四年级科学小吊车
肱二头肌
肱三头肌
精品课件
人的上臂是怎样运动的？
当肱二头肌收缩，肱三 头肌舒张时，肱二头肌 牵动前臂骨向内收；
当肱三头肌收缩，肱二 头肌舒张时，肱三头肌 牵动前臂骨向外伸展；
精品课件
仿生学
飞机的飞行是模仿鸟的结构和功能，
薄壳结构屋顶是模仿蛋壳的结构与功能，
水渠是模仿树根的结构与功能
精品课件
Байду номын сангаас
精品课件
精品课件
做小吊车
小吊车纸工材料 1套（小纸盒、 吊车臂、吊车支 架）；线绳2根， 铁丝钩1个、剪 刀1把、锥子1把、 裁纸刀1把、胶 水。
精品课件
吊臂
吊钩 重物
牵引绳
精品课件
底座
小吊车的臂是怎样工作的？
放松上牵引绳， 拉紧下牵引绳时， 吊臂向下运动
放松下牵引绳， 拉紧上牵引绳时， 吊臂向上运动
四年级上册科学小吊车冀教版
制 实验步骤：
作
1、组装小吊车。 2、调试小吊车，使吊臂能灵活运动
3、观察两根牵引绳是如何拉动吊臂
运动的。
温馨提示
① 支架一定要固定牢固。 ② ③ 使用尖锐工具注意安全。
调 分别拉动两根牵引绳，看看小吊车 试 的臂能否灵活运动？
讨
小吊车的臂是怎样工作的？
论
实验结果
小吊车工作原理
当放松（ 上牵引绳）拉紧（下牵引绳 ）时， 吊臂（向下）运动。
当放松（ 下牵引绳）拉紧（上牵引绳 ）时， 吊臂（向上）运动。
这节课你有哪些收获？
课下活动
根据小吊车的工作原理，推断 人和动物的肢体是怎样运动的？
小吊车
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谜语
十你能浑 吨别高身 百瞧能都 吨它低是 提一又硬 着只会骨 走手扭头 。，，，
高空作业吊车
16吨汽车吊
码头目的：探究小吊车是怎样 工作的
观
小吊车由哪几部
察
分组成？
各部分是怎样连接的？
设
材料和工具
计
制作步骤
分 使工 注 工 用具 意
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解小吊车的基本结构和作用，并能将其应用于生活实践中；2.学会通过观察、实验、操作等方法，提高综合素质和动手能力。
二、教学内容1.小吊车的概念和结构；2.小吊车的作用；3.使用小吊车进行实践操作。
三、教学重难点重点1.了解小吊车的基本结构和作用；2.学会正确操作小吊车。
难点1.进行实践操作时，需要注意安全；2.需要耐心和细心，掌握操作技巧。
四、教学过程1. 导入1.通过播放小吊车的视频介绍小吊车的概念；2.让学生观察小吊车，并让他们猜测小吊车的作用。
2. 讲解1.通过PPT或图示介绍小吊车的结构和组成部分；2.介绍小吊车的作用，让学生理解小吊车的重要性；3.强调小吊车使用时需要注意安全。
3. 实践操作1.对学生进行分组，每组需要配备一个小吊车；2.让学生根据提供的材料，制作一个简单的实验场景，如将小球从底部送到顶部；3.学生一同进行实践操作，观察小吊车的运作效果，记录运作过程和结果。
4. 总结1.学生进行结果汇报，分享各自的操作过程和观察结果；2.让学生对小吊车的使用进行总结，提高综合素质和动手能力。
五、教学评估1.成果评估：通过实践操作观察学生操作结果，评估学生的动手能力和实践操作技巧；2.理解评估：通过课堂提问或小组讨论等方式，评估学生对小吊车的理解情况；3.任务评估：对学生实际操作情况进行评估。
六、教学反思注意教师需要时刻注意学生的安全，并指导学生规范操作。
同时，教师应以激发学生兴趣为主旨，让学生通过实践操作更好地学习与掌握新知识。
四年级科学小吊车课件
四年级科学小吊车课件四年级科学小吊车课件科学探究目标：1.能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2.能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：1.能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2.能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：1. 能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2. 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
重点难点：重点：能选择适当的'材料和工具制作小吊车。
难点：解释小吊车的工作原理，类比推理手臂的工作原理。
教学准备：教师准备：小吊车模型、课件、动画(小吊车工作原理)学生准备：硬纸板、纸盒、螺丝、金属丝、线绳、胶水、钳子、剪刀、锥子。
教学过程：第一课时一、提出问题。
出示课件：建筑工地上的吊车。
演示吊车的工作过程。
二、观察结构。
请同学观察吊车，说出吊车的组成结构。
三、设计制作。
分组用工具将小吊车制作完成，教师指导。
1、将支架固定在底座上;2、挂臂放在支架间，用螺丝固定好。
3、把两条绳子穿过吊臂小孔底座。
4、挂号吊钩。
四、讨论交流。
