《永嘉诗韵》解读
文化温州检测(答案)
文化温州检测一、填空（一）永嘉诗韵（21分）1．被称为中国“山水诗鼻祖”的是东晋（朝代）诗人谢灵运，世称“谢康乐”。
2．南宋时期温州诗人中被称为之“永嘉四灵”的诗人徐照、翁卷、徐玑、赵师秀。
其中以赵师秀的诗歌成就最高。
3．中国四大孤屿中被誉为“诗之岛”的是江心屿，它一向有“瓯江蓬莱”之称。
4．谢灵运《登池上楼》诗中两句脍炙人口的名联“池塘生春草，园柳变鸣禽。
”5．描写江心屿的诗中，现存最早的是谢灵运的《登江中孤屿》。
6．徐霞客三游雁荡；朱自清二赏梅雨潭，写下名篇《绿》；如今梅雨潭边有一座亭，名叫“自清亭”。
陶弘景（山中宰相）钟情楠溪江，课文《答谢中书书》就是他隐居此地所写，大箬岩风景区的陶公洞就与他有关。
7．江心寺的寺院大门两边有一副为宋代王十朋撰写的“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”的叠字联。
（二）物用习俗（35分）１、清代方鼎锐的《温州竹枝词》“江城烟柳趋新晴，结伴嬉春著屐行。
何用游山双不惜，棕鞋也似笋鞋轻。
”生动的反映了当时温州百姓穿着棕鞋游山踏青的情景。
２、温州著名的传统丝织品是瓯绸，古代温州的有钱人喜欢用它做被面、衣服、镜罩等，把它看做是身份地位的象征。
3、十字花绣与万缕丝、彩边绣、钩针等技法结合起来，巧织出独具一格的十字花台布，成为温州的一项传统工艺。
4、瓯菜的选料强调鲜活生猛，口味以清淡为主。
传统特色菜有三丝敲鱼、双味蝤蛑（桃花扇贝、鸡翅海参、凤尾敲虾）。
5、温州有风味独特的点心小吃，传统的如汤圆、馄饨、松糕、鱼丸。
6、温州百姓本着对生活的热爱，逢年过节都要制作当令的小吃，如元宵节炒槐豆，冬至吃汤圆，过年时捣年糕、炊松糕、炒炒米。
7、温州传统宴席分岁酒必须要有年糕，寓意“年年高”；生日宴、寿宴一定要有长面，寓意“健康长寿“；最后的一道菜一定是整条的鱼，寓意”有头有尾“、”年年有余“。
10、浙南民居在建造过程中，民俗活动十分隆重和讲究。
上梁时正梁上挂着红灯笼，还有装了稻谷的红布囊，插着柏树枝的小瓷瓶，寓意“五谷丰登“、”风调雨顺“、”松柏长青“。
2024年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷、甲卷诗歌鉴赏试题讲评课件
诗意：您看昔日的兰亭集会上，王羲之等诗人也是 用泉水代替管弦音乐的，因为有了茂林修竹、清流 激湍，所以虽然没有热闹的管弦，依然可以畅叙幽 情。
教考衔接：“兰亭帖”“湍流”
➽此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映 带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管 弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。——《兰亭 集序》
宿千岁庵听泉 刘克庄
因爱庵前一脉泉， 襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户， 久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟， 滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖， 亦把湍流替管弦。
刘克庄(1187~1269)，南宋诗人、词人、诗论
家。字潜夫，号后村，福建莆田人。
宋末文坛领袖，辛派词人的重要代表，词风豪 迈慷慨。在江湖诗人中年寿最长，官位最高， 成就也最大。晚年致力于辞赋创作，提出了许 多革新理论。词集有《后村别调》。《宿千岁 庵听泉》是一首七言律诗。
诗题：宿/千岁庵/听泉
交代了诗歌写作的背景“夜宿”和主 要内容“听泉”，整首诗紧紧围绕这 个题目展开。
标题：借住千岁庵，聆听清泉之声
全诗紧密围绕“听泉”，由来听——听的时 间长短的感觉——听的声音大小不同时产生 的感觉——用典来表达泉声胜过音乐来表达 赞美之情，充分写出了诗人对泉水的喜爱与 赞美，表达了诗人对日常生活的热爱与细致 体察、闲情逸致，与学生习惯的“宏大主题” 迴异其趣。因为是“听”泉，所以描写主要 是通过联想与想象来完成，全诗颔联和颈联 运用了鲜明的对比，写出了在不同状况下泉 声的特点和感受，非常真切、生动、鲜明。
