择题：本题共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列各项描述的化合物中元素组成一定相同的是 A．纤维素酶催化的底物，脂肪酶催化的底物 B．生命活动的主要承担者，遗传信息的携带者 C．红细胞内运输氧气的物质，HIV的遗传物质 D．具催化功能的有机物，具调节功能的有机物 2．“颜色反应”是鉴定特定物质的常用方法。下列叙述正确的是 A．为检测待测样液中是否含有葡萄糖，可以使用斐林试剂检测 B．用苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ检测组织切片内的脂肪时，染色时间长短不同 C．若待测样液中不含蛋白质，则加入双缩脲试剂后样液颜色不变 D．斐林试剂和双缩脲试剂所含物质种类不同，使用方法也不同 3．如图所示为真核细胞内分泌蛋白的合成和分泌过程。下列相关叙述错误的是 A．囊泡1和囊泡2包裹的蛋白质空间结构不同 B．若无其他细胞器的参与，则图示过程一般不能正常进行 C．囊泡1和囊泡2不属于真核细胞的生物膜系统 D．完成图示过程，细胞器3的膜面积基本不变 4．不同细胞的结构与功能会存在一定差异，下列相关叙述正确的是 A．原核细胞内细胞器均无膜结构，真核细胞内细胞器均有膜结构
全国百校联盟2018届高三理科综合核心卷一生物试题含答案
全国百校联盟2018届高三理科综合核心卷一 生物试题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，有一项是最符合题目要求的。 1.下列关于真核细胞中DNA和RNA的叙述，正确的是 A.—种tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可以被多种tRNA转运 B.DNA是细胞核中的遗传物质，而RNA是细胞质中的遗传物质 C.染色质（染色体）是由细胞核中环状DNA与蛋白质结合成的 D.mRNA中相邻核糖核苷酸之间通过氢键连接 2.下列与细胞呼吸相关的叙述，错误的是 A.人在剧烈运动时肌细胞能有氧呼吸和无氧呼吸，但只有线粒体中才能产生CO2 B.玉米被水淹没后，根可以利用无氧呼吸产生的ATP吸收无机盐 C.可通过检测有无C02产生来判断酵母菌的细胞呼吸类型 D.人的成熟红细胞中虽然含很多02，但只能进行无氧呼吸 3.下列有关水盐平衡调节的叙述正确的是 A.细胞外液渗透压升高会促进垂体合成和释放抗利尿激素 B.产生渴觉的感受器和神经中枢分别是下丘脑和大脑皮层 C.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 D.细胞外液渗透压升高，抗利尿激素释放增多，尿量也就增加 4.假设某种群的起始数量为N0，N t表示t年后种群的数量，如图表示N t/N0值随着时间变化的曲线。下列有关说法不正确的是 A.该种群数量变化不符合“S”型增长曲线 B.图中a表示的值一定为1 C.该种群的环境容纳量为b×N0 D.在第6年后该种群的种内斗争最为激烈
5.2017年诺贝尔生理学或医学奖授予3位美国科学家，以表彰他们发现了“调控昼夜节律的分子机制”。如图表示人体生物钟的部分机理，他们发现下丘脑SCN细胞中基因表达产物per 蛋白在夜晚不断积累，到了白天又会被分解，per蛋白的浓度变化与昼夜节律惊人一致。下列叙述正确的是 A.per基因调控人体昼夜节律，其只存在于人体下丘脑SCN细胞中 B.①过程产物运出细胞核与per蛋白运入细胞核体现核孔可自由运输大分子 C.过程③中per蛋白抑制细胞核中per基因表达体现了负反馈调节机制 D.研究成果表明per蛋白的浓度变化与基因调控有关而与环境无关 6.人类在探究遗传物质的过程中，进行了多个探究性实验。下列相关叙述中，正确的是 A.肺炎双球菌的体内转化实验证明DNA是遗传物质 B.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，放射性只出现在上清液中 C.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，保温时间越长实验效果越好 D.检测烟草花叶病毒核酸的水解产物，可发现含有尿嘧啶成分 二、非选择题： 29.（9分）黑暗条件下，用14CO2“饲喂”叶肉细胞，在a时打开光源照射一段时间，b时关闭光源，含放射性的变化情况如图甲所示；在适宜温度下某农作物CO2吸收量随环境CO2浓度变化的曲线如图乙所示。问题：
