中班数学：排序(一)
幼儿园中班数学教案《排序》
幼儿园中班数学教案《排序》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章“比较和排序”，主要内容为引导幼儿认识排序的概念，能够根据物体的某一特征进行排序，并掌握简单的排序方法。
二、教学目标1. 让幼儿理解排序的概念，知道排序是按照一定的顺序排列物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的规则，能够根据物体的某一特征进行排序。
教学重点：引导幼儿掌握简单的排序方法，培养观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、排序卡片、积木、水果模型等。
2. 学具：每组一套排序卡片、积木、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴子上山》引入排序的概念，引导幼儿观察小猴子按照高矮顺序排列，从而引出排序的主题。
2. 例题讲解（5分钟）利用PPT展示不同的排序场景，如按照大小、长短、高矮等排序，讲解排序的方法和规则。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行排序练习，每组根据教具（积木、水果模型等）的某一特征进行排序，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享排序成果，讨论排序过程中遇到的问题和解决方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 排序2. 内容：排序的概念排序方法：按照大小、长短、高矮等排序规则：从左到右、从上到下等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的排序现象，并记录下来。
答案示例：家里的玩具按照大小排列、碗筷按照长短排列等。
2. 课后拓展：让幼儿尝试用不同的方法进行排序，如按颜色、形状等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、练习等多种形式，让幼儿掌握了排序的概念和方法，培养了观察、比较、分析、归纳的能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的排序应用，引导幼儿将所学知识拓展到日常生活中，提高幼儿的逻辑思维能力。
中班数学教案排序
中班数学教案排序【篇一：中班数学活动教《案学习排序》】中班数学活动教案《学习排序》执教者：秦爱武活动目标：1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。
2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。
3.能仔细观察物体的差异，并进行调整。
活动准备：1.经验准备：幼儿接触过排序活动，有一定的排序经验。
2.物质准备：教具：大图片两张；学具：《幼儿用书》（p4——5页），幼儿人手一支笔,幻灯片。
活动过程：1.排队坐火车去旅游。
教师：我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。
教师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小朋幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。
教师：剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。
请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。
教师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。
那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。
并进行验证。
教师：还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应该怎么排了呢？请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。
2.幼儿操作活动。
教师出示大图片：排排队。
观察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。
教师出示大图片：给放对的打勾。
请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。
给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。
3.活动评价。
请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。
表扬活动中仔细观察的幼儿。
【篇二：幼儿园中班数学教案：大小排序】活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
幼儿园中班数学教案《排序》
幼儿园中班数学教案：排序一、教学目标1.能够认识并理解排序的概念，将物品进行排序；2.能够辨识物品的大小关系，并将物品按照大小进行排序；3.培养幼儿的观察力和分类能力。
二、教学内容1.认识物品排序的概念。
通过幼儿园生活中常见的例子，如放衣物、洗脸、刷牙等等，让幼儿了解将物品按照一定的顺序摆放的概念，并理解排序的作用。
2.按照大小关系排序。
通过将具有不同大小关系的物品进行对比，例如五颗石子，三把棍子，两颗泥球等等。
让幼儿辨识物品的大小关系，并将其按大小顺序进行排序。
3.按照不同属性特征排序。
通过把具有不同属性的物品如颜色、形状进行区分，如红色球、蓝色鱼、黄色星星等等，让幼儿根据物品的属性特征进行分类和排序。
三、教学重点让幼儿理解排序的概念和常见的分类方式，并能自主地对物品进行分类和排序。
四、教学难点幼儿对于大小关系的把握需要进行耐心的引导，培养幼儿观察能力和判断力。
五、教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）在幼儿园中较为熟悉的场景中，例如动画片、照片等，让幼儿明白排序的概念，并理解将物品按照一定的顺序进行排列为何是必要的。
第二步：小组分工探究（15分钟）将教室内的小组分为不同的小组，让幼儿去探究分类方式的不同，将自己身边的物品进行归类、排序。
第三步：回顾小组探究（5分钟）让每个小组汇报自己资料的归类规则，让整个班级能够共同了解不同的分类法，启发幼儿自己思考排序方式。
第四步：按大小排序指导（10分钟）教师向幼儿展示不同大小物品的实物，让幼儿辨识物品的大小关系，然后进行分类排序操作。
第五步：按属性特征排序指导（10分钟）教师向幼儿展示不同属性的物品，如颜色、形状等，让幼儿将同种属性的物品进行分类，然后让幼儿按属性特征进行排序。
