幼儿园水生的动物教案
教学资料参考范本幼儿园水生的动物教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1、教育幼儿热爱水生动物,初步培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的分类、概括能力。
3、引导幼儿了解水生动物的多样性及其主要类别并能正确分类。
活动准备:
1、精神准备:带幼儿观看动画片《海底总动员》事先了解海洋的
有关知识
2、物质准备:
(1)配合活动的课件《水生动物》。
(2)鱼类等各类别的图片
活动分析:
海底是一个神秘的世界,孩子对这个世界也充满好奇,设计此活动
的重点为:引导幼儿了解水生动物的多样性,认识水生动物的主要类别。活动中教师结合前不久刚播出的电影《海底总动员》中多利的形象引
领幼儿去了解,利用课件吸引幼儿的注意力力求扩大幼儿的视野。
活动过程:
一、导入:
1、教师向幼儿介绍一位朋友。
2、出示多利,借用多利带幼儿去认识它水中的朋友。
二、展开:
1、让幼儿自己去认识各种水中动物,然后请幼儿说一说。
2、通过课件向幼儿介绍鱼类动物的特征。
提要求:
(1) 两个人一组交换桥的模型进行实验。
(2) 将观察到的结果记录在纸上。
幼儿实验,教师巡回指导:你发现什么?怎样知道的?
交流讨论:结果怎样?为什么拱式桥承受的木片更多呢?
3、利用课件演示两种桥关于承重力的科学道理。
小结:在相同条件下,由于构造不同,拱式桥比梁式桥的承重力大。
4、欣赏各种桥的图片。
小结:根据当地的环境条件和需要,聪明的人们建造了美观、坚固、实用性强的桥。现在,各种桥的功能越来越多,越来越先进。
引导提问:你想有一座什么神奇的桥?
总结:把小朋友想出来的金点子寄给造桥的工程师叔叔,我相信在
不久的将来,大家说的新式桥会诞生的。
三、延伸活动:带幼儿参观。
活动反思:
科学活动《水生动物》
今天上午组织幼儿进行了评优课科学活动:《水生动物》。重点通
过课件及动手操作了解水生动物的多样性,认识其主要类别。活动中以
讲解法、操作法为主。难点通过演示课件的方法让幼儿在了解了其主
要类别的基础上能正确进行分类。从整体情况看,有90%的幼儿能集中
精力,较有兴趣地完成本次活动,现将反思如下:
突出的成绩:
(一)制作的课件能很好地引起幼儿的注意。
本次的活动中在介绍各类水生动物的特点时教师采用了课件的形
式进行介绍,漂亮的
课件一下就引起了幼儿的注意力,孩子都在聚精会神地观看,这样
也就更能让幼儿较快的了解活动的内容。
(二)将各类动物的特点编成了简单易记的儿歌。
简单易记、朗朗上口的儿歌很能引起幼儿的兴趣,所以在本次活动
中教师在向幼儿介绍各类水生动物的特点时也采用了这一形式,将鱼类、水生哺乳动物、水生爬行动物、水生甲壳动物及水生软体动物各自的
特点编成了便于幼儿记忆、朗诵的儿歌让幼儿了解,一方面带幼儿了解
了其特点另一方面通过幼儿朗诵诗歌也发展了幼儿的口语表达能力。
好听的诗歌加上漂亮的课件很大的调动了幼儿对这次活动的兴趣和积
极性。
存在的不足:
(一)分析教材不透彻。
本次活动之前教师进行了一系列的准备工作,比如为让幼儿能更好
地了解各类动物的
特点,教师特意为本次活动创编了易与记忆的儿歌,效果虽然不错
但由于安排的内容较多导致孩子掌握起来有些困难,使效果大打折扣,
这还是与教师分析教材不够有关系。
(二)活动内容安排的太多。
本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系,在本次
的活动中
教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物等5种动物的特点,目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类,但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难,也就没有达到预想的效果了。
这次评优活动是对平时的教学工作积累的一个集中展示,在这次活动中通过听各位老师的课使我学到了许多优点,也得到许多启示,今后,我将纳入自己的教学经验中,更好的为孩子服务。
水生野生动物保护科普宣传月-农业部
附件1： 2012年水生野生动物保护科普宣传月 活动方案 为进一步普及水生野生动物保护知识，宣传水生野生动物保护法律法规，落实中央提出的实施中国生物多样性保护战略行动计划，提高全社会生态环境保护意识，推动我国水生野生动物保护事业发展，农业部决定于2012年9-10月份在全国组织开展“2012年水生野生动物保护科普宣传月”活动。 一、活动主题 （一）活动主题：关爱水生动物，保护生物多样性。 （二）活动时间：2012年9月21日开始，为期1个月。 （三）活动地点：各地水族馆、水生生物自然保护区、水生野生动物救护中心和海洋珍稀濒危野生动物救护网络成员单位等。 二、组织机构 （一）主办单位：农业部水生野生动植物保护办公室、各省级渔业行政主管部门。 （二）承办单位：全国水生野生动物保护分会、各地水族馆、水生生物自然保护区管理机构、水生野生动物救护中心、海洋珍稀濒危野生动物救护网络和长江豚类保护网络成
员单位。 （三）宣传月活动办公室：全国水生野生动物保护分会秘书处。 三、新闻媒体宣传 本次活动通过电视、报刊、网络等主流媒体进行全方位、立体式宣传，各地及承办单位根据情况自行联络、确定相关媒体进行宣传报道。 电视媒体：中央及各地方电视台。 平面媒体：新华社、人民日报、中国日报、中国渔业报、中国水产、中国水生野生动物等。 网络媒体：各承办单位网站。 四、活动内容 （一）启动仪式 宣传月活动启动仪式主会场设在成都，届时邀请有关单位领导、嘉宾、学生代表出席启动仪式。各省及承办单位启动仪式根据自身情况自行确定。 时间：2012年9月21日上午。 （二）宣传活动 本次活动将通过悬挂展板、横幅或道旗，张贴宣传画，发放宣传材料，播放公益宣传片，征文、绘画和水生动物卡通形象征集比赛，摄影作品征集大赛等方式开展。 1.展板。由宣传月活动办公室统一提供濮存昕大使宣传海报和宣传月活动细则为主的主展板设计方案，由承办单位
道德与法治教学设计《可爱的动物》
东莞市小学道德与法治优课参评作品 人教版一年级下册 设计者：谢岗镇中心小学曾秀丽 东莞市谢岗镇中心小学 Xiegang Central Primary School
