2019届高考语文(苏教版)复习课件：第二部分 专题一 文言文阅读 2 考点一 理解常见文言实词在文中的含义
[即时小练] 3．下列各句加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是( A．下而从六国破亡之故事 ，是又在六国下矣 ．． B．樊将军以穷困 来归丹 ．． C．皆明智 而忠信，宽厚而爱人 ．． D．余稍为修 葺 ，使不上漏 ． ． )
解析：选 D。本题考查的是理解古今异义词。A 项古义为“先 例”，今义为“真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯 性，富吸引力，能感染人”；B 项古义为“窘迫，走投无路”， 今义为“生活贫穷，经济困难”；C 项古义为“英明睿智”， 今义为“懂事理，有远见，想得周到”。
一个词语虽有多个义项，且在不同的语境中有不同的含 义，但在具体、确定的语境中只有一种含义。因此，完全可以 结合上下文来判定实词的含义。上下文之间的照应、解释或暗 示关系，都能成为确定其含义的钥匙。
(二)古今异义 古今异义是指与现代汉语书写相同 (同形)的文言词语意义 和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过 程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情 色彩变化四种。 变化情况 范围 扩大 示 例 色(古：脸色；今：颜色) 皮(古：兽皮；今：皮肤) 病(古：重病；今：病) 江(古：长江；今：江河)
4．下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一 项是( ) 楚人隐形 楚人贫居，读《淮南方》 ，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐 形” ，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下， 树下先有落叶，不能复分别 。扫取数斗归，一一以叶自障，问 ．． 其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦 ．． 不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面 取人物 。吏 ．． ．． 遂缚诣县。 A．不能复分别 ．． C．对面 取人物 ．． B．乃厌倦 不堪 ．． D．对面取人物 ．．
解析：选 B。A 项“分别”在文中是“分辨”的意思，而现在 多是“各自” “分离”的意思；C 项“对面”在文中是“当面” 的意思， 而现在多是“正前方”“对过”的意思； D 项“人物” 在文中是“别人的物品”，而现在多是“在某方面有代表性或 具有突出特点的人”的意思。
有一个楚国人生活贫困，读《淮南方》 ，读到“螳螂窥伺 蝉时用树叶遮蔽自己，这样可以隐藏起身体”，于是到树下仰 头摘取树叶 —— 螳螂捕蝉时借以隐形的那片树叶，把它摘下 来。树叶落到树下，树下原先有落叶，他不能够再分辨出来了。 他就扫了几斗回去，一片一片地拿树叶遮蔽自己，问他的妻子 说： “你看见我没有？”妻子开始时一直回答“看见” ，楚人整 天这样问，妻子于是厌倦到不能忍受，就骗他说“看不见” 。 楚人沉默不出声，心中大喜，带着树叶来到市场，当面拿人家 的物品。吏卒于是绑着他去县衙。
①人穷 则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也 ． ②穷 予生之光阴以疗梅也哉 ． ③复前行，欲穷 其林 ． ④穷 饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及 ． ⑤欲穷 千里目，更上一层楼 ． ⑥子子孙孙，无穷 匮也 ．
A．①②/③④/⑤⑥ C．①④/②③/⑤⑥
B．①④/②⑥/③⑤ D．①②/③⑤/④⑥
解析：选 B。本题考查的是“穷”的多种义项。③⑤寻求到尽 头/动词；②⑥穷尽/动词；①④处境困难/形容词。
对于通假字，除靠平时的积累外，还要依据通假条件，判 断该字是否通假。这两个条件是：①通假字自身特点，a.读音 相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了 )，b.字形相似； ②语境条件，在具体句子中，当某个字用它的本义、引申义等 义项都讲不通时，就可以考虑通假。
(四)词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的 某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的 不同，判断时要参照现代汉语的一般用法来推断。具体来说， 主要包括以下几类：名词活用为动词，名词作状语，使动用法， 意动用法，为动用法等。 提示： 本知识点在考点四“理解并翻译文中的句子(含与现 代汉语不同的句式和用法)”将做详细讲解。
至莫夜月明，独与迈乘 小舟，至绝壁下。 (“莫”通“暮”《石钟 ) 中学教材中，把 山记》 古今字也视为 师者，所以传道受业解 通假字 惑也。 (“受”通“授”) 《师说》
小惠未徧，民弗从也。 教材亦按通假 异体 音同义同，形 (“徧”通“遍”《曹刿 ) 字方式注释异 字 不同 论战》 体字
[即时小练] 5．对下列句子中加点词的解释，不 正确的一项是( ． A．迷涂 知返，往哲是也 ． B．进兵击秦军，秦军解 去 ． C．秦舞阳色变振 恐 ． D．张良出，要 项伯 ． 涂：通“途”，道路 解：通“懈”，松懈 振：通“震”，震惊 要：通“邀”，邀请 )
词义 扩大
劝(古：劝勉；今：劝勉，规劝) 义项增多 假(古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真)
变化情况 范围 词义 缩小 缩小 义项 减少
示
例
臭(古：气味；今：坏气味) 金(古：金属；今：金子) 丈人(古：老人；今：岳父) 让(古：责备，谦让；今：谦让) 怜(古：爱，怜悯；今：怜悯)
变化情况
示
例
一、掌握五类常考的文言实词 文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是 阅读浅易文言文的前提。 学好文言实词， 首先要掌握一词多义、 古今异义、通假字、词类活用和偏义复词这五大知识点。 (一)一词多义 古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以 上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注 意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
解析：选 B。解：解除包围。
6．阅读下面的文段，回答问题。 (沈周)奉亲至孝。父没 ，或劝之仕，对曰：“若不知母氏 ． 以我为命耶？奈何离膝下。”…… 有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。 或劝周谒贵游以免， 周曰： “往役， 义也， 谒贵游， 不更辱乎！ ” 卒 供役而还。 ． 下列句中加点字不 属于通假字的一项是( ． A．父没 ，或劝之仕 ． B．卒 供役而还 ． C．故患有所不辟 也 ． D．万钟则不辩 礼义而受之 ． )
