爱孩子更要懂孩子大班家长家教案例
家庭指导教育案例大班(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的自主学习能力的培养。
大班幼儿正处于幼儿园教育的最后一个阶段，他们的认知能力、情感态度和个性特点都发生了很大的变化。
在这个阶段，如何有效地培养幼儿的自主学习能力，成为家长和教师共同关注的问题。
案例中的幼儿小杰，今年6岁，性格活泼开朗，但自主学习能力较弱。
在日常生活中，小杰依赖性强，遇到困难容易放弃，缺乏独立思考和解决问题的能力。
为了帮助小杰提高自主学习能力，家长和教师共同制定了一系列的家庭指导教育方案。
二、家庭指导教育方案1. 培养幼儿的兴趣爱好兴趣是最好的老师。
家长和教师可以共同引导小杰发现并培养自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、舞蹈等。
在兴趣的驱动下，小杰会主动去探索、学习，从而提高自主学习能力。
具体措施：（1）观察小杰在日常生活、游戏中的兴趣点，了解他的喜好。
（2）根据小杰的兴趣爱好，为其提供相应的学习资源和机会。
（3）鼓励小杰在兴趣爱好中独立思考和解决问题。
2. 创设良好的家庭学习环境家庭是幼儿成长的第一课堂。
家长要为小杰创设一个良好的家庭学习环境，让他在轻松愉快的氛围中学习。
具体措施：（1）为孩子准备一个独立的学习空间，摆放适量的学习用品。
（2）营造温馨的家庭氛围，让孩子感受到学习的快乐。
（3）家长要关注孩子的学习过程，给予适当的鼓励和支持。
3. 培养幼儿的时间管理能力时间管理能力是幼儿自主学习能力的重要组成部分。
家长和教师要引导小杰合理安排时间，养成良好的学习习惯。
具体措施：（1）制定合理的学习计划，让孩子了解每天的学习任务。
（2）培养孩子按时完成学习任务的习惯，提高学习效率。
（3）教育孩子学会合理安排课余时间，培养广泛的兴趣爱好。
4. 鼓励幼儿独立思考和解决问题独立思考和解决问题的能力是幼儿自主学习能力的关键。
家长和教师要鼓励小杰在遇到困难时，主动思考、尝试，培养他的问题解决能力。
具体措施：（1）引导孩子学会分析问题，找出解决问题的方法。
大班教师家庭教育指导案例
大班教师家庭教育指导案例
《大班教师家庭教育指导案例》
哎呀呀，家人们！今天我要来讲一个超有意思的大班教师家庭教育指导
案例，保证让你们大开眼界！
就说我们班的明明小朋友吧，这孩子特别活泼可爱，但在学习上有时候
会有点小马虎。
有一天，他妈妈找到我说：“老师，明明在家写作业总是不认真，这可咋办呀？”我就跟明明妈妈说：“咱别着急呀！你看明明在幼儿园里就特别喜欢听故事，那我们为啥不从这方面入手呢？”
于是，我就给明明妈妈出了个主意。
晚上的时候，明明妈妈就对明明说：“儿子呀，今天我们来比赛讲故事好不好？看谁讲得更精彩！”明明一听，可来劲了，立马就答应了。
这比赛一开始呀，明明妈妈就故意讲得特别精彩，明明也不甘示弱，努力想着怎么把故事讲好。
在这个过程中，明明妈妈就趁机引导他：“宝贝呀，讲故事要认真讲，就像写作业一样，这样别人才愿意听呀！”你说神奇不神奇，从那以后呀，明明写作业真的认真多啦！
还有我们班的小雨小朋友，她有点胆小内向。
我就跟她爸爸说：“小雨爸爸呀，小雨这么胆小，咱得想办法让她勇敢起来呀！”她爸爸就说：“老师，我也愁呀，不知道该咋办。
”我就说：“咱可以多鼓励她呀，让她试试一些小挑战。
”有一次，幼儿园组织户外活动，我就鼓励小雨去尝试走那个独木桥。
小雨一开始不敢呀，我就说：“小雨，你看别的小朋友都能走过去，你肯定也可以呀！老师相信你！”小雨犹豫了一会儿，最后终于鼓起勇气走过去了，可把她高兴坏了！
这不就是很好的例子吗？家庭教育其实没那么复杂呀！只要我们多用心，多观察孩子，就能找到适合他们的方法。
