《小雨沙沙》教案与反思
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》3篇
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（一）教案教学目标：1.了解音乐《小雨沙沙》的基本内容和意义；2.学习欣赏音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；3.培养学生的合奏能力，通过合唱和合拍的方式演奏音乐作品。
教学准备：音乐《小雨沙沙》的音乐录音、乐谱、指挥棒等。
教学过程：Step 1：导入教师播放音乐《小雨沙沙》，然后与学生一起聆听，让学生感受音乐的氛围和意境。
Step 2：学习乐谱教师向学生展示《小雨沙沙》的乐谱，然后解释乐谱的基本元素和记号。
教师可以逐段分解乐谱，让学生逐渐掌握各个部分的节奏和音高。
Step 3：分组合奏将学生分成若干个小组，每组担任不同的声部。
教师指挥学生按照乐谱的指示进行合奏。
Step 4：合唱教师引导学生一起用口唱出《小雨沙沙》的旋律，以培养学生的音乐表达能力。
Step 5：合拍教师教学生进行合拍，让学生在节拍提示下跟随拍子。
Step 6：综合演奏学生在掌握了各个部分和节拍的基础上，进行整体演奏。
Step 7：欣赏评价教师与学生一起分享演奏的成果，让学生表达自己对音乐的看法和感受。
教学反思：通过这堂音乐课，学生对音乐《小雨沙沙》有了更深入的了解，学会合奏和合唱，培养了学生的合作精神和音乐表达能力。
同时，在教学过程中，学生的参与度很高，积极与教师互动，并且在合奏和合唱中能够集中注意力，充分发挥自己的创造力。
需要改进的是在乐谱的讲解中可以更加具体和细致一些，同时在合奏部分可以加入一些互动和游戏的元素，更好地吸引学生的注意力。
小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（二）一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。
2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。
教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。
六、活动准备1. 准备音乐播放设备。
2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。
3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。
4. 准备画纸、颜料等绘画材料。
5. 准备小雨滴头饰。
七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、活动目标1. 感受雨滴落下的声音，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的口腔肌肉和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教学歌曲：教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 情景表演：教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨滴声音，感受音乐的韵律。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，增强幼儿的感官体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿雨滴声音，锻炼口腔肌肉和音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在集体合作中，准确地使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
七、活动步骤1. 教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 幼儿分组进行打击乐器演奏，教师指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 游戏法：教师通过组织雨滴模仿游戏，激发幼儿的参与兴趣。
小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）
小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）小雨沙沙优秀及反思篇1《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
下面是小编为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。
《小雨沙沙》教案教学内容：《小雨沙沙》教学准备：钢琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、等。
教学思路：这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。
在上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。
“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。
在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。
“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。
“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
教学目标1.能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。
懂得种子的成长离不开雨露的滋润。
2.能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。
教学重点1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。
教学过程一、音乐大舞台教学设想：是为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。
发现并展示学生独特的才能，激发学生对音乐的兴趣。
师：亲爱的同学们大家好!音乐时空节目今天又和大家见面了。
谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字?生：音乐大舞台——才艺表演。
二、七色魔方教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。
师：下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。
我想问你们，音乐是什么?有人说：“音乐是一种神奇的语言”，它能使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。
也有人说：“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小雨沙沙》的歌曲内容，了解雨水的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握简单的节奏。
2. 教学难点：音准的把握，集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、雨滴手偶、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
（2）教师用手偶表演歌曲，引导幼儿关注歌曲内容。
2. 学习部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）分组练习，加强集体合作意识。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲。
（2）幼儿自由发挥，用沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 总结部分：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣？3. 活动设计是否合理，时间安排是否恰当？4. 针对本次活动，如何改进教学策略？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价其对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感和集体合作能力。
2. 评价方法：观察法、问答法、表演法。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿是否能熟练地唱出《小雨沙沙》的歌词。
音准与节奏感：幼儿在唱歌时是否能基本保持音准，节奏是否稳定。
集体合作：幼儿在分组表演时是否能很好地与同伴配合，共同完成任务。
七、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如在家中唱歌、跳舞等。
2. 建议家长在洗澡或做其他活动时，与幼儿一起模仿雨滴的声音，增强幼儿对雨水的认识。