涕(古：眼泪；今：鼻涕) 偷(古：苟且；今：偷窃) 词义转移 去(古：离开；今：到某地去) 走(古：跑；今：步行，行走) 狱(古：案件；今：监狱) 讽(古：委婉地劝告；今：讽刺) 感情色 彩变化 爪牙(古：武臣；今：坏人的党羽) 恨(古：遗憾；今：仇恨) 下流(古：地位或处境低下；今：品德恶劣) 锻炼(古：罗织罪名陷害别人；今：锤炼)
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如 “爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿” ，比喻义是“得力的 帮手或武士” ，现在属贬义词； “草菅人命”中的“草菅” ，本 义是“野草” ，比喻义是“不值得珍惜的事物” 。 词的假借义，就是因假借而产生的含义。古文中常常出现 通假现象。 “通假”就是“通用、借代” ，即用读音相同或相近 的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时 借用了音同或音近的字来替代。 以“引”为例：
有本字而不 用，借用一个 音同或音近的 通假字 字来代替，这 个借用的字叫 通假字
旦日不可不蚤自来 谢项王！(“蚤”通 “早”)《鸿门宴》 愿伯具言臣之不敢 倍德也。(“倍”通 “背”)《鸿门宴》
解
说
举
例
注意点
一个汉字(古 字)原有几个 意义，后为区 古今 别，另造一个 字 新字(今字)来 表示其中的一 个或几个意义
燕引 兵东围即墨《史记· 田单列传》 ． 公卿各引 咎自责《北史· 周武帝纪》 ． 奖引 后进，如恐不及《欧阳修传》 ． 乃设九宾礼于廷，引 赵使者蔺相如 ． 《廉颇蔺相如列传》 不宜妄自菲薄，引 喻失义《出师表》 ． 引 火烧身、引 人入胜(成语) ． ． 相如引 车避匿《廉颇蔺相如列传》 ．
[即时小练] 1 ．下列句子中加点的词意义和用法的分类，正确的一项是 ( )
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本 的意义。如“道”的本义是“路途、道路”， “本”的本义是 “树木的根”。 词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意 义。如“道”的本义是“路途、道路”， “方向、方法、道理” 为其引申义；“本”的本义是“树木的根” ， “根本、本来、原 本、基本”就是它的引申义。又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而 出客”中， “关”本指“门闩” ，由于作用相似引申为“关卡” 。
下面各句中加点的词，解释全部正确的一组是( A．①冯异为人谦退不伐 ． ②十年春，齐师伐 我 ． B．①进止皆有表识 ． ②天下谁人不识 君 ． C．①每所止舍 ． ②逝者如斯夫，不舍 昼夜 ． D．①光武以此多 之 ． 伐：自夸
)
伐：讨伐，征伐 识：赏识 识：认识 舍：宿营 舍：舍弃 多：赏赐
②以是人多 以书假余 多：大多 ． 解析：选 A。B 项，①应解释为“标志”；C 项，②应解释为
2．阅读下面文段，回答文后问题。 大树将军 冯异为人谦退不伐 ，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆 ． 有表识 ，军中号为整齐。每所止舍 ，诸将升坐论功，异常独屏 ． ． 树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各 有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多 之。 ． (选自《后汉书· 冯异传》)
第二部分 古代诗文阅读
第二部分 古代诗文阅读
考点一
理解常见文言实词在文中的含义
所谓“理解常见文言实词在文中的含义”，一是指在运用 中出现频率较高，属常用词或次常用词；二是要弄清实词“在 文中的含义”，也就是该实词在具体语境中的意义。实词包括 名词、动词、形容词、数词、量词五类。 综观近年来高考试题对本考点的考查，具有以下几个方面 的特点：(1)文言实词主要考查“一词多义”“古今异义”“通 假字”“词类活用” “偏义复词”等几种情况，但考查比较多 的是“一词多义”和“词类活用” 。(2)考查的形式以选择题为 主。一般要求在所给的四个选项中，选择其中“不正确的”一 项。对实词的理解在文言翻译中也有考查。
解析：选 B。本题重点考查辨析文中的通假字。A.联系下文沈 周不离开母亲、赡养母亲的决心可知， “父没”指父亲去世， 所以，此处“没”是通假用法，通“殁”。B.“卒供役而还”， 是沈周被征劳役的结果， “卒”是“最后”“终了”的意思， 没有通假用法。 C 、 D 两项均选自《鱼我所欲也》 ， “辟”通 “避”，躲，设法躲开；“辩”通“辨”，分别，辨别。
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考点一理解常见文言实词在文中的含义[题组一对点练]一、一词多义1．属（10年12考）(1）举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章（《赤壁赋》）____________（2)十三学得琵琶成，名属教坊第一部（《琵琶行并序》）____________(3）时维九月，序属三秋（《滕王阁序并诗》）____________(4）衡少善属文(《张衡传》) ____________(5)属予作文以记之（《岳阳楼记》) ____________（6)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋（《过秦论》）____________（7）不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》) ____________(8)然亡国破家相随属(《屈原列传》) ____________答案：(1)动词，这里指劝人饮酒(2）动词，隶属(3）动词，属于(4)动词,连缀(5)动词，通“嘱"，嘱托（6）名词，等辈、类(7)名词，等，辈（8）动词，接连2．鄙(10年5考)（1）蜀之鄙有二僧,其一贫，其一富（《为学》) ____________（2）鄙贱之人，不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》)____________(3)先帝不以臣卑鄙（《出师表》）____________（4）越国以鄙远，君知其难也（《左传·烛之武退秦师》)____________（5）肉食者鄙,未能远谋(《曹刿论战》) ____________（6）孔子鄙其小器（《训俭示康》）____________（7)敢竭鄙怀，恭疏短引（《滕王阁序并诗》) ____________（8)北蛮夷之鄙人，未尝见天子（《荆轲刺秦王》)____________答案:（1)名词，边疆地区，边远的地方(2)形容词，庸俗，浅陋，鄙俗(3）形容词，见识浅薄(4）动词，当作边境（边疆）（5)形容词，见识浅陋（6）动词，鄙薄,轻视(7)名词，自称的谦词(8)名词，村野之处，乡下3．