是(3分)（ ） A. 诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿 ，是出于对庵前泉水的喜爱。 B. 诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题 目中的“听泉”二字相切合。 C. 诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想 到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D. 诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追 求寄托于山水而摒弃了乐器。 16. 本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音 既响亮又微小，请结合诗句简要分析。(6分)
永嘉诗韵题目
《永嘉诗韵》模拟试题1．填空①中国四大孤屿中被誉为“诗之岛”的是＿＿＿，它一向有“＿＿＿＿＿＿＿＿”之称。
②描写江心屿的诗中，现存最早的是＿＿＿＿（作者）的《＿＿＿＿＿＿＿》。
③被称为中国“山水诗鼻祖”的是＿＿＿（朝代）诗人＿＿＿＿，世称“＿＿＿＿”。
④谢灵运《登池上楼》诗中两句脍炙人口的名联“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
⑤如今梅雨潭边有一座亭，名叫“＿＿＿＿＿”。
2．连线题《新凉》徐玑字灵秀《舟上》翁卷字灵晖《约客》徐照号灵渊《乡村四月》赵师秀字灵舒东西塔Ａ．云日相辉映，空水共澄鲜。
谢公亭Ｂ．众山遥对酒，孤屿共题诗。
江心寺Ｃ．丛林忽涌中流地，双塔曾擎半壁天。
澄鲜阁Ｄ．孤屿亭何处？天涯水气中。
浩然楼Ｅ．寺影一拳石，潮声四面风。
3．选择题①江心寺正门的楹柱上对联的作者是（）A．谢灵运 B．赵师秀 C．文天祥 D．王十朋②温州的康乐坊、谢池巷、五马街等地和＿＿有关。
（）A．朱自清 B．谢灵运 C．翁卷 D．徐玑③陶弘景的《答谢中书书》是描绘＿＿之景。
（）A．梅雨潭 B．楠溪江 C．江心屿 D．雁荡山④标志着中国山水诗的正式诞生的是＿＿的山水诗。
（）A．杜甫 B．孟浩然 C．李白 D．谢灵运⑤下列作品中描写仙岩梅雨潭的是（）A．《背影》 B．《菏塘月色》 C．《绿》 D．《白水三祭》4．判断题①南宋时人们称之为“永嘉四灵”的是徐照、徐玑、赵师秀、谢灵运。
（）②“江亭有孤屿，千载迹犹存”是李白《与周生》中的诗句。
（）③“乱流趋正绝，孤屿媚中川。
云日相辉映，水共澄鲜”是谢灵运《登江中孤屿》中的诗句。
（）5．赏析《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
①对这首宋诗赏析不恰当的一项是（）A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。
B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
人教版初二下册第三单元综合检测语文题带答案和解析-全国
人教版初二下册第三单元综合检测语文题带答案和解析-全国字词书写阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。
瓯越大地风光无限：泛舟楠溪，便觉惬意shū（____）适；登临雁荡，顿感心旷神yí（____）；听潮洞头，体验雄浑壮观。
游览文成，神往刘基避世的yōu（____）闲；漫步仙岩，yín（____）读朱自清绿意的深情；踏足瞿溪，品抿琦君春酒里的乡愁。
欣赏温州山水，感受文化温州，滋养我们的文学生命。
【答案】舒怡悠吟【解析】试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
本题注意“怡”和“吟”字的写法。
名句名篇默写古诗文名句默写。
(1)关关雎鸠，在河之洲。
