人教小学美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教案
第10课 彩墨脸谱(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册 人教版
第10课彩墨脸谱（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容是彩墨脸谱。
让学生通过了解脸谱的起源、分类、体系和制作方法，学习彩墨脸谱画法，掌握脸谱的构图、线条和色彩技法。
二、教学目标1.了解脸谱的起源和发展历程，了解不同类型的脸谱形式和代表作品；2.了解脸谱基本构图、线条及彩墨的色彩特点；3.观察、模仿、综合运用所学色彩、形态技法，能够描绘出具有较强表现力和个性风格的彩墨脸谱作品；4.培养学生的审美意识和表现力，提高他们的创造性思维和动手能力。
三、教学重点及难点本节课的教学重点是彩墨脸谱的色彩运用和构图技法，难点是如何把握好人物特征，突出其表现力。
四、教学准备•海报或图片资料•彩墨、笔、墨汁、宣纸等材料•多媒体教室设备五、教学过程1.导入活动（5分钟）让学生观察脸谱图片海报或投影片，了解脸谱的概念及其分类，并介绍学生本节课所学的知识点，引起学生的兴趣和思考。
2.讲授知识（25分钟）•脸谱的起源和发展•脸谱的种类及代表作品•彩墨脸谱的画法、构图、线条和色彩特点3.现场制作（40分钟）老师现场操作，并引导学生跟着做，制作出具有个性风格的彩墨脸谱作品。
4.展示成果（10分钟）让学生展示自己制作的作品，并进行互相欣赏和交流。
5.总结和作业（5分钟）回顾本节课所学内容，并布置作业：学生自己创作一幅脸谱作品，形式不限，但要求体现出所学知识点。
六、教学评价1.以学生的作品为主，进行评分。
2.考核学生是否理解了脸谱的构图、线条和色彩特点，并能运用到作品中。
3.考核学生是否赋予了自己的作品独特的风格和个性，是否有创造性思维。
七、教学反思本节课采取了讲授、现场操作和互相展示的形式，让学生在较短时间内掌握了彩墨脸谱的画法、构图、线条和色彩特点，提高了他们的审美意识和表现力。
但也存在一些问题，如互相欣赏和交流的时间较短，可以给予学生更多的时间，让他们更深入地了解彼此的作品。
此外，总结和评价环节可以更具体一些。
人教版五年级上册美术 《10.彩墨脸谱》教学设计
人教版五年级上册美术《10.彩墨脸谱》教学设计一、教学目标1.知道脸谱的起源和历史背景；2.知道脸谱的种类和判别方法；3.了解脸部线条和比例的构成；4.在老师的指导下学会画出具有特定表情的彩墨脸谱。
二、教学准备1.教材：人教版五年级上册美术课本；2.工具：印泥、彩墨、毛笔、宣纸、颜料碗、毛巾等；3.图片：多幅脸谱图片，以便学生研究和模仿。
三、教学步骤1. 脸谱的历史和种类介绍在开始教学前，老师应该介绍脸谱的历史和种类。
可以通过图片和文本的方式向学生简单介绍脸谱的起源和发展，以及不同种类的脸谱。
重点介绍京剧脸谱和昆曲脸谱。
2. 脸部线条和比例的构成在学习画脸谱前，学生必须要了解脸部线条和比例的构成。
老师可以通过画出不同表情的脸部线条，并让学生模仿。
然后，再让学生通过观察自己的面部特点，画出自己的脸部线条。
3. 画彩墨脸谱在学生掌握了脸部线条和比例的构成后，老师可以开始教学画彩墨脸谱。
步骤如下：1.选择一幅脸谱图片，并给学生介绍脸谱的特点和表情；2.让学生用毛笔蘸取彩墨，需要调整颜料的深浅和比例；3.让学生在宣纸上画出脸谱的大致轮廓；4.然后，让学生在轮廓上填充颜色，画出具体表情；5.最后，学生需要用毛笔勾勒出脸谱的线条，使其更加鲜明。
4. 互相欣赏和评价在学生完成脸谱绘制的过程中，尽可能鼓励他们互相交流，提出建议和互相评价。
让学生通过欣赏和评价，提高彼此的技能和洞察力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生应该了解脸谱的起源和种类，掌握脸部线条和比例的构成，并学会画出具有特定表情的彩墨脸谱。
它不仅是一种艺术形式，也让学生更好地了解中国传统文化和美学。
五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱-人教版(2023秋)
5.情感态度：培养学生对美术学习的热情，形成积极的学习态度，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）彩墨脸谱的基本技巧：学生需要掌握彩墨的运用方法，包括线条的勾勒、色彩的渲染等，以便在绘制脸谱时能够准确表现其特点。
1.脸谱的历史与文化：介绍脸谱的起源、发展及其在各类戏剧中的运用。
2.脸谱的基本构成：分析脸谱的图案、颜色、线条等特点及其象征意义。
3.彩墨技巧：学习运用彩墨绘制脸谱，掌握线条、色彩的运用方法。
4.创作实践：学生动手绘制属于自己的彩墨脸谱，培养创新意识和实践能力。
5.作品欣赏：欣赏经典脸谱作品，提高审美水平，激发学生对传统文化的兴趣。
举例：教师可以引导学生从生活、故事等方面汲取灵感，激发学生的创意潜能，使他们在创作中融入更多个性元素。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩墨脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在戏剧表演或者电视剧中是否注意过演员们脸上独特的彩墨图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩墨脸谱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨脸谱的基本概念。彩墨脸谱是中国传统戏剧中的一种化妆艺术，通过不同的图案、颜色来表现角色的性格和特点。它是戏剧表演中不可或缺的一部分，具有很高的艺术价值和观赏性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩墨脸谱在实际戏剧中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解角色。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第10课 彩墨脸谱(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版
第10课彩墨脸谱（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解京剧脸谱的特点，掌握彩墨绘画的基本技法，能够独立创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣和艺术修养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的起源、发展及特点2. 彩墨绘画的基本技法3. 脸谱的分类及代表人物4. 创作一幅彩墨脸谱作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩墨绘画的基本技法，创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。