将小吊车制作完毕后，开始分组展示，选出做的最好的小吊车。
以小组为单位玩小吊车，观察它的吊臂是怎样运动的，请同学回答。
小吊车的臂的运动和牵引它的两根绳有关。
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动。
当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊臂向上运动。
板书设计：小吊车小吊车的组成：底座，支架，吊臂，线绳制作步骤：1、将支架固定在底座上;2、挂臂放在支架间，用螺丝固定好。
3、把两条绳子穿过吊臂小孔底座。
4、挂号吊钩。
第二课时教学过程：一、复习知识，形成问题复习上节课小吊车的知识，想想与人体构造的关联。
二、比较推理，形成知识通过推理得出小吊车和人的上下肢的关系。
观看手臂剖面图，请同学说出他们的相似处。
根据小吊车的工作原理，推想手臂运动的原理。
并简单描绘猜测图。
播放手臂运动动画。
教师归纳：肱二骨头肌收缩，肱三骨头肌舒张时，牵拉前臂完成曲臂运动。
物体运动的方式实验报告
物体运动的方式实验报告篇一：实验报告四年级4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看挖土机小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
活动2:收与放实验目的：推断动物与人则的肢体运动原理(分组实验)实验过程：1. 弯曲手臂，感受上臂打结上下肌肉的松紧松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的多次联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似把手小吊车抬起重物。
前臂伸展类似于类似小吊车抱著重物。
6课.做沙盘（分组实验）制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
制作材料:硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀制作步骤：对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做得好底座。
在纸板上画好学校平面图。
(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥旧泡沫立体式等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的人口比例。
（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。
）8课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
四年级科学上册小吊车1教案冀教版
四年级科学上册小吊车1教案冀教版第一篇：四年级科学上册小吊车 1教案冀教版小吊车教学目标：1．能根据图和文字的提示，制作小吊车的模型；能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
2．能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣；能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
3．能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果；能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
4．能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品；能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
材料准备：教师：演示用小吊车模型1个，仿生图片。
学生：的制作材料和工具小吊车纸工材料1套；线绳两根、铁丝钩一个、剪刀一把、锥子一把、裁纸刀一把、胶水。
教学重点、难点：设计仿生产品表现出较大的兴趣；能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
课时安排：用3课时。
第1课时完成活动1。
第二课时完成活动2。
第三课时完成科学在线的阅读和拓展活动。
教学过程：一、做小吊车。
活动目标：1．能根据图和文字的提示，选择适当的材料和工具制作一个小吊车的模型。
2．对制作模型表现出较大的兴趣。
3．能对模型进行调试。
能清楚地解释自制的小吊车是怎样工作的。
实施过程：该部分内容用一课时，小吊车模型可分小组制作。
活动过程如下：1．教师出示小吊车模型，演示小吊车吊臂的升降，引起学生的制作兴趣，提出制作任务。
2．学生阅读教材第11页，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。