____________，____________。
(《关雎》)(2)________________，如三月兮！(《子衿》)(3)佁然不动，________________，________________，似与游者相乐。
(柳宗元《小石潭记》)(4)《桃花源记》中，描写桃花林草美花繁的句子是：________________，__________________。
(5)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“__________________，__________________”两句写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。
【答案】(1)窈窕淑女君子好逑(2)一日不见(3)俶尔远逝往来翕忽(4)芳草鲜美落英缤纷(5)八月湖水平涵虚混太清【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“窈窕、逑、俶、翕忽、涵虚”等字词容易写错。
选择题下列加点的文言词语，解释有误的一项是( )A. 便要还家(要求)B. 咸来问讯(全，都)C. 水尤清冽(格外)D. 矫首昂视(举)【答案】A【解析】试题分析：A项“便要还家”中的“要”同“邀”，邀请，不是“要求”。
瓯越文化--永嘉诗韵
永嘉诗韵历代文化名人徐霞客三游雁荡山——“欲穷雁荡之胜,非飞仙不能!”朱自清二赏梅雨潭——写就家喻户晓的《绿》。
如今梅雨潭边有一座亭，名叫“自清亭”。
弘景钟情楠溪江在楠溪江大箬岩景区有个景点公洞，这里的公就是指弘景，时人称他为“山中宰相”。
他隐居楠溪江时留下脍炙人口的《答中书书》。
市井七子清代乾隆、嘉庆年间，的下层平民中出现了几位颇有名气的诗人。
他们的诗风刚健清新，多本色语，富有生活气息。
这些人中比较出名的共有七人，号称“市井七子”。
他们是：菜贩季碧山，营卒黄巢松，茶馆跑堂祝圣源，鱼贩梅方通，剃头匠计化龙，铁匠周士华，银匠丙光，其中尤以季碧山成就最高，名气也最大。
永嘉四灵指当时生长于永嘉（今）的4位诗人：徐照（字灵晖）、徐玑（号灵渊）、师秀（字灵秀）、翁卷（字灵舒）。
因其字或号中又都带有“灵”字，故称永嘉四灵。
4人中徐照和翁卷是布衣，徐玑和师秀做过小官。
他们的诗体的特点是：继承了山水诗人、田园诗人的传统，满足于日常生活、山水小景的闲逸生活。
山水诗鼻祖：灵运灵运（385－433），东晋诗人。
灵运世袭康乐公，世称“康乐”。
永初三年（422年），他被贬为永嘉太守，在任一年，游遍永嘉各地，先后创作了《登江中孤屿》《登池上楼》《北亭与吏民别》等著名诗篇。
灵运多写山水诗，诗歌清丽自然、浑然天成，被称为“灵运体”，标志着中国山水诗的正式诞生，所以灵运被称为“山水诗鼻祖”诒让：清代语言学家，第一个破译甲骨文的学者。
璁：明朝嘉靖年间任朝廷首辅，世称『阁老』。
夏承焘：词学家，被誉为"一代词宗"，蜚声海外。
有《唐宋词人年谱》、《夏承焘词集》等专著。
叶适：南宋哲学家、文学家（1150-1223），字正则，号水心，出生于瑞安。
《水心文集》等传世。
基：字伯温，文成县南田（旧属青田县）人，以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝而驰名天下与名胜相关的诗作《答中书书》弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
对永嘉四灵诗歌思想的多重解读
对永嘉四灵诗歌思想的多重解读作者：兰芳方来源：《科教导刊》2012年第08期摘要“永嘉四灵”在南宋诗坛上占有重要位置，受到不同评价，其名气虽不及苏轼、黄庭坚等，但其诗歌创作也反映了当时诗坛的发展趋势。
本文将从其诗歌中的禅宗、道家、士大夫精神及地域性等方面对其诗歌思想进行多重解读。