咱当家长的，可不能一味地着急上火呀，要用对方法！这就是我的观点，大家觉得呢？难道不是这样吗？。
幼儿园大班家庭教育案例分享
幼儿园大班家庭教育案例分享幼儿园大班家庭教育案例分享引言：幼儿园阶段是孩子成长中的关键时期，家庭教育在这个阶段起着至关重要的作用。
本文将分享一些幼儿园大班家庭教育案例，帮助父母更好地理解和应对他们在家庭教育中可能遇到的挑战。
第一部分：理解幼儿园大班阶段在幼儿园大班阶段，孩子们逐渐进入了学习和社交的新境界。
他们开始更加主动地参与各种活动，注意力也相对集中。
在这个阶段，家庭教育需要关注以下几个关键方面：情绪管理、学习支持和社交技能培养。
第二部分：情绪管理的重要性及案例分享情绪管理对于幼儿园大班孩子的成长和学习至关重要。
以下是一个家庭教育案例分享：案例一：帮助孩子处理情绪在幼儿园大班阶段，孩子们常常面临各种情绪的挑战。
一个父母在观察到孩子在幼儿园时经常发脾气、情绪不稳定后，决定与孩子进行深入交流。
通过这个案例，我们可以看到父母是如何采用情绪理解和接纳的方法，帮助孩子更好地处理情绪，从而提高学习和社交能力的。
第三部分：学习支持的重要性及案例分享学习支持是幼儿园大班阶段家庭教育的关键之一。
以下是一个家庭教育案例分享：案例二：建立学习兴趣在幼儿园大班阶段，孩子们开始接触到更加有挑战性的学习内容。
一个家长发现孩子对数学学习缺乏兴趣，决定与孩子一起进行有趣的数学探索活动。
这个案例展示了如何通过家庭教育的方式，激发孩子对学习的兴趣和动力。
第四部分：社交技能培养的重要性及案例分享社交技能是孩子们在幼儿园大班阶段需要培养的重要能力。
以下是一个家庭教育案例分享：案例三：鼓励主动交流在幼儿园大班阶段，孩子们需要学会主动与他人交流和合作。
一个家长发现孩子在幼儿园中较为内向，决定通过日常生活中的鼓励和模拟情境来帮助孩子培养主动交流的技能。
这个案例展示了如何在家庭教育中促进孩子的社交技能发展。
结论：幼儿园大班阶段的家庭教育需要重视情绪管理、学习支持和社交技能培养。
通过以上案例的分享，我们可以更好地理解和应对这一阶段的挑战。
在家庭教育中，我们需要始终关注孩子的成长需求，以引导他们健康、快乐地成长。
大班家庭教育案例指导(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，家庭教育的重要性日益凸显。
大班幼儿正处于身心发展的关键时期，家庭教育对于培养幼儿良好的品德、习惯和智力发展具有重要意义。
本文将以一个实际案例为基础，对大班家庭教育进行指导，以期为广大家长提供参考。
二、案例描述小明，男，6岁，大班学生。
小明性格开朗，善于交往，但在学习上存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学习态度不端正。
小明对学习缺乏兴趣，经常在课堂上走神，不愿意认真听讲。
2. 学习习惯不好。
小明做作业时注意力不集中，经常边做边玩，导致作业质量不高。
3. 自我约束能力较弱。
小明在完成作业和日常行为规范方面缺乏自律，需要家长和老师的不断督促。
三、家庭教育指导1. 培养良好的学习态度（1）激发学习兴趣。
家长可以通过游戏、故事等形式，引导小明了解学习的乐趣，使他逐渐对学习产生兴趣。
（2）树立正确的学习观念。
家长要教育小明，学习是为了让自己变得更聪明，而不是为了应付考试。
（3）树立榜样。
家长要自身树立良好的学习态度，为小明树立榜样。
2. 养成良好的学习习惯（1）制定学习计划。
家长可以与小明一起制定学习计划，明确每天的学习任务和目标。
（2）培养专注力。
家长可以通过设置定时器，让小明在规定时间内集中精力完成学习任务。
（3）及时检查作业。
家长要定期检查小明的作业，及时发现问题并给予指导。
3. 增强自我约束能力（1）明确奖惩制度。
家长可以制定一套奖惩制度，对小明在学习和行为规范方面的表现进行评价。