《道德与法治》（人教版）一年级下册第7课 《可爱的动物》第二课时教学设计 谢岗镇中心小学曾秀丽 一、教材分析 《可爱的动物》是义务教育教科书道德与法治·一年级下册·第二单元“我和 大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此 以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础 上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动 物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免 将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨 论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发 展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 二、学情分析 对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年纪小，虽 然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡 献以及它们给人类的启示等所知更少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不 知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想 不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它 们饿着。 在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵 循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保 护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强 行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与 动物相处时的自我保护意识。
幼儿园小班科学活动教案 有趣的小动物
幼儿园小班科学活动教案有趣的小动物 活动目标： 1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。 2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。 3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。 活动准备： 1．背景图一幅（天空、草地、小河，花园）； 2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。 活动过程： 1．激趣--知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征 （老师带孩子来到活动室。）师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。 （教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。） 2．探秘--了解小动物的生活环境（出示背景图） 师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？
（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！ （1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。 师：看一看小朋友送得好不好？ 师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。 师：谁来了，猜一猜？（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）（2）第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。 师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？ 师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。 （分组送小动物去玩儿，教师评价。） 3．活动结束 师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！ 放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。
两栖动物的生殖和发育_教案
两栖动物的生殖和发育 教材分析 《两栖类的生殖与发育》是八年级上册第14章第节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。 学情分析 在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，并有效地进行互联网搜索，以一系列学生活动贯穿课堂始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。各个目标得以实现。 教学目标 1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观 通过调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点： 1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点 2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备： 教师：准备青蛙发育的过程录像片。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教法方法：观察、讨论、探究、启发 教学过程： 赏析诗词，引入新课： 宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 （雨声、蛙声，这是初夏雨夜特有的音响和气氛，而且在闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独中，更加衬托出友人因雨阻隔未能践约，“闲敲”句通过细节描写来表达诗人深夜寂寞和失望的情怀。） 青蛙的生殖和发育 通过图片、录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1. 从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。
