汉字书写教案1
书法：《笔顺规则一》教案优秀5篇
书法：《笔顺规那么一》教案优秀5篇汉字笔顺教案篇一第一课教案教学内容：掌握书写姿势，认识田字格，学习根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学实践：40分钟教学目标：激发学生写字兴趣，掌握书写姿势，认识田字格，学会根本笔顺横〔一〕竖〔丨〕教学准备：相关图片教学过程：一、导入教师：小朋友们，老师有一个好朋友叫兰兰，她最近都没什么时间跟我玩，你们帮我看看，她在干什么？〔展示图片〕教师：兰兰写了许多许多漂亮的字，她说要考考大家，答复对了的小朋友就可以得到兰兰的奖励哟。
教师：好啦，那么我们的小朋友们是不是也要和兰兰一样写出这些漂亮的字呢。
当然了在写字之前，我们要再看看兰兰是用什么姿势怎么握笔，写出来漂亮的字的。
我们要争取做到和兰兰一模一样哦~！让我们来比一比看看哪些小朋友和兰兰的坐姿最像。
头正身直足平眼离纸面一尺手离笔尖一寸胸离桌缘一拳头正身直足平：头放正，不能歪着斜着头，身正，身子也要放在不能侧着或卧着，足放平，脚平放在地上，不要翘腿垫脚的。
眼离纸面一尺：眼睛要离纸面有一尺的距离，不能靠的太近，也不能离的太远，现在有很多人近视，就习惯离纸面很近，这样的习惯不好。
手离笔尖一寸:手离笔尖的距离为一寸，这是抓笔的技巧。
抓笔一般大约在整只笔的前三分之一处。
胸离桌缘一拳。
胸不能依靠着桌子，也不能离桌子过远，以一拳的距离为宜。
做好了这些，我们来看看怎么握笔。
食指拇指捏着三指四指托着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着教师：好啦，我们的小朋友们都做的特别棒，兰兰知道了一定会很快乐。
那么今天，我们先学会两个最根本的笔画。
横和竖。
不过，老师也要考考我们的小朋友们，我们要在哪里写字？是随便找个地方写么？对啦，当然不是啦，笔画宝宝也是有家的，他们的家就是我们的田字格！那么小朋友们翻开你们桌子上的田字格本，让我们先认识认识田字格！教师：认识了田字格以后，我们来开始学习写好横和竖吧！教师：谁来说一说，这个横是什么样的？想知道他是怎么样写出来的？看老师示范写横要从左往右写，就像开飞机！降落~滑行~刹车~ 按一下稳一点顿一下好啦，伸出你们的右手食指，在空中跟着老师写一个横。
幼小衔接汉字书写一教案
幼小衔接汉字书写一教案教案标题：幼小衔接汉字书写一教案教学目标：1. 学生能够正确理解和书写一些基础汉字。
2. 学生能够通过练习提高汉字书写的准确性和规范性。
3. 学生能够培养对汉字的兴趣，并提高对汉字的认知水平。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、书写笔、教学PPT、汉字书写练习册。
2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一些常见的汉字，如“人”、“山”等，引起学生对汉字的兴趣。
2. 教师与学生一起讨论汉字的重要性和用途，激发学生学习汉字的积极性。
讲解（10分钟）：1. 教师通过PPT或黑板，向学生介绍一些基础的汉字，如“一”、“二”、“三”等，并讲解其基本笔画和结构。
2. 教师通过示范和解说，引导学生正确理解和书写这些汉字。
练习（20分钟）：1. 教师发放汉字书写练习册，让学生在纸上进行汉字书写练习。
2. 教师提醒学生注意笔画的顺序和书写的规范性，帮助学生纠正错误。
3. 教师巡视学生的书写情况，对学生进行适时的指导和帮助。
巩固（10分钟）：1. 教师选取一些学生的作品进行展示，并对其进行评价和指导。
2. 教师与学生一起讨论书写中存在的问题和改进的方法，帮助学生提高汉字书写的质量。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，并强调汉字书写的重要性和规范性。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高汉字书写的水平，并给予适当的奖励和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续进行汉字书写的练习，巩固所学内容。
2. 学生可以尝试通过观察和模仿周围环境中的汉字，提高对汉字的认知水平。
教学反思：本节课通过引入、讲解、练习、巩固和总结等环节，全面培养学生对汉字书写的兴趣和认知能力。
同时，通过学生的书写练习和教师的指导，帮助学生提高汉字书写的准确性和规范性。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
写字教案七篇
写字教案七篇 作为⼀名教学⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是店铺精⼼整理的写字教案7篇，欢迎阅读与收藏。