致（10年5考）(1）所以兴怀，其致一也(《兰亭集序》）____________ (2）假舆马者,非利足也,而致千里（《荀子·劝学》）____________(3)女行无偏斜,何意致不厚（《孔雀东南飞并序》)____________（4）家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》) ____________（5)听妇前致词(《石壕吏》）____________（6）专心致志____________（7)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（《张衡传》)____________（8)以致天下之士(《过秦论》) ____________（9)退而致仕____________答案：(1)名词，情致（2)动词，到达(3）动词，招致、招来（4）动词，得到（5)动词，表达、表述（6)动词，集中（力量、意志等) (7)副词，极，尽(8）动词，招请，招集(9）动词,归还，交还4．期(10年6考）（1）况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》）____________(2）未登程先问归期（《长亭送别》) ____________(3)外无期功强近之亲（《陈情表》）____________(4）与人期行，相委而去(《陈太丘与友期》) ____________（5)公等遇雨，皆已失期，失期当斩（《陈涉世家》）____________(6)帝乡不可期(《归去来兮辞并序》) ____________（7)匪我愆期，子无良媒(《诗经·氓》）____________（8)期年之后，虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)____________(9)不期而遇____________答案：(1）动词,至,及（2)名词,日期(3）名词，（jī)，穿一周年孝服的人（4)动词，约定（5）名词，期限(6）动词,期望,希冀(7）名词，时间（8)动词，满一年(9)动词，约定5．次(10年6考）（1)列坐其次(《兰亭集序》）____________(2）太上不辱先，其次不辱身(《报任安书》）____________（3)陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》) ____________（4)又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) ____________(5)而秦武阳奉地图匣，以次进(《荆轲刺秦王》) ____________（6)鳞次栉比____________答案：(1）名词，处所、地方，这里指曲水之旁（2）名词,下一等(3）动词，按次序，引申为“轮到”（4)动词，驻扎（5)名词，次序(6)动词，有次序地排列二、古今异义6．下列句子中加点词的意思,与现代汉语意思相同的一项是( ）①约为婚姻．．也．．②臣以供养无主．．，辞不赴命③备他盗之出入与非常④项伯许诺．．⑧．．⑤所．以．遣将守关者⑥臣与将军．．戮力而攻秦⑦臣战河南君王为人不忍．．A．①④⑧B．②③⑥C．②⑤⑦D．④⑥⑧解析：选D。
2019届高考一轮复习备考资料之语文江苏专用讲义：第二
学案1 必修一——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》[学案目标] 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握：①“而”字的意义和用法，②“所以”的意思，③通假字的辨识。
3.背诵《劝学(节选)》《师说》《赤壁赋》全文。
1.下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是 ①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧郯子之徒．日与其徒．上高山B.⎩⎪⎨⎪⎧ 孔子师．郯子巫医乐师．百工之人C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其闻道也固．先乎吾固．一世之雄也D.⎩⎪⎨⎪⎧小学而大遗．飘飘乎如遗．世独立答案 C解析 C 项均为本来。
A 项同伙，一类人/随从。
B 项以……为师/有技艺的人。
D 项丢弃/遗弃。
②( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是故弟子不必不如．师纵一苇之所如．B.⎩⎪⎨⎪⎧而未始．知西山之怪特然后知吾向之未始．游C.⎩⎪⎨⎪⎧ 圣人无．常师无．贵无贱D.⎩⎪⎨⎪⎧使之然．也其声呜呜然．答案 B解析 B 项均为曾经。
A 项赶得上/往。
C 项没有/无论。
D 项这样/……的样子。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧学不可以．．已意北亦尚可以．．口舌动也B.⎩⎪⎨⎪⎧以为．．轮以为．．凡是州之山水有异态者C.⎩⎪⎨⎪⎧游于是．．乎始于是．．饮酒乐甚D.⎩⎪⎨⎪⎧不如须臾．．之所学也哀吾生之须臾．．答案 D解析 D 项均为片刻，形容时间短暂。
A 项同今天的“可以”/可以用。
B 项把……制成……/认为。
C 项从此/同今天的“于是”。
2.下列各组句子中，加点字的意思不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧金就．砺则利颓然就．醉B.⎩⎪⎨⎪⎧逝者如斯．斯．天下之民至焉C.⎩⎪⎨⎪⎧虽．有槁暴虽．一毫而莫取D.⎩⎪⎨⎪⎧善假．于物也狐假．虎威答案 B解析 B 项这/那么，则。
A 项接近，到。
C 项即使。
D 项凭借。
3.下列各项中，加点字的意思与现代汉语完全相同的一项是 ①( )A.君子博学．．而日参省乎己B.用心．．一也C.古之学者．．必有师D.徘徊．．于斗牛之间 答案 D解析 A 项古义：广博地学习。
2019届高考语文(苏教版)第二部分 专题一 文言文阅读 4 考点二 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
(9)项王按剑而 跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)( ．
)
答案：(1)② (7)① (8)③
(2)⑤ (9)⑥
(3)⑦
(4)⑨
(5)⑧
(6)④
(二 )何 词 性 用 法 释 义
①单独作谓语，问原因 代词 ②作宾语，代处所，事物 ③作定语 ④表示提问(动词前) 副词 ⑤表示程度(形容词前)
为什么，什么原因 什么，哪里 什么，哪 为什么 多么，怎么，怎么这 么
文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文 言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连 词、介词、副词、助词、代词的用法。 一、摆正文言虚词的“四个关系” 文言虚词题得分率一直很低，从 2017 年高考各省、市阅 卷组抽样统计的结果来看，正确率整体上还未达到百分之六 十。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果，必须摆正 “四个关系”。
