科学领域教育目标和核心经验[精品文档]
幼儿园科学领域教育核心要素——关键经验与活动指南
幼儿园科学领域教育核心要素——关键经验与活动指南引言幼儿园科学领域教育是培养幼儿科学思维和探究精神的重要环节。
本文为幼儿园科学领域教育提供了核心要素、关键经验和活动指南，旨在帮助教师设计和实施丰富有趣的科学教学活动，促进幼儿的全面发展。
核心要素以下是幼儿园科学领域教育的核心要素：1. 探索与发现：培养幼儿主动观察、探究和思考的能力。
通过提供丰富的观察材料和探索环境，激发幼儿对自然和科学的兴趣，引导他们积极主动地发现和探索。
探索与发现：培养幼儿主动观察、探究和思考的能力。
通过提供丰富的观察材料和探索环境，激发幼儿对自然和科学的兴趣，引导他们积极主动地发现和探索。
2. 科学知识与概念：引导幼儿了解和掌握基本的科学知识和概念。
通过有趣的教学活动，让幼儿逐步形成科学的思维方式和基本的科学观念，如物体的属性、变化和比较等。
科学知识与概念：引导幼儿了解和掌握基本的科学知识和概念。
通过有趣的教学活动，让幼儿逐步形成科学的思维方式和基本的科学观念，如物体的属性、变化和比较等。
3. 科学方法与技能：培养幼儿使用科学方法进行观察、实验、记录和分析的能力。
通过引导幼儿进行简单的科学实验和观察活动，培养他们的科学探究和解决问题的能力。
科学方法与技能：培养幼儿使用科学方法进行观察、实验、记录和分析的能力。
通过引导幼儿进行简单的科学实验和观察活动，培养他们的科学探究和解决问题的能力。
4. 科学态度与价值观：培养幼儿积极的科学态度和价值观。
通过鼓励幼儿提出问题、质疑和思考，并尊重他们的独立思考和意见，培养他们的科学精神和合作意识。
科学态度与价值观：培养幼儿积极的科学态度和价值观。
通过鼓励幼儿提出问题、质疑和思考，并尊重他们的独立思考和意见，培养他们的科学精神和合作意识。
关键经验以下是幼儿园科学领域教育的关键经验：1. 自然观察：安排幼儿参与自然观察活动，让他们亲身感受和观察自然界中的现象和规律，培养他们的观察力和理解能力。
自然观察：安排幼儿参与自然观察活动，让他们亲身感受和观察自然界中的现象和规律，培养他们的观察力和理解能力。
科学领域教育目标
科学领域教育目标幼儿园科学领域幼儿园科学领域教育目标幼儿园科学领域的教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1．对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2．关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3．学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4．借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5．通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6．能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园小班科学领域教育内容与要求幼儿园科学领域的教育内容包括科学（自然、科技）和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
（一）科学部分1．观察一些常见小动物的突出特征，关注它们的生长变化。
2．对植物的突出特征及变化感兴趣，感知植物在季节变化中的典型特征。
3．在观察和简单照料小动物和小植物的过程中，培养关爱动植物的情感。
4．观察和摆弄周围常见的玩具和材料，感知其突出特征，如物体的颜色、大小、形状等，获取粗浅的经验。
5．初步感知周围的物质和材料与自己的生活、与周围环境的具体关系。
6．感知地球物质如沙、土、石、水的基本性质和明显特征。
7．观察周围常见的自然现象和其他简单科学现象的明显特征，获得初步的感性经验，感受与自己生活的关系。
8．观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，感受它们给生活带来的方便。
9．敢于提出问题，学习用简单的词语或句子描述自己的观察和发现。
10．学习正确使用感官感知事物，发展观察和感知能力，能在教师的引导下进行大胆的猜想和较为细致的观察。
（二）数学部分1．愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，在教师的帮助下能按要求进行活动和取放操作材料。
了解学前儿童科学领域核心经验精选全文完整版
核心概念一：物体的属性可用来对物体进行匹配、分类、组成不同的集合 核心概念二：同一组物体可以按照不同的方式进行分类； 核心概念三：集合之间可以进行比较，感知其包含关系；
核心经验一
模式就是按照一 定的规律排成的 序列（可以是重 复或者发展的）， 它不仅在于数学 中，也存在与这 个世界中。
核心经验二
例如： “给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿 在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构 特点。”“结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然、动 植物的依赖关系。”可以看出科学探究活动是通过幼儿自发的 观察活动以及“户外活动”“参观考察”“种植和饲养”“游 戏活动”“一日生活”等实践活动进行的。
思考：如何理解《指南》科学领域中的两个子领域，围绕这两个子领域有哪些核心经验？
目录
01. 《指南》科学领域建议的教育活动及核心经验 02. 学前儿童科学探究有关的核心经验 03.学前儿童数学有关的核心经验
PART 1
《3-6岁儿童学习与发展》 科学领域与核心经验
例如，在“亲近自然，喜欢探究”的目标下，具体地提出 了“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望”“真 诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为”。并且在每一 条教育建议下，还有更具针对性的例举。