水生野生动物保护公益广告语、宣传语
水生野生动物保护公益广告语、宣传语 广告语，水生野生动物保护公益广告语、宣传语 1、爱护水生动物要做到，不私自放流有害性的外来物种及滥捕、滥杀水生动物。 2、爱水生动物，赏人间美景。 3、爱至海底两万里，水境野踪共此情。 4、把爱心写在水上，让绿色融入生活。 5、保护水生动物，关爱水生动物，让我们的世界更美好。 6、保护水生动物，拒食野生动物，构建生态环保理念，共建和谐家园。 7、保护水生野生动物，就是保护人类的家园。 8、保护水资源，爱护水环境，呵护水生物。 9、保护野生动物，维护生态平衡。 10、保护野生动物，只有逗号，没有句号；维护生态平衡，只有起点，没有终点。 11、保佑绿色家园，共享碧海蓝天。 12、倡导全民科普，加强环境保护；关爱水生动物，我们义无反顾。 13、地球母亲孕育自然万千生命，关爱水生生物成就和谐环境。 14、赋予自然爱，志愿一起来。 15、给孩子一片蓝天，还鱼儿一汪绿水。 16、关爱水生动物，保护水资源。 17、关爱水生动物，给力和谐自然，共建美丽广州。 18、关爱水生动物，共建和谐家园。 19、关爱水生动物，就等于挽救地球一小步。 20、关爱水生动物，你我共同行动。 21、关爱水生动物成就千秋伟业，保护生态环境造福万代子孙。 22、关爱水生动物未来，只为人类和谐明天。 23、关爱水族精灵，守护碧水蓝天。 24、还水生动物一些空间，让自然环境多点美丽。
25、环境要保护，物种要呵护，资源要养护，生态要爱护。 26、江河湖泊大海洋，水生动物在生长，水域生态环境好，让水族生灵繁殖茁壮。 27、今日你轻视自然，他日自然轻视你。 28、敬畏生灵，共守家园。 29、拒食水生野生动物，人与自然和谐共处。 30、绿色生态贵在平衡，野生动物重在保护。 31、魅力羊城诗配画，野生动物锦添花。 32、你出力，我出力，野生动物保护齐努力；你添彩，我添彩，美丽绿色萧山更精彩。 33、你的爱有多广，我就能游多远。 34、人类与动物时时相伴，生态与生命息息相关。 35、伸出你的双手，关爱水生动物，参与增殖放流。 36、生态和谐源于心，动物保护践于行。 37、生态文明始于心，保护动物践于行。 38、手拉手保护生物多样，心连心树立生态风尚。 39、手牵手保护野生动物，心连心共铸和谐羊城。 40、手牵手关爱水生动物，心连心共建生态家园。 41、同撑野生动物保护伞，共筑和谐萧山新家园。 42、同住一个地球，陆上的你，请不要打扰水里的我。 43、养护渔业资源，促进生态文明。 44、用心爱护，用行保护。 45、有水，才有生命；有它，水才有生命。 46、有限野生动物，无限自然保护。 47、与自然和谐环境共生，与水生野生动物共存。 48、志愿水生动物护理，共筑水下爱心长城。
《可爱的动物》教学设计
人教版小学一年级美术下册 《可爱的动物》教案及教学反思 教学目标： 1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。 2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点、难点： 培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。 教学过程： 一、导入：检查学生常规。 二、感悟畅想 1.表演、猜谜 你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等
基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？ 3.学生分组讨论、汇报： ·最喜欢哪种动物？为什么？·你知道哪种动物的故事呢？ 4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。 师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 三、思考、探索、创作 1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。 2.师生总结制作动物的方法： a.根据材料来决定要制作的“动物” b.根据想好的“动物”来选择材料 3.围绕重难点有目的地进行讨论。 4.提出作业要求： 小组合作制作一组自己喜欢的动物 四、展示、评价、延伸： 1.各小组展示自己的作品 2.思考： 你学到了什么？了解了什么？ 3.延伸: 你还知道其他关于动物的更多知识吗？ 教学反思：
学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。
幼儿园大班语言教案《森林里的动物》
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案《森林里的动物》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动目标 （一）认知目标 1.通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 (二)情感目标 通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。 二、活动准备 1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 三、活动方法 1．类比法。 2．激发法。 3．习惯改变法。 4．直观表达法。 四、活动过程 (一)听录音讲述：这是谁的声音？
