5.2 统计图—三种统计图及其优缺点
5.2《统计图的选择》(教案)北师大版六年级上册数学
5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。
我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。
接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。
例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。
答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。
我将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。
在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。
例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。
二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案5.2统计图的选择｜北师大版我今天要为大家带来的是北师大版六年级上册的数学教案，第五章第二节——统计图的选择。
一、教学内容我们今天的学习内容主要围绕教材第五章第二节的统计图选择展开。
这一节主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解并掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据展示。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
难点则是如何让学生们能够灵活运用这些知识，在实际问题中做出正确的选择。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些统计图的示例和一些实际问题，以及学生们常用的学习工具，如笔、纸等。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：条形统计图：直观展示数量多少折线统计图：展示数量变化趋势扇形统计图：展示各部分占比七、作业设计作业题目：1. 根据下面的数据，选择合适的统计图进行展示。
数据：某班级有男生20人，女生30人。
答案：条形统计图八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对不同类型的统计图有了更深入的理解和掌握，但在实际问题中如何灵活运用还需要加强。
拓展延伸：如果时间允许，可以让学生们自己找一个实际问题，尝试用不同的统计图进行展示，以此来加深他们对统计图的理解和运用。
重点和难点解析：教学内容的选择和安排需要充分考虑学生的认知水平和兴趣。
在选择统计图的类型时，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这是因为它们是初中数学中常见的统计图类型，而且各有其独特的特点和应用场景。
通过对比讲解，学生可以更清晰地理解每种统计图的优势和局限，从而更好地选择和应用。
教学目标和难点的设定是我教学设计的指导思想。
对于本节课，我的教学目标是让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景，并能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据展示。
精品【湘教版】七年级数学上册：5.2《统计图》ppt课件
单位：毫米 100
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
单位：℃
降水量条形图
90.4
80.8
69.9
67.3
62.8
50.8 49.3
58.2 57.7 52.8
62.9
73.4
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温变化折线图
月份
1.选择适当的统计图表示下列的数据： （1）花卉开花期统计表
【例题】 【例】解放以来，我国的国内生产总值（GDP）一直
呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到
1 149.3亿元，1970年上升到2 252.7亿元，1980年
上升到4 517.8亿元，1990年上升到18 547.9亿元，
2000年上升到89 404亿元. （1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息；
(1)设计一张条形统计图表示各国金牌数的具体数据.
(2)设计一张扇形统计图反映出各国金牌数占本届金 牌总数的比例大小.
解：（1）条形统计图
（2）扇形统计图
扇形统计图的画法：首先计算出各国金牌数占总数 的百分比，画图时利用圆规、量角器（1%对应的角 为3.6度）.
四种统计图各自的特点：
_条_形__统__计__图__能清楚地表示事物的数量大小. _折__线__统__计__图__能清楚地反映事物的变化趋势. 扇__形__统__计__图__能清楚地表示各成分之间的比例关系. 复__式__统__计__图__能清楚地对多组同性质的数据作出比较.
地质灾害占4%，其他灾害占8%.
扇形统计图
（4）我国的陆地植被丰富多样，有针叶林212类， 竹林36类，灌丛113类，草甸91类.