3．分小组设计制作计划，如何使用材料？具体制作过程如何？怎样分工？如何使用工具？应该注意 1什么问题？等等。
4．按设计计划进行制作。
模型制作的质量对本课的学习至关重要，因此要对制作中有困难的小组给予一定的帮助。
5．对完成的作品进行调试，分别拉动两根绳，看模型的吊臂是否运动灵活。
6．让小吊车模型吊起重物实验。
教师提示学生操作时认真观察两根引绳是如何拉动吊臂运动的。
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案
小吊车-冀人2001版四年级科学上册教案
一、教学目标
1.能够正确地认识小吊车的形状特征和作用。
2.能够了解小吊车的使用场景和注意事项。
3.能够根据教师的指导进行小吊车的装配。
二、教学重点
1.小吊车的形状特征和作用。
2.小吊车的使用场景和注意事项。
三、教学难点
小吊车的装配操作。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过示例介绍小吊车的形状特征和作用，引发学生的兴趣。
2. 认知（10分钟）
教师通过图片和文字等教具，带领学生认识小吊车的形状特征和作用。
3. 识记（10分钟）
教师通过多种方式加深学生对小吊车形状特征和作用的记忆，如游戏、问答等。
4. 理解（10分钟）
教师通过生动的事例，让学生了解小吊车的使用场景和注意事项。
5. 应用（15分钟）
教师在课堂上进行小吊车的装配操作，引导学生自己动手，并及时纠正错误。
6. 总结（5分钟）
教师通过提问和学生互动，总结小吊车的形状特征和作用，以及使用场景和注意事项。
五、课后作业
学生结合自身的生活实际，写一篇小吊车的使用体验，点亮探究小吊车的奥秘之路。
六、教学反思
通过此次教学，学生对小吊车的形状特征和作用，使用场景和注意事项等方面有了更深入的认识，并且在教师的引导下，积极参与了小吊车的装配操作。
在教学过程中，我也认真观察了学生的学习情况，发现有些学生对装配操作不够熟练，需要针对这些问题进行针对性的辅导。
同时，在课后，我也会进行必要的巩固和复习，以确保学生对小吊车的掌握能够真正有效。
小学科学四上《小吊车》教案
小吊车教学设计思想：本课是在学生了解了动物运动的基本方式及运动对动物的意义的基础上，进一步深入探究动物运动的生理功能及运动原理：即动物体的每一个运动都是由相应的一组肌肉的收缩与舒张从而带动骨骼运动而产生的。
但因为四年级的学生还不能进行解剖实验，对肉眼看不见的骨骼与肌肉的运动难以理解，所以安排学生制作小吊车模型和玩小吊车，让学生发现两条牵引绳的收放与小吊车吊臂动作的关系，启发学生利用类比推理的方法来分析动物运动的原理。
通过类比分析，使学生了解什么是仿生，并让学生发挥创造力，自己设计仿生作品。
教学目标：一、科学探究目标：1．能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2．能利用类比推理的方法分析动物肢体运动的原理。
二、情感态度与价值观目标：1．能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2．能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
三、科学知识目标：1．能举例说出人体的运动是肌肉的收缩与舒张的结果。
2．能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
四、科学、技术、社会、环境目标：1．能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2．能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。
教学重点和难点：1．重点：（1）制作小吊车。
（2）理解动物运动是由肌肉的收与放带动骨骼运动而产生的。
（3）了解仿生，能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2．难点：用类比推理的方法分析出动物的运动是肌肉收缩与舒张的结果。
教学方法：教师讲授、教学活动与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用品：已做好的小吊车、制作小吊车的配套实验材料、小锤子、绳子、剪刀、胶水、人体上臂肌肉骨骼挂图、《运动时肌肉与骨骼的变化》课件，《仿生》视频、选票等课时建议：3课时第一课时教学过程：（一）导课：教师：前面我们学习了动物的运动，那么动物运动有哪些方式？学生回答。
（跑、跳、飞、游、爬）教师：为什么动物能做出各种运动？谁在帮助他们做运动？学生思考猜测教师：我们要想研究这个问题，有什么方法？（查找资料、做解剖实验、做模型等）学生回答教师：看看老师带来了什么东西？（教师出示一个小吊车模型）学生回答。
冀教小学科学四上《4小吊车》word教案(3)
教具
录像、鸡蛋、挂图教学方法观察、实验
教学过程
教学内容主导作用与主体活动教法要点
概述：生物有许多本领令 人惊叹羡慕，在生物的启 示下，人们进行了很多发 明创造。
