比较文学中的纵向比与横向比
六年级一罐水阅读答案
总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
下面是小编整理的六年级一罐水阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
六年级一罐水阅读答案100多年前，法国军队侵占了西班牙，一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。
有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。
他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。
他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋，屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。
士兵们问她要水喝。
她摇了摇头，什么也没说。
维龙上尉命令：“搜!”士兵们在屋里翻开了。
突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦!”声音刚过，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。
士兵们一拥(y#ng y$ngy^ng)而上，争夺水罐。
维龙命令他们放下。
他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。
可是维龙没有喝。
他先倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝!”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。
维龙又倒了半杯水递给小女孩：“你也喝一点。
”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧!”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。
维龙见母女俩都喝了水，放心了。
他倒了满满一杯，一仰(li3ng y2ng2ng)脖子，一饮而尽。
然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的'水。
一罐都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。
西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。
原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。
母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。
人们都赞颂这母女俩的爱国精神。
西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高的纪念碑。
直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈哩。
1.划去文中括号里不恰当的读音。
2.、解词。
读书方法之比较阅读法
读书方法之比较阅读法比较阅读法是指将两种或多种材料对照阅读．分析其相同点和不同点的阅读万法。
比较阅读法在学术研究中得到广泛应用，是比较文学、比较教育学等专业学科中重要的学习方法。
比较阅读法的形式非常丰富。
以比较的项量分，有宏观比较和微观比较。
宏观比较是多角度、多层次的综合比较。
以材料的时间关系为控制范围作比较，有横向比较（共时比较）和纵向比较（历时比较）。
把同一作者的不同时期的用相同创作方法创作的作品作比较是纵向比较，把同一流派的不同作者的作品作比较，把同一时期的作者的同一题材的作品作比较是横向比较。