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动 物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (二)游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物 名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕 叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特 征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维讲述森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的， 它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得 越多越好，说的范围越广越好) (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形 象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只 威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆 讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。 指导： 1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物 在干什么。 2．幼儿戴头饰分角色自由表演。 五、各领域渗透
国外水生外来物种管理特点及启示
国外水生外来物种管理特点及启示 摘要：本文介绍了国外水生外来物种管理模式特点，并就如何加强中国水生外来生物安全管理提出了相应的政策建议。 关键词：水生生物外来物种；入侵；管理模式 近年来，中国渔业发展取得了长足进步，综合生产能力大幅提升，国际地位显著提高，渔民生活不断改善，水产品实现了有效安全供给，为保障中国农产品市场供给和食物安全作出了重大贡献。中国已成为位居世界前列的水产品生产大国、贸易大国和重要的远洋渔业国家。与此同时，中国也是遭受外来物种入侵而造成严重灾害的国家之一，据农业部统计，目前入侵中国的外来生物已达400余种，其中水生物种约60余种，每年因外来物种入侵造成的经济损失高达1 200亿元左右，对国家生态安全和生物安全都造成了极大的危害。水生生物外来入侵问题，不仅造成巨大经专题综述济损失，也直接影响着水生生物安全和国家生态安全，所以制定并启动符合中国特点的水生外来物种管理系统至关重要。笔者在介绍国外水生外来物种管理模式特点的同时，就如何加强中国水生生物外来生物安全管理提出了相应的政策建议。 一、发达国家水生外来物种管理特点 针对外来物种入侵问题，许多国家强化了国家综合监测和控制能力的建设，不同区域和国家制定了专门的法律、法规或管理战略，明确政府管理职能，为有效管理外来物种奠定了基础。 1．日本水生外来物种管理特点 (1)水生外来生物管理法律体系健全。日本政府对外来入侵问题非常重视，制定了健全的法律体系，有效地推进了水生外来物种的管理。2004年之前，主要是通过一系列有关的法律进行管理，如《野生动植物濒危物种保护法》、《野生动植物保护和猎捕法》等。2004年颁布了《外来入侵物种法》，并制定了《预防外来入侵生物对生态系统造成不利影响的基本政策》，对引入、饲养(种植)、储存、运输外来物种等行为作了明确规定。日本政府制定《外来入侵物种法》是对现有法律、法规体系的一个有益补充，将之前未纳入法律管理的外来物种纳入到管理范畴中来。 (2)采取分类管理模式。日本建立了颇具特色的外来物种分类管理制度，将全部外来物种分为三大类，一是入侵性外来种(IAS)，即已经有了充分的科学依据确定它们会引起灾害；二是未归类的外来物种(UAS)，即尚无充分的科学依据确定它会引起灾害；三是除这两类物种以外的物种。这三类外来物种的地位并不是固定的，对IAS的管理非常严格，禁止一切可能导致该类物种侵入日本的活动，违反的人员或团体可能会面临高额的罚金甚至监禁。对于UAS，日本政府部门需要进行详细的调查研究后才能确定是否允许它们的进口，经调查如认为没有风险，则将它们归入非限制类，予以放行；相反，如果认为有风险，则归入IAS，禁止进入。非限制类的外来物种即不属于上述两类的外来物种。由于UAS分类的不确定性，此类物种的地位也不是固定的。这类物种可以进口，但如果在以后的调查中或发现它们可能有害时，随时都可以被归入UAS，如果经过进一步调查确认其有害，可被归入IAS。对于这类外来物种，在实践中也经常被作为限制贸易的条件加以运用。 (3)管理模式。生物入侵的主要管理事务由环境大臣及其环境厅负责，当涉及具体某一类外来物种可能对农、林或渔业产生影响时，环境大臣和农林水产大臣为共同负责的主管大臣，同时设立日本中央环境审议会等咨询机构，负责向行政机构或公众咨询疑难问题。 2．美国水生外来物种管理特点
最新人教部编版一年级下册道德与法治7《可爱的动物》精品教学设计
人教版一年级道德与法治下册教学设计 7、可爱的动物（第二课时） 解读理念： 《可爱的动物》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》主题的第三课。本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。 教材通过教学活动以及绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 解读学生： 低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对学生进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。让学生体会到人与自然共在的美好情感非常重要。道德转化为人的德性不同于人们认识、学习知识的过程，它必须要有情感上的认同与接纳。情感以它特有的内在性支持道德教育。道德教育一定要以人的情感体验为中介，与学生个体的生活经验及其感受联系起来，从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受，最终落实到学生爱护动物的具体行动中。 教学目标： 情感与态度目标：懂得爱护小动物，培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。 行为与习惯目标：养成爱护小动物的良好行为习惯。 知识与技能目标：懂得明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；知道爱护小