高三七班尖子生培优和措施
高三七班尖子生培优措施 萝北县高级中学赵春波一、人员确定 第一次模考前10名，魏贵生、李娜等10 人 二、十人特点 1、魏贵生：这个孩子年龄比正常小2岁，比较聪明，性格比较稳，认真，上课很会听课，跟老师思路很紧，勤于动脑，效率比较高。 这次一模考试她的文综得了204分，地理只得了62分，平时都是优势学科，这次却给她拽了分，她的选择题只得了28分，综合题得了34分，分析了她的试卷，主要的原因有一下几个方面：选择题：①看题不仔细；②设问的题眼抓的不准；③有些知识运用的不灵活；④对命题人的设问的意图分析不透彻 综合题：①过于匆忙，太着急；②对试题及材料分析不到位；③遗漏答题角度 李娜：这个孩子年龄比正常小1岁，性格很稳当，做事认真，所以会的题一般都能得分，数学计算一般不错。上课听课效率比较高，各学科基础知识都比较扎实。 ①选择题只看材料，没和所学的知识相结合，丢分2个选择；②读题不认真，将重点词忽略，整道题就得不到分；③综合题时没明确问题所问，匆忙作答；④开放题没有分角度作答①②③④ 2、学习能力，分析能力很强，知道自己的弱点，却找不出办法来解决，这就需要老师点拨。 3、通过几次考试分析，在考试过程中丢分的点一般有以下情况： ①在考试过程中，碰到难题的时候心里紧张焦虑，急于求成，这种心理的变化给解题形成了障碍。②对新情景问题审题有遗漏导致失分，这在选择题多见；③在综合题中主要是考虑不全面，导致丢失部分分；④还有的是思维习惯、做题习惯的问题，比如题目文字好象很直白，感觉容易，警惕性差，比如题目文字、图表信息没读完导致答案遗漏，比如有时候思维过程太快省略几个环节出错。 三、具体解决措施
高二生物尖子生辅导(20)(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 高二生物尖子生辅导（20） 1．对一对夫妇所生的两个女儿（不是双胞胎）甲和乙的X染色 体进行DNA序列的分析，假定DNA序列不发生任何变化，则结 果应当是（） A．甲的两条彼此相同，乙的两条彼此相同的概率为1 B．甲来自母方的一条与乙来自母方的一条相同的概率为1 C．甲来自父方的一条与乙来自父方的一条相同的概率为1 D．甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1 2．下图是农业生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是（） A．农作物和人是该生态系统的主要成分 B．人和畜禽所处的营养级肯定是不同的 C．分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率 D．物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累 3．科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸（15N－TdR），用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸（32P－UdR），把两种核苷酸 析，不正确的是 A．b点时，细胞正在大量合成RNA B．d点时，细胞中DNA含量达到最大值 C．ce阶段，细胞最容易发生基因突变 D．蚕豆有丝分裂周期中分裂期时间不超过6h 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 细胞周期(h) a b c d e 32P--UdR 15N--TdR
4．甲基绿使DNA 呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色，利用含有这两种物质的混合染色剂对真核细胞进行染色，显微观察可以发现 （ ） A ．只有细胞质被染成绿色 B ．绿色主要位于细胞核中，红色主要位于细胞质中 C ．只有细胞核 被染成红色 D ．红色主要位 于细胞核中，绿色主要位于细胞 质中 5．家兔体内是否产生黄脂或白 脂，受遗传因素的影响。生物兴趣小组选择健康的黄脂家兔和白脂家兔从事研究。将两种兔子分成两组，分别喂饲不同饲料。一组饲料中含黄色素的食物；另一组的饲料中则不含黄色素的食物，同学们所做实验的家兔体内产生脂质的颜色如下图所示：试问实验结果可获得下列何种结论（ ） A ．家兔的脂质颜色是一种不完全显性遗传 B ．