5.2统计图的选择(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
5.2 统计图的选择（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生应能理解和掌握不同统计图（如条形图、折线图、饼图）的特点及适用场景，并能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。
2. 过程与方法：学生通过实例分析、小组讨论和实际操作，培养数据分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生利用统计方法分析现实问题的兴趣。
教学内容1. 统计图的分类介绍：条形图、折线图、饼图等。
2. 各类统计图的特点及适用场景：例如，条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据。
3. 如何根据数据选择合适的统计图：分析数据类型、数据量和展示目的。
教学重点与难点重点：学生应能理解并应用不同统计图的特点进行数据展示。
难点：如何指导学生根据数据特点选择最合适的统计图，并能够解释选择的原因。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、统计图示例。
2. 学具：学生笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用实际问题引入统计图的概念，例如展示不同城市的年降雨量数据，让学生思考如何更直观地展示这些数据。
2. 新授：详细介绍各类统计图的特点和适用场景，并通过实例让学生理解不同统计图的选择依据。
3. 实践操作：分组让学生根据提供的数据集选择合适的统计图进行展示，并解释选择的原因。
4. 讨论与分享：各小组展示自己的统计图选择和设计，全班讨论，比较不同选择的效果和适用性。
5. 总结与归纳：教师带领总结不同统计图的选择标准和注意事项。
板书设计- 5.2 统计图的选择- 提纲：1. 统计图的分类2. 各类统计图的特点及适用场景3. 如何选择合适的统计图4. 实例分析与讨论作业设计1. 书面作业：设计一个简单的调查，收集数据，并选择合适的统计图进行展示。
2. 拓展作业：研究并报告其他类型的统计图（如散点图、雷达图等）的特点和应用。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并应用所学知识。
湘教版数学七年级上册5.2《统计图》说课稿
湘教版数学七年级上册5.2《统计图》说课稿一. 教材分析《统计图》是湘教版数学七年级上册第五章第二节的内容。
本节内容主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
通过本节的学习，学生能够了解不同类型的统计图，理解它们之间的关系，掌握制作方法，并能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对统计图可能有一定的了解，但不够系统和深入。
因此，在教学过程中，我需要从基础入手，通过生动具体的实例，让学生感受统计图的作用，引导学生主动探索、发现和总结不同类型统计图的特点，从而提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作不同类型的统计图，并能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养动手实践能力和抽象思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活实际的联系，增强学习数学的兴趣，培养良好的数据分析观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握不同类型统计图的特点和作用，学会制作方法，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生能够理解各类统计图之间的关系，以及如何根据数据特点选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例引入统计图的概念，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.探究教学法：引导学生观察、操作、思考，培养学生主动探索和解决问题的能力。
3.案例教学法：通过具体案例，让学生了解不同类型统计图的特点和作用。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件，生动展示各类统计图，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组数据，让学生观察并思考如何更好地展示这些数据。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择(一)｜北师大版
六年级上册数学教案 5.2 统计图的选择（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及教材第六章第二节，主要讲述条形统计图和折线统计图的特点及选择。
通过实例让学生了解条形统计图能很容易看出数量的多少，而折线统计图不仅容易看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图和折线统计图的特点。
2. 培养学生选择合适的统计图来展示数据的能力。
3. 通过对统计图的选择和分析，培养学生的数据分析观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握折线统计图的特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生每人一本教材，每人一套统计图模板，彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生观察并描述条形统计图和折线统计图展示的数据。
2. 新课讲解：讲解条形统计图和折线统计图的特点，引导学生了解在不同情况下选择合适的统计图。
3. 实例分析：分析教材中的实例，让学生明白如何选择合适的统计图。