幼儿园大班美术教案：生活在水里的动物
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术教案：生活在水里的动物教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art lesson plan: animals living in water 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术教案：生活在水里的动物 活动目的： 1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动准备： 教师：ppt（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物（观看ppt） 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物 （一）出示“哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论） 老师引入：要关心、保护动物 2、我们人类怎样保护动物？ （幼儿讨论，教师小结） ① 不要掠杀、猎杀 ② 不喂动物吃有毒、有害的食物 ③ 国家建立了保护区 ④ 保护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、保护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样保护水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物” FoonShion教育研究中心编制
可爱的动物教案
《可爱的动物》教案 教材分析： 本课通过以学生熟知的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动，从而从多角度的认识各种动物的可爱，以及了解动物与人类、环境的密切关系，从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中，发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识；使学生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 教学内容与目标： 认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点： 重点： 1、多角度地了解认识动物的可爱之处； 2、引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识 和综合学习能力。 难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 学习材料： 课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材等。 教学过程： 一、观察了解自然界中可爱的动物： 1、游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。 2、课件展示：自然界中动物的录像和图片。 3、调查：你还了解那些动物的可爱之处？ 教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界
中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。 二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物： 1、民间工艺品《布老虎》 2、徐悲鸿的《奔马》 3、《动物剪纸》 4、米罗《鸟的爱抚》 教学意图：通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性，并且可以提高学生的欣赏能力。 三、探讨研究小朋友制作的可爱动物： 1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。 如：纸做的、橡皮泥、折纸…… 2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。 四、合作设计“动物园”中可爱的动物： 1、教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。 2、讨论分工合作的方法。 3、学生制作，教师辅导。 教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。 五、欣赏评述—我们制作的可爱的动物： 1、“小小动物园”作品展示。 2、评述作品。 教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。 六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物： 1、拓展： （1）了解动物的种类。
幼儿大班主题活动教案《水里的动物》
