部编版道德与法治五年级上册9古代科技耀我中华(第二课时)教学设计
五年级上学期道德与法治第9课《古代科技 耀我中华》第二课时教学设计
2021部编版五年级上学期道德与法治第9课（古代科技耀我中华）第二课时教学设计课题：第四单元骄人祖先明媚文化9. 古代科技耀我中华第二课时教学目标：1．知识目标①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术制造。
②了解我国的四大制造对人类社会开展和世界文明进步产生的深远影响和庞大奉献。
2.能力目标培养学生的创新精神。
3．感情、态度与价值观目标感受我国的四大制造对人类社会开展和世界文明进步产生的深远影响和庞大奉献，增强民族自豪感。
课前打算：学生课前完成（课前预习案）。
打算课件、（课堂练习案）和（课后拓展训练案）教学过程：一、目标解读、预习反应1.导出新课，解读（导学案）的学习目标：我国古代的科学成绩明媚辉煌，我们的古代技术制造也是独领X的。
你了解我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术制造吗？2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课（古代科技耀我中华）通过本课学习，同学们至少要到达以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术制造。
②了解我国的四大制造对人类社会开展和世界文明进步产生的深远影响和庞大奉献。
3.检查（课前预习案）的“预习自测〞局部，学生汇报。
二、合作探究、交流展示独领X的古代技术制造77页阅读链接课件出示司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术制造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大制造1．80页活动园课件出示图片，小组商量，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你了解的关于古代造纸的故事吗？学生致辞，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样制造和改良的。
师：是谁改良了造纸术？在制造和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和缺乏？学生商量，补充横线。
部编本道德与法治五年级上册：9古代科技耀我中华第二课时教案
毕昇的活字印刷是印刷发展史上的一座里程碑，被称为文明之母。活字印刷术的发明，大大提高了印刷效率，为近代印刷术的发展奠定了基础。为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要做用。
指南针
教师引导：同学们，在古代，人们在茫茫的大海上行驶，在暗无天日的大森林中行走，怎样才能辨别方向呢？
东汉晚期，制瓷技艺成熟；魏晋南北朝时期，制瓷技术飞速发展，北朝制出白瓷是制瓷技术上的重大突破；隋唐时期，陶瓷工艺臻于完善；元代开始进入彩陶生产时期；明代创造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的准确，火候的控制等方面更为精密，出现粉彩和珐琅彩。唐代起，瓷器开始大量出口，瓷器成为中华文明新的象征，到15世纪，瓷器在欧洲成为稀世之宝；17世纪，中国瓷器风靡欧洲，价格高于黄金；18世纪中国瓷器遍销全世界。
除了司母戊鼎之外，商代还有很多的青铜鼎，教师相机出示一些商代青铜鼎的图片，引导学生欣赏欣赏，进一步了解我国商代青铜制造业的水平。
教师相机引导学生明白司母戊鼎以及其他的商代青铜器，都是制造于3000多年前，商周青铜器是中国商周时代生产科技和艺术发展水平的集中反映。造就了以狰狞为美的审美文化时尚也呈现了我国奴隶制残酷本性。综上所述商周的青铜艺术是一颗光彩夺目的明珠。它以品类丰富、造型优美、纹饰华丽、制作精巧、风格独特而著称，在世界艺术史上占有独特地位。
课题
9、古代科技耀我中华
课时
2-2
日期
教学目标
1、了解我国古代形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器祝福千秋的工程建设，懂得这些向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
2、了解造纸术、印刷术、指南针和火药是中华民族杰出的发明创造，也是中国具有代表性的科学技术成就。
五年级道德与法治上册教案-9 古代科技 耀我中华 第二课时教案 人教部编版
了解中国古代辉煌的技术创造。
分享自己知道的或者喜欢、感兴趣的古代技术创造。
认识我国的四大发明，并了解古代四大发明对世界文明产生的深远影响。
通过古今四大发明的对比，鼓励学生继续发扬创新精神，做创新型人才。
课堂小结
不管是古代“四大发明”，还是现代“新四大发明”，都是中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。
1、视频：国家宝藏你没见过的国宝瓷器
2、教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
3、走近中国古代的技术创造：
（1）司母戊鼎
（2）西汉素纱禅衣
（3）东汉青瓷四系罐
（4）都江堰
（5）赵州桥
4、小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等）
7、相关链接：王选与汉字激光照排系统
8、介绍：指南针和火药。
9、相关链接：课本第81页。
10、七嘴八舌说感悟：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？
11、小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。
部编版道德与法治五年级9古代科技耀我中华教学设计
课题
古代科技耀我中华第二课时
单元
第四单元
9.古代科技耀我中华教学设计(第二课时)
道德与法治五年级上册9.古代科技耀我中华第2课时独具特色的古代科学独领风骚的古代技术创造【教材分析】本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。
“灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真理、献身科技的启示。
“独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代独具特色的医药学，农业和历法、数学。
引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。
“独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。
“改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重要性。
这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。
【教学目标】1.了解我国古代独具特色、灿烂辉煌的科技成就。
2.知道我国古代科技在多方面处于世界领先地位。
【教学重难点】教学重点：懂得中国古代科技成就体现了中华民族的智慧和创造力。
教学难点：增强对中国古代科学和传统文化的认同感和自豪感。
【教学准备】教师准备：搜集我国独具特色的古代科学成就资料。
学生准备：搜集关于我国古代中医学和农业科技成就的资料。
【教学过程】（一）新课导入1.人物简介：张仲景。
