战台风教案设计
(听赏)战台风-桂教版八年级音乐下册教案
听赏：战台风-桂教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够了解闽南民歌的特点和发展历史。
2.能够欣赏该歌曲并理解歌词的内涵。
3.能够通过学习和模仿演唱，提高个人演唱技巧和合唱能力。
4.加深学生对于自身地域文化的了解和认识。
二、教学重点1.歌曲的欣赏和理解。
2.歌曲的演唱技巧和合唱能力的提高。
3.地域文化的传承和认识。
三、教学内容1.歌曲欣赏（包括听歌观看和理解歌词）。
2.歌曲演唱技巧和合唱练习。
3.地域文化的介绍和认识。
四、教学活动1. 歌曲欣赏歌曲简介：《战台风》是一首著名的闽南民歌，是描述福建闽南地区在台风来袭时大家一起团结抗灾的场景。
歌曲理解：通过听歌、观看歌曲MV等方式，让学生了解该歌曲背景、文化内涵和歌曲特点。
并让学生讨论：1.歌曲表达了什么主题、情感？2.歌曲中有哪些特点和元素？3.学生自己的所属地区有类似的民歌吗？2. 歌曲演唱技巧和合唱练习歌曲演唱技巧：通过指导学生的声乐训练和演唱技巧，帮助学生掌握该歌曲的演唱技巧，提高学生的个人演唱能力。
合唱练习：通过指导学生的各声部合唱练习，帮助学生掌握该歌曲的合唱技巧，提高班级合唱能力。
3. 地域文化的介绍和认识地域文化介绍：通过介绍福建闽南地区的传统文化，让学生了解该地区的文化特色和民间文化的重要性。
地域文化认识：通过让学生了解自己所属地区的文化特色和民间文化的传承情况，让学生对自身地域文化有更深刻的认识和了解。
五、教学方法1.演唱对比法：通过比较不同的演唱方式和效果，让学生感受演唱技巧的重要性。
2.合作探究法：通过小组合作和讨论，让学生共同探究歌曲背景和文化内涵。
3.讲授法：通过教师的讲解和展示，让学生了解歌曲的歌词、曲调和演唱技巧。
六、教学评价通过评估学生的歌曲演唱和合唱表现、讨论和介绍演讲等方式，综合评估学生对于歌曲欣赏和文化认识等方面的学习效果。
七、教学难点1.如何让学生理解该歌曲的文化内涵和特点。
2.如何引导学生掌握歌曲的演唱技巧和合唱能力。
防台风安全教育教案三篇
防台风安全教育教案三篇防台风安全教育教案三篇台风（英语：Typhoon），属于热带气旋的一种。
热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深厚的热带天气系统。
今天为大家精心准备了防台风安全教育教案三篇，希望对大家有所帮助!防台风安全教育教案一篇【设计意图】最近，福建沿海地区经常下大雨，经常刮风下雨。
许多孩子来到花园后讨论天气。
今天风很大，我们家的窗户啪啪地响着，睡觉的时候很害怕爸爸送我去学校的时候，我和爸爸的裤子都湿了等。
通过幼儿的对话，我们知道天气对幼儿有影响。
考虑到台风在福建沿海地区出现的频率较大，为了让幼儿更好地认识台风，了解台风，了解应急方法，我们开设了这门课。
【活动目标】1.认识台风及其危险性，了解台风的基本警报水平。
2.学习台风发生时该怎么办。
3.你可以用自己的方式大胆地表达你对台风的看法。
【活动准备】1、录像《台风的由来》，和风的声音。
2.关于台风各种照片的PPT。
3.画图纸和彩笔。
4、幼儿阶段的发展和生活经验。
【活动过程】(1)通过对话，引起幼儿表达感情的兴趣，引进主题。
老师:孩子们，今天老师要介绍婴儿，这个婴儿很淘气，先听他的声音，猜猜他是谁这股风破坏性强，看照片，发现了什么？1、教师播放PPT图片，让幼儿仔细观察。
老师:有一天，台风婴儿问老师是从哪里来的老师也不知道就请燕博士来帮忙，一起来看看燕博士么说吧？(二)组织幼儿观看视频(台风的由来)(三)组织幼儿学习台风的五个警告水平及其危害。
(播放PPT照片，帮助幼儿认识台风的5个警告水平。
中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教师:孩子们，台风也有大小的不同，怎么区别呢？(播放PPT照片，让幼儿认识舞台。
的危害）教师小结：台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