关键词永嘉四灵诗歌多重解读中图分类号：I22 文献标识码：AThe Multiple Interpretations of Yongjia Siling PoetryLAN Fangfang（School of Literature, Southwest University, Chongqing 400715）Abstract "Yongjia Si Ling" in Southern Song poetry occupies an important position, is different, its fame is not Su Shi, such as Huang Tingjian, but his poems also reflect the development trend of poetry, this article from the poetry of Zen Buddhism, Taoism, Literati Spirit and regional aspects of the poetry thought for multiple interpretations.Key words Yongjia Siling; poetry; multiple interpretations“永嘉四灵”四位诗人：徐照、徐玑、翁卷、赵师秀，在诗歌创作上有相同追求，风格相近。
钱钟书先生曾评价他们：“这仿佛麻雀虽然是个小鸟儿，飞得既不高又不远，终不失为飞禽”注重表达个人内心的真实感受，他们以身边的事物为材料，将自然景物写得真切、灵巧圆转，虽清却不枯，虽淡却有味。
古诗鉴赏题解题技巧探析(教师中心稿)
古诗鉴赏题解题技巧探析(教师中心稿)古诗鉴赏题解题技巧探析瓯海区梧田高级中学王茂坤古诗鉴赏，这是许多年来高考中必考的一个知识点。
这个知识点所占的比分较大，占了百分之四。
而且，每年高考复习时，教师们都花了大量的时间和精力去复习这个知识点。
这知识点的内容又很多，涉及到许多的诗歌知识，包括体裁、抒情方式、意象、意境、表达技巧、诗歌分类等。
为了掌握这个知识点，老师们就详细地，不厌其烦的来讲解诗歌知识，讲解古诗鉴赏的解题方法。
很多人都在探讨这解题方法，尝试着怎么去正确理解诗歌鉴赏题。
可实际上效果甚微。
学生们听了不少的诗歌鉴赏的道理，但最终还是觉得对这种题目的正确解答有困难。
一到临场考试，部分学生对这种题目仍然一筹莫展，不知如何应付。
那么如何掌握诗歌鉴赏的知识，如何正确地解答古诗鉴赏题，这是我们每个进行高考复习的老师一直在探讨的问题。
下面，试就诗歌鉴赏的技巧问题作一些探讨，以资高三复习时有所借鉴。
复习古诗鉴赏知识时，首先要详细地了解考试说明，领会考试大纲的精神。
考纲上对古诗鉴赏评价的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言、和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
这几个方面就是诗歌鉴赏的重点内容。
概言之，凡诗歌鉴赏题不外于考查理解诗歌的语言、表达技巧、思想情感这几方面的内容。
据此，我们在解答古诗鉴赏题时，一定要搞清楚提问的方式，摸准提问的要点是什么，是回答语言问题，还是表达技巧问题，抑或思想情感的问题？根据考纲的要求，这诗歌的鉴赏题提问的内容也是从语言、表达技巧、思想情感等三方面来考虑的，而我们回答问题时也应从这三方面来着手。
那么下面就详细分析一下，古诗鉴赏题是怎么从这三方面入手提问，解题时该怎样从这三方面入手回答。
一、诗歌鉴赏题的第一种提问方式：“这首诗在语言上有何特点？”，或者“这首诗具有怎样的语言风格？”，或“谈谈这首诗的语言风格”。
这种提问考查的是诗歌的语言层面的内容，答题时要从诗歌语言的风格和特点方面入手。
寻找“交点”促进整合提升能力——对统编教材小学语文高段古诗文教学的思考
寻找“交点” 促进整合提升能力——对统编教材小学语文高段古诗文教学的思考发布时间：2021-10-08T07:15:56.674Z 来源：《中小学教育》2021年5月第15期作者：潘敏燕[导读] 统编教材重视弘扬传统文化，凸显人文内涵。
不仅增加了经典古诗文的数量，同时也更注重这些古诗文在教材单元中的编排。
我们在教学时，要发现编排上的特点，找到教学的有效策略——寻找“交点”，促进整合。
潘敏燕瓯海区外国语学校小学分校（浙江省温州市） 325000【内容摘要】统编教材重视弘扬传统文化，凸显人文内涵。
不仅增加了经典古诗文的数量，同时也更注重这些古诗文在教材单元中的编排。
我们在教学时，要发现编排上的特点，找到教学的有效策略——寻找“交点”，促进整合。