4. 课堂练习：学生分组讨论，每组设计一个统计图，展示各自的设计思路。
六、板书设计1. 条形统计图：容易看出数量的多少。
2. 折线统计图：容易看出数量的多少，能反映数量的增减变化。
七、作业设计数据：某班级男生20人，女生15人。
答案：选择条形统计图，因为条形统计图能很容易看出数量的多少。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生了解了条形统计图和折线统计图的特点，并学会了如何选择合适的统计图。
但在实际教学中，我发现部分学生对于统计图的选择原则仍有所困惑，因此在课后需要加强对这部分学生的辅导。
同时，可以布置一些拓展作业，让学生在生活中尝试运用所学知识，从而提高他们的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
对于教学内容的阐述，我特别强调了教材的章节和详细内容，这是为了确保学生能够清晰地了解本节课的学习目标。
六年级上册数学教案与反思-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案与反思 5.2 统计图的选择｜北师大版教案：六年级上册数学 5.2 统计图的选择教学内容：今天我将带领同学们学习北师大版六年级上册的数学内容，具体是第五章第二节统计图的选择。
我们将探讨不同类型的统计图，包括条形图、折线图和饼图，并学会根据数据的特点选择最合适的统计图来展示信息。
教学目标：1. 理解不同统计图的特点和用途。
2. 学会选择合适的统计图来展示数据。
3. 培养学生的数据分析能力和判断力。
教学难点与重点：难点：理解不同统计图的优缺点，并能够根据实际情况选择合适的统计图。
重点：掌握条形图、折线图和饼图的绘制方法和解读技巧。
教具与学具准备：1. PPT展示不同统计图的例子。
2. 分组讨论的卡片或表格。
3. 练习本和彩笔。
教学过程：一、引入：我会通过展示一组数据，让学生观察并尝试解读，引起学生对统计图的兴趣，并提出问题：“你们觉得什么样的统计图能够更好地展示这些数据呢？”二、讲解统计图的类型：1. 条形图：适用于比较不同类别的数据。
2. 折线图：适用于展示数据随时间变化的趋势。
3. 饼图：适用于展示各部分数据占总数据的比例。
三、案例分析：1. 每组学生将会得到一组数据，并选择合适的统计图来展示。
2. 学生将进行小组讨论，分享各自的选择和理由。
四、实践练习：1. 学生将独立完成一些练习题，要求他们根据数据的特点选择合适的统计图。
2. 我会选取一些学生的作业进行点评和讲解。
2. 我会在黑板上绘制一个简洁的统计图，并标注出其特点和用途。
作业设计：1. 请学生选择一个熟悉的数据集，尝试使用不同的统计图来展示。
2. 让学生思考在不同的情况下，为什么选择某种统计图更好。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不同统计图的选择方法，并能够灵活运用到实际问题中。
在未来的学习生活中，统计图是我们解读和分析数据的重要工具，我希望同学们能够更加重视并熟练运用。
重点和难点解析：1. 每种统计图都有自己的特点和适用场景。
北师大六年级数学上册教案：5.2 统计图的选择
北师大六年级数学上册教案：5.2 统计图的选择5.2统计图的选择教学目标：1．让学生回顾已学过的三种统计图，了解三种统计图的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图，体会只有选择好合适的统计图，才能更直观、有效地描述数据，从而进一步发展数据分析观念。
2.在解决问题的过程中，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，进一步培养学生对数据处理的能力。
3．通过对三种统计图的认识和选择，使学生体会到统计和我们的社会、生活密切联系教学重点：了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养数据分析观念。
教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备：课件。
教学过程：一、回顾旧知，复习导入1.师：上节课，我们学习的什么统计图？它有什么特点？课件出示一幅扇形统计图。
让学生指出：扇形统计图能清楚反映出各部分同总数之间的关系。
师：你能举出生活中部分与总数的实例吗？（如蛋清和鸡蛋，鸡蛋是总量，蛋清是部分量。
）2.师：我们还学过哪些统计图？它们各有什么特点？出示一幅条形统计图和一幅折线统计图，引导学生说出它们各自的特点。
小结：看来，我们要根据实际问题，有选择地使用统计图。
二、激疑探究，反思构建师：在班里，你最听谁的？（老师）老师又是最听谁的？（校长）校长既要管你们，又要管老师，还要管学校的其他事务，真得很辛苦！下面，我们来变换一下角色，让你们来当当校长。
各位校长，如果要美化环境，应该怎么办？（种花种树…）（一）1.引发师：绿荫小学的校长也非常重视植树造林来美化环境。
他收集到如下的统计数据。
绿荫小学2007——2011年校园内树木总量情况统计表。
师：从这张统计表中，你能看出哪些信息？师：如果要把它画成统计图，你会建议校长画什么统计图呢？（学生可能建议：画折线统计图或条形统计图。
）课件演示画图过程。
课件演示并讲述：横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴的每一格表示多少？折线统计图要先描出各点，然后把各点顺次连接起来；条形统计图要画出各个直条。
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世界人口逐年增长，直线上升. 从2011年开始的未来14年，世界人 口预计增加10亿，达到80亿.
这几个城市的年降水量 由南往北逐渐减少.
折线统计图有什么特点？
折线统计图表示事物随时 间、地域或其他因素而变化的 情况或趋势.
3. 扇形统计图
世界主要石油消费国2010年石油消费量
（2）2010年，美国的石油消费量约为 约是日本的 4
850
百万吨， 2 倍.
倍，约是中国的
世界主要石油消费国2010年石油消费量
条形统计图有什么特点？
利用条形统计 图，可以直观地表 示事物的数量大小 并进行比较.