写字教案篇1 学习⽬标：学习带⽵字旁的字6个，写字3格。
培养学⽣的识字能⼒。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教具准备：课件、⼩⿊板。
教学过程： ⼀．导⼊新棵： 出⽰⽵⼦图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出⼟上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？ ⼆．学习新课； 1．出⽰词语：⽵⼦⽵笋⽵竿⽑笔⽵筐筷⼦箱⼦篮⼦笛⼦ 2．练习读⼀读，互教互学。
3．讨论：带点的字有什么特点。
4．为什么这些字都是⽵字头。
5．读⼀读：风筝灯笼帐篷篱笆 算盘话筒⽔管筛⼦ （1）互教互学。
（2）说⼀说这些字为什么都是⽵字头？ 6．学习⽣字 （1）出⽰⽣字：筷箱蓝笛算管 （2）指名读⼀读。
（3）说⼀说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？ （4）找朋友。
7．学写字 （1）出⽰⽣字：篮笛算 （2）互相说⼀说：这些字的结构，怎样写，注意什么？ （3）在⽥字格⾥练习写。
三．巩固复习： 1．⽐赛：带⽵字旁的字看谁说得多。
2．⽐⼀⽐，并组词。
篮（）萝（）笛() 蓝（）箩（）苗（） 四．课堂总结：根据学⽣学习情况进⾏总结。
教学回顾： 板书设计：丁丁冬冬学写字 筷箱蓝笛算管 篮笛算写字教案篇2 【教学⽬标】 1．使学⽣认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。
【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 ⼀、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （⾝体坐正，脚平放，注意做到“三个⼀”：⼿离笔尖⼀⼨，眼睛离桌⾯⼀尺，胸离桌边⼀拳。
幼儿园汉字写字教案
幼儿园汉字写字教案一、教学目标1.了解基本汉字的笔画和结构；2.认识50个基础汉字；3.能熟练写出20个基础汉字。
二、教学内容1.汉字的笔画和结构：横、竖、撇、捺、点的形状和顺序；2.50个基础汉字的认识与写法：人、大、小、口、日、月、火、水等；3.20个基础汉字的练习：在纸上练习书写，熟练掌握汉字的结构和写法。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解汉字的基本笔画和结构，建立汉字写字的兴趣；2.教学难点：帮助学生记住50个基础汉字的形状和写法，让学生熟练掌握20个基础汉字的书写技能。
四、教学方法1.讲授法：通过幼儿园简单易懂的语言，讲授汉字的基本笔画和结构，让学生理解汉字的组成和书写方法；2.演示法：老师先演示汉字的写法，引导学生模仿老师的写法，纠正学生的错误；3.互动法：老师和学生共同完成汉字的练习，相互检查，互相发现错误和帮助改正；4.游戏法：通过游戏的方式，让学生巩固所学的汉字知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
五、教学流程1.自我介绍（5分钟）：老师介绍自己和今天的课程内容，引导学生进入学习状态；2.讲解汉字的基础知识（10分钟）：通过图片等辅助工具，讲解汉字的笔画和结构；3.认识和写50个基础汉字（30分钟）：通过发放练习纸，让学生认识和写50个基础汉字；4.练习20个汉字（30分钟）：通过写字比赛等活动，让学生熟练掌握20个汉字的书写技能；5.游戏练习（15分钟）：通过汉字拼图等游戏玩法，让学生增强记忆力，巩固所学的汉字;六、教学评估1.实时评价：老师在课堂上观察学生的学习情况，发现问题及时纠正；2.练习评估：老师对学生练习纸和作业等进行评估，查看学生掌握程度；3.汇报评估：学生在课堂上展示所学知识和书写技能，老师根据学生的表现和综合评价，对学生进行评估。
七、教学反思1.教学中，设身处地为学生着想，多从学生的角度出发，帮助学生提高汉字写字的兴趣和能力；2.教学中，注重互动交流，在学生中培养合作意识和友爱精神，提高学生的参与度；3.教学中，不断创新教学方式方法，以寓教于乐的方式来提高学生的学习成果。
硬笔字书法教案8篇
硬笔字书法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉字书写教案1
1 笔画多的字的写法教学目标：1、掌握写字知识，书写时笔画摆布要均匀紧凑，字适宜写大，但不能出格。
2、指导学生看清字形，先描红，再临写。
3、激发学生的写字兴趣，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学重难点：1、通过本课的教学，引导学生观察笔画多的字的结构特点。