2. 难点：如何将京剧脸谱的特点与彩墨绘画相结合，表现出独特的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、实物投影仪、教学光盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍京剧脸谱的起源、发展及特点，分析彩墨绘画的基本技法，展示脸谱的分类及代表人物。
3. 示范讲解：教师现场示范彩墨脸谱的绘画过程，讲解绘画技巧及注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅彩墨脸谱作品。
六、板书设计1. 课题：第10课彩墨脸谱2. 京剧脸谱的特点3. 彩墨绘画的基本技法4. 脸谱的分类及代表人物5. 创作要求七、作业设计1. 课堂练习：独立创作一幅彩墨脸谱作品。
2. 课后作业：根据课堂所学，自主研究一种脸谱，绘制一幅彩墨脸谱作品，并附上简要介绍。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了京剧脸谱的特点，掌握了彩墨绘画的基本技法。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表现、创新的能力，提高了学生的审美情趣和艺术修养。
同时，本节课还注重激发学生对传统文化的热爱和传承，增强了民族自豪感。
在今后的教学中，可以进一步拓展京剧脸谱的相关知识，如脸谱的寓意、脸谱与人物性格的关系等，引导学生深入挖掘传统文化的内涵。
五年级上册美术教案-10彩墨脸谱 ｜ 人教新课标
五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解京剧脸谱的特点，学习用对称的形式设计脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的造型表现力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的兴趣和审美情感，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景：介绍京剧脸谱的起源、发展及其在京剧表演中的重要性。
2. 脸谱的特点与分类：讲解不同颜色和图案在脸谱中所代表的人物性格和象征意义。
3. 彩墨画脸谱的技巧：教授如何使用彩墨画对称的京剧脸谱，包括颜料的调配和笔触的运用。
教学重点与难点- 重点：学会运用彩墨画对称的京剧脸谱，理解脸谱中的色彩和图案所代表的含义。
- 难点：如何指导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品，同时保持京剧脸谱的传统特色。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、京剧脸谱图片、彩墨画示范视频。
- 学具：宣纸、毛笔、彩墨、调色盘、吸水纸。
教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的魅力，引出脸谱的主题。
2. 新授：介绍京剧脸谱的历史文化背景，讲解脸谱的特点和分类。
3. 示范：展示彩墨画脸谱的步骤，边示范边讲解技巧。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 彩墨脸谱- 提纲：脸谱的历史、脸谱的分类、彩墨画脸谱技巧- 关键词：京剧、脸谱、彩墨、对称、象征作业设计- 个人作业：每人创作一幅彩墨脸谱作品。
- 小组作业：小组合作，创作一个京剧故事板，包含多个角色脸谱。
课后反思- 教学效果：学生对京剧脸谱的兴趣和认识明显提升，创作能力得到锻炼。
- 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提供更多创作灵感的来源。
总结本教案旨在通过系统的教学活动，使学生在掌握彩墨脸谱基本知识和技巧的同时，深入理解京剧脸谱的文化内涵，激发学生对传统艺术的热爱和创造力。
五年级上册美术教案-第10课 彩墨脸谱_画脸谱 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱_画脸谱 | 人教新课标
一、教学目标
1.了解脸谱的起源和种类，认识脸谱特点和意义;
2.学习中国画脸谱的构图方法;
3.学习绘画的基本技法和表现方法;
4.能够综合运用所学画出富有个性的脸谱创作。
二、教学重点
1.构图方法的教学
2.表达线条和色彩感的技法掌握
三、教学难点
1.表达脸谱的表情和情感的方法掌握
2.运用创意因素绘画出自己设计的脸谱作品。
四、教学准备
1.准备板画专用工具(笔，色彩，水等物);
2.制作脸谱模板;
3.准备提取彩墨的材料
4.准备展示脸谱的图片和资料材料。
五、教学过程
5.1 了解脸谱的起源和种类，认识脸谱特点和意义。
1.了解中国脸谱的历史和传承;
2.介绍不同种类的脸谱和不同的角色代表的意义。
5.2 绘画技法的掌握
1.讲解脸谱构图的基本要求和方法;
2.分析和介绍构图中线条、色彩和形态的表现方法;
3.练习基本线条和填充色彩的操作技巧。
5.3 创作脸谱作品
1.设计自己的脸谱构图和主题;
2.绘制自己的脸谱作品;
3.完成和评价脸谱作品。
六、教学评价
1.了解脸谱的基本知识和起源;
2.了解脸谱的种类和不同角色代表的意义;
3.运用构图基本要求和方法创作脸谱作品;
4.绘制脸谱作品的技法掌握;
5.表达脸谱的表情和情感的技法掌握;
6.能够创造独特而富有个性的脸谱作品。
五年级美术上册教学设计《第10课 彩墨脸谱》人教版
教学设计《第10课彩墨脸谱》一、教学目标1. 知识与技能：了解京剧脸谱的特点及色彩象征意义，掌握彩墨脸谱的绘画方法，创作出具有独特风格的彩墨脸谱作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣和美术素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对京剧艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容1. 京剧脸谱的起源与发展2. 京剧脸谱的特点与分类3. 脸谱的色彩象征意义4. 彩墨脸谱的绘画方法5. 创作彩墨脸谱作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨脸谱的绘画方法，创作出具有独特风格的彩墨脸谱作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨技法表现脸谱的立体感和神韵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、范画、京剧脸谱图片等。