（2）培养责任感。
家长要教育小明，每个人都有自己的责任，要对自己的行为负责。
（3）学会自我调节。
家长可以教小明一些自我调节的方法，如深呼吸、转移注意力等，帮助他在遇到困难时保持冷静。
4. 加强亲子沟通（1）倾听孩子的心声。
家长要关注小明的内心世界，耐心倾听他的想法和感受。
（2）尊重孩子的意见。
家长要尊重小明的意见，给予他一定的自主权。
（3）建立信任关系。
家长要与小明建立信任关系，让他感受到家庭的温暖和支持。
幼儿园家庭教育案例范文(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育在幼儿教育中的地位越来越重要。
为了更好地促进幼儿全面发展，提高家庭教育质量，我园开展了家庭教育指导活动。
以下是一篇关于幼儿园家庭教育案例的范文。
二、案例描述1. 幼儿基本信息小华，男，5岁，我园大班学生。
小华性格开朗，喜欢与人交往，但在学习方面存在一些问题。
他的父母工作繁忙，平时较少陪伴他，导致他在学习上缺乏自信和动力。
2. 家庭教育现状小华的父母忙于工作，很少有时间陪伴他。
家庭教育主要由祖父母负责，但他们年纪较大，对小华的教育方式较为传统，注重知识的灌输，忽视了幼儿的兴趣培养。
此外，家庭环境较为宽松，小华在行为习惯方面存在一定问题。
3. 案例目标通过家庭教育指导，帮助小华提高学习兴趣，培养良好的行为习惯，使他在家庭和幼儿园的环境中都能得到良好的发展。
三、家庭教育指导措施1. 加强亲子沟通（1）建议小华的父母每周至少安排一天时间陪伴小华，进行亲子游戏、阅读等活动，增进亲子感情。
（2）鼓励父母与幼儿园教师保持密切沟通，了解小华在园的表现，共同制定教育方案。
2. 培养学习兴趣（1）针对小华的兴趣爱好，为其提供相应的学习资源，如故事书、绘画工具等。
（2）鼓励小华参加幼儿园组织的各类兴趣小组，培养其特长。
（3）在家中设置学习角，让小华有一个安静、舒适的学习环境。
3. 培养良好行为习惯（1）引导小华遵守家庭规则，如按时作息、整理玩具等。
（2）培养小华的独立性，鼓励他完成一些力所能及的家务活。
（3）教育小华尊重他人，学会感恩。
4. 家庭教育方法指导（1）家长要树立正确的教育观念，关注幼儿的全面发展。
（2）家长要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励。
（3）家长要耐心倾听幼儿的想法，尊重幼儿的个性。
四、实施效果通过一段时间的家庭教育指导，小华在以下方面取得了显著进步：1. 学习兴趣明显提高，成绩有所提升。
2. 行为习惯得到改善，学会了独立思考和解决问题。
3. 亲子关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。
家庭教育案例幼儿版大班(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，5岁，大班学生。
小明性格活泼开朗，善于与人交往，但在学习上却显得有些吃力。
小明父母都是高学历，对小明寄予厚望，但过于严格的教育方式让小明产生了逆反心理。
为了帮助小明更好地成长，我们开展了一次家庭教育指导活动。
二、家庭教育问题分析1. 父母过于严格，忽视孩子的兴趣和需求。
小明父母总是以成绩为标准，要求小明在学习上取得优异的成绩，导致小明对学习产生了抵触情绪。
2. 家庭氛围紧张，缺乏亲子互动。
小明父母工作繁忙，回家后总是忙于自己的事情，很少与孩子进行沟通和交流，导致小明缺乏安全感和归属感。
3. 教育方式单一，缺乏科学性。
小明父母在教育过程中，过于注重知识灌输，忽视孩子的动手能力和创造力培养。
三、家庭教育指导方案1. 建立和谐的家庭氛围，增加亲子互动。
建议小明父母每周安排固定的家庭时间，与孩子一起进行游戏、阅读等活动，增进亲子感情。