小集合的数量可以不数数就直接感知到
核心经验一：给一个集合里添加物体能使集合变大（组合） ，而拿走一些物体则使集合变小（分解）；
核心经验二：可以根据数量的属性来进行集合比较，还可 以根据多、少、相等来排序；
核心经验三：一定数量的物体（整体）可以分成几个相 等或不相等的部分，这几部分又可以合成一个整体。
就科学探究的过程、结果以及自己的感受等信息 进行记录与交流
大班指南科学领域目标及内容
大班指南科学领域目标及内容
以下是 8 条大班指南科学领域目标及内容：
1. 激发好奇心！你知道吗，大班的孩子们应该对周围的事物充满好奇呀！就像那小探险家，看到什么都想去研究一番。
比如看到小蚂蚁在搬家，他们就会忍不住凑过去观察，这就是在朝着科学探索的道路前进呢！
2. 培养观察力可太重要啦！大班的小朋友要学会仔细看哦！像那小侦探一样去发现细节。
比如说一起观察花朵，看看花瓣的形状、颜色，这就是在提升他们的观察能力呀！
3. 动手操作能力得跟上呀！孩子们要大胆去尝试，去摆弄各种东西。
就如同小小科学家在实验室里忙碌。
像搭积木的时候，怎么才能搭得又高又稳，这可全靠他们的小手去实践呢！
4. 鼓励思考，哎呀，让大班孩子的小脑袋转起来！遇到问题要想想怎么办。
好比走路遇到小水坑，怎么才能不弄湿鞋子过去呢，他们就得开动脑筋啦！
5. 培养表达能力也不能忘啊！让孩子们大胆地把自己的发现和想法说出来。
就好像他们是小主播，在分享自己的奇妙经历。
比如描述自己观察到的小动物的样子，多有意思呀！
6. 知识积累也很关键哟！大班孩子要吸收各种各样的科学知识。
就像小海绵吸水一样。
讲讲星星为什么会发光，他们会听得津津有味呢！
7. 合作学习多棒呀！小朋友们一起探索、一起发现。
这不就是小小的科学团队嘛！一起研究怎样让小球滚得更远，在合作中进步呀！
8. 培养对科学的热爱简直太重要啦！让孩子们觉得科学好玩又有趣。
就如同喜欢上最爱的游戏一样。
看到彩虹会兴奋地尖叫，这就是热爱呀！
我的观点结论就是：大班指南科学领域目标及内容丰富多彩，能让孩子们在科学的世界里快乐玩耍、茁壮成长！。
幼儿园科学领域核心经验
幼儿园科学领域核心经验引言幼儿园科学领域核心经验是指在幼儿园教育阶段，儿童所需掌握的科学知识和技能，以及科学探究的过程和方法。
本文档旨在为幼儿园教师提供一份关于科学领域核心经验的指导，帮助他们在教学实践中更好地培养儿童的探究能力和科学素养。
一、科学知识与概念幼儿园科学领域的知识与概念主要包括自然现象、动植物、人体、科技等方面。
以下是幼儿阶段需要掌握的一些基本科学知识与概念：1. 自然现象：认识天气、季节、日出日落等。
2. 动植物：了解常见的动植物种类、特征和生态环境。
3. 人体：认识人体的基本结构、功能和健康常识。
4. 科技：了解简单的科技产品及其应用，如电话、电视、电脑等。
二、科学探究技能幼儿园科学探究技能主要包括观察、实验、推理、假设等。
以下是幼儿阶段需要培养的一些基本科学探究技能：1. 观察：学会用肉眼、放大镜等工具进行观察，记录观察到的现象。
2. 实验：学会设计简单的实验，进行验证和探究。
3. 推理：学会根据观察和实验结果进行逻辑推理。
4. 假设：学会提出问题，并根据问题作出假设。
三、科学探究过程和方法幼儿园科学探究过程和方法主要包括问题提出、方案设计、实验操作、结果分析等。
以下是幼儿阶段需要掌握的一些基本科学探究过程和方法：1. 问题提出：学会从生活中发现并提出科学问题。
2. 方案设计：学会根据问题设计探究方案，包括选择材料、设计实验等。
3. 实验操作：学会按照方案进行实验操作，记录实验过程和结果。
4. 结果分析：学会对实验结果进行分析，得出结论。
四、教学建议为了更好地培养幼儿的科学素养，幼儿园教师可以采取以下教学建议：1. 创设丰富的科学环境：提供丰富的科学材料和实验器材，让幼儿充分探索和操作。
2. 引导幼儿主动探究：鼓励幼儿提出问题，引导他们通过观察、实验等方法解决问题。
3. 培养幼儿的思维能力：引导幼儿进行逻辑推理，培养他们的科学思维。
4. 增加户外活动：组织幼儿进行户外观察和探索，增加他们对自然环境的认识。
幼儿园课程与教学理论知识点2：科学领域教育的目标及内容
第五节 幼儿园科学关键经验
目标 *对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和
求知欲； *能运用各种感官，动手动脑，探究问题； *能用适当的方式表达、交流探索的过程和
结果； *能从生活和游戏中感受事物的数量关系并 体验到数学的重要和有趣； *爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然， 珍惜自然资源，有初步的环保意识。
经历探究过
体验和了 程，发现事 解材料 物间关系
尝试使用工 具，体验技
术设计
关爱和研 究动物
探究和认 识植物
感受天气变 化，发现自
然奇妙
关爱环境， 珍惜资源
（一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 目标2 具有初步的探究能力 目标3 在探究中认识周围事物和现象
（二）数学认知 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系
科学领域
科学探究
数学认知
目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3
各年龄 阶段关 键意义 的典型
表现
3~4岁
4~5岁
1.喜欢接 1.喜欢接触 触大自然, 新事物，经 对周围的 常问一些与
5~6岁
1.对自己感 兴趣的问题 总是刨根问