幼儿大班主题活动教案《水里的动物》 活动内容: 主题活动：水里的动物 活动目标： 1、了解常见的水里的动物。 2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。 3、懂得保持江河湖海的清洁。 4、体验音乐表演的乐趣。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。 1、准备音乐磁带：动物们得救了 2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。 活动过程： 1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。 2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？ 3、动物创作。 鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。 利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。 4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？ 5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。 6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。 活动延伸： 1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。 2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
中华人民共和国水生野生动物保护实施条例
中华人民共和国水生野生动物保护实施条例 【法规类别】野生动植物资源自然保护 【发文字号】中华人民共和国农业部令第1号 【修改依据】国务院关于废止和修改部分行政法规的决定 【法宝提示】国务院关于取消第一批行政审批项目的决定国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定(国发[2014]50号) 【批准部门】国务院 【批准日期】1993.09.17 【发布部门】农业部 【发布日期】1993.10.05 【实施日期】1993.10.05 【时效性】已被修改 【效力级别】行政法规 国务院关于《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》的批复 （国函[1993]130号） 农业部： 国务院批准《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》，由你部发布施行。 附：中华人民共和国水生野生动物保护实施条例 国务院
一九九三年九月十七日 中华人民共和国农业部令 （第1号） 《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》，已于一九九三年九月十七日经国务院批准，现予发布施行。 部长刘江 一九九三年十月五日 中华人民共和国水生野生动物保护实施条例 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国野生动物保护法》（以下简称《野生动物保护法》）的规定，制定本条例。 第二条本条例所称水生野生动物，是指珍贵、濒危的水生野生动物；所称水生野生动物产品，是指珍贵、濒危的水生野生动物的任何部分及其衍生物。
第三条国务院渔业行政主管部门主管全国水生野生动物管理工作。 县级以上地方人民政府渔业行政主管部门主管本行政区域内水生野生动物管理工作。 《野生动物保护法》 和本条例规定的渔业行政主管部门的行政处罚权，可以由其所属的渔政监督管理机构行使。 第四条县级以上各级人民政府及其有关主管部门应当鼓励、支持有关科研单位、教学单位开展水生野生动物科学研究工作。 第五条渔业行政主管部门及其所属的渔政监督管理机构，有权对《野生动物保护法》和本条例的实施情况进行监督检查，被检查的单位和个人应当给予配合。 第二章水生野生动物保护 第六条国务院渔业行政主管部门和省、自治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门，应当定期组织水生野生动物资源调查，建立资源档案，为制定水生野生动物资源保护发展规划、制定和调整国家和地方重点保护水生野生动物名录提供依据。 第七条渔业行政主管部门应当组织社会各方面力量，采取有效措施，维护和改善水生野生动物的生存环境，保护和增殖水生野生动物资源。
水生野生动物保护工作典型材料
水生野生动物保护工作典型材料 随着我国水生野生动物保护法规逐步健全和水生野生动物保护的社会意识逐步提高，2002年，在上级主管部门的大力指导和支持下，宁波支队针对辖区内进行驯养、经营、进出口、展览和表演等利用国家一级、二级水生野生动物和《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录中的水生野生动物或其产品的行为开展了较为初步管理工作，现将开展此项工作的几点体会提交大会，供与会的各位代表作参考：一、工作回顾：1、提高认识、增强保护意识水生野生动物是生态系统中的重要组成部分，具有重要科学、生态和经济价值，而且随着我国社会、经济不断发展，对野生动物保护的程度也逐渐成为衡量一座城市和地区文明水准的重要标志。保护水生野生动物资源，就是保护生物的多样性，就是保护生态环境，从一定意义上讲，保
护水生野生动物就是保护人类自己。为此，支队多次组织学习《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》、《国家重点保护野生动物名录》以及《水生野生动物利用持许办法》等一系列水生野生动物保护法律法规，通过这些法律法规的认真学习，进一步提高了物我们对水生野生动物保护重要性、必要性的认识，同时坚定了依法行政的决心和信心。 2、未雨绸缪、强化服务管理管理就是服务。针对国家虽出台了水生野生动物资源保护费的收费标准但浙江省尚未实施以及我市水生野生动物保护工作起步较晚、起点不高的现状，支队作为宁波市此项管理工作的职能部门，没有坐等，而是主动强化服务意识，努力做到以服务促管理。在具体工作中，先后为宁海县西店耀华养殖场、宁波国际合作有限公司、宁波动物园和宁波天宇水产进出口公司等单位及时办理了驯养、繁殖、经营利用俄罗斯鲟，俄罗斯鲟出口，举
(完整版)《可爱的动物教案》
