统编语文四年级上册第8课《蝴蝶的家》知识要点及同步练习
第8课《蝴蝶的家》知识点及同步练习
目录
知识点 (2)
01我会认 (2)
02多音字 (2)
03近义词 (2)
04反义词 (2)
05理解词语 (3)
06句子解析 (3)
07问题归纳 (3)
08课文分段 (4)
09课文主题 (4)
同步练习 (5)
知识点
01我会认
避bì（躲避、避雨、逃避）
撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）
喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）
雀qiǎo（家雀儿）
炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）
檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）
02多音字
雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）
倒dào（倒退）dǎo（跌倒）
03近义词
躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动
04反义词
喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大
05理解词语
震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。
比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
06句子解析
1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”
作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。
体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
07问题归纳
1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。
这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。
4.本文在写法上有什么特点？
以问题和思索为线索来表达。
本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。
08课文分段
第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？
第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。
第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
09课文主题
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
同步练习
一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼gǎn（）hàn（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）què（）
二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）
僻（）撼（）宣（）
三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）
四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案
一、hàn wūquè
二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告
三、逃避确定激烈娇弱
四、略。
统编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》课文预习和知识点总结及同步练习
第8课《蝴蝶的家》知识点及同步练习目录知识点 (3)01我会认 (3)02多音字 (3)03近义词 (3)04反义词 (3)05理解词语 (4)06句子解析 (4)07问题归纳 (4)08课文分段 (5)09课文主题 (5)同步练习 (6)课文主题通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
知识点01我会认避bì（躲避、避雨、逃避）撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）雀qiǎo（家雀儿）炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）02多音字雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）倒dào（倒退）dǎo（跌倒）03近义词躲避一一躲藏震撼一一震惊喧嚷一一喧嚣轻盈一一轻快翻转一一转动04反义词喧嚷一一安静轻盈一一笨重柔弱一一强大05理解词语震撼：震动；摇撼。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
斑斓：灿烂多彩。
玷污：弄脏；污损。
比喻名誉受污损。
躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。
06句子解析1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。
2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。
体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。
07问题归纳1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。
这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。
【精品】四年级上册语文同步练习-8蝴蝶的家(含答案)
第8课《蝴蝶的家》同步练习基础百花园一、看拼音，写词语。
zhèn hàn xuān rǎng sùjiéwūyán chuīyān二、写出下列词语的同义词。
躲避——( ) 确信——( )猛烈——( ) 柔弱——( )急忙——( ) 喧嚷——( )提升训练营三、根据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢?1.花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
2.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们哪都躲不了。
四、阅读。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界是什么东西都补上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?”蜡烛看一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三峡，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路除了问题。
这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人。