以文章的内容、形式作比较则有选材比较、结构比较、立意比较、语言风格比较、表达方式比较、文体比较等。
以阅读的目的来分，则有理解性比较、评价性比较、鉴赏性比较、分析参考性比较等。
运用比较阅读法来阅读各种材料，一般应注意以下几点：1、确定比较的范围，选好比较的角度。
比较的范围和角度的确定由阅读的目的来决定、随着阅读目的千差万别。
那么阅读的比较形式自然也就各有不同。
2．比较，要找出阅读材料中相同点与不同点。
这是掌握和运用比较阅读法的关键性一环．只有准确地找出阅读材料的异同点才有可能进行具体的比较工作。
3．比较是使思维深化的重要手段，比较贯穿于阅读思维的全过程之中。
在对材料作比较时，思维必须要有条理性，特别是做宏观比较时，应有比较的侧重点。
4．在比较阅读的整个过程中，应根据个人实际情况，灵活运用多种阅读方法，尤其要注意仔细研读材料。
研读有利于分析材料的异同，发现材料之间的细微差别。
阅读中，要随手做好必要的笔记，以便对照检查、分析鉴别。
比较阅读中的笔记形式。
可以用表格的形式，也可以用文章的形式，要灵活运用。
中国比较文学 评价
中国比较文学评价摘要：一、引言：中国比较文学的概述二、中国比较文学的发展历程1.初期发展2.中期发展3.现代发展三、中国比较文学的评价1.学术价值2.研究方法3.对文化交流的贡献四、中国比较文学的未来展望正文：一、引言：中国比较文学的概述中国比较文学是一门研究中国文学与其他国家、地区文学之间相互关系和异同的学科，它以跨文化、跨地域的视角，探讨文学现象、文学规律以及文学发展的历史脉络。
中国比较文学在推动文化交流、促进民族文化发展等方面发挥了重要作用。
二、中国比较文学的发展历程1.初期发展：中国比较文学的起源可以追溯到20 世纪初，这一时期，随着西方文化的传入，一些中国学者开始关注中国文学与西方文学的异同，并尝试进行比较研究。
2.中期发展：20 世纪50 年代至70 年代，是中国比较文学的中期发展阶段。
这一时期，中国比较文学研究逐渐形成了自己的学术体系，并开始关注亚洲其他国家、地区的文学。
同时，中国比较文学研究也逐渐从单纯的文学比较，拓展到文化比较、历史比较等多领域。
3.现代发展：改革开放以来，中国比较文学进入了一个全面繁荣的时期。
这一时期，中国比较文学研究在深度和广度上都取得了重要进展，不仅在文学、文化领域取得了显著成果，还在学术交流、合作研究等方面做出了积极贡献。
三、中国比较文学的评价1.学术价值：中国比较文学作为一门跨学科、跨文化的研究领域，对于促进文化交流、推动民族文化发展具有重要的学术价值。
通过对中国文学与其他国家、地区文学的比较研究，可以更好地了解中国文学的世界地位，发掘中国文学的内在价值。
2.研究方法：中国比较文学研究采用了多种研究方法，如横向比较、纵向比较、跨文化比较等，这些方法有助于深入挖掘文学作品的内涵，拓展文学研究的视野。
3.对文化交流的贡献：中国比较文学在推动国际文化交流、促进民族文化发展方面发挥了积极作用。
通过比较研究，可以增进各国之间的了解，促进文化互鉴，为世界文化多样性的发展做出贡献。
《比较文学概论》什么是比较文学
《比较文学概论》读书笔记，第一章：什么是比较文学第一节比较文学的定义三大阶段：一、发生在欧洲、以法国学派学科理论为核心的第一阶段，发生在美洲、以美国学派学科理论为核心的第二阶段和发生在亚洲、以正在形成的中国学派学科理论为核心的第三阶段。
1886年，波斯奈特提出：“比较文学是关于‘文学进化’的一般理论，即文学要经过产生、衰亡这样一个进化过程”。
后随着达尔文进化论衰退而衰退。
19世纪的法国受孔德实证主义影响，于是以实证性影响研究为基本特征的法国学派便应运而生。
法国学者提出：比较文学不是文学比较，而是国际文学关系史，是国与国之间的文学相互影响关系的研究。
第一阶段，法国学派：梵·第根，全面系统阐述法国学派理论第一人，在实证主义思想的指导下，建立起一套严密的比较文学学科理论体系：一方面以“国别文学”、“比较文学”与“总体文学”对文学研究进行划分，以影响研究为主轴，为比较文学成为一门独立学科奠定基础；另一方面，他将比较文学的可比性确定为文学的同源性，为比较文学的影响研究提供了切实可行的学理依据。