可爱的动物 教学目标： 1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。 2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。 3、懂得与动物相处时要保护自己。 教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。 教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。 授课过程： 一、新课引入 1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 2、播放一些图片。 师：你能说出它的名字吗？ 二、趣味竞猜，我喜欢谁 师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。 1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。 师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。 师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法） 师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。） 师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。 1、表演“我与蜻蜓”的故事。 （1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？ （2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》
幼儿园大班下学期语言教案《森林里的动物》 一、活动目标 认知目标 1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼 儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 二、活动准备 1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2．物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。 三、活动过程 (一)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动 物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (二)游戏找动物。 指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物 名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕
叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特 征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维讲述森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的， 它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得 越多越好，说的范围越广越好) (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形 象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只 威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆 讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。 指导： 1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物 在干什么。 2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
2020野生动物保护实施条例_整理中华人民共和国水生野生动物保护实施条例
中华人民共和国水生野生动物保护实施条例 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期:
中华人民共和国水生野生动物保护实施条例 中华人民共和国水生野生动物保护实施条例是1993年9月17日国务院批准，1993年10月5日农业部发布的一项关于保护水生野生动物的法律，其内容主要包括水生野生动物的保护、水生野生动的管理及奖励与惩罚制度。 第一章总则 第一条 根据《中华人民共和国野生动物保护法》（以下简称《野生动物保护法》）的规定，制定本条例。 第二条 本条例所称水生野生动物，是指珍贵、濒危的水生野生动物；所称水生野生动物产品，是指珍贵、濒危的水生野生动物的任何部分及其衍生物。 第三条
国务院渔业行政主管部门主管全国全国水野生动物管理工作。 县级以上地方人民政府渔业行政主管部门主管本行政区域内水生野生动物管理工作。 《野生动物保护法》和本条例规定的渔业行政主管部门的行政处罚权，可以由其所属的渔政监督管理机构行使。 第四条 县以以上各级人民政府及其有关主管部门应当鼓励、支持有关科研单位、教学单位开展水生野生动物科学研究工作。 第五条 渔业行政主管部门及其所属的渔政监督管理机构，有权对《野生动物保护法》和本条例的实施情况进行监督检查，被检查的单位和个人应当给予配合。 第二章水生野生动物保护
第六条 国务院渔业行政主管部门和省、自治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门，应当定期组织水生野生动物资源调查，建立资源档案，为制定水生野生动物资源保护发展规划、制定和调整国家和地方重点保护水生野生动物名录提供依据。 第七条 渔业行政主管部门应当组织社会各方面力量，采取有效措施，维护和改善水生野生动物的生存环境，保护和增殖水生野生动物资源。 禁止任何单位和个人破坏国家重点保护的和地方重点保护的水生野生动物生息繁衍的水域、场所和生存条件。 第八条 任何单位和个人对侵占或者破坏水生野生动物资源的行为，有权向当地渔业行政主管部门或者其所属的渔政监督管理机构检举和控告。
可爱的动物教案