(3)夫我乃 行之，反而求之，不得吾心(《齐桓晋文之事》)( ．
(4)今其智乃 反不能及，其可怪也欤(《师说》)( ． (5)蒙冲斗舰乃 以千数(《赤壁之战》)( ． (6)尔其无忘乃 父之志(《伶官传序》)( ． ) )
)
(7)所谓华山洞者， 以其乃 华山之阳名之也《游褒禅山记》 ( )( ．
)
(一)用法与意义的关系 比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义，而不 注重用法，这极易导致判断的失误。文言虚词的“意义”是缘 “用法”而生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先“用法” 后“意义”的原则，只有这样，才能化繁为简，绕开误区，准 确作答。高考试卷中虚词题“意义和用法不相同”的选项，就 是最好的例证。虽然题干有“意义”和“用法”两个方面的考 查要求，但题眼基本都设在“用法”的异同上，解题进展到 “用法”层次，正确答案就已基本明了，无须再在表述不一的 “意义”上耗时费神。
2019届高考语文(苏教版)复习资料练习：第二部分 专题一 文言文阅读 8 考点五迁移运用巩固提升 含解析
[题组一对点练]一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
勿斋记[明]朱舜水世之学圣人者，视圣人太高，而求圣人太精，究竟于圣人之道去之不知其几万里已。
古今之称至圣人者莫盛于孔子，而聪明睿知莫过于颜渊。
及其问仁也，夫子宜告之以精微之妙理，方为圣贤传心①之秘，何独曰“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”？夫视听言动者，耳目口体之常事，礼与非礼者，中智之衡量，而“勿”者下学之持守，岂夫子不能说玄说妙、言高言远哉？抑颜渊之才不能为玄为妙、骛高骛远哉？夫以振古聪明睿知之颜渊，而遇生民未有之孔子，其所以授受者，止于日用之能事，下学之工夫，其少有不及于颜渊者，从可知矣。
故知道之至极者，在此而不在彼也。
藤君素好学，有志于“四勿”也，以名其斋，因号“勿斋”。
初见于太史所。
士大夫之初遇，自有礼矣，不得轻有所请谒也，奈何以“勿斋”请余为之记也？余未知其人，亦何得轻为搦管，如贾人之炫其玉而求售也？抑其心久厌夫高远玄虚之故习，茫如捕风，一旦幡然，欲得余言以证其生平之志，中庸之德乎？“先民有言，询于刍荛②”，勿斋有之矣！“狂夫之言，圣人择焉”，余亦有之矣！【注】①传心：传授道统。
②刍荛：指割草砍柴的人。
1．概括第一段的意思。
答：答案：世人学习圣人之道，把圣人看得太高，因而距离圣人之道很远。
2．作者初见藤君就答应为他作记，原因是什么？答：解析：题干问的是“作者初见藤君就答应为他作记，原因是什么”，答题的区域在第三段。
找到“藤君素好学，有志于‘四勿’也，以名其斋”“抑其心久厌夫高远玄虚之故习，茫如捕风，一旦幡然，欲得余言以证其生平之志，中庸之德乎”这些内容，然后进行概括即可。
答案：藤君好学，有志于“四勿”；他厌恶高远玄虚的旧习，想要得到“我”的话来证实他的生平之志和中庸之德。
3．概括作者的修身理念。
(用自己的话作答)答：解析：第二段借用孔子和颜渊的例子来说明圣人之道并非玄妙高远，由此说明自己的修身之道，即要务实，要脚踏实地；第三段借对藤君的分析来表明自己的观点。
江苏专版2019高考语文二轮复习与策略高考第2大题文言文阅读考点1文言实词
江苏专版2019高考语文二轮复习与策略高考第2大题文言文阅读考点1文言实词耕耘。
对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A ．不事．文墨久矣 事：从事 B ．病．目眚 病：疲惫 C ．詈．不佳 詈：责骂 D ．令五县会鞫．之 鞫：审讯本题考查理解常见的文言实词的含义。
A项，“不事文墨久矣”中的“事”结合语境中邓文洁听信别人的传言，可推断为动词“从事”，正确。
B项，“病目眚”中“眚”的意思是“眼病”，结合语法推断法可知“病”应翻译为动词“患病”，故选项中的“疲惫”错误。
C、D项结合语境，运用代入法可推断为正确。
【参考译文】我的祖父名汝霖，号雨若。
年幼时便喜欢古学，广泛地阅读各种书籍。
年少时不愿意刻苦练习书法，字体丑陋笨拙，去应试官职，总是不被录取。
于是向官府捐纳财货进入太学，在此埋没二十年。
曾祖父去世，家族的灾难逐渐到来。
祖父在龙光楼读书，撤掉楼下梯子，用轴轳传送食物，三年都没有下楼。
江西邓文洁来到越州，凭吊文恭，文恭坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了，邓文洁拉着枝条哭泣，悲伤呜咽着离开。
祖父在驿馆为他送行，文洁面对祖父闷闷不乐，因为文洁听到忌恨祖父的人说的话，说祖父近来开酒馆，不从事读书写作已经很久了，所以看到祖父就长吁短叹。
这一日将要分别，(邓文洁)回头对祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
”祖父哭着说：“侄儿命运坎坷，只是耕耘却没有收获罢了，读书学习不敢不勤奋。
”文洁说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。
”于是命制了“六十而耳顺”的题目，祖父挥笔疾书，文章一气呵成，无须修改。
文洁惊喜地赞赏道：“你的文章应当在世上扬名，怎么就被阻于科举功名之外了呢？你的父亲大概后继有人了！”甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止，患了眼病，在帏下安静地打坐了三个月。
朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第二部分 专题一 文言文阅读 1 高考体验
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 译文： (2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄 敢听。 译文：
先生对于六经、子、史以及词章、金石的学问，没 览的。于是广泛地考证三代典礼，至于文字训诂、名物 增加了论撰的文字，写了《述学》内外篇。又深通《春 学问，著有《春秋述义》，见解超凡，评论的人认为是 来从未有过的。写文章以经、史作为基础，受汉、魏影 有沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的派别，而是取法于 所以高远特立，自成一家。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面 译文： (2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性 然也。 译文：
解析：(1)先：超过。以：凭借。北面：尊人为师，以 老师。(2)殁：去世。存问：关心慰问。笃厚：忠实厚 答案：(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那 以容甫为老师。 (2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超 生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