构建了法国学派影响研究的三大理论支柱：流传学、媒介学、渊源学。
梵·第根认为比较文学即把尽可能多的来源不同的事实采纳在一起，以便充分把每一个事实加以解释，应该摆脱全部美学的含义，而取得一个科学的含义。
不足：抛弃了对“文学性”的分析，以实证性的影响为比较文学的研究范围设限。
梵·第根之后，法国学者们开始渐渐抛弃“总体文学”，企图将其并入“比较文学”。
第二阶段：美国学派美国学派的平行研究对比较文学的定义（雷马克）：比较文学是超越一国范围之外的文学研究，而且研究文学和其他知识领域及信仰领域之间的关系，包括艺术（如绘画、雕刻、建筑、音乐）、哲学、历史、社会科学（如政治、经济、社会学）、自然科学、宗教，等等。
简言之，比较文学是一国文学与另一国或多国文学的比较，是文学与人类其他领域的比较。
贡献之处：平行研究。
比较文学中的纵向比与横向比
静环与静环座（C），静环座与设备之间（D）密封面：动环与静环之间的摩擦面。
端面比压：密封面上单位面积所受的力。
比压过大：摩擦面发热，功率消耗增加，寿命缩短。
比压过小：密封面压紧而泄漏。
②机械密封分类：a.单端面与双端面。
（密封面的成对数量）单端面：结构简单，制造容易。
双端面：密封效果好，结构复杂。
制造，拆装较困难。
b.平衡型与非平衡型：由密封面负荷的平衡情况来分。
液压负载面积与密封面接触面积之比K。
K<1 平衡型图8-36aK≥1 非平衡型图8-36 b.cc.机械密封的选用单端面非平衡型：设计压力<0.6MPa，密封要求一般单端面平衡型：设计压力>0.6MPa.密封要求较高，搅拌轴受较大径向力―内量轴承的。
表8-14d动环，静环的材料组合。
硬度：动环高，静环低。
⑶全封闭密封。
Full Closed Seal适用：介质剧毒，易燃，易爆，昂贵的材料，高纯度的物质，及真空下操作，密封要求很高。
工作原理：套装在输入机械能转子上的外磁转子，和套装在搅拌轴上的内磁转子，用隔离套隔离，靠内外磁场转动，隔离套起全封闭密封作用。
优：无接触和摩擦，功率小。
超载时自动保护电机可承受较高压力。
缺：轴承与介质直接接触影响寿命。
使用温度有限制，隔壁套影响传递力矩。
其他新型：气体润滑机械密封：在密封面开有螺旋型的曹及孔，旋转时利用缓冲气密封面之间，引入气体。
产生气体动压及静压，密封面间不接触分离微米级距离，起到密封作用。
8.26 传动装置 Drive/Gearing包括：电机，减速机，联轴器，机架。
图8-39⑴电动机选型 Motor电动功率 Pe =ηPs+P(8-10)P:搅拌功率 Ps：轴封消耗功率η：传动系统机械效率⑵减速机选型： Speed Reducer选择：根据功率，转速。
形式：摆线针轮行星减速机，齿轮减速机。
三角皮带减速机，圆柱蜗杆减速机。
基本特性：表8-16 优先考虑前两种。
⑶机架 Frame有三种：①无支点机架：仅适用传递小功率，小轴向载荷。
2021年国家社科基金项目名单比较文学
2021年国家社科基金项目名单比较文学2021年国家社科基金项目名单比较文学近年来，随着社会的不断发展和进步，文学作为一种重要的文化表现形式，也得到了越来越多的关注和重视。
在这个背景下，国家社科基金项目名单成为了人们关注的焦点之一。
其中，比较文学作为一门研究跨文化交流和文学对比的学科，也在这个名单中备受关注。
我们来看一下2021年国家社科基金项目名单中涉及到的比较文学项目。
通过对名单的梳理和分析，我们可以看到，今年的比较文学项目涵盖了多个领域，包括但不限于东西方文学比较、跨文化交流与翻译、文学与其他艺术形式的对比等等。
这些项目从不同的角度和侧面展现了比较文学的广度和深度，为我们理解和探究文学之间的联系和差异提供了宝贵的资源和思路。
接下来，让我们来逐一分析这些项目中涉及的具体议题和内容。
在对比文学项目中，我们可以看到一些关于东西方文学的比较研究，比如我国古典诗歌与西方现代诗歌的对比、我国古代小说与西方文学作品的对比等等。
这些研究不仅可以帮助我们更好地理解不同文学体裁和传统在不同文化背景下的发展和演变，也为我们拓展了跨文化交流和对比的视野。