（四）引导幼儿思考与讨论，学会交流分享教师：告诉老师当你们遇到台风的时候在哪里？心里是什么感觉？那小朋友们知道么？当台风来的时候，该怎么办？（提问并根据幼儿的回答与幼儿总结讨论台风来临前后的自我保护方法）教师小结：1、发生台风时，电视上都会出现红色，橙色，黄色三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。
八年级音乐战台风教案
目标：了解台风对人们生活和自然环境造成的影响，并通过音乐表达和传达对台风的思考和情感。
【活动一】导入（10分钟）1.通过播放一段台风登陆的新闻视频，引起学生对台风的关注和思考。
2.引导学生讨论台风对人们生活和自然环境造成的影响，如房屋破坏、山洪、暴雨、风暴潮等。
3.让学生观察并描述台风登陆时的景象，如风大雨急、房屋被毁、树木被连根拔起等。
【活动二】音乐鉴赏（15分钟）1.向学生介绍《风暴》这首音乐作品，由于《风暴》是一部交响乐曲，为了更好地让学生理解，可播放简化版或通过视频展示。
2.播放《风暴》的音乐，让学生通过听觉体验音乐中的风暴场景和强烈的冲击力。
3.引导学生讨论音乐中如何通过旋律、节奏、和声等元素表达台风的威力和力量。
【活动三】情感表达（20分钟）1.引导学生回顾对台风的理解和感受，让每个学生单独写下自己对台风的思考和情感。
2.让学生分组，每个小组选择一种乐器或自己的嗓音，表达对台风的情感。
3.每个小组通过演奏或歌唱的方式，表达自己对台风的思考和感受。
【活动四】创作音乐（30分钟）1.指导学生选择一种乐器或使用身边的物品作为乐器，自由创作一段音乐来表达对台风的思考和情感。
2.组织学生自由合作，用乐器演奏或合唱来完成音乐创作。
3.学生展示自己的作品，分享彼此的音乐创作过程和体验。
【活动五】总结与展示（10分钟）1.让学生反思自己对台风的思考和情感表达，总结各种音乐表达方式对于传达情感的重要性。
2.学生听取其他小组的音乐创作，讨论并分享对他人作品的理解和感受。
3.教师进行总结，强调音乐是一种表达情感的有力工具，通过音乐可以传达对自然灾害的思考和关怀。
【活动六】延伸拓展1.引导学生通过诗歌、绘画、舞蹈等其他艺术形式，继续探索和表达对台风的思考和情感。
2.邀请学生将自己的作品展示给其他同学和家长，通过多种形式向社会传达对台风的关注和关怀。
【此文档共计约641字。
战台风教案
战台风教案战台风教案课题：战台风教学目标：1. 了解什么是台风以及其危害；2. 掌握如何预防台风并采取应对措施；3. 培养学生的自救和互救能力。
教学内容：1. 了解台风的形成原因和特点；2. 了解台风给社会、人们生活带来的危害；3. 学习应对台风的预防措施和应急处理方法。
教学重难点：1. 了解台风的形成原因和特点；2. 掌握台风的预防措施和应急处理方法。
教学准备：教案、幻灯片、实物示范（防台风物资等）、视频材料。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 片头铺设：播放视频“台风侵袭瞬间”。
2. 导入问题：同学们，你们知道台风是怎么形成的吗？3. 通过提问让同学们讨论、交流。
二、讲授（30分钟）1. 介绍台风的形成原因和特点。
a. 台风是指海洋上生成的热带气旋，是一种强风暴系统。
b. 台风的形成离不开热带海洋的高温和湿度。
c. 台风主要有低气压、高温、大雨等特点。
2. 讲解台风给社会带来的危害。
a. 台风会造成严重的财产损失，房屋倒塌，农作物受灾等。
b. 台风还会引发山洪、泥石流等灾害。
三、展示（10分钟）1. 初步介绍预防台风的措施。
a. 及时关注气象预报，了解台风动向。
b. 定期检查房屋，确保存在漏水、渗漏等问题及时修复。
2. 实物示范防台风物资。
a. 挂钩、防护栏材、护眼罩、救生衣等。
四、应对（30分钟）1. 讲解台风应急处理方法。
a. 取消或推迟户外活动，确保安全；b. 避免接触大水，以免被洪水冲走；c. 如果受困，要寻找安全地点避难；d. 预留食品、水和应急药品等。
2. 分组讨论应对台风的措施。