第六步：巩固训练（15分钟）让幼儿通过游戏等有趣的方式，巩固对于排序的认识和基本技能。
六、评估方式1.教师在幼儿的探究过程中进行监督和评估，对于幼儿表现出的分类和排序能力进行评估；2.通过小组探究结果回顾，让幼儿对于排序的基本概念和技能有一个全面而深入的理解。
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学排序教案12篇下面是本店铺整理的中班数学排序教案12篇中班数学教案《排序》，供大家参考。
中班数学活动教案有趣的排序(7篇)
中班数学活动教案有趣味的排序（精选7篇）中班数学活动教案有趣味的排序第1篇教学目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿自动发觉事物的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。
2、培育幼儿细致的察看、分析、比较本领。
3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。
活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小伙伴们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐秘，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小伙伴看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种依照肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。
其实我们还可以依据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发觉物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿依据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按老师要求进行排队游戏。
如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延长活动：我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣味的排序现象选择本身喜爱的方式记录在排序卡上。
中班数学活动教案有趣味的排序第2篇教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理本领，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的逻辑推理本领。
中班数学教案《按规律排序》
中班数学教案《按规律排序》中班数学教案《按规律排序》作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的中班数学教案《按规律排序》，希望对大家有所帮助。
中班数学教案《按规律排序》1活动目标：1、尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2、花片、皇冠若干。
活动过程：（一）学习排序1、第一次排序：（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。
幼儿操作后交流：你是如何排的？（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。
幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。
指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2、第二次排序：（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的`排列进行一下调整，注意一组的完整性。
（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同1、制作生日礼物：花手帕。
做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2、指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。
幼儿园中班数学排序教案三篇
【导语】要抓住幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。
准备了以下教案，希望对你有帮助!排序 活动⽬标： 1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序⽅法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、⽐较能⼒。
3、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
活动准备： 课件；⼏何积⽊、吸管等操作材料；展⽰版块 活动过程： （⼀）观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1．进⼊活动室 “今天森林体育馆⾥要举⾏动物运动会，邀请⼩朋友们去当⼩观众，你们愿意吗？那我们出发了。
” 2．幼⼉⼊坐 “⼩朋友们，体育馆到了，请找⼀个座位坐下来吧！” “运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？” 3、幼⼉观察并进⾏表述，如运动器械⽪球（同⾊）是按照“⼤的、⼩的、⼤的、⼩的……”规律排列的；⽓球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三⾓形、长⽅形、三⾓形、长⽅形……”的规律排队的等。
⼩结： 运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照⼤⼩排列的、还有的按照颜⾊进⾏排列，这种按照⼀定规律排列的⽅法我们称为排序。
（⼆）观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，⼩动物们个个精神抖擞地进⼊场地了，瞧，⾸先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们⾛来。
都是什么⼩动物？（兔⽺⽺∣兔⽺⽺∣）它们是怎么排队的？如果再来⼀些⼩兔⼩⽺，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们⾛来。
（教师逐组出⽰：“松⿏松⿏猴”“松⿏松⿏猴”这些⼩动物是怎么排队的？如果再来⼀些松⿏松⿏猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 3、最后进场的是举重运动员，只见它们⼀个个迈着稳健的步伐徐徐向我们⾛来。