2、通过教师的示范，提高学生的审美能力。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、复习双姿1、执笔姿势。
2、坐姿。
二、激趣1、欣赏“晨”字，说说它有什么特点。
（笔画较多，撇捺延展等）2、今天我们就来学习如何书写笔画多的字，介绍一些书写的技巧。
三、教师指导1、课件出示“写一写”中的生字，这一组字有什么相同点和不同点？写法上需要注意什么？（笔画多，一半上下结构的字，一半是左右结构的字）2、对学生的回答表示鼓励，对学生的发现作点评和总结：左右结构的字部分与部分之间并不是简单的对称关系，而是一种借让关系，部分与部分之间有主次之分，还要注意字的紧凑。
借用生活例子，把田字格以中竖线为界的两边比喻成兄弟两人居住的房子，左住弟，右住兄，笔画数的多少比喻成兄弟两家人数的多少。
A.当“弟弟”家人比“哥哥”家人少时，“弟弟”要让出很大空间给“哥哥”居住，如：“腾”B.当“弟弟”家人比“哥哥”家人多时，“弟弟”不让空间给“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空间如：“颜”C.当“弟弟”家人数与“哥哥”家人数相当时，“弟弟”理应让出少许地方给“哥哥”居住。
如：“酬”3、引导学生讲讲“孔融让梨”的故事。
4、上下结构的字，注意不能字形不能过长过大，注意笔画的控制。
5、学生自主练习。
①描摹、临写。
（注意提醒“双姿”）②抽取2-3名学生的练习本，引导大家评价。
③老师总结评价，对优秀的习作进行展示和鼓励，对发现的突出问题作重点说明。
四、小结1、了解课后书写知识：汉字规范化书写的要求。
2、笔画多的汉字是比较常见的结构形式。
这节课我们学习了笔画多的汉字在书写布局时的技巧。
书写汉字 教案
书写汉字教案教案标题：《书写汉字》教案教案目标：1. 学生能够正确书写一些常用的汉字。
2. 学生能够理解汉字的构造和基本笔画顺序。
3. 学生能够通过练习提高自己的书写技巧和速度。
教学重点：1. 学习常用汉字的基本笔画和结构。
2. 学习汉字的正确书写顺序。
3. 提高学生的书写技巧和速度。
教学准备：1. 教师准备一些常用的汉字卡片或教材。
2. 教师准备一些练习纸和书写工具。
教学过程：步骤一：导入1. 教师出示一些常用汉字的卡片或教材，让学生观察并说出自己认识的汉字。
2. 教师引导学生思考汉字的构造和基本笔画。
步骤二：学习汉字的基本笔画和结构1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍汉字的基本笔画和结构。
2. 教师可以选择一些常用的汉字进行详细的解释和演示，让学生理解汉字的构造和基本笔画顺序。
3. 教师可以使用多媒体教具或黑板来展示汉字的书写过程和书写顺序。
步骤三：练习书写汉字1. 教师分发练习纸和书写工具给学生。
2. 教师让学生根据示范和教师的指导，逐步练习书写一些常用的汉字。
3. 教师可以设置一些练习题目，要求学生按照正确的书写顺序和结构书写汉字。
4. 教师可以提供一些书写模板或练习册，让学生进行自主练习。
步骤四：巩固和评价1. 教师与学生一起回顾所学的汉字和书写技巧。
2. 教师可以设计一些练习题目或小测验，检查学生的书写水平和技巧。
3. 教师给予学生积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力提高书写能力。
教学延伸：1. 学生可以通过多读书籍和练习来不断提高自己的汉字书写水平。
2. 学生可以参加书法班或参观书法展览，了解更多关于汉字书写的知识和技巧。
教学反思：在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法。
同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和动机，激发学生对汉字书写的兴趣和热情。
【汉字书写】教案
【汉字书写】教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本书写规则和笔顺。
2. 培养学生正确、美观的汉字书写能力。
3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 汉字的基本书写规则2. 汉字的笔顺3. 常用汉字的正确书写三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本书写规则和笔顺。
2. 难点：常用汉字的正确书写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字书写规则和笔顺。