还有一些项目关注于文学作为一种艺术形式与其他艺术形式之间的关系。
有研究着眼于文学与电影、文学与音乐等领域的对比研究，这些研究不仅有助于我们理解不同艺术形式之间的互动与冲突，也为我们提供了一个多元化的文化体验和观察。
在总结和回顾这些比较文学项目的内容时，我们不得不感叹比较文学所涉及的领域之广，以及对文学研究的启发之深。
正如我个人对比较文学的理解，比较文学不仅仅是对不同文学作品和文化传统的比较和审视，更是一种跨越国界和文化的交流与对话。
通过比较文学的研究，我们可以更好地理解和把握不同文化之间的共通之处和差异之处，拓宽我们的文化视野，增进我们对文学和人文精神的理解和尊重。
在2021年国家社科基金项目名单中关于比较文学的项目呈现出了丰富多彩的面貌，从中我们可以看到比较文学的研究蓬勃发展的势头。
比较文学最新整理名词解释
比较文学：一种开放式的文学研究，具有宏观的视野和国际的角度，以跨民族、跨语言、跨文化、跨学科界限的各种文学关系为研究对象，在理论和方法上，具有比较的自觉意识和兼容并包的特色。
以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论，其目的在于以世界性的眼光来研究文学规律和文学审美特性，加强世界文学的相互了解与整合，推动世界文学的发展。
法国学派：法国学派是比较文学学科史上最早形成的一个学派，也是影响最大的学派之一。
其主要代表人物有维尔曼、戴克斯特、巴登斯贝尔、梵•第根、卡雷和基亚等。
法国学派的比较文学研究是在进化论和实证主义思想指导下发展起来的，着重研究各国文学的联系，用确凿的事实证明各国文学之间影响与被影响的关系，使比较文学的国别文学和民族文学中分离出来，成为一门研究国际间文学交流、影响与融合的独立学科。
但其缺陷在于只注重事实的考据，崇尚实证，而且将文学比较的范围仅仅集中在以法国文学为中心的欧洲，从而使其缺乏更为广泛的视野和对文学的美学规律的关注，受到了后来的美国学派为主的比较文学研究新学派的攻击与批评。
美国学派：美国学派是比较文学史上第二个影响最大的学派，它的主要是针对法国学派在理论与实践中的偏颇和不足而产生。
美国学派将比较文学看作一种文学研究，涵盖文学史、文学批评和文学理论三个方面。
既包括“事实联系”的文学关系研究，也包括无事实联系的跨国界文学研究，还包括对文学与其他学科的比较研究。
强调文学首先是一种美学活动，它的审美价值是第一位的，因而比较文学应该首先建立在不同国别文学的自身审美规律的比较基础之上，据此，美国学派向法国学派提出了挑战，提出了平行研究的研究方法。
中国学派：中国学派指20世纪70年代以来，以一批中国学者为代表所形成的一支重要的比较文学队伍。
他们提出了“阐发研究”等新的研究视野和角度，代表第三世界比较文学学者对于“欧洲中心主义”的挑战，倡导文化平等与文化对话，提出多元共生、“和而不同”的文化多元主义，冲破了欧洲传统的比较文学观念。
比较文学批评导论
比较文学批评导论摘要：一、比较文学批评的概念与起源二、比较文学批评的方法与应用三、比较文学批评的意义与价值四、比较文学批评的现状与发展趋势正文：一、比较文学批评的概念与起源比较文学批评，顾名思义，是一种对不同文化、不同语言、不同文学传统的文学作品进行比较研究的批评方法。
它起源于19 世纪末20 世纪初的欧洲，旨在跨越文化和语言的界限，探讨文学现象的共性和特性。
比较文学批评强调文学作品之间的相互关系，以及各种文学传统之间的相互影响。
二、比较文学批评的方法与应用比较文学批评的方法主要包括横向比较和纵向比较。
横向比较是指将同一时期、同一类型的文学作品进行比较，如将法国浪漫主义文学与德国浪漫主义文学进行比较；而纵向比较则是将同一文学传统在不同时期的作品进行比较，如将古希腊悲剧与莎士比亚悲剧进行比较。
比较文学批评的应用领域广泛，不仅可以用于研究文学作品，还可以用于研究文学现象、文学流派、文学思潮等。
通过对不同文化背景下的文学作品进行比较，可以深入了解各种文学传统的特点，进一步拓宽研究视野。