一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
”1.在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——( ) 黑暗——( )2.在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》同步练习(附答案)
8'蝴蝶的家基础在线1 读词语,选择正确的读音或生字打"√"。
几乎(jǐ ji ) (密蜜）集家雀儿（quèqiǎo）经（长常）2 按要求写词语。
（1）写反义词:确信一( ）（2）写近义词:着急一( ）3 按要求写句子。
（1）它们是那样柔弱,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?（改为陈述句）它们是那样柔弱,禁不起这猛烈的风雨。
（2）它们是那么高兴,那么鲜艳。
(用加点词语写句子）运动会上,同学们是那么兴奋,那么顽强。
4 课文内容精彩回放。
但是,一位小朋友非常确信地说:"它们和我们一样, 肯定有家。
下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!"不过它们的家在哪里呢?人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?也不能避雨。
树林里呢,到处是水珠滚坠。
园里的花朵是它们的家吗?花朵自己就已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
文中的小朋友一连提了______个问题。
这些问题都是针对_______________提出的,在提问的过程中,,我们可以看到这位小朋友不断地推测蝴蝶的家在哪里,从中可以看出小朋友对蝴蝶______________.拓展天地5 阅读下面的一段话,根据内容提出问题。
打开那扇窗户姜钦峰陈燕上岗之前就给自己立了一个规矩,去客户家前,先不告诉对方自己是盲人。
到了客户家,陈燕一边调琴,一边教客户钢琴保养的知识。
琴调完了,客户也和陈燕成了朋友,这时,陈燕再告诉对方自己是盲人。
一般客户都很惊讶,要问她一连串的问题,如:"你是怎么找到我家的?""你是怎样调琴的呢?我怎么没看见你在摸琴呀?"每一次,陈燕都会诚恳耐心地回答客户这些问题,她的做法换来的是客户对她的信任。
(有删改）___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案。
统编版语文四年级上册8 蝴蝶的家 同步练习(含答案)
统编版语文四年级上册8 蝴蝶的家同步练习一、阅读语段，按要求完成练习。
电闪雷鸣，豆大的雨点喧．（xuān xuàn）嚷着落下来，这气势仿佛要撼．（hàn gǎn）动大地。
家雀儿慌忙飞到屋檐．（yàn yán）下避．（bìpì）雨。
院中的白玉兰可遭了殃。
它们那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？1.用“√”为加点字选择正确的读音。
2.语段中的“雀”字是个多音字，它在语段中的读音是；它还可以读作，可以组词为。
3.下面与画“”的句子意思相同的一项是（）A.它们非常柔弱，不会禁不起这猛烈的风雨。
B.它们太柔弱了，禁不起这猛烈的风雨。
C.它们那样柔弱，难道禁不起这猛烈的风雨吗？二、按要求完成练习。
它们的身体是那样轻盈．．，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓．．，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？1.写出加点词语的反义词。
轻盈——( ) 斑斓——( )2.给画“____”的部分换个说法，意思不变：_______________________________________________________________________三、下列问句中，与其他三句不同的一项是（ C ）A.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？B.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？C.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？D.蝴蝶的家到底在哪里呢？四把下面的问题进行分类，并选出一个问题进行回答。
A．不影响课文内容的理解 B．帮助理解课文内容C．引发深入的思考1．蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？ ( )2．我们该如何保护弱小的动物呢？ ( )3．蝴蝶身上的彩粉是什么？ ( )4．这篇短文的文笔细腻，表达了作者怎样的思想感情呢？( ) 我选问题___来回答：_________________________________五课外阅读。
统编版语文4上+8蝴蝶的家+同步习题+类文阅读(含答案)
8 蝴蝶的家一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼gǎn（）hàn（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案一、hàn wūquè二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告三、逃避确定激烈娇弱四、略8 蝴蝶的家螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。
它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次，我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。
（）只要别的昆虫在它面前路过，（）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
部编版四年级语文上册第八课《蝴蝶的家》知识点+图文解析+练习
3.小蝴蝶的家在哪儿？作者是怎么想的？你怎么想？ 答：（1）在作者的印象里，蝴蝶一直飞在天上，没有固定的家，这让作者很担心！ （2）于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。 （3）我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家，一个可以移动的空中的家，我想它累了可以随时飞回家 休息，那里有爸爸妈妈，有鲜花和绿草，有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植 物，它们很开心很和谐！ 蝴蝶的家不是一个普通的家，那里有很多很多的爱，会让蝴蝶感觉很温暖的家！
4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解？ 是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。为蝴蝶的住处而担心、发愁。
5.根据短文回答问题。 “想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么这么着急? 作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈，载不动一个水点); 蝴蝶的彩粉是(那样的素洁，一点水都不能玷污) ;他们是那样的柔弱，(比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?)