a. 将同学们分成小组进行讨论，让他们分享自己的意见和想法。
五、总结（10分钟）1. 提问回顾台风的形成原因和危害。
2. 强调预防台风的重要性。
3. 教师总结台风应对的方法和措施。
六、作业布置（5分钟）1. 写一篇关于台风的文章，包括台风的形成原因、特点，以及预防和应对台风措施。
2. 下节课让学生交流自己的作业。
战台风 古筝独奏曲-冀少版七年级上册教案
战台风古筝独奏曲-冀少版七年级上册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够初步体验古筝演奏的乐趣；2.学生能够了解中国传统音乐文化，认识古筝的基本结构和演奏方法；3.通过学习古筝独奏曲《战台风》的演奏方法及技巧，提高学生音乐表现力和自信心。
二、教学内容1.了解古筝的基本结构和音量分类；2.学习《战台风》古筝独奏曲；3.控制指法，熟练掌握指法动作及弹奏技巧；4.进行小组互动演练，提高学生演奏能力。
三、教学重难点3.1 教学重点1.学生能够理解和掌握《战台风》的音乐特点，并以此为基础，提高音乐表现力；2.学生能够了解古筝的基本结构和演奏方法，并能够熟练掌握古筝演奏技巧；3.学生能够进行小组互动演练，检验学习效果。
3.2 教学难点1.如何提高学生的音乐表现力；2.如何让学生在短时间内掌握古筝演奏技巧；3.如何进行小组互动演练，提高学生的演奏能力。
四、教学步骤4.1 导入环节1.引导学生了解古筝的基本结构和音量分类，并辅以实物讲解；2.播放古筝演奏视频，让学生感受古筝演奏的特点和乐趣。
4.2 主体环节4.2.1 学习《战台风》古筝独奏曲1.播放《战台风》古筝独奏曲的视频，让学生听一遍；2.分析《战台风》的音乐特点，引导学生理解曲调的起伏和韵律；3.老师现场示范弹奏《战台风》的方法和注意事项，引导学生模仿老师演奏；4.学生分组练习，进行小组互动演练，加强学生对曲调的理解和掌握。
4.2.2 练习指法，熟练掌握指法动作及弹奏技巧1.通过老师演示和学生模仿的方式，学生们逐渐掌握了古筝的基本指法动作；2.过程中，老师会根据学生的情况及时指导和调整，帮助学生熟练掌握弹奏技巧。
4.3 练习环节1.学生分组进行小组互动演练；2.每个小组在老师的指导下轮流演奏，其他小组进行听评，并给出建设性的意见和建议；3.通过小组互动演练，逐步提高学生的演奏能力。
4.4 总结环节1.总结今天的学习内容，并强调学生在平常生活中如何欣赏和学习中国传统音乐文化；2.引导学生总结和反思自己今天学习的过程和体验；3.鼓励学生在今后的学习生活中继续探索和发掘更多有趣的学习内容。
古筝战台风教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：古筝初级班学生教学目标：1. 让学生了解古筝的基本构造和音色特点；2. 使学生掌握《战台风》的演奏技巧，感受乐曲的节奏、速度、音色等音乐要素；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力；4. 增强学生的团队合作意识。
教学重点：1. 《战台风》的演奏技巧；2. 感受乐曲的节奏、速度、音色等音乐要素。
教学难点：1. 扫摇、扫弦双食点、装饰密摇、扣摇、柱外刮奏等演奏技巧；2. 对乐曲的整体把握和表现。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《战台风》演奏视频，引导学生感受乐曲的气势和节奏；2. 向学生介绍古筝的基本构造和音色特点。
二、讲解《战台风》的演奏技巧1. 扫摇：讲解扫摇的演奏方法，强调手指的灵活性；2. 扫弦双食点：讲解扫弦双食点的演奏方法，强调左右手协调；3. 装饰密摇：讲解装饰密摇的演奏方法，强调音色的变化；4. 扣摇：讲解扣摇的演奏方法，强调手指的力度；5. 柱外刮奏：讲解柱外刮奏的演奏方法，强调刮奏的流畅性。
三、练习1. 学生分组练习《战台风》的演奏技巧；2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、总结1. 对学生的练习情况进行点评；2. 强调《战台风》的演奏要点。