甲午年正月初一，(祖父张汝霖)就到了南都，在鸡 书，日夜不停，患了眼疾，放下帷幔静坐了三个月。朋 书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上 了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 考场，还未到午时，就答完了考卷，考卷落在一个老教 中。老教谕所选取的考卷上呈大主考李九我，李九我骂 的考卷不好，让他再次呈上(别的考卷)，呈上的考卷又 又呈上(别的考卷)，上呈了四五次，房中的考卷将上呈 老教谕因恼怒而哭泣。李公挑选这些考卷(发现)少了七 教谕，教谕说：“那七卷很不通，留作笑料罢了。”李公说 紧拿那些笑料来！”李公一看，拍着手掌称非常妙，洗 的评分另用丹铅重新打分。《易经》科，祖父为第一名 益为第二名，其他人都排在高等次。
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第二部分 专题一 文言文阅读 2 考点一 理解常见文言实词在文中的
一、掌握五类常考的文言实词 文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是 阅读浅易文言文的前提。学好文言实词，首先要掌握一词多义、 古今异义、通假字、词类活用和偏义复词这五大知识点。 (一)一词多义 古汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以 上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注 意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
4．下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一
项是( )
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐
形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，
树下先有落叶，不能复分．别．。扫取数斗归，一一以叶自障，问 其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌．倦． 不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对．面．取人．物．。吏 遂缚诣县。
字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假
字。常见的通假的情况如下：
解说
举例
注意点
有本字而不 旦日不可不蚤自来
用，借用一个 谢项王！(“蚤”通
通假字 音同或音近的 “早”)《鸿门宴》 字来代替，这 愿伯具言臣之不敢
个借用的字叫 倍德也。(“倍”通
通假字
“背”)《鸿门宴》
由于古今语音的 变异，有的通假字 现在的读音已与 本字读音相差甚 远。如：生之有时 而用之亡度。 (“亡”通“无”)
解析：选 B。解：解除包围。
6．阅读下面的文段，回答问题。
(沈周)奉亲至孝。父没．，或劝之仕，对曰：“若不知母氏 以我为命耶？奈何离膝下。”……
有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第二部分 专题二 古代诗歌鉴赏 5 考点二 鉴赏诗歌的语言
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古代诗 歌时要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的动词。动词 具有“以最小的面积，表达最大的思想”( 巴尔扎克语 ) 的特 点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着 独特的功能。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的 想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一 个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。 动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考 查的重点。
[即时小练] 1．聚焦动词 (1)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (王之涣《凉州词》) 第一句中哪一个字用得最好？为什么？ 答：
答案：“怨”字用得最好。用了拟人手法，既是曲中之情，又 是吹笛人之心。
(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 这两句中分别是哪个字用得好？为什么？ 答：
(杜甫《春望》)
答案：“溅”“惊”二字用得好。运用拟人手法，寓情于物， 增添了诗人感时恨别的痛苦。
二、掌握技巧——找到解题钥匙 “炼”字需关注的七大词类： 词类 解 说 动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。 诗歌中的动词， 一是一般动词； 二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。 例 1：苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》 ：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。”穿，化静为动；拍，不用“击”“打”，充满气势；卷， 不用“激”或者“掀”，形态比较美，与下文“江山如画”对应。 例 2：陶潜的《饮酒》 ：“采菊东篱下，悠然见南山。”“见”字用 起来更能达意。“望”是有意识的，而“见”是无意识地、自然地 动词 映入眼帘。人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料想南山 见我亦如此。 例 3：杜甫的《春夜喜雨》 ：“随风潜入夜，润物细无声。”“潜” 字拟人化，摹春雨来临时悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣， 诱发人们对春雨的喜爱之情。 “润”字传神，准确而生动地写出了 春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精 深独妙
2019高考语文江苏版考前90天二轮复习实用ppt课件：第一章文言文阅读突破二
海秋汤氏名鹏，湖南益阳人，道光三年进士。初为礼部主事，年甫
二十，负气自喜。为文章震烁奇特，诸公异其才，选入军机章京。补户
部主事，转贵州司员外，擢山东道监察御史。
君在军机，得见天下奏章，又历户曹，习吏事，慨然有肩荷一世之 志。每致书大吏，多所议论。及为御史，再旬而章三上。有宗室尚书叱 辱满司官，其人讦之，上臵尚书吏议。君以为司官朝吏，过失当付有司， 不可奴隶辱之；此臣作威福之渐也，吏议轻，不足以儆，援嘉庆中故事 争之。上以为不胜言官任，罢回户部员外。而君方草奏，大有论建。未 及上而改官，君见其言不用，乃大著书，欲有所暴白于天下，为《浮邱子》