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求科学激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 (一)目标 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求 1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣； 4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能； 5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。
科学领域教育目标与内容（一）科学领域教育总目标 1、获取周围物质世界广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。
2、学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力。
3、对探索周围世界、学习科学技术充满兴趣，热爱大自然、关心保护自然资源和自然环境，具有独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。
最新幼儿科学领域目标分解(精品收藏)
幼儿科学教育总目标1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
２。
能运用各种感官,动手动脑，探究问题。
能发现周围事物的典型特征,并探索事物间的关系。
3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果.能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享.4。
爱护动植物，关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标小班上学期1.引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果)的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2。
带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
３．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。
4。
帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
小班下学期1。
引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类)、植物（花草)的特征,获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。
2．带儿童观察周围常见自然现象（运动)的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。
3。
引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
中班上学期1。
帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等)及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性.2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验。
3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。
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科学领域教育目标（托班）
表一：科学领域教育目标（小班）
表一：科学领域教育目标（学前班）领域目标（学前班上）领域教育目标（学前班下）
1、喜欢摆弄各种玩具和物质材料，学会比较和观察各种材料的特点和异同，并进行游戏
2、观察了解秋季、冬季气候与季节变化，及其与人类生产、生活的关系。
3、乐于探究声音、影子、磁、电等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
4、喜欢小动物，乐于观察和饲养身边的小动物，养成关爱动物的行为。
5、学习通过各种途径搜集感兴趣的动植物的信息，并体验与同伴交流的快乐。
6、认识几种家庭常见的科技产品（如电话、电视等）并籍此了解现代科技给人们生活带来的便利。
7、学习10以内数的形成及实际意义，手口一致点数1——10，认读并书写数字1—5。
8、学习10以内的序数、相邻数，理解10以内数的守恒；学习按物计数和按数取物。
9、认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形。
10、区分并比较大小、长短、轻重、高矮、厚薄、粗细、宽窄。
11、认识上下、里外、前后；早晨晚上；昨天、今天、明天。
1、喜欢玩沙、水、石、土，并在玩耍中了解各种自然材料的特性，享受游戏的乐趣。
2、学习使用生活中常见的几种工具（如剪刀、锤子等）进行制作活动，尝试解决生活中的问题，体验成功的乐趣。
3、观察了解春季、夏季气候与季节变化，尝试运用各种方法记录各种天气现象的变化，寻找变化规律。
4、乐于探究光、热、力等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。
5、关注周围常见的树木、花卉、庄稼等植物的变化，乐于探究其突出特征及其对生态环境的影响。
6、了解周围环境中的污染现象（如水污染、空气污染等），萌发环保意识，养成初步的环保习惯。
7、认识几种常见的交通工具和通讯工具，简单了解它们演变历史，感受科技的飞速发展以及给人们生活带来的便利。
8、学习10以内数的组成与加减法及自编应用题，认读并书写数字6—10，养成良好的书写习惯。
9、会10以内的倒数、顺接数、倒接数；认识10以内单双数；按群计数。
10、认识球体、正方体、圆柱体、长方体及量的守恒，会按规律排序。
11、区分左右、远近；学习自然测量及二等分、四等分。
12、认识人民币
13、认识日历、钟表。