第二课时一、复习上节课的内容1. 学生复习《战台风》的演奏技巧；2. 教师检查学生的掌握情况。
二、讲解《战台风》的节奏、速度、音色等音乐要素1. 分析乐曲的节奏特点，强调节奏的准确性和变化；2. 分析乐曲的速度特点，强调速度的稳定性和变化；3. 分析乐曲的音色特点，强调音色的丰富性和变化。
三、分组练习1. 学生分组练习《战台风》的演奏，注意节奏、速度、音色等音乐要素；2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、合奏1. 学生进行《战台风》的合奏练习；2. 教师指导学生进行合奏，强调音乐的整体性和协调性。
五、总结1. 对学生的合奏情况进行点评；2. 强调《战台风》的演奏要点和音乐表现。
教学评价：1. 学生对《战台风》的演奏技巧掌握程度；2. 学生对乐曲的节奏、速度、音色等音乐要素的把握程度；3. 学生在合奏中的整体表现。
古筝战台风教案模板范文小学
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：了解古筝的基本构造和音色特点，掌握古筝演奏《战台风》的基本技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、模仿和练习，提高学生对古筝音乐的欣赏能力和演奏技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱劳动的情感，激发学生对民族音乐的兴趣。
教学重点：1. 《战台风》的演奏技巧，包括快四点、小指扎庄、勾点、扫摇、扣摇、刮奏等。
2. 对乐曲节奏、速度、音色等音乐要素的理解和把握。
教学难点：1. 《战台风》中节奏、速度、力度等音乐要素的准确运用。
2. 学生对乐曲情感表达的领会和演奏。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《战台风》演奏视频，让学生初步感受古筝音乐的魅力。
2. 介绍古筝的起源、发展及在我国音乐史上的地位。
二、新课导入1. 讲解古筝的基本构造和音色特点。
2. 分析《战台风》的演奏技巧，包括快四点、小指扎庄、勾点、扫摇、扣摇、刮奏等。
三、欣赏与练习1. 欣赏《战台风》的不同演奏版本，让学生感受不同演奏者的风格。
2. 分组练习，教师指导学生掌握《战台风》的演奏技巧。
四、总结与布置作业1. 总结本节课所学内容，强调《战台风》的演奏技巧和音乐要素。
2. 布置课后练习，要求学生熟练掌握《战台风》的演奏技巧。
第二课时一、复习与巩固1. 复习《战台风》的演奏技巧，让学生熟练掌握。
2. 分组练习，教师指导学生提高演奏水平。
二、情感表达与演奏1. 分析《战台风》的情感表达，让学生理解乐曲内涵。
2. 学生自由发挥，进行《战台风》的演奏，教师点评并给予指导。
三、总结与展示1. 总结本节课所学内容，强调《战台风》的演奏技巧和情感表达。
2. 学生展示《战台风》的演奏成果，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业1. 继续练习《战台风》，提高演奏水平。
2. 搜集有关古筝和《战台风》的相关资料，进行了解和分享。
教学评价：1. 学生对古筝基本构造和音色特点的了解程度。
2. 学生掌握《战台风》演奏技巧的情况。
《战台风》教案
《战台风》教案教学目标：1、认识筝的外形，了解音色，初步了解演奏技法。
2、熟悉乐曲主题知道乐曲表达内容；了解乐曲结构。
3、通过对筝曲《战台风》的欣赏，感受码头工人与台风顽强搏斗的精神，加深对民族乐器的热爱。
4、知道艺术来源于生活。
教学重点：熟悉乐曲主题，了解乐曲结构。
通过学习，学生能够唱出音乐的主题。
教学难点：解决乐曲结构。
教学准备：多媒体、视频资料、音频片段、图片、钢琴。
教学活动：一、导入同学们我这里有几件乐器，大家看一看（出示多媒体图片）认识他们吗？都是什么乐器？听一听，他们演奏的是什么乐曲？我今天再给大家介绍一件新的乐器，先听一听他演奏的乐曲（播放乐曲片段），这段音乐给你怎样的感觉？大家知道他的名字叫什么吗？（出示图片——筝。