参考译文
答案
4.阅读下面的文段，完成文后题目。 黄钺字叔扬，苏郡常熟县人。洪武二十二年己卯，举湖广乡试，明年
庚辰第进士，授刑科给事中，升户科左，又改礼科。居职封驳甚多。辛巳
以父丧归。其所厚翰林侍读方孝孺吊之，屏左右密言曰：“北方不靖，苏、 常、镇京师之左辅，应北之右臂也。君吴人，朝廷之近臣，今虽去，当有 以教我。 ” 曰： “„„ 苏州知府姚善忠义激烈，有国士风，必能独当一 面„„然国家大势，不在江南，必待戎马至此，亦已晚矣。”孝孺乃因钺
答案 ①严明执法，②敢于谏言，③善于总结得失，④心忧天下。
参考译文 答案
3.阅读下面的文段，完成文后题目。
翁姓王氏，讳与准，字公度，浙之余姚人。父彦达，有隐操。祖广
东参议性常，以忠死难。朝廷旌录彦达，而彦达痛父之死，终身不仕。
悉取其先世所遗书付翁曰： “但毋废先业而已，不以仕进望尔也。”翁
闭门力学，尽读所遗书。乡里后进 ① 或来从学者，辄辞曰： “ 吾无师承， 不足相授。”因去从四明赵先生学《易》。赵先生奇其志节，妻以族妹 而劝之仕。翁曰： “ 昨闻先生 ‘ 遁世无闷Байду номын сангаас’ 之诲，与准请终身事斯语 矣。”赵先生愧谢之。
2019届高考语文(苏教版)复习资料 第二部分专题一 文言文阅读 8 考点五文言文综合提能练
文言文综合提能练(一)一、(2018·淮安高三月考)阅读下面的文言文,完成1～4题.李沆,字太初,洺州肥乡人.太平兴国五年,举进士．．甲科.后入翰林为学士.会契丹犯边,真宗北幸,命沆留守,京师肃然.一夕,遣使持手诏．欲以刘氏为贵妃,沆对使者引烛焚诏,附奏曰:“但道臣沆以为不可.”其议遂寝．.帝以沆无密奏,谓之曰:“人皆有密启,卿独无,何也？”对曰:“臣待罪宰相,公事则公言之,何用密启？夫人臣有密启者,非谗即佞,臣常恶之,岂可效尤？”沆为相,王旦参政事,以西北用兵,或至旰食．．.旦叹曰:“我辈安能坐致太平,得优游无事耶？”沆曰:“少有忧勤,足为警戒.他日四方宁谧,朝廷未必无事.”后契丹和亲,旦问何如,沆曰:“善则善矣,然边患既息,恐人主渐生侈心耳.”旦未以为然.沆又日取四方水旱盗贼奏之,旦以为细事不足烦上听.沆曰:“人主少年,当使知四方艰难.不然,血气方刚,不留意声色犬马,则土木、甲兵、祷祠之事作矣.”沆没后,真宗以契丹既和,西夏纳款,遂封岱、祠汾①,大营宫观,蒐②讲坠典③,靡有暇日.旦乃以沆先识之远,叹曰:“李文靖真圣人也.”遂谓之“圣相”.景德元年七月,沆疾作而薨．,．年五十八.上闻之惊叹,趣．驾而往,临哭之恸.废朝五日,赠太尉、中书令,谥．文靖.沆性直谅,内行修谨,言无枝叶,识大体.居位慎密,不求声誉,动遵条制,人莫能干以私.家人劝治居第,未尝答.弟维因语次及之,沆曰:“身食厚禄,时有横．赐,计囊装亦可以治第,但念内典以此世界为缺陷,安得圆满如意,自求称足？今市新宅,须一年缮完,人生朝暮不可保,又岂能久居？巢林一枝,聊自足耳,安事丰屋哉？”(选自《宋史》,有删改)【注】①封岱、祠汾:封泰山、祭汾阴.②蒐:同“搜”.③坠典:指已废亡的典章制度.1．对下列句子中加点的词的解释,不．正确的一项是()A．其议遂寝．寝:停止,搁置B．以西北用兵,或至旰食．．旰食:晚食,事务繁忙不能按时吃饭C．趣．驾而往趣:趋向,奔赴D．身食厚禄,时有横．赐横:出乎意料解析:选 C.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力.趣:急速,赶快.2．下列对文中相关内容的解说,不．正确的一项是()A．进士:中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者,称为进士.B．诏:本意是指帝王召集大众讲话,后来多指帝王所发的文书命令.文中“手诏”指大臣根据帝王指示手写的诏书.C．薨:古代诸侯或有爵位的大官死去称薨,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族.D．谥:即谥号,是对死去的帝王、大臣、贵族按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号,始于西周.解析:选B.此题考查文化常识.“手诏”指帝王亲手书写的诏书.3．把文中画线的句子翻译成现代汉语.(1)少有忧勤,足为警戒.他日四方宁谧,朝廷未必无事.译文:(2)居位慎密,不求声誉,动遵条制,人莫能干以私.译文:解析:本题考查理解并翻译文中的句子的能力.(1)少:稍微.忧勤:忧虑劳苦.足为警戒:起到警戒的作用.宁谧:安定、安宁.(2)居位:任职时.慎密:谨慎细致.条制:规章制度.干以私:求他办理私事.答案:(1)心中稍微为国事而忧虑劳苦,就能起到警戒的作用.将来某一天天下安宁了,朝廷未必不会发生事情.(2)任职时谨慎细致,不追求名声荣誉,行动遵守规章制度,没有人能求他办理私事.4．请简要概括李沆得到宋真宗信任、同僚赞誉的原因.答:解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力.解答此题要做到三点:一是要扣住题目要求“李沆得到宋真宗信任、同僚赞誉的原因”；二是要理解文意,分析概括时需要以理解文言句子为基础；三是筛选概括要点要全,考生可逐段分析,如从第二段“命沆留守,京师肃然”及“非谗即佞,臣常恶之”可概括出李沆“有治理才能,为人正直”,从第三段李沆对真宗的担忧一事可看出其“富有远见”,从第五段李沆对其弟所说的话可看出李沆“生活简朴”.答案:有治理才能；为人正直；富有远见；生活简朴.李沆,字太初,洺州肥乡(今河北邯郸肥乡县)人.太平兴国(宋太宗年号)五年,李沆考中甲科进士.后来进入翰林院担任翰林学士.适逢契丹侵犯边境,宋真宗亲临北方,命李沆留守京城,京城被他治理得井井有条.一天晚上,宋真宗派使者拿着手谕打算册立刘氏为贵妃,李沆当着使者的面用蜡烛烧掉了诏书,并告诉使者说:“就说我李沆认为这样做不可.”宋真宗的这个决定就取消了.宋真宗因为李沆没有秘密奏章,就对他说:“别人都有秘密奏章,只有你没有,为什么呢？”李沆回答说:“我身为宰相,朝廷之事就公开言说,何必用秘密奏章？那些有秘密奏章的大臣,不是进谗言的人就是谄媚小人,我平常就讨厌他们,怎么能效仿他们？”李沆担任宰相,王旦任参知政事,因为西北地区打仗,有时李沆到半夜才吃饭.王旦感叹说:“我们怎么才能坐享太平,悠闲自在没事干呢？”李沆说:“心中稍微为国事而忧虑劳苦,就能起到警戒的作用.将来某一天天下安宁了,朝廷未必不会发生事情.”后来契丹要求和亲,王旦问怎么办,李沆说:“好倒是好,但是如果边境上的隐患已经平息了,就怕皇上渐渐产生奢侈放纵的想法.”王旦不以为然.李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏,王旦认为小事不足以麻烦皇帝知道.李沆说:“皇上还年轻,应当让他知道全国各地的艰难.否则,他血气方刚,就算不关心声色犬马,那么土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起.”李沆死后,宋真宗认为已经和契丹议和了,西夏也向宋朝进贡,于是封泰山、祭汾阴,大力营造宫殿,搜寻一些已废亡的典章制度,没有一天空闲过.王旦才认识到李沆预见的长远,感叹说:“李文靖真是圣人啊.”就称李沆为“圣相”.景德元年七月,李沆突发疾病去世了,终年五十八岁.皇上听到后非常震惊,为之叹息,赶快起驾去李沆家,对着李沆的遗体痛哭.