老师：谈话
（放录像）
学生：讨论
说说你认为那些东西是在生物的启
示下发明的。
谈话（为使本课内容 丰富，可以布置学生 课前搜集有关资 料。）
小吊车
课题
小吊车
教学目
标
1.通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的 发明创造。
2.培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提 出一些小发明的思路。
3.培养学生勇于创新的科学态度。
教学重
点
八、、
《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难
点
八、、
讨论
讲解
（对学生提出的发明设
想进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价。）
介绍一些在生物启示下的
对于每个例子，基本
发明创造
老师：出示挂图
上采用先让学生分 析，然后由教师进一
科学在线：蛇形机器人 从鱼到船。
指导学生认识生物的启示
步讲解的方法。全部 分析之后，再由教师
从茅草叶的刺到锯。
学生：实验1
带领学生对仿生发
从鸟到飞机。
手握鸡蛋握不破
明的基本方法进行
从蛋壳到薄壳结构建筑。
实验2
总结。（关于仿生发
从蝙蝠到雷达。
纸条（树叶）
明的过程，不是当作 知识让学生背来，而 是让学生体会到，能 学着应用。）
教学内容
主导作用与主体活动
教法要点
三、启发学生根据上述发明 创造的原理，提出一些仿生 方面的发明设想。
小学科学四年级(上册)实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单Array
￥
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单Array
【
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单Array
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
…
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单Array
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
四年级上册科学教案-4小吊车 ｜冀教版
小吊车案例背景“小吊车”是小学科学四年级上册第二单元中的一课，本课是在学生了解动物运动的基本方式及运动对动物的意义的基础上，进一步深入探究动物运动的生理功能及运动原理。
安排学生制作小吊车和玩小吊车，有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，从而给学生提供亲自参与活动的机会，从而凸显科学课综合性、趣味性、实践性的魅力！通过学生讨论、实验让学生发现两条牵引绳的收放与小吊车吊臂动作关系。
启发学生利用类比推理的方法来分析动物运动原理。
为分析动物和人运动的原理作铺垫，很好的落实了本节课的教学目的，培养了学生自主探究科学问题和小组合作的精神，同时培养了学生用实验来说话的思想，从而达到学习科学运用到解决实际问题的目的，得出正确的结论，让学生明白科学就在身边。
案例描述知识目标1．通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理，感悟肢体运动结构和运动功能的协调。
2．认识仿生是一门科学技术，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
能力目标1．培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力。
2．提高分析资料、解决问题能力以及探究学习能力。
情感目标1．体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2．认识科学、技术与社会的关系。
教学重点1．制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。
2．初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。
教学难点联系小吊车的工作原理，类比、推想和分析动物骨骼、肌肉、关节与其运动的关系。
教具准备教具：多媒体、演示用小吊车模型、课件教学过程一、创设情境，激趣启疑：1．楼房建筑，可以用哪些办法可以把建材运到高楼顶部？（直升机、滑梯、吊车……）2．激趣：出示小吊车，看这是一辆小吊车，别小看它，它一样可以灵活的提起和放下重物。
不信的话，看看老师的演示！（教师演示）3．激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？4．引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天要研究的主要问题。