）二、介绍筝1、筝是我国最古老最富有特色的民族乐器之一。
古人曾用“弹筝奋一响，新声妙入神”、“坐客满筳都不语，一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所表达的令人神驰的境界。
（介绍筝的结构。
）2、他是一件弹拨乐器。
演奏技法丰富。
如：右手：用母、食、中、无名指四指拨弦发声，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、摇等左手：颤、按、点、泛等。
3、演奏形式以独奏为主，也可用于伴奏、重奏和合奏。
A、他擅长表达优美抒情的旋律播放音乐片段。
B、还能够表现欢快、热情洋溢的旋律。
播放音乐片段。
C、他还有极强的模仿能力，听一听，他模仿的是什么声音。
播放声音片段。
教师带领学生小结：音色优美动听，表现力丰富。
三、听赏筝独奏《战台风》今天我们就来听一首用筝来演奏的描写码头工人在热情洋溢劳动时候，遇台风，与台风搏斗抢救物资，最后取得胜利的一首乐曲《战台风》。
（出示课题《战台风》。
）1、播放乐曲《战台风》。
（1）提出要求：当你听到欢快的热情洋溢的旋律就拍一拍手，当你听到优美抒情的旋律就晃一晃头。
提问：你听到了什么？你想到了什么？（2）大家既没拍手又没晃头的那部分音乐表现的是什么呢？2、（播放乐段）教师描绘乐段表现的音乐场景。
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“台风”录像、战台风全曲及各个乐段音乐、钢琴曲《秋日私语》 、筝 曲《高山流水》 （五）前期教学状况、问题与对策：
面
六、学习评价方式
教师评价方式： 项目 教学语言严谨 教学目标达成 教学中随机应变 教学中调动学生参与学习的积 极性 学生评价方式： 项目 能够识别五个音乐片段 能够识别筝的音色 能够积极参与欣赏音乐的活动
分数 5 4 3 2 1 分数 5 4 3 2 1
中
能够积极参与并用动作表现音 乐
七、教学设计的特点
三பைடு நூலகம்教学目标
（一）“情感态度与价值观” 目标 通过欣赏《战台风》这首乐曲教育学生集体的利益高于一切，培养为
集体献身的品质 （二）“过程与方法”目标
1.通过聆听音乐的过程中初步思考各个乐段的音乐表现要素与表现内 容之间的关系
2.通过表演第三乐段的方法让学生加深对音乐表现献身精神的感受 （三）“知识与技能”目标
1.知道《战台风》这首乐曲由五个乐段组成。 2.能够听音响准确的辨别这五个乐段。 3.认识筝，并能够准确的从音响上进行识别。
四、教学重点与难点
（一）教学重点： 赏析各个乐段音乐表现要素与表现内容之间的关系
（二）教学难点： 听出第三乐段的九次主题旋律
五、教学过程
一、观看录像《台风》 师：观看《战台风》的视频文件：谈对台风的认识和感受 师：同学们，你们听说过台风吗老师这里有一段关于台风的录像，咱们先 来看一下 播放录像 师：台风的威力是无穷的， 损害也是巨大的。 这节课，我们来欣赏乐曲《战 台风》。这首乐曲表现的是在国家财产将要受到台风侵害的时候，码头工人
播放音乐 学生回答 七、总结：你喜欢音乐中表现的码头工人吗为什么
板书设计：
第一段
速度 快
第二段
第三段
快
第四段
慢
第五段
更快
战台风
力度
旋律
强
欢快
强
混乱
强
向上推进
弱 更强
优美、抒 情
更欢快
情绪 热情
不安
紧张、着 急
平静
更热情
表现内容 热烈的劳
动场面 台风侵袭
码头 抢救国家
财产 雨过天晴
更加热烈 的劳动场