2. 示范法：教师示范正确书写汉字。
3. 练习法：学生动手练习书写汉字。
4. 比较法：学生互相比较书写汉字，找出不足之处。
五、教学准备1. 教材：汉字书写教程。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本。
3. 课件：汉字书写规则和笔顺的图片、视频。
教案示例：【第一课时】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的起源和发展历程。
2. 引导学生认识到汉字书写的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解汉字的基本书写规则。
2. 讲解汉字的笔顺。
三、示范（10分钟）1. 教师在黑板上示范书写常用汉字。
2. 讲解书写过程中的注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生动手练习书写汉字。
2. 学生互相比较，找出书写中的不足。
五、小结（5分钟）2. 提醒学生课后加强练习。
【课后作业】1. 按照正确的笔顺，书写五个常用汉字。
2. 选择一个汉字，详细描述其书写过程。
3. 家长签字确认，加强监督。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量、正确性和进步程度。
3. 书写测试：定期举行汉字书写测试，评估学生的书写水平。
七、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法专家进行讲座，提高学生对汉字艺术的欣赏能力和书写水平。
3. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事分享等，增强学生对汉字文化的了解。
八、教学反思2. 针对学生的学习情况，调整教学策略和方法。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在汉字书写方面取得进步。
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汉字书写教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1 笔画多的字的写法
教学目标：
1、掌握写字知识，书写时笔画摆布要均匀紧凑，字适宜写大，但不能出格。
2、指导学生看清字形，先描红，再临写。
3、激发学生的写字兴趣，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学重难点：
1、通过本课的教学，引导学生观察笔画多的字的结构特点。
2、通过教师的示范，提高学生的审美能力。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习双姿
1、执笔姿势。
2、坐姿。
二、激趣
1、欣赏“晨”字，说说它有什么特点。
（笔画较多，撇捺延展等）
2、今天我们就来学习如何书写笔画多的字，介绍一些书写的技巧。
3、三、教师指导
4、1、课件出示“写一写”中的生字，这一组字有什么相同点和不同点写法上需要注意什么（笔画多，一半上下结构的字，一半是左右结构的字）
5、2、对学生的回答表示鼓励，对学生的发现作点评和总结：
6、左右结构的字部分与部分之间并不是简单的对称关系，而是一种借让关系，部分与部分之间有主次之分，还要注意字的紧凑。
7、借用生活例子，把田字格以中竖线为界的两边比喻成兄弟两人居住的房子，左住弟，右住兄，笔画数的多少比喻成兄弟两家人数的多少。
8、 A.当“弟弟”家人比“哥哥”家人少时，“弟弟”要让出很大空间给“哥哥”居住，如：“腾”
9、 B.当“弟弟”家人比“哥哥”家人多时，“弟弟”不让空间给“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空间如：“颜”
10、 C.当“弟弟”家人数与“哥哥”家人数相当时，“弟弟”理应让出少许地方给“哥哥”居住。
如：“酬”
11、3、引导学生讲讲“孔融让梨”的故事。
12、4、上下结构的字，注意不能字形不能过长过大，注意笔画的控制。
5、学生自主练习。
6、①描摹、临写。
（注意提醒“双姿”）
②抽取2-3名学生的练习本，引导大家评价。
③老师总结评价，对优秀的习作进行展示和鼓励，对发现的突出问题作重点说明。
四、小结
1、了解课后书写知识：汉字规范化书写的要求。
2、笔画多的汉字是比较常见的结构形式。
这节课我们学习了笔画多的汉字在书写布局时的技巧。
大家的表现非常好，基本掌握了
左右结构汉字的书写布局技巧。
希望大家课后加强练习和巩固，热爱祖国的语言文字，练好祖国的语言文字。