皇上停止上朝五天,追赠李沆为太尉、中书令,谥号为“文靖”.李沆性格直爽诚信,私居时修身严谨,言谈没有琐碎的言辞,识大体.任职时谨慎细致,不追求名声荣誉,行动遵守规章制度,没有人能求他办理私事.家人劝他修缮住宅,他未曾回答.他弟弟李维于是说起这件事,李沆说:“我们吃穿(依赖)朝廷厚禄,不时还有意外的赏赐,计算口袋里装的钱也可用以修缮住宅,只要想着佛家内典认为这个世界是有缺陷的,怎么有圆满如意,各自都求得称心满足呢？现在买新的住宅,须一年修缮好,人一生早晚都没法保全,又怎么能长久居住呢？鸟在林中树枝上做个窝,姑且可满足,干吗建造华丽的房屋呢？”二、阅读下面的文言文,完成5～8题.孙君小传[清]秦湘业孙君名慧良,自号．纳琴,世居无锡,析县为金匮人.父尔纯生子三,君其季．.幼颖悟,读书十数行下,于汉、魏以降诗学源流罔不探讨有得.其时吴江赵艮甫流寓于锡,以诗鸣当代.君窃慕效之几方驾,赵亦订为忘年交.高才生以诗赋有闻者,类工应制体,君弗之善.尤厌弃举子业.故年二十四始游于庠,亦不数数应秋闱．．试.故滑稽,好狎侮人,人畏其口,弗敢近.君乃慨然出游,依从叔文靖公于闽.文靖爱其才,厚资膏火,而颇束缚之,弗任以事.君忽忽不乐,竟返里.后乃游汴、游燕,以记室为诸侯上客.然脩脯入手辄尽,贫如故.道光末年,余尝遇之京师,旋别去,不相闻,而其家人亦罕得其音耗．也.同治四年九月,忽挈妇航海归.时邑经兵燹,室庐荡然,亲故零落殆尽,乃僦屋城隅以居.五年春,予权．浙江运使,因招君游杭.见其形容憔悴,意气败丧,诗亦渐颓唐,无复往时精诣矣.是秋,余丁母忧．．．去官.君不欲他就,亦返.自此不再出,益穷困无聊.越五年而卒,年六十有八.余齿少君十余岁,弱冠．．闻其名,以素册乞书,君为录《闽游草》数十首.写景言情辄与少陵、东坡颉颃,行楷亦得苏法.余藏诸箧笥数十年,乱中失去.迨．君身后求遗稿,不可得.余友华君翼纶,其甥也,近始搜得君诗二首,曰《余生草》,晚年之作曰《簏中草》.早年之作皆不如中年之工,惜乎其胥付灰烬有若重厄之者.然古来诗人湮没何限？君有贤甥搜罗掇拾,将授之梓,以永其传,岂非厚幸也夫？5．对下列句子中加点词的解释,不．正确的一项是()A．父尔纯生子三,君其季．季:排行最后B．而其家人亦罕得其音耗．也耗:消息C．予权．浙江运使权:谋划D．迨．君身后求遗稿迨:等到解析:选 C.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力.权:权摄,暂代官职.6．下列对文中相关内容的解说,不．正确的一项是()A．号:指人除有名、字之外,另起的别称.旧时给自己取号的,大都是通晓翰墨之人,无不别出匠心,各有所爱所好.B．秋闱:是对科举制度中会试的借代性叫法.因考期在秋季八月,故又称秋闱.C．丁母忧:忧,指父母之丧；丁母忧,意思是遭逢母亲的丧事.D．弱冠:古代男子20岁叫作“弱”,这时就要行“冠礼”,即戴上表示已成人的帽子.解析:选B.此题考查文化常识.秋闱是对科举制度中乡试的借代性叫法.7．把文中画线的句子翻译成现代汉语.(1)高才生以诗赋有闻者,类工应制体,君弗之善.译文:(2)时邑经兵燹,室庐荡然,亲故零落殆尽,乃僦屋城隅以居.译文:答案:(1)凭着诗赋闻名的才能高超之人,大都善于写应制体诗,孙君认为这种诗不好.(2)当时无锡城经过战乱破坏,屋舍没了,亲戚朋友几乎都死去了,孙君就在城角租房居住.8．从少年到中年,孙慧良的性格产生了怎样的变化？答:解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力.通读全文可知,第一段涉及孙君年少时的性格,第二段涉及孙君中年的性格,考生可从这两段中筛选信息.根据第一段“尤厌弃举子业”“故滑稽,好狎侮人,人畏其口,弗敢近”“脩脯入手辄尽,贫如故”等语,可概括出“心高气傲、率性而为”；根据第二段“意气败丧,诗亦渐颓唐,无复往时精诣矣”“自此不再出,益穷困无聊”等语,可概括出“甘于平庸、不复抱负”.答案:年少时心高气傲、率性而为(倔强任性)；中年后甘于平庸、不复抱负.孙君名叫慧良,自号纳琴,世代居住在无锡县,无锡县分出了金匮县后,孙君就成了金匮县人.他的父亲孙尔纯生了三个儿子,孙君是其中最小的.孙君年幼的时候聪明过人,读书一目十行,对汉、魏以来诗学源流无不探讨并且有所得.那时吴江人赵艮甫流落无锡居住,凭着诗歌在当时颇有声名.孙君私下仰慕他,仿效他作诗,几乎和赵艮甫不相上下,赵艮甫也视孙君为忘年之交.凭着诗赋闻名的才能高超之人,大都善于写应制体诗,孙君认为这种诗不好.他尤其厌恶、嫌弃科举应试之业.所以二十四岁时才到学校学习,对参加科举考试也不迫切.由于孙君言语诙谐,喜欢戏弄别人,人们畏惧他的口才,不敢亲近他.于是他感慨叹息,外出游历,到福建投靠堂叔文靖公.文靖公爱惜他的才华,多多地资助他求学的费用,却严格约束他,不任用他做事.孙君感到失意,闷闷不乐,最终回到故里.后来游历汴、燕等地,凭着记室官的身份成为地方大官的幕僚.然而薪金一到手就用完,孙君还是像原来一样贫穷.道光末年,我曾经在京城碰到他,随即他就告别离开,再没听到他的消息,他的家人也很少有他的音信.同治四年九月,孙君忽然带着妻子从海上归来.当时无锡城经过战乱破坏,屋舍没了,亲戚朋友几乎都死去了,孙君就在城角租房居住.同治五年春天,我暂时代理浙江运使之职,于是让孙君到杭州游玩.见他形体容貌憔悴,精神衰落,志向丧失,诗歌之气也渐渐萎靡不振,不再有旧时的精到之功.这年秋天,我为母亲守丧辞掉了官职.孙君不想投靠其他人,也返回了无锡.从此不再出来做事,生活更加穷困,无所依赖.过了五年,孙君亡故,享年六十八岁.我的年龄比孙君小十几岁,二十岁的时候听说了他的名声,用空白的册页向他求诗,孙君为我抄录了几十首《闽游草》中的诗.他的诗,描写景物、抒发情感往往和杜甫、苏轼不相上下,行书楷书也有苏体之法.我把它藏在竹箱里几十年,在祸乱中丢失.等到孙君去世后寻求他的遗稿,无法再找到.我的朋友华翼纶,是孙君的外甥,他近来才寻找到孙君的两首诗,一首叫作《余生草》,一首晚年的作品叫作《簏中草》.孙君早年的诗作都不如中年之作精致,可惜(中年之诗作)全被焚为灰烬,就像遭受重大灾难的人一样.然而自古以来诗人湮没无闻有什么边界呢？孙君有好外甥搜集整理自己的诗歌,将要交付刊印,使它们永久流传,难道不是大幸吗？三、阅读下面的文言文,完成9～12题.新刊欧阳文忠公全集序[明]钱溥欧阳文忠公,庐陵人也.庐陵旧有公全集本,既而收上府,而天下遂不复得是全集久矣.海虞程君宗,广求之而得于胡文穆公家,盖内出本也.亟．命工翻刻于郡横.适予使交南至庐陵,其郡博郑钢,首进而请曰:“使庐陵文献足征而使天下复有是集者,太守功也.愿一言序其首.”予峻．拒之弗获,至舟不能行,乃抚然有间曰:“士非文章之难也,而以文章救世为难.”荀、韩、黄老之术．．．．起,斯道遂亡于秦.幸而韩愈氏出,慨然以斯道为己任,其文章足以革弊而拯弱.尝曰“轲之死,不得其传焉”,则亦隐然自任其传矣.后又变而为五季衰陋之习,虽宋兴七十有余年,而学者亦未易遽复于古.一旦欧阳子出,以文章道德为宗师.若范仲淹之贬于饶也,一时名士目为党人.公在谏院,为《朋党论》以献,群言遂息,不然,党锢之祸成矣.嘉祐学者争尚．怪僻为奇,文体大坏,公知贡举．．,黜险怪而录雅正.士初喧然腾谤,其后不五六年,文格遂变而复古,不然弊将若何而止哉？世所谓文章必以救世为难也.虽然,当是之时,倡而和者,韩有柳宗元,欧阳有苏氏父子,其他李翱、张籍之流,曾巩、尹洙之辈,声振而气从,金舂而玉应,文非不美也,而较其救世之功,则若列星之有五行,众山之于五岳．．