们奋力抢救，使得财产得到了保护。 设计意图：了解台风的危害，为学生理解乐曲中要赞颂码头工人冒着生命 危险去台风中抢救国家财产的可贵精神做铺垫。 二、初听乐曲 师：好，现在，咱们就先来完整的欣赏一遍这首乐曲。听一听这首乐曲可 以分为几个乐段 学生回答 师：这首乐曲可以分为五个乐段。那五个乐段呢下面，让我们来分段细致 的听一听 设计意图：完整聆听乐曲，初步感受乐曲的曲式特点。 三、分段细听 （一）、听第一乐段 1．结合图片了解表现内容 师：先来听第一段，咱们先来了解一下这段的表现的是什么看书上第一幅 插图，工人们在干什么（生答）工人们在劳动。这段表现的是工人们在码 头上劳动的场面。工人们的劳动态度怎么样是积极肯干、对工作很热情还 是消极怠慢、不愿意干呢 2.听音乐表现要素，分析它的作用 师：下面咱们来听音乐 播放音乐 师：你是怎么听出来的 师：这一乐段的速度怎么样力度呢旋律怎么样（给学生思考的时间）是活 泼欢快的还是优美抒情的通过这些让我们感受到音乐表现的是热烈的劳动 场面。 3.唱主题乐句，听主题乐句出现的位置 这是这段的主题乐句， （出示主题乐句）同学们自学。 。。。。一起来唱 师：这个主题音乐在这一段中出现在哪了听到了你举手 教师播放音乐 师：让我们再来听一遍
课题 学科
相关 领域
教材
音乐 科学
语文
教学基本信息
学段
战台风 中年级段
年级 四年级
书名： 北京市义务教育课程改革实验教材音乐 出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2004 年 7 月
是否已实施
否
一、指导思想与理论依据 （一）指导思想：
《课标》指出：在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的 审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音 乐要素在音乐表现中的作用。因此，本课中我让学生通过分段细听音乐， 感受各个乐段音乐表现要素的特点，并领会音乐表现要素在音乐表现中的 作用。 （二）理论依据：
教师播放主题乐句部分 设计意图：感知音乐的主题，联系主题欣赏音乐，激发学生欣赏音乐的兴 趣。 （二）、听第二乐段 1．结合图片了解表现内容 师：下面我们来欣赏第二乐段，第二乐段表现的是什么咱们来看书上第二 幅图。学生回答。 师：对，刮起了台风，并且向工人们工作的这个码头上侵袭过来。那么， 这个台风刮得使你的心情怎么样 2.听音乐表现要素，分析它的作用 师：下面咱们来听音乐来想像刮台风的情景 播放第二乐段 生答：很害怕 师：为什么呢因为音乐的力度怎么样力度强让我们感受到台风刮得大而且 猛烈。音乐还很混论咱们再来听一听，这样混乱的音乐就让我们感受到黑 色的台风携着暴雨，带着闪电和雷鸣，铺天盖地的袭来。一阵一阵混乱的 音乐正是表现了风在怒吼，树在飘摇，雨在瓢泼，垃圾杂物在空中飞舞， 人在风雨中踉跄。 师：好，下面让我们再来欣赏一遍第二乐段 播放音乐 设计意图：并通过启发学生想像刮台风的场面，让学生在听音乐的过程中 充分展开想像，发展学生的想象力。 （三）、听第三乐段 1．结合图片了解表现内容 师：遭遇突然刮起的台风，看着眼前的这些国家财产，工人们来不及多想， 就去抢救国家财产。 第三乐段表现的正是台风中抢救国家财产。 2.听音乐表 现要素，分析它的作用 同学们听一听这一段音乐表现的情绪 师：你是怎么听出来的音乐的速度力度
本首乐曲《战台风》突出表现的是码头工人们去台风中抢救国家财产， 作为内地孩子来说，对台风的了解不是很多，为了能让学生更好的理解音 乐作品中表现的勇敢和大公无私的精神，先给学生建立台风凶猛无情的认
识是很重要的。所以在课的开始部分，我通过让学生观看一段录像来达到 了解台风的目的，为欣赏音乐受到真善美的熏陶奠定基础。
依据布鲁纳的发现式教学法，我在本课细听音乐的环节让学生根据音 乐的表现内容通过聆听音乐自主发现音乐基本要素的特点来理解音乐作 品。
美国现代心理学家布鲁纳曾说过： “学习最好的刺激乃是对学习材料发 生兴趣。”因此，我让学生先唱唱主题乐句再欣赏音乐，而且是带着问题欣 赏音乐。例如：欣赏第一段我让学生听听主题乐句出现在哪了欣赏第三段 我让学生听一听主题音乐出现了几次这样学生就会有对所听的音乐感兴 趣，回去带着问题就、研究它，从而走进音乐。
二、教学背景
（一）教学内容分析：