第二单元我和大自然 第7课可爱的动物 静安区第一中心小学屠娟一、教学任务分析 （一）教材分析 《可爱的动物》是道德与法治一年级第二学期第二单元“我和大自然”第7课。本课是根据《品德与生活》课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写的。与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是并列关系，与该单元的最后一课《大自然，谢谢您》是分总关系。 本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”4个栏目构成。第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情；第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系；第三个栏目旨在引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；第四个栏目定位于让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法，可避免自己受到伤害。本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在导行，引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。 （二）学情分析 1.低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，有很高的同情心，喜欢亲近动物，是引导对自然界有共在共生感的好时机。 2.一年级的学生自我中心的思维方式会使得他们愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会剪猫的胡须、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，因而在引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。 3.学生容易受到课堂氛围的感染，由此产生用恰当的方法爱护动物的意愿，但是更需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。
幼儿园小班科学教案《我们的动物朋友》
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《我们的动物朋友》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班科学教案《我们的动物朋友》，希望对幼儿学习有所帮助。 设计思路： 在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。 通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。 于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。 活动准备： 1、多媒体--PPT、音乐 2、幼儿操作材料各一份活动目标：
观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。 活动过程： 一、说一说1、师：宝贝们，你们看过动物世界吗？你们看，老师请来了谁啊？ 2、师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。 二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。 斑马： 1、（出示斑马的脚）：呀，这个小动物真调皮，露出了它的什么呀？（脚）那你们猜猜它是谁呢？ 2、（出示身体的花纹）看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗？这下你们猜猜它是谁呢？ 3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！ 小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。
水生野生动物人工繁育许可证{
《水生野生动物人工繁育许可证》｛年审[ ] 申请表物种、数量变化[ ] （20 年月至20 年月） 注：年审时必须同时提供上一年度的《水生野生动物养殖情况统计表》 惠州市海洋与渔业局制
《水生野生动物人工繁育许可证年审、物种数量变化申请表》填表说明： 一、本申请表供年审和平时申请增加养殖物种或数量时填写。 二、申请单位：填申请单位全称，需加盖公章，以个人名义申请的，填本 人姓名。 三、证件号码：填《人工繁育许可证》的号码。 四、养殖物种：逐一填写养殖物种的中文学名；属申请增加新的养殖品种， 在“是否新增”一栏打“√”。 五、养殖数量：按当时的实际数量填写，并附上《水生野生动物年度养殖情 况统计表》反映一年来的养殖情况；新申请品种填写本年度申请养殖的数量。 六、数量变动原因：简单填写养殖数量增加或减少的原因。 七、物种来源：新增加物种填写具体的物种来源。 八、新增投入资金：据实填写。
申请《人工繁育证》年审必须提供以下材料： 1、以单位名义申请的，提供有当年年审记录的营业执照或其它有效证件复 印件。 2、填写《年度养殖情况统计表》，如数量波动异常，须附文说明。 3、新增加的养殖物种要提供物种来源证明：属于进口的，提供进口批文复 印件；属于引种的，提供引种双方的有效证明原件。 4、填写《人工繁育许可证年审、物种数量变化申请表》，在“年审”后面 的[ ]里打“√”。 5、所在地县（区）渔业行政主管部门审核申请表和证明材料后加具审核意 见。 平时申请增加养殖品种或数量异常 ．．变动时，提供以下材料： 1、填写《人工繁育许可证年审、物种数量变化申请表》，在“物种、数量 变化”后面的[ ]里打“√”。 2、新增加的养殖物种要提供物种来源证明：属于进口的，提供进口批文复 印件；属于引种的，提供引种双方的有效证明原件。 3、数量异常 ．．变动时，提供相关证明材料。 4、所在地县（区）渔业行政主管部门审核申请表和证明材料后加具审核意 见。 注：在省外引进物种的，需先向当地渔业主管部门提出引种申请并提交申请材料，待审批部门同意引进后方可进行。