世界主要石油消费国2010年石油消费量
2. 折线统计图
则地球的淡水资源约为 为 141230 万千米3. 3770 万千米3，咸水资源约
地球上咸水、淡水的统计图
咸水约占 97.4% 淡水约占 2.6%
（ a)
（2）如图（b），已知地球的表面积约为5.11亿万千米2， 则地球的海洋面积约为 3.62 亿千米2，地球
2
的陆地面积约为
1.49Βιβλιοθήκη 亿千米 .地球上海洋、陆地面积的统计图
非燃料 15.38%
发电厂 36.99% 发电厂 陆上交通工具 船只 家用燃料 其他燃料 非燃料
陆上交通工具 37.96%
再见！
地球上咸水、淡水的统计图 地球上海洋、陆地面积的统计图
咸水约占 97.4% 淡水约占 2.6%
海洋面 积约占 70.8%
陆地面 积约占 29.2%
（ a)
( b)
扇形统计图有什么特点？
从扇形统计图中，我们可以直观 地看到我们考察的对象（总体） 的组成成分、各成分在总体中所 占的百分比.
（1）如图（a），已知地球的水资源总量达145000万千米3，
海洋面 积约占 70.8%
陆地面 积约占 29.2%
( b)
我们已经知道，在扇形统计图中，整个圆面 表示总体，圆内每个扇形表示总体的一部分. 那 么如何制作扇形统计图呢？
做一做
为了解某城市居民日常使用交通工具方式的情况， 进行了问卷调查，共收回602份调查问卷，结果统计 如下：
使用交通工具方式 坐公交车 人数 骑自行车、电动车 开私家车 坐单位班车
248
275
70
9
请根据以上调查结果，制作扇形统计图表示使用 各种交通工具的人数占总调查人数的百分比.
第一步，计算出使用各种交通工具的人数占总 人数的百分比.
使用交通工具方式 占总人数的百分比 坐公交车 骑自行车、电动车 开私家车 坐单位班车
248 ≈ 41.2% 602
275 ≈ 45.7% 602
70 ≈11.6% 9 ≈1.5% 602 602
使用交通工具方式 占总人数的百分比
坐公交车
骑自行车、电动车
开私家车
坐单位班车
248 ≈ 41.2% 602
275 ≈ 45.7% 602
70 ≈11.6% 9 ≈1.5% 602 602
第二步， 计算各部分扇形的圆心角. 360°×41.2% ≈ 148.3°， 360°×45.7% ≈ 164.5°， 360°×11.6% ≈ 41.8°，
2670
2740
415
49
235
1110
请你根据上表，制作一个扇形统计图表示上述不 同来源排放出的悬浮颗粒物占总悬浮颗粒物的百分比.
来源 悬浮颗粒物的 质量（kg）
发电厂
陆上交通工具 船只 家用燃料 其他燃料 非燃料
2670
2740
415
49
235
1110
其他燃料 3.26% 家用燃料 0.68% 船只 5.75%
裁判, 2 3 . 4 % 打乒乓球, 17.02%
打羽毛球, 12.77%
打排球, 25.53%
打乒乓球 打排球 打篮球 打羽毛球 裁判
打篮球, 21.28%
2.下面是某城市某年经由不同来源排放出的空气中 悬浮颗粒物的质量表.
来源
悬浮颗粒物的 质量（kg）
发电厂
陆上交通工具 船只 家用燃料 其他燃料 非燃料
本课内容 本节内容 5.2
统 计 图 —三种统计图及其特点
通过调查或实验收集来的数据，经过整理，可 用统计表或统计图呈现出来. 用统计图呈现经过整 理的数据，直观清晰，并且便于进行比较.
动脑筋
我们学习过哪些统计图？它们有什么作用？
1. 条形统计图 图是2010年世界主要石 油消费国的石油消费量统计 图，从图中可以看出： （1）这6个国家中，年 石油消费量最少的国家是 沙特阿拉伯 ， 美国 最多的国家是 .
360°×1.5% = 5.4°.
第三步，在同一个圆中，根据所得的圆心角度 数画出各个扇形，并注明各部分的名称及其相应的 百分比.
练习
1.某班同学在一次课外活动中，有8人打乒乓球， 12 人打排球，10人打篮球，6人打羽毛球，剩下的11人 当裁判员.请你制作扇形统计图表示参加各项活动人 数占总人数的百分比.