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《小雨沙沙》教案
教学目标：
1.初步学习点、线的基本知识。
2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
教学重点：
运用点、线及色彩表现下雨的情景。
教学难点：
学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。
课时安排：2课时
第一课时
课前准备：
（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长
（教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：
1.创设情境，表达感受。
（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。
教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。
（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。
（3）教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……
2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示课件：作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
（3）揭示课题：《小雨沙沙》。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？
（2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。
（3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？
（4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。
（2）出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（3）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；
②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
6.提供课题，研究拓展。
学生课外的研究思路：
问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？
注：正逢下雨天，要求学生仔细观察，认真比较；如不下雨，可找一找图片资料。
第二课时
课前准备：
（学生）美术课常规的作画工具
（教师）录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像
教学过程：
1.运用情景，启发思维。
（1）出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。
（2）思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？
2.结合课件，述说感受。
（1）让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。
（2）小组评，教师评。
3.讲述故事，结合表演。
（1）让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。
（2）小组评价，教师总结。
4.布置作业，表现雨境。
（1）出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。
（2）提供作业构思建议：①主题：在雨中。
②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。
③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。
5.作业欣赏，开拓思维。
（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）小结本节课内容。
（3）布置拓展性的作业：①了解天气为什么会有阴、
晴、雨的变化；②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。
《小雨沙沙》教案
一、创设情景。
1、欣赏《小雨沙沙》。
2、你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）
3、教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
板书课题：《小雨沙沙》。
二、引导欣赏，加强体验。
出示课件：下雨天欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
1、思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？
提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？
2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学生回忆在雨中的感受。
提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？
4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏
5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？
四、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题：记忆中的秋天小雨。
（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。
2、提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
五、师生评价，深入体会。
1、自己评。
2、选出典型作业，全班评，教师小结。
3、提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
小组评、集体评和教师评相结合。
六、提供主题，拓展思路。
1、教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。
3、学生课外的研究思路：
问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？
《小雨沙沙》教学反思
《小雨沙沙》为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。
下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。
学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。
我认为将《小雨沙沙》放在一个合适的天气下完成教学，最能体现和表现《小雨沙沙》，即下雨的天气最适合此课的教学。
可是上课时，天空还是没下雨，所以就采用了同学跟着多媒体一起看雨、听雨、唱雨情境教学来导入，唤起学生对雨天的情感。
有了动感的导入是还不够的，雨点儿怎么画就成了接下来要解决的问题，要是平常我会直接采用老师示范的方法，可是这样的直接灌输太过死板，其实雨每个学生都有自己的画法，只是有些注意之处需要老师的提醒，所以我采用了请学生自己探究，上台示范，之后老师总结示范的教学方法。
这样不仅提高学生的积极性，同时也培养了他们动脑子学美术的能力。
“有了雨点儿，小朋友们出门还需要什么工具？”雨具的绘画就成了接下来的任务，有人可能会说仍旧让学生自己探究。
雨具的画法那就太多了，对有那些绘画能力不好的学生来说，难度会比较大，而且雨具的画法并不是我这节课的重点，所以为了节约时间给重点环节，我没有采用学生探究的方法，而是老师直接示范。
“当小朋友们带上雨具来到外面他们会看到什么？”这才是这节课需要学生自己发挥想象的地方，是节课的重点，也是这节课的难点所在，如果老师引导的不好，学生的想象力会受到很大的局限，要是老师引导的好，最后陈现出来的作品将是非常有童趣有想象力的好作品。
我在这个环节用的是图片欣赏引导回忆的方法，但从课堂的气氛和学生的作品来看，效果并没有我所预期的那样，所以说是失败的。
我觉得在这个环节还少了“听”这个内容。
上课的时候必竟没有下雨，虽然学生前面唱、看、想都和雨有关，但这些只触碰到了学生心灵的表面，怎样能让学生真真容入到“雨”这个情境中去，可能还是要让学生听雨，从而把他们引入雨的回忆中去，才能让学生体会的更深，想的更多，最后作品才能表现的更丰富，学生学的也会更快乐。
这节课上完之后没有我所预想的那样，心情有些受打击，但是回头想想，从这节课我懂得了有时老师的示范能提高学生的技巧，但同时也会框住学生的想象思维，有时还是要适当的放一放；还有就是图片欣赏并不是万能的，最重要的还是学生身临其境的体会。
“上课”是一门很深的学问，还需要我更耐心的去慢慢反复体会、咀嚼、反思。