《战台风》是一首标题音乐作品，表现码头工人不顾个人安危，冒着暴 风雨奋力抢救国家财产的主人翁精神。乐曲气势磅礴、形象鲜明。除引子 外分为五段：第一段：强而有力的节奏，热情洋溢的曲调，表现了码头上 热烈的劳动情景。第二段：发出混乱而强烈的音响，渲染了码头上热烈的 劳动情景。第三段：坚强而有力的旋律，从低音区向上推进，发出急促的 音调。这一段音乐生动的表现了码头工人在狂风暴雨中奋力抢救国家财产 的战斗情景。第四段：抒情的歌唱性旋律，恰如雨过天晴，工人们眼看着 一大堆从风雨中抢救出来的物资，从内心发出胜利的微笑，表现了一种欣 喜之情。最后是第一段的再现，工人们重新投入紧张而热情的劳动中。 （二）学生情况分析：
《战台风》教学反思
本课的成功之处是：以人为本，从教育学的观点来说就是学习者是整 个教学过程中的主体。强调学生的主导地位，一切都要为学生考虑。引导 孩子听音乐并思考音乐要素在音乐中的表现作用。在教学中，我牢牢把握 情感这条主线，通过音乐情绪与情感的这种特质，不断丰富学生的情感体 验，提高学生的情感强度，使学生的情绪、情感同音乐情绪、情感和谐的 沟通与交流。音乐情绪与情感体验不仅仅停留在外表的层面上，而是更注 重内心深处的体验，寻求那种动人心魄的、使人感到震撼的艺术效果与境
师：好！我们再来欣赏一遍第四乐段，表演一下工人们看着成果时的欣慰 （五）、听第五乐段 1．结合图片了解表现内容 师：好，现在咱们听第五乐段，这一段表现的是工人们又重新回到原来的 劳动中去了，这一段工人们的劳动态度怎么样比第一段表现的劳动态度怎 么样 2.听音乐表现要素，分析它的作用 播放音乐 师：你是怎么听出来的速度比第一段更快，力度比第一段更强，旋律比第 一段更欢快，所以这一段表现的是更加热烈的劳动场面 四、最后，完整的欣赏乐曲 师：好，下面再让我们来完整的欣赏一遍这首乐曲《战台风》 设计意图：通过完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获 得愉悦的感受与体验。 五、介绍筝和王昌元，观看录像 师：同学们，你们知道《战台风》这首乐曲使用什么乐器演奏的吗介绍筝。 （出示王昌元的照片）这位就是王昌元。 1965 年，王昌元还是上海音乐学 院的一位年轻的学生。一次，他在码头上体验生活时，亲眼目睹了工人们 冲进台风中去抢救国家财产，他很受感动，于是激发了他的创作灵感，就 创作了这首乐曲《战台风》 。 设计意图：了解作家知识，知道作品源于生活。 六、检测： 师：这首《战台风》我们就欣赏完了，下面老师想考考大家。 1.这首乐曲共分为五个乐段， 下面，老师播放其中的一个乐段， 你们听一听， 是哪一个乐段 播放乐曲片段 学生回答 师：下面 2.你们听一听老师播放的音乐是用什么乐器演奏的
师：咱们想像一下，刮台风时候有人在台风中走顶着风都走不动了、工人 们退缩了吗 师：你是怎么听出来的好，我们来分析一下这一段的主题乐句的旋律 3.唱主题乐句，并听出主题乐句出现的次数 师：这里是第三乐段的主题乐句，同学们自己先试着唱一唱，分析一下这 个主题音乐进行的方向。 师：好，咱们来听着音乐一起来唱一唱（教师带着孩子们用手势来表现音 乐进行的方向）。旋律的进行方向是。 。。。。。诶，从低音区向上推进的。 师：这个主题乐句让我们感受到工人们的做法是不怕困难、一直向前的 师：好，我们再来欣赏第三乐段，听一听这个主题乐句在音乐中出现了几 次 播放音乐 学生回答 师：出现了九次，下面，我们分别来听一听 教师播放出现的九次主题音乐 师：好我们听着音乐来表现一下工人们抢救国家财产时努力克服困难、坚 持不懈、不屈不挠、勇往直前的精神 设计意图：通过听主题乐句出现的次数方式，让学生在参与音乐活动的过 程中喜爱音乐，掌握欣赏音乐的初步技能。 （四）、听第四乐段 1．结合图片了解表现内容 师：下面，我们来欣赏第四乐段，这一段表现的是什么呢我们看书上第四 幅插图，天气变得怎么样了台风停止了，天晴了，第四段音乐表现的正是 雨过天晴，那么，这一段的情绪怎么样了呢是平静的还是沸腾的 2.听音乐表现要素，分析它的作用 播放音乐 师：（平静）你是怎么听出来的诶！音乐的旋律很抒情。速度怎样力度怎样 看书上的插图，雨过天晴了，工人们眼看着他们看着抢救的成果，感觉到 累没有白挨、功夫没有白费呀，感到很欣慰，于是他们的脸上露出了笑容