黄脂基因会因食物而产生突变 C ．白脂基因使家兔脂质颜色不受食物影响 D ．白脂基因会因食物而产生突变 6．下列哪项形成了新物种（ ） A ．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B ．克隆多莉羊 C ．马与驴交配产生了骡 D ．桦尺蠖体色基因频率由S （灰色）95％变为s （黑色）95％ 7．下列各选项与所给模型相符的是 （ ） A ．若X 表示生态系统恢复力稳定性，则②可能代表物种丰富度 B ．若Ⅹ表示第一营养级拥有的能量总量，则①可能代表次级消费者的数量增加 C ．若X 表示ATP ，则①可能代表小肠上皮细胞吸收胆固醇 D ．若X 表示新物种，则②可能代表地理隔离 8．某多肽，经测定其分子式是C 21H x O y N 4S 2。已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作原料 合成的。苯丙氨酸（C 9H ll NO 2）、天门冬氨酸（C 4H 7NO 4）、丙氨酸（C 3H 6NO 2）、半胱氨酸（C 3H 7NO 2S ）、亮氨酸（C 6H l3NO 2）下列有关该多肽的叙述，错误的是 （ ） A ．该多肽水解后能产生2种必需氨基酸 B ．该多肽中H 原子数和O 原子数分别是32和5 饲料 带有产生黄脂基因的家兔 带有产生白脂基因的家兔 含黄色素的食物 黄脂 白脂 不含黄色素的食物 白脂 白脂
2020届百校联盟(全国I卷)高三12月教育教学质量监测考试 生物
2020届普通高中教育教学质量监测考试 全国I卷生物 注意事项： 1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.本试卷满分90分，测试时间90分钟。 5.考试范围：高考全部内容。 第I卷 一、选择题：本题共30小题，每小题1分，共30分。在每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关核酸的叙述，正确的是 A.细胞生物都含有DNA和RNA两种核酸 B.核酸是由核糖核苷酸组成的长链结构 C.核酸是位于细胞核中的一种有机物 D.不含DNA的细胞中RNA充当遗传物质 2.多细胞生物的细胞间不断地进行物质和能量的交换以及信息的交流，以维持生物体各部分的协调。下列有关多细胞生物体内细胞间信息交流的叙述，正确的是 A一种信号分子只能作用于一种特定的靶细胞 B.细胞分泌的化学物质都经血液运输到靶细胞 C.多细胞生物体内细胞间功能协调的实现完全依赖于信息交流 D.不相邻的两个细胞间通过分泌化学物质进行信息交流 3.海鞘是一种结构简单的滤食性动物。研究发现，海鞘常与蓝藻形成共生体，蓝藻为海鞘提供营养并参与海鞘的防御活动，海鞘可供给蓝藻生长所需的一部分氮素营养和提供抗紫外线的保护等。下列相关叙述错误的是 A.海鞘细胞中含多种细胞器，其中只有核糖体和中心体无膜结构 B.蓝藻细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶，海鞘细胞没有细胞壁 C.蓝藻细胞中不仅含有叶绿素和藻蓝素，还有光合作用所需的酶 D.蓝藻和海鞘细胞有氧呼吸的第一阶段都是在细胞质基质中进行 4.下列有关生物膜系统的叙述，错误的是 A.细胞膜将细胞与外界环境分隔开，使细胞有一个相对稳定的内部环境 B.内质网膜和线粒体内膜面积都较大，可为多种酶提供大量的附着位点 C.线粒体外膜将线粒体与细胞质基质分隔开，保证内部反应的顺利进行
高考生物尖子生辅导 以诺贝尔奖为背景的生物试题
2008年高考生物尖子生辅导--以诺贝尔奖为背景的生物试题 班级姓名 诺贝尔医学及生理学奖由瑞典皇家卡罗林医学院评定。生物学中与获奖成果有关有内容：1.青霉素的发现、2.DNA的结构与功能、3.胚胎发育、4.蛋白质在细胞定位控制中的内部信号、5.调控细胞周期的分子机制、6.单克隆抗体的研究及其作用、7.神经细胞的信息传递、8.新型生物的发现、9.程序性细胞死亡等。 1.80年代，美国生物学家奥特曼和切赫研究和发现了RNA的催化功能，并由此获得1989年的诺贝尔奖。下列有关叙述中，正确的是（） A.酶的化学本质不一定是蛋白质 B.RNA虽具有催化功能但不能叫做酶 C.RNA催化功能的发现说明酶不一定具有专一性 D. 酶都是在细胞的核糖体上合成的 2.1995年的诺贝尔医学奖由三位发育遗传学家共同获得。