2. 转变教育观念，关注孩子的兴趣和需求。
建议小明父母了解孩子的兴趣爱好，尊重孩子的选择，鼓励孩子参与各种兴趣班和课外活动。
3. 采用科学的教育方法，培养孩子的综合素质。
建议小明父母在关注孩子学习的同时，注重培养孩子的动手能力、创造力、沟通能力等。
4. 建立良好的作息习惯，保证孩子充足的睡眠。
建议小明父母为孩子制定合理的作息时间表，保证孩子有充足的睡眠和休息时间。
四、实施过程及效果1. 家庭氛围改善。
在家庭教育指导的过程中，小明父母逐渐意识到自己的教育方式存在问题，开始尝试改变。
他们开始关注小明的兴趣爱好，与孩子进行更多互动，家庭氛围逐渐变得和谐。
2. 小明对学习态度转变。
在父母的引导下，小明逐渐对学习产生了兴趣，开始主动学习，成绩也有所提高。
3. 小明综合素质得到提升。
在参与各种兴趣班和课外活动的过程中，小明的动手能力、创造力、沟通能力等得到了显著提升。
五、总结通过本次家庭教育指导活动，小明父母认识到家庭教育的重要性，并在实践中取得了显著成效。
幼儿园好家长教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，越来越多的家长开始重视幼儿教育，关注孩子的成长。
幼儿园作为孩子人生中的第一个教育场所，对孩子的成长具有重要意义。
然而，许多家长由于工作繁忙、缺乏教育经验等原因，对孩子的教育感到困惑。
本文将以一个幼儿园好家长教育案例，探讨如何通过亲子共育，共筑孩子美好未来。
二、案例描述小华（化名）是一位活泼可爱的小男孩，今年4岁。
他的父母都是上班族，工作非常忙碌。
尽管如此，小华的父母非常重视孩子的教育，他们深知家庭教育对孩子成长的重要性。
1. 家长积极参与幼儿园活动小华的父母积极参加幼儿园组织的各类活动，如亲子运动会、家长会等。
在亲子运动会中，他们不仅陪伴孩子一起玩耍，还鼓励孩子与其他小朋友合作，培养孩子的团队精神。
在家长会上，他们认真聆听老师的建议，了解孩子在幼儿园的表现，并积极与老师沟通，共同关注孩子的成长。
2. 亲子共读，培养阅读习惯为了培养小华的阅读兴趣，他的父母每天晚上都会陪他阅读。
他们挑选适合幼儿的绘本，通过生动有趣的故事，激发孩子的阅读兴趣。
在阅读过程中，父母会引导孩子思考故事情节，培养孩子的思维能力。
此外，他们还鼓励小华讲述自己阅读的故事，锻炼孩子的语言表达能力。
3. 家园共育，关注孩子心理健康小华的父母非常关注孩子的心理健康。
他们经常与老师沟通，了解孩子在幼儿园的情绪变化。
在发现孩子有情绪问题时，他们会及时给予关心和引导。
例如，当小华因为与小朋友发生争执而生气时，父母会耐心倾听他的想法，教他如何正确处理矛盾。
同时，他们还关注孩子的睡眠、饮食等生活细节，确保孩子健康成长。
4. 家长以身作则，树立良好榜样小华的父母深知，家长的言行对孩子的影响至关重要。
因此，他们努力树立良好的榜样。
在生活中，他们遵守交通规则，文明用语，关心他人。
在家庭中，他们尊重老人，关爱孩子，营造和谐的家庭氛围。
这些行为让小华从小就学会了如何做人，为他的人生奠定了坚实的基础。
三、案例分析与启示1. 亲子共育的重要性本案例表明，亲子共育对孩子的成长具有重要意义。
幼儿园大班家庭教育案例
幼儿园大班家庭教育案例幼儿园大班家庭教育案例在幼儿园大班阶段，孩子正处于快速成长和发展的关键时期。
他们开始建立更为复杂的社会关系，并逐渐发展出个人独立性。
在这个阶段，家庭教育发挥着重要的作用，对孩子的成长和发展起着至关重要的影响。
为了帮助家长更好地应对幼儿园大班阶段的教育挑战，本文将以一个实际案例为例，探讨如何进行幼儿园大班家庭教育。
案例背景：小明是一个在幼儿园大班就读的男孩，他芳龄稍微小于同班同学，性格活泼好动，富有想象力，但也容易分心。