2. 学具：毛笔、墨汁、水彩颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识传授：介绍京剧脸谱的起源、发展、特点、分类及色彩象征意义，帮助学生了解脸谱的基本知识。
3. 技法讲解：演示彩墨脸谱的绘画方法，讲解调色、用笔、晕染等技法，使学生掌握彩墨脸谱的表现手法。
4. 实践操作：学生分组进行彩墨脸谱绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习、交流，提高审美能力。
六、板书设计1. 课题：《第10课彩墨脸谱》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅彩墨脸谱作品。
2. 课后作业：收集京剧脸谱图片，分析其特点及色彩象征意义，为下次课做好准备。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了京剧脸谱的基本知识，掌握了彩墨脸谱的绘画方法。
在实践操作中，学生积极参与，作品表现出了较高的艺术水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂时间紧张，部分学生绘画进度较慢，教师指导不够到位等。
10 彩墨脸谱(教案)人教版(2012)美术五年级上册
彩墨脸谱教案一、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的特点，学会绘制京剧脸谱。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的特点2. 京剧脸谱的绘制方法3. 京剧脸谱的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解京剧脸谱的特点，学会绘制京剧脸谱。
2. 教学难点：如何引导学生进行京剧脸谱的创新设计。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：京剧脸谱是京剧表演中演员面部化妆的一种形式，它通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和身份。
2. 学习京剧脸谱的特点2.1 教师讲解京剧脸谱的特点，如：红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
2.2 学生认真听讲，做好笔记。
3. 学习京剧脸谱的绘制方法3.1 教师示范京剧脸谱的绘制方法，并讲解注意事项。
3.2 学生跟随教师一起绘制京剧脸谱。
4. 课堂练习4.1 学生独立绘制一个京剧脸谱。
4.2 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 京剧脸谱的创新设计5.1 教师引导学生进行京剧脸谱的创新设计，如：可以结合现代元素，设计出独特的京剧脸谱。
5.2 学生发挥想象，进行创新设计。
6. 展示与评价6.1 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的设计思路。
6.2 师生共同评价，选出最佳设计。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了京剧脸谱的特点，学会了绘制京剧脸谱，并进行了创新设计。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学内容。
六、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的特点和绘制方法。
2. 学生绘制一个京剧脸谱，并尝试进行创新设计。
通过本节课的学习，我们了解了京剧脸谱的特点，学会了绘制京剧脸谱，并进行了创新设计。
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人教小学美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教案
课题：彩墨脸谱
一、教学目标
（一）认知目标
1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
2.了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。
（二）实践目标
1.学习按步骤临摹京剧脸谱。
2.根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
（三）情感目标
通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学重难点
（一）重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画、解决）。
（二）难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、课前准备
第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学过程
第一课时
主要内容：谱式
步骤一：导入新课
（一）—京剧唱腔片断《铡美案》
提问：哪位同学回答下面的问题？
你知道这是什么艺术？
为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？
学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
（二）教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（板书：京剧脸谱）
（出示脸谱资料）
京剧——舞台化妆——脸谱
（三）教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？
步骤二：介绍京剧脸谱知识。
点击：
课件播放——古代面具——京剧脸谱资料。
教师讲解：
京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？
学生回答。
教师总结：
脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
本学期总第10课时本单元第2课时授课时间11.3
课题：彩墨脸谱
一、教学目标
（一）认知目标
1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
2.了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。