,其功化发育呈露,盖自有不侔者.宜其崛起于千百载之前,而并耀于千百载之后,而渺焉未有能继之者,匹夫而为百世师,一言而为天下法,盖唯有二公焉.是集之行,程君嘉惠．后学亦至矣.使善学者诵其文而知能以身任国家安危之计,其用舍为世所重轻,进不知富贵为乐,而退不忘天下以为心,然后为无愧也,夫岂徒以文体变其所习而已.后学云间钱溥,谨．书．于螺川驿.(选自《欧阳文忠公集·附录》,有删节)9．对下列加点词的解释,不．正确的一项是()A．亟．命工翻刻于郡横亟:赶快B．予峻．拒之弗获峻:严肃C．嘉祐学者争尚．怪僻为奇尚:崇尚D．程君嘉惠．后学亦至矣惠:聪明解析:选 D.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力.惠:给……恩惠.10．下列对文中相关内容的解说,不．正确的一项是()A．黄老之术:黄,黄帝；老,老聃.黄老之术主张修身治国,还认为君主应“无为而治”.B．贡举:古时地方官府向帝王荐举人才的制度.贡,指贡士；举,指乡举里选.C．五岳:中国五大名山的总称,分别是东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳衡山、中岳嵩山.D．谨书:恭敬地书写这篇文章,把这篇文章献给某人,多用于对长辈和崇敬的人.解析:选 C.此题考查文化常识.“南岳恒山”“北岳衡山”不对,应改为“南岳衡山”“北岳恒山”.11．把文中画线的句子翻译成现代汉语.(1)幸而韩愈氏出,慨然以斯道为己任,其文章足以革弊而拯弱.译文:(2)而退不忘天下以为心,然后为无愧也,夫岂徒以文体变其所习而已.译文:答案:(1)幸亏有韩愈出现,(韩愈)慷慨激昂地把恢复这种道统作为自己的重任,他的文章足够用来去除弊端,拯救衰颓的文风.(2)(他们)退隐却不忘天下安危,并把它作为心中挂念的事,这以后才不感到愧疚,哪里只是用文体变革那些陋习罢了.12．结合文章第一段内容,简要概括欧阳修文学复古主张的意义.答:解析: “结合文章第一段内容”已经指出了答题区间为第一段,只要找出与试题相关的关键语句,再把关键语句转化为自己的话即可.从“不然,党锢之祸成矣”可以归纳出欧阳修的文学主张避免了党锢之祸；从“文格遂变而复古,不然弊将若何而止哉”可以归纳出扭转了当时的文风.答案:①避免了党锢之祸；②扭转了当时的文风.欧阳文忠公,是庐陵人.庐陵过去有先生的全集本,不久被内府收藏,于是天下很久没有再得到这本全集了.海虞的程宗先生,广泛寻求它,在胡文穆先生家里得到了,大概是出自内府的版本.他赶快命令工匠在郡中的学舍翻刻.适逢我出使交南到了庐陵郡,庐陵郡的博士郑钢首先将刻本赠送给我并请求说:“让庐陵郡的文献得到足够的证明,从而使得天下再次有了这本文集,是太守的功劳.请求您写一些话作为序言放在开头.”我严肃地拒绝但没有成功,以至于不让我的船出行,于是我茫然自失地站了一会儿说:“读书人写文章不是难事,而用文章来救世是难事.”荀子、韩非子、黄老之学兴起,这种道统在秦国就消亡了.幸亏有韩愈出现,(韩愈)慷慨激昂地把恢复这种道统作为自己的重任,他的文章足够用来去除弊端,拯救衰颓的文风.韩愈曾经说“孟子死了,这种道统不得流传了”,这也就隐约承认自己担当起了道统流传的重任.后来又演变成了唐五代衰弱浅薄的风气,虽然宋朝兴盛了七十多年,但是做学问的人也没能轻易迅速复兴古代道统.忽然有一天欧阳修出现了,他把学识学问和思想品德作为尊崇敬仰的对象.至于范仲淹被贬谪到饶州,一时之间名士们被看成是他的朋党.当时欧阳先生在谏院,写了《朋党论》呈给朝廷,于是众人的言论就平息了,不这样的话,党锢之祸就形成了.嘉祐年间求学的人争着以崇尚怪异邪僻为奇特,作品的体裁、风格大大变坏了,先生担任向君王举荐人才的职务,摈弃险怪的文章而录用雅正的文章.读书人起初喧闹、沸腾着毁谤,之后不到五六年,文章的风格就变化并复兴古代的道统,不这样的话,弊端将到怎样的地步才停止啊？这就是世人所说的文章一定以救世为难事啊.虽然这样,在当时,他们倡议后都有应和的人,韩愈这边有柳宗元,欧阳修这边有苏氏父子,其他的像李翱、张籍这些人,曾巩、尹洙这些人,他们的文章声势很大而气韵和谐,如钟撞击发声,磬随之响应,文章不是不精美,然而比较他们与前者的救世的功劳,就好比是恒星里面有五行,群山中有五岳,他们的功业与教化萌发显露,自然是不相等的.应该是韩愈、欧阳修在千百年之前崛起,在千百年之后一起闪耀,而后人看不清楚没有能够继承他们,平常的人却成为百代之师,一句话却成为天下人的规范,大概只有这两位先生了.这本全集发行,是程先生给后辈的学者的最大恩惠.假如善于学习的人诵读欧阳修的文章,知道能够凭借自身担当国家安危的谋划,他们的任用或是弃置不被世人所重视,做官不知道富贵的快乐,(他们)退隐却不忘天下安危,并把它作为心中挂念的事,这以后才不感到愧疚,哪里只是用文体变革那些陋习罢了.后辈学者松江府钱溥,在螺川驿敬书.文言文综合提能练(二)一、阅读下面的文言文,完成1～4题.上高县学记苏辙古者以学为政,择其乡闾之俊而纳之胶庠．．,示之以诗书礼乐,揉而熟之,既成使归,更相告语,以及其父子兄弟.故三代之间养老、飨宾、听讼、受成、献馘,无不由学.习．其耳目,而和其志气,是以其政不烦．,其刑不渎．,而民之化之也速.然考其行事,非独于学然也,郊社．．、祖庙、山川、五祀,凡礼乐之事皆所以为政,而教民不犯者也.故其称曰:“政者,君之所以藏身.”盖古之君子,正颜色,动容貌,出词气,从容礼乐之间,未尝以力加其民.民观而化之,以不逆其上.其所以藏身之固如此.至于后世不然,废礼而任法,以鞭朴刀锯力胜其下,有一不顺,常以身较之.民于是始悍然不服,而上之人亲受其病,而古之所以藏身之术亡矣.子游为武城宰．,以弦歌为政,曰:“吾闻之夫子,君子．．学道则爱人,小人学道则易使也.”夫使武城之人其君子爱人而不害,其小人易使而不违,则子游之政岂不绰然有余裕哉？上高,筠之小邑,介于山林之间,民不知学,而县亦无学以诏．民.县令李君怀道始至,思所以导民,乃谋建学宫.县人知其令之将教之也,亦相帅出力以缮其事,不逾年而学以具.奠享有堂,讲劝有位,退习有斋,膳浴有舍,邑人执经而至者数十百人,于是李君之政不苛而民肃,赋役狱讼不诿其府.李君喜学之成而乐民之不犯,知其为学之力也,求记其事,告后以不废.予亦嘉李君之为邑有古之道,其所以得于民者,非复世俗之吏也.故为书其实,且以志上高有学之始.元丰五年三月二十日眉山苏辙记.(选自《栾城集》,有删改)1．对下列加点词的解释,不．正确的一项是()A．习．其耳目习:练习B．是以其政不烦．烦:急躁C．其刑不渎．渎:轻慢D．而县亦无学以诏．民诏:命令解析:选D.诏:告诫.2．下列对文中相关内容的解说,不．正确的一项是()A．胶庠:周代学校名.周时胶为大学,庠为小学,后世通称学校为“胶庠”.B．郊社:天子祭祀天地的国家大典.周代冬至祭天称“郊”,夏至祭地称“社”.C．宰:古代官名.先秦时期指王或诸侯等贵族的副官,后来也指地方县邑长官.D．君子:对统治者和贵族男性的通称.“君子”常与“小人”或“野人”对举.解析:选 D.此题考查文化常识.结合文意来看,君子在文中应该指“人格高尚、道德品行兼好之人”.3．把文中画线的句子翻译成现代汉语.(1)县人知其令之将教之也,亦相帅出力以缮其事,不逾年而学以具.译文:(2)其所以得于民者,非复世俗之吏也.译文:答案:(1)县里的百姓知道了他们的县令要让他们受教育,也一起。