九、课文主题 通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观 察、热爱大自然的人。
····
··——( ) 轻盈( )确信——(
同步练习
) 柔弱——( )
2.第一自然段“这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为”具体指什么？
····
一、我会认 避bì（躲避、避雨、逃避） 撼hàn（震撼、撼动、震撼人心） 喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣） 雀qiǎo（家雀儿） 炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊） 檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）
知识点
二、多音字 雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑） 倒dào（倒退）dǎo（跌倒）
小学语文四年级上册第8课 蝴蝶的家 同步课时练(有答案,含解析)
统编版四年级上册同步课时练第八课蝴蝶的家一、给生字注音、组词。
素（）（）炊（）（）檐（）（）二、写出下列词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）急忙——（）喧嚷——（）三、根据意思写词语。
1.震动，摇动人的心灵。
（）2.大声地叫或说（）3.密密麻麻的雨点形成的景象。
（）四、下列句子所用的修辞方法是排比的一项是（）。
A.科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……B.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
C.望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。
”五、读句子，按要求完成练习。
世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。
________ ________ ________ _______ _________2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。
________________________________________________________________________六、按要求写句子。
1.它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.大雨冲洗遍了世界。
（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：_________________________“被”字句：_________________________3.她的话说得倒是不错。
我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。
（用关联词把这两个句子合并成一个句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、下列对课文理解不正确的是（）。
A.一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B.第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C.两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
部编版四年级上册第8课《蝴蝶的家》同步练习及参考答案
部编版四年级上册第8课《蝴蝶的家》同步练习及参考答案8 蝴蝶的家一、给加点字的正确读音打“√”。
避．开（bì pì）震撼．（gǎn hàn）家雀．儿（què qiǎo）二、补充下面的ABB式的词语,再照样子写三个，并选择一个写一句话。
（）压压（）淋淋（）漉漉1.我写的词语：2.我造的句子：三、按要求完成句子练习。
1.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改成陈述句）2.天是那样．．的黑。
（用带点的词语写一句话）．．的低沉，云是那样3.它们的家一定美丽而香甜。
（改成双重否定句）四、阅读选段，回答问题。
那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，它也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。
我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
一定是这样的。
”1.在文中找出下列词语的近义词。
焦急——（）兴奋——（）2.从“我真为蝴蝶着急了”这一句你体会到了什么？3.你觉得女孩儿说得有道理吗？为什么？4.你觉得蝴蝶的家在哪里呢？根据你的理解写一写。
五、猜谜语（猜一昆虫）。
头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
（）8 蝴蝶的家答案一、bìhàn qiǎo二、黑水湿1.绿油油红通通黄澄澄2.刚才下了一阵大雨，整个地面都是湿漉漉的。
三、1.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
2.草原是那么的美丽，空气是那么的清鲜。
3.它们的家不会不是美丽而香甜。
四、1.着急高兴2.我很喜爱蝴蝶，很关心它的行踪。
3.示例：有。
蝴蝶完全有可能避雨去了。
4.只要说得有道理就行。
五、蝴蝶六、略。
部编本四年级上册《蝴蝶的家》同步练习题及答案
部编本四年级上册（蝴蝶的家）同步练习题及答案一、在加粗字的正确读音后面画“√〞。
震撼 gǎn〔〕hàn〔〕玷污 wū〔〕kuī〔〕家雀 qiǎo〔〕què〔〕二、比一比，再组词。
避〔〕憾〔〕喧〔〕僻〔〕撼〔〕宣〔〕三、写出下面词语的同义词。
躲避——〔〕确信——〔〕猛烈——〔〕柔弱——〔〕四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的消沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
答案一、hàn wū què二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告三、躲避确定剧烈娇弱四、略一、给生字注音、组词。
素( )( )炊( )( )檐( )( )二、填上适宜的词语。
猛烈地〔〕银色的〔〕三、选词填空。
柔弱柔软1.厚厚的落叶铺在地上，像〔〕的地毯。
2.草看起来很〔〕，但是它却有着坚韧的生命力。
四、依据例句改句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。
它们的家会不会在桥下面呢？花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
_________________________五、课文整体梳理。
（蝴蝶的家）以__________的感情贯穿，真切地表现了作者对__________的关爱之情。
六、重点段落分析。
（蝴蝶的家）片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的消沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶焦急，这样的天气它们能躲在哪里呢它们的身体是那样轻快，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样焦急。
部编版语文四年级上册8 蝴蝶的家-课时练同步练习(附答案)
8 蝴蝶的家一、在加粗字的正确读音后面画“√”。
震撼 gǎn（）hàn（）沾污 wū（）kuī（）家雀 qiǎo（）què（）二、比一比，再组词。
避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、写出下面词语的同义词。
躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、课文在线。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。
8 蝴蝶的家答案一、hàn wū què二、躲避偏僻遗憾震撼喧闹宣告三、逃避确定激烈娇弱四、略四上语文背诵与积累全册汇总一、古诗背诵1. 《暮江吟》唐·白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2. 《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3. 《雪梅》宋·卢鉞梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
4. 《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5. 《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？6. 《夏日绝句》宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
二、课文段落背诵1.《观潮》第3—4自然段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。