三、比较文学批评的意义与价值比较文学批评的意义在于促进不同文化之间的相互理解，消除文化偏见，增进文化交流。
通过比较文学批评，我们可以更好地认识其他国家和民族的文学传统，从而提高我们的文化素养。
此外，比较文学批评还有助于丰富文学批评的方法，为文学研究提供新的视角。
比较文学批评的价值体现在以下几个方面：1.有助于揭示文学现象的共性和特性，为文学研究提供新的研究路径；2.有助于丰富文学批评的理论体系，推动文学批评的发展；3.有助于培养具有国际视野的文学研究人才，提升我国在世界文学研究领域的地位。
四、比较文学批评的现状与发展趋势随着全球化的深入发展，比较文学批评在全球范围内得到了广泛应用。
当前，比较文学批评的现状主要表现在以下几个方面：1.研究范围不断扩大，涉及的文学作品和文学传统越来越多样化；2.研究方法不断创新，引入了跨学科的研究方法，如文化研究、性别研究等；3.研究视角逐渐多元化，充分体现了各种文化背景下的文学研究的平等对话。
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比较文学中的纵向比和横向比
--影响研究和平行研究
所谓比较文学就是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。
它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。
作为一门学科，它兴起于 19 世纪末和 20 世纪初。
比较文学研究，不同国家的学者强调的侧重点各有不同：以第根、伽列等为代表的法国学者强调不同民族文学的影响研究，以韦勒克为代表的美国学者强调不同民族文学的平行研究，以阿历克谢耶夫和日尔蒙斯基为代表的俄罗斯学者则认为影响研究和平行研究不可分，应该同时并重。
由于专业知识的不足，我无法全面做出很详细的比较，只能根据专家们的论文将影响研究和平行研究做个简单的比较。
首先我们先谈谈影响研究，影响研究是比较文学研究最基本的方法之一。
它主张用实证的方法确立两国文学间或多国文学之间的事实联系。
该主张不仅淡化了文学的本质特征 (文学性) ,又因其设定了一个“有是因则有是果”的研究路径,因而被人指责为文学研究中的“声誉争夺”。
应该说,对影响研究的上述责难,主要是针对其方法上的局限性。
影响研究是由法国学派所提倡的。
它主张用实证的、事实联系的方法处理来自不同民族之间业已存在的实际联系,旨在确立两国文学间或一国文学与多国文学之间的联系,而要说明影响的存在,往往要在实证的方法下来进行,因此实证的方法又成为文学影响研究的核心操作手段。
梵·第根在他的《比较文学论》中明确指出,“比较文学的对象是本质地研究各国文学作品的相互关系”,并强调影响研究的历史意识和事实联系。
“真正的‘比较文学’的特质, 正如一切历史科学的特质一样,是把尽可能多的、来源不同的事实采纳在一起,以便充分地把每一个事实加以解释,是扩大认识的基础,以便找到尽可能多的种种结果的原因。
总之, ‘比较’这两个字应该摆脱全部美学的涵义,而取得一个学科的涵义。
”梵·第根的《比较文学论》一书,正是在大量资料的基础上,为影响研究提供了一套具体完备的“科学”方法论体系,后来得到基亚等人的推波助澜,于是影响研究成为比较文学的基本方法之一。
但由于其偏重于来源和影响、原因和结果、事实和实证,从而限制了比较文学研究的范围。
具体地讲, 传统的影响研究主要有三个方面的负面性。
法国影响研究方法“科学性”一、法国影响研究方法“科学性”的非科学性二、法国影响研究目的的非审美性影响研究的“欧洲中心”三、影响研究的“欧洲中心”性在追溯影响关系时,梵·第根主张研究者应沿着“放送者”“传递者”“接受者”的路、、径,去尽可能搜集材料,为之铺路搭桥。
这一描绘路径的方法,不仅与比较文学所展示的前景相去甚远,而且也违背了前辈们的初衷。
在这个路径中,除了作者读过的书籍、游记、旅游书,与之打交道的人物以及无目的或目的不明确的引述外,我们并非能说明作家及其作品是在什么程度上对另一作家或作品产生影响的,即使能确立另一作家或其作品就处在影响的终点一端,我们也无法断定其作品就是来自渊源一端的结果。