一是发现景物，寻找共同意象之间的“交点”；二是比较异同，寻找表达方式之间的“交点”；三是联系内容，寻找情感表达之间的“交点”。
【关键词】小学高段古诗文教学寻找“交点” 提升能力【正文】古诗文教学一直是我们语文阅读教学中的一个难点。
一是他的语言和我们现在的语言表述不一样，很多字词的意思也和我们现在的词义有区别；二是作品创造的年代离我们久远，许多作品创造的时代背景与我们现在孩子所接触的生活完全不一样，甚至是在现实中根本没有遇到过，体验过；三是每个作者在创作作品的时候都有特定的心境或特殊的时代背景，这些都是离我们孩子的生活经验相去甚远。
种种原因导致古诗文的诗意理解和情感体会都成为我们学生学习的难点。
2011版《小学语文课程标准》第三学段阅读目标及内容提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感”，“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇。
”由此看到我们统编教材更注重传统文化的继承和弘扬。
所以即使古诗文教学是阅读教学中的难点，但是我们也要去突破它。
纵观我们传统的古诗文教学大致可以分为这五个环节：正确读通——读出节奏——理解诗意——体会情感——背诵积累。
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地方课程设置与课时安排
• 《义务教育课程设置及比例》规定:综合实 践活动的课时和地方与学校课程的课时共 占总课时的16—20%。 • 温州市的规定：义务教育阶段，地方课程 的课时比例为每学年32-36课时，其中地方 专题课程和地方通用课程各占50%。
地方专题课程设置的目标
• 着眼于学生和社会发展的需要，增进学生 对自然、社会、自我的认识和理解。 • 拓宽学生的知识视野，培养学生的创新精 神和实践能力。 • 培养学生健康的生活态度和生活方式，养 成良好的心理品质。 • 培养学生的交流与合作能力。
• 学生评价：应该重视其发展性评价，注重 对学生综合素质的评价。 • 在评价内容上，注重对学生的知识与技能、 过程与方法、情感态度和价值观等进行综 合评价。 • 在评价方式上，可以采取考试、考查、汇 报、表演、观察、竞赛、参观、成果展示、 总结等多种多样的评价方式。
• • • • • • •
分值：不超过试卷总分的5% 难度预赏 语文综合性学习 地方专题
《永嘉诗韵》教学目标
• 通过教学内容，了解一些温州作家和代表作品。 • 背诵诗歌并学会欣赏诗歌方法。 • 通过探究活动，感悟温州深厚的文化底蕴。
《永嘉诗韵》教学建议
• 通过教学内容，了解一些温州作家 和代表作品。 • 例图表分类、知识卡片积累、文学 常识抢答赛、“开心词典”、根据 常识竞猜人物等形式。
《永嘉诗韵》与教学
• • • • • • • 三部分内容：山水诗宗 永嘉四灵 江心诗岛 两则议一议:《登池上楼》 江心寺对联 五张小资料：谢灵运公园 市井七子 江心屿 朱自清与梅雨潭 陶宏景与楠溪江 两个探究活动：过把编剧瘾 历史文化名人调查表 一个语言链接：江心屿采风 三首诗：《舟上》《新凉》 《约客》
《永嘉诗韵》教学建议
• 背诵诗歌并学会欣赏诗歌方法。 • 开展诗歌朗诵、古诗词默写、诗句 接龙等比赛，课前推荐名诗名句、 课后写读后感等。
《永嘉诗韵》教学建议
• 通过探究活动，感悟温州深厚的文 化底蕴。
• 开展搜集资料、整理材料、改编诗 歌、实地采风、编手抄报、“我与 温州诗人对话”等活动。
《永嘉诗韵》与测评
《永嘉诗韵》解读
罗阳二中 郑湖滨
• 《永嘉诗韵》与课程 • 《永嘉诗韵》与教学 • 《永嘉诗韵》与测评
《永嘉诗韵》与课程
• 实行三级课程管理： • 国家课程（教科书）
• • • • •
地方课程（浙江通用地方课程《人·自然·社会》） 温州地方课程：《山水温州》（七年级） 《文化温州》（八年级） 《活力温州》（九年级） “永嘉诗韵” 是《文化温州》第二章“瓯越文化”的第 学校课程（育才初中《哲理故事读本》《校园文萃》）
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