2.新课导入：我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。
它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。
中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同。
引出话题：独具特色的古代科学和独领风骚的古代技术创造。
3.谈话导入：你听说过“号脉”么？脉搏能反映全身脏腑、气血、阴阳的综合信息，成为诊断疾病的重要依据。
人教版小学道德与法治五年级上册《9古代科技耀我中华》教学设计
版本：人教部编版小学道德与法治同步课堂课题：五年级上册《9.古代科技耀我中华》第二课时《古今科技有乐趣》教学目标1.学习我国中医药学的基本内容，初步认知我国的理论科学体系。
2.知道屠呦呦等现代今著名医药学家的巨大贡献，体会我国劳动人民依靠聪明才智获得了领先世界的科学成就，进而产生民族自豪感。
3.认识到我国伟大的科学成就是在中国独有的文化传统中孕育而生的，感悟其对中国乃至世界都产生了深远的影响。
评价要求教学过程一、课堂导入亲爱的同学们：大家好！我是刘老师，来自长沙高新区明德麓谷学校。
古今科技有乐趣，这节课我们一起来感受。
（板书：古今科技有乐趣）首先，我们走进中医课堂。
方老师的儿子最近感冒了，一感冒就鼻塞。
去大医院看了好几次，医生都建议他动手术。
小小年纪就动手术，方老师和儿子都不愿意，于是他们来到了学校的中医教室。
【设计意图】由生活情境导入，激活学已有的生活经验，引发他们对于中医药学进一步探究的兴趣。
二、探究与交流主题一：中医真神奇（一）“望闻问切”——有趣的问诊法1.同学们，你或者你的家人看过中医吗？中医是怎么给你看病的？（望、闻、问、切）。
是的，这就是常说的“四诊法”。
2.中医课堂的这位医生给方老师的儿子看病的时候用到了哪些方法呢？请看。
（1）这个动作叫做“脉诊”——这是“四诊法”中的“切”。
（2）医生一边把脉，一边问——这是“四诊法”中的“问”。
（3）医生还“望”——望什么呀？舌苔。
（舌苔上面也有学问哦。
）正常的舌苔，颜色淡红，红活鲜明，灵活自如；舌苔均匀薄白而润，颗粒均匀，薄薄地铺于舌面，干湿适中，可概括为“淡红舌，薄白苔”。
舌头的不同部位对应人体的不同脏腑的情况。
舌尖多反映上焦心肺病变；舌中部多反映中焦脾胃病变；舌根部多反映下焦肾病变；舌两侧多反映肝胆病变。
（4）刘老师当时站在他的身边，还听到了孩子呼吸时的声音很急促。
（这就是“四诊法”中的——闻）3.了解了“望闻问切”四诊法，也许有的同学会说，这简单，我也会。
9、古代科技,耀我中华 教案(2课时)
第四单元骄人祖先灿烂文化教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课。
教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。
这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
第一课时古代的科技巨人和古代科学【教学目标】情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
知识目标：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。
过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。
【教学重难点】重点：古代科技巨人的事迹。
难点：古代科学家在科学层面的贡献。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。
【教学环节】一、导入新课1.播放图片：古代主要的科技发明2.导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
二、讲授新课【灿若繁星的古代科技巨人】1.“小小故事会”（1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。
（2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。
2.查资料利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。
3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？【独具特色的古代科学】1.古代科学：医学、农学、天文学、算学2.屠呦呦与青蒿素——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。
3.天文历法与“二十四节气”（1）农业与天文历法的关系（2）学唱“二十四节气”歌三、课堂小结这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。
五年级上册道德与法治说课稿《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版
五年级上册道德与法治说课稿《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第二课时的教材内容以“古代科技耀我中华”为主题，旨在让学生了解中国古代科技发展的历史脉络，认识到古代科技对现代社会的影响，培养学生热爱祖国、自豪感和自信心。
通过本节课的学习，使学生了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的科技发展有初步的了解。
但他们对历史人物和科技成就的认识较为表面，难以深入理解科技成就背后的艰辛过程。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的创新精神和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感和自信心，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国古代科技发展的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.教学难点：引导学生深入理解科技成就背后的艰辛过程，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，生动形象地展示中国古代科技成就，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国古代科技发展的历史脉络为切入点，引导学生了解本节课的学习内容。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就。
五年级道德与法治上册教案-古代科技 耀我中华(第二课时) 部编版
小结：他们的医术高明而且医德高尚，我们应该学习和传承。
2.摆放一些中医诊疗器具，突出中医疗法的神奇。
追问：你们认识和了解这些中医诊疗工具和方法吗？你或家人有用过它们治疗的经历吗？
小结：一把把草药，一根根银针，一个个火罐往往就能解除病痛，中医疗法真了不起。
预设：我国古代科技研究成果涉及的领域非常广泛，而且数量多，感到很自豪。
2.思考：作为筹建者你还想从哪几个领域布展 “古代科技馆”。
预设：中医药学、天文学、农学、算学，是我国古代最具特色的科学体系，我们可以分别布置这几个展厅。
15分钟
二、开动脑筋继续布展
（一）布展中医展厅
预设：
1.著名医学家画像或医学著作或名言上墙展示。
2.讲述甘德、石申的故事，说说感受。
小结：甘德和石申为了天文学付出了毕生精