在比较文学中，“影响”不是一种物理的事实，甚至不是一种本体概念，而是一种关系的概念，“影响”是作为一种精神的、心理的现象而存在的。
因为,影响存在着,但“却无法从量的角度去测定”,这等于是说明,一个作家的作品不是来自虚无,因为无法从无中进行选择。
一位作家只要致于学,他就不能不有所闻见,前人或同时代的人也就不能不以各种各样的方式对他施以影响。
也就是说影响都是存在的，但是我们需要的做的是要以追寻证据的方法来证明影响的存在。
这似乎很具有科学性，但是基本上又不存在无影响的作品，而且影响到底有多大？有多广？无法用一个数量的单位将其计算出来。
所谓的“影响”也只能是一种精神心理的现象罢了。
这也就是影响研究方法的非科学性。
一件艺术作品之产生,自然要受到传统的、历史的、外
来思想以及一部外国作品的具体触发和刺激,因为一部文学作品“不是从无中来”。
那么何谓平行比较？“平行研究”作为比较文学研究方法之一, 指的是对没有事实关系的跨文化的文学现象进行比较研究时所运用的一种方法。
某种意义上说, 世界上没有什么不可比的东西。
任何东西都有或多或少的共性。
但另一方面, 实际上世界上也没有绝对相同的东西, 没有绝对可比的东西, 因为任何不同的东西都具有独特的质的个性。
比较文学平行研究的方法论前提就是: 没有什么文学现象不可比, 又没有什么文学现象完全可比。
平行研究就处在了可比与不可比的微妙的境地。
说到“可比”, 平行研究摆脱了事实关系的束缚, 又不受语言、文化、国界、学科的制约, 就的确有点像有的学者所讥讽的, 具有“无限可比性”了。
然而, 平行研究的范围一旦失去必要的限定, 一旦达到了“无限可比”的程度, 堕入漫无边际的、为比较而比较的滥比, 那就失去了它本身的质的规定性, 也就取消了它自身存在的合理性。
另一方面, 如果因“不可比”而不比, 那事实上就更难做到。
我们给一种文学现象定性和定位, 我们要搞清一个作家、一部作品、一种民族文学的特征、不对它进行上下左右的比较, 怎么可能? 因此, “平行研究”的核心问题, 实际上就是对“可比性”加以适当的界定和限制的问题。
其实，无论影响研究还是平行研究都只不过是比较分学的一部分、一种方法罢了，影响研究好比是纵向比，研究前人或者同时代人的作品对研究对象所造成的影响，比如歌德对法国文学的影响,中国诗歌对日本和歌的影响如何 ,英国浪漫派对徐志摩,法国象征派对戴望舒影响。
这种研究重事实源流,寻求各国文学间的相互联系。
而平行研究就是横向比，将某国文学同一个国或者多国文学进行比较，大多是处于同一时代的两种文化的比较，比如日本能乐跟希腊悲剧之异同,中国跟西方歌颂爱情的诗歌之异同, 东西方思惟方式之不同,各国宫廷诗的比较研究,东方的多神教跟西方的一神教思想文化之不同等等。
我觉得平行研究有求同和求异两个方面。
求同:比如诗经中的比兴,类似的诗歌手法在西方民谣中也有发现,而日本和歌中的序词更有相同之处。
这样的研究旨在揭示人类诗歌发展的一般规律。
求异:比如在爱情主题上比较中国和西方和日本诗歌,你会发现中国文人之间互相酬唱, 吟咏友情的诗歌数量其他国家可比。
从这里可以看到中国诗歌的特点,和文化背景。
求异的目的,是相互阐发,找出各自的文学传统的独自性和不可替代性,很多特点乃身在此山中,只有以“他人”的视角来看,才能察觉。
这两种研究方法各有优劣，不能盲目的说哪种比哪种好，它们所站的角度、所用的方法都不一样，一个是纵向，一个是横向，也正是这一纵一横构成了比较文学的网络天地。
20世纪70年代以后，在法国和美国学者融合交叉、博采众长的努力之下，比较文学的“学派之争”和“门户之见”已淡出历史舞台，学科的理论体系更趋成熟，也获得了前所未有的活力：它不仅探索国际问的影响和联系，还研究它的内在价值；既有考证和比较，也有综合和评价；既重视科学性，又强调美学性；在开展文学范围内的比较研究同时，也进行文学与其他学科关系的比较研究。
编辑出版 1071 班杜鑫 30612107103
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