他们的研究揭开了胚胎如何由一个细胞发育成完美的特化器官，如脑和腿的遗传秘密，也建立了科学界对动物基因控制早期胚胎发育的模式。这项突破性的成就，将有助于解释人类先天性畸形，这些重要基因的突变很可能是造成人类自然流产以及约40%不明原因畸形的主因。 下列有关叙述中，错误的是（） A. 生物体的发育过程必有细胞分化的过程 B. 多细胞生物体有细胞分化，单细胞生物体没有细胞分化 C. 生物体的发育过程受基因的控制，遗传物质变化可能导致畸形 D. 细胞分化产生的细胞间稳定性的变异是不可逆转的 3.1962年，Rachel Carson里程碑式的著作《寂静的春天》向全世界通报了DDT的危害。自20世纪30年代起它们便大范围应用于工业和家庭用品的生产。人们发现DDT不与其他的化学物质发生反应，被认为是特别安全的，因其在化学反应上的惰性被称为“神奇的物质”。因为施用DDT 杀灭蚊、蝇以及多种农作物的效果十分显著，DDT的发明者因此而获得了诺贝尔奖金。当用大型喷雾器喷洒DDT时，大约只有5%的DDT洒落到植物的枝叶上，其余的部分则散布到大气中和地表上；DDT没有对人预见到的特性之一，是对生物机体脂肪的亲和力，它们很容易在脂肪中溶解。人们后来发现，在北极的某些鱼体内，DDT的浓度比它所生活的水域高15.9万倍；北极熊体内积聚的含量是它周围环境的30亿倍；远离工业以传统方式生活的因纽特印地安人，会在身体组织中积聚极为可观的这类物质，而且还可以直接传给他们的后代。请问： (1)DDT是一类______杀虫剂。由上文提供的信息，DDT是通过____，最终汇入到海洋里的。 (2)DDT被称为“神奇的物质”，是因为它的化学性质______，这意味着它们在任何环境很长时期都不会发生变化。在远离工业化城市的南极，人们在终生未离开过南极的企鹅体内也发现了DDT 的踪迹，这是因为__________________________。 (3)在由北极熊、鱼、虾、海豹、浮游生物、海鸟组成的生态系统中写出一条简单的食物链，并简析北极熊体内积聚高浓度DDT的原因。 (4)DDT容易积累在生物体的________组织中，很难被分解和排出体外，DDT往往贮存于__________等器官中，对人体危害极大。 (5)人们发现，DDT能是雌鸟血液中的________离子的含量下降，从而使卵壳变软，软壳的鸟卵易受外界环境的干扰，孵化的几率降低。 (6)简析因纽特印地安人的婴儿遭受DDT危害的原因及过程。 4．2000年诺贝尔医学及生理学奖授予了瑞典和美国的三位科学家，他们在“人类神经细胞间信息传递”方面获得了重要发现。三位诺贝尔奖获得者最早发现了在神经细胞间的某种信息传递，即所谓的“慢突触传递”。这些发现对了解大脑的正常功能以及信息传导中的紊乱如何引发神经疾病起到了十分关键的作用。正是通过这些发现，人们研制出治疗帕金森氏症以及其他抗精神疾病的药物。 （1）涉及该项科研成果的基础知识，下列说法不正确的是( ) A．神经细胞包括细胞体和突起两部分 B．神经细胞产生的兴奋信号，主要通过中枢神经传导。 C．慢突触传递就是以较慢速度传导信息。 D．该项研究对研制大脑神经系统药物有着重要意义。 （2）当刺激神经纤维上某一点时，将会出现( ) A．所产生的神经冲动向轴突末梢方向传递 B．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少 C．所产生的神经冲动向树突末梢方向传递 D．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多 （3）神经冲动在神经元内的传递途径是( ) A．树突→突触→神经元细胞体→轴突 B．轴突→神经元细胞体→树突→突触 C．树突→神经元细胞体→轴突→突触 D．树突→突触→轴突→突触（4）神经冲动在神经元之间传导途径的叙述，错误的是（） A．兴奋在神经元之间通过突触传递 B．两个神经元之间的兴奋传导依靠一种化学物质——递质 C．兴奋可以从一个神经元轴突向另一个神经元树突之间相互传递 D．兴奋只能从一个神经元轴突传递给另一个神经元细胞体或树突 （5）格林加德发现慢突触传递涉及一种化学反应，即蛋白质磷酸化，从而使得蛋白质的形态和功能发生改变。下面不属于蛋白质的功能的是( ) A．催化作用B．调节新陈代谢C．储存遗传信息D．免疫作用 5．1999年诺贝尔医学及生理学奖授予原德国的布洛尔，他发现了蛋白质在细胞传送和定位控制中的内部信号，揭示了人类疾病的数种基因分子结构。有关该成果的基础知识,下列说法中不正确的是( )