（象熊河马象熊河马）这些⼤⼒⼠是怎么排队的？如果再来⼀些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ （三）制作奖品，再现物体的序列。
中班数学教案《排序》
中班数学教案《排序》中班数学教案《排序》1按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。
在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。
但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。
活动目标观察并发现ABB、AABB的排列规律。
能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。
活动准备公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按一定规律排列）、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等）。
活动过程一、出示图片从图卡片中寻找排列规律。
（一）出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。
师：你么第一眼在公园里看到了什么？他们分别是怎么排列的？（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。
引发幼儿思考如何排列。
师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。
谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。
二、幼儿操作学习按ABB或AABB的规律进行排序。
（一）引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并继续排列。
师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。
（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（ABB和AABB）展示在展板上。
（三）引导幼儿寻找生活中的排列规律。
师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的？老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。
幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。
三、分组操作巩固对ABB和AABB的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规律。
（一）介绍各组的材料。
修建花圃：提供纸制的小树和小花，让幼儿按一定规律进行摆放。
搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行搭建。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动：排序（一）
活动目标：
1、将5个物体按大小或长短顺序排序。
2、能说出给物体排序的方法，如，从大（小）到小（大）或从短（长）到长（短）。
活动重点：
将5个物体按大小或长短顺序排序。
活动难点：
能说出给物体排序的方法，如，从大（小）到小（大）或从短（长）到长（短）。
活动准备：
1、材料准备：
（1）教具：挂图，排序卡（5个苹果、5个围巾）。
（2）学具：操作单，排序卡，笔。
2、经验准备：
（1）幼儿能分辨两个物体的大小或长短，幼儿能将物品按颜色、形状、大小等特征进行分类。
（2）会玩“说反义词”、“蹲蹲乐”、“找朋友”的游戏。
活动过程：
一、热身游戏，
1、游戏“说反义词”
师：我们一起来玩“说反义词”的游戏。
游戏玩法：教师说“我说大”，幼儿答“我说小”；教师说“我说上”，幼儿答“我说下”……教师说“我说最长”，幼儿答“我说最短”；教师说“我说最粗”，幼儿答“我说最细”……边说边做相应的动作。
2、通过游戏，感知物体的大小、长短特征。
（1）教师出示，大苹果，小苹果卡片。
师：这是什么？他们有什么不一样呢？
引导幼儿观察并说出两个苹果的大小特征。
（2）教师出示长围巾、短围巾卡片。
师：这是什么？他们有什么不一样呢？
引导幼儿观察并说出两条围巾的长短特征。
（3）教师邀请4名幼儿拿着卡片玩蹲蹲乐游戏，感知物体的大小、长短特征。
二、问题解决
1、观察、比较物品的大小，并按从小到大或从大到小的顺序给物品排队。
（1）教师出示苹果排序卡。
师：看一看，这里有几个苹果，他们有什么不一样的地方呢？
引导幼儿说出苹果的数量和大小特征。
（2）给苹果按从小到大的顺序排队。
师：你能按照从小到大的顺序给苹果排排队吗？，
个别幼儿尝试，集体观察并验证。
（3）给苹果从大到小的顺序排队
师：除了按照从小到大的顺序给苹果排队，还可以按照什么顺序排队呢，等会儿请你在排序底板上试一试？
2、观察、比较物品的长短，并按从长到短或从短到长的顺序给物品排队。
（1）教师出示围巾排序卡。
师：看一看，这是什么？他们有什么不一样的地方？
引导幼儿说出围巾的长短特征。
（2）将围巾从短到长或从长到短的顺序排序。
师：请你来给围巾排排队？想一下可以怎么排？
幼儿操作，排好后说一说排序的方法。
三、操作与拓展
1、教师出示操作单和排序卡，介绍操作内容。
（1）操作单，找出各物体按规律正确排序的一项。
（2）苹果排队，将苹果排序卡按照从大到小或从小到大的顺序排队，并说一说苹果是按什么顺序排队的；围巾排队，将围巾排序卡按照从长到短或从短到长的顺序排队，并说一说围巾是按什么顺序排队的。
2、幼儿操作，教师观察指导。
3、师幼一起交流操作结果。
请个别幼儿介绍自己操作“长短排队”的过程和结果，了解幼儿的排序方法。
4、拓展游戏
以游戏“排排队”帮助幼儿进一步感知从小（大）到大（小），或从长（短）到短（长）的排序方法。
游戏玩法：将苹果（或围巾）排序卡发给幼儿，请幼儿听指令排队。
如，教师发出指令“从大到小”排队，手持苹果排序卡的幼儿通过合作以最快的速度按照“从大到小”的顺序排好队，其余幼儿检查他们的排序正确与否。
活动延伸：
1、区角活动。
在数学区中提供数量为五的长短不同的小棒或大小不同的娃娃等玩具，请幼儿按照一定的顺序排序，排好后说一说，是按什么顺序排的。
2、亲子活动，家长和幼儿可以从买来的水果中找出大小不同的苹果，或长短不同的甘蔗，一起按照顺序给水果排队。
或者家长将苹果按照从大到小或从小到大的顺序排好队后，请幼儿闭上眼睛，家长从中拿走一个苹果，将其他苹果位置进行调整，再请幼儿睁开眼睛观察，将抽出来的苹果放到队伍中，并按原来的顺序排好队。