由于在家中父母的工作较忙，家庭关注方面相对较少，小明常常表现出一些注意力不集中和沟通欠缺的问题。
评估与分析：1. 孩子的个性特点：小明的活泼好动和富有想象力是他的优点，但这也可能导致他在学习和集中注意力方面存在一定困难。
2. 家庭关注度：考虑到父母工作忙碌，可能导致小明在家中得不到足够的关注和指导。
3. 沟通问题：小明可能由于家庭关注度不高而表现出沟通欠缺的问题，这可能影响他与他人的交流和人际关系的建立。
基于评估与分析的综合观点：1. 培养孩子的兴趣：鼓励小明发展他感兴趣的事物，提供多样化的学习机会，比如参加音乐活动、绘画课程等。
通过培养他感兴趣的事物，能够提高他对学习的积极性和主动性。
2. 家庭关注与指导：尽量安排父母的时间，给予小明充分的关注和指导。
每天都和他交流一些经历、观点和想法，使他感到被重视和理解。
3. 建立沟通渠道：鼓励小明表达自己的想法和观点。
家长可以从他的兴趣出发，和他进行深入的对话，并引导他思考和分析问题。
也要注意自己的言辞和表达方式，给予他支持和鼓励。
幼儿园大班家庭教育需要充分关注孩子的个性特点和需求。
对于像小明这样的孩子，活泼好动和富有想象力是优点，但也需要在学习和沟通方面给予一定的引导和帮助。
通过培养孩子的兴趣、提供足够的关注和指导，以及建立良好的沟通渠道，我们能够帮助他们更好地适应幼儿园大班的学习和社交环境，促进他们全面而健康的成长。
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爱孩子更要懂孩子大班家长家教案例爱孩子更要懂孩子大班家长家教案例
在我们做父母之前，往往觉得别人结婚、生育不过是平常之事，有时还会觉得别人对孩子的宠爱有点肉麻。
可是一旦自己的孩子生下来，我们就会立刻不受控制地爱上这个神秘又陌生的“访客”。
真是“孩子一旦生下来，想不爱他已为时过晚（爱比克泰特）”。
所有父母都希望能把世间的一切都堆在这个“空降兵”面前。
我——一个普通的母亲，希望给我的宝贝什么呢？我想让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你，光辉灿烂的自由——这就是我的答案。
一、用爱的细节感染孩子。
小馨刚出生时很折腾人，时常哭闹。
可是渐渐地我发现只要抱着她，她就立刻止哭。
家里有童车，出门她也不愿意一个人孤单地坐在车里，于是我们只好抱着她。
她在怀抱里，会开心地看东看西，对周边的世界表现出浓厚的兴趣。
刚上幼儿园的时候，每次我冲到教室去接她时，她就会冲我
露出微笑，然后跳到我的身上抱住我。
现在想来，孩子从出生到现在，养育她很辛苦，但我却享受到了那份亲密无间的关系。
有时我也会想：是不是她宠着她，太顺着她了？今后会不会不听话？后来，看到育儿专家小巫的一篇文章《推开童车》，才明白父母的怀抱给了婴儿最初的安全感。
小馨三岁的时候，有一天下大雨，她在阳台上呆呆地看着雨滴打在树叶上、草坪上，很快又不见，便对我说：妈妈，我想出去看看雨。
奶奶立刻以外面太凉，会感冒为由投了反对票。
但我还是给她换了鞋，打了伞，带她出去了。
母女俩静静地站在深秋的雨里，听着雨滴打在伞上的声音，感受着大自然的静谧和力量。
许久，小馨叹了口气，对我说：“妈妈，雨的声音真好听。
”
小馨好几次对我说：“妈妈，和我一起拼图吧？”我常以忙工作为由拒绝她。
懂事的小馨就自己到旁边去拼图了。
但是几次后我意识到：不能再拒绝了。
于是我主动对小馨说：“今天，妈妈和你一起来拼图，看谁拼得快，好吗？”她欢呼雀跃，拍起小手说：“好的！”于是，拼图成了我们之
间每天晚饭后必玩的游戏。
小馨一直保持着婴孩的秩序感。
她的玩具多而凌乱，特别喜欢用饮料瓶给她的“小弟弟”挂盐水。
每天上幼儿园之前都要摆弄它，从幼儿园回来，一旦她的小玩意稍有移动，便会责问是谁动了她的宝贝。
我们也只好以牺牲家庭整洁为代价，换取她的满意。
二、抽空陪孩子阅读，享受阅读的快乐。
真实而图画优美的启蒙图画书是幼儿的首选儿童读物，孩子能从图中得到自己对图的想象，且每次都有不同的发现。
对于这一点我相信那些“把孩子抱在膝上，念图画书给他听”的母亲们能深刻体会得到这种美妙的感受。
曾看过松居直先生的《幸福的种子》一书，他在书中说“声音交织出的语言，就是幸福”。
孩子当然还不懂得什么是幸福，但是他们会发出愉悦的笑声。
我更认为这是一种快乐，而图画书就是让大人与孩子心灵相通的一个媒介。
小馨今年上小班了，在这之前我给她买了许多的图画书，如：《好宝宝快乐阅读馆》、《人际交往小故事》、《嘟嘟和巴豆》、《小兔汤姆系列》以及许多绘本。
每天晚上睡觉前，我都会陪她阅读一个故事，引导她一边听一边看，并提出一些小问题，间接的也能培养她的专注力和思维能力。
今年暑假里，我偶然买了一本《潜能开发》之类的智力题书，本来是拿来消遣的，没想到，她对里面的智力题及其感兴趣，并且基本上都能答对，那段时间的睡前故事便改为问题时间。
上幼儿园之前小馨还不会点数，自从看了这本书后，她就学会了数数，并且一发不可收拾，一见到东西就开始数起来。
而我们俩也经常有这样的对话，她问：“妈妈，我数的对吗？”我总是以一种以她为荣的语气称赞说：“对！你太棒了！”看完3—4岁的智力题，我又买来4—5岁的，很快看完之后，小馨担心地说：“妈妈，你把后面的都买来吧？不然，被别人买去，我就没得看了。
”
三、放慢脚步、学会等待、享受成长的快乐！
做父母的总希望子女有着美好光明的前途和未来。
看到别家的孩子琴棋书画，到处竞赛，心里总会暗暗担心孩子会被淘汰出局，现代父母在当今大环境下始终有一种焦虑感。
曾在网上看到这样一段话：人生搭乘的客车，它只按照规范的时刻表和站点行驶，更急迫的是，每个车厢都有定员，每个座位都分等级。
我们拥挤争抢，害怕别人登车远去，自己被遗漏在空荡荡的站台；害怕别人意气洋洋地高卧或者舒适滋润地安坐，自己却只能卑微地侧身而立。
于是，打出“不让孩子输在起跑线上”广告语的一切商品都抢手，一切有关“哈佛女孩”、“牛津男孩”的书都热销。
孩子从小就被灌输竞争的观念，稚嫩的脸上一派慌张。
我们到底是坚持让孩子做一个快乐的自己，还是不得不向世界低头，把孩子培养成流水线上的复制品，以求将来他在社会上有立足之地？每个父母都受着这种问题的煎熬。
在我焦虑之际，看到著名作家、哲学家周国平在他的
第二本写女儿的书里说：进一个名牌学校，某一个赚钱职业，这种东西怎么有资格成为人生的目标，所以也不能成为教育的目标。
我作为一个幼教工作者，深有体会：孩子的天性是玩，她们是在玩的过程中获取知识，懂得做人的道理的。
所以不要剥夺了孩子玩的时间，要还他们自由。
适当的放慢些脚步，让孩子充分的享受快乐吧！
小馨刚上幼儿园的一段时间，她时常会把自己在幼儿园里画的图画带回来给我们看。
其实那也不能称之为画，只能说是孩子随手涂鸦的一些东西，显然不能称之为“好看！”但是小馨却对此爱不释手。
时常会拉着我的手去欣赏她的画，并对此作出评价。
当然我会毫不吝啬的竖起我的大拇指对她说：“你画得真漂亮！”有一次她拉着我婆婆的手请她看，却得到了否定的评价。
马上不高兴了。
一段时间后小馨的爸爸就建议：要不要到外面的一些培训机构去学一学画画？他的建议被我一口否决了。
我说：“孩子还小，不会画是正常的，只要对画画有兴趣，以后会好的，没必要现在就抓”。
现在小馨绘画的技能有了明显的提高。
由此可见顺应孩子发展的规律，不要给孩子过多的压力和负担，快乐才是最重要的，作为父母只要充当好“吹捧者”的角色就行了！
最后我想送给各位父母朋友一句话：每一个孩子出生时都带来了讯息——上帝对人类并未灰心失望，我们何其幸运，被自己的宝贝选为父母，我们要用自己的一生来学习怎样当父母，因为这是世界上最伟大、最具挑战和难度最高的终身职业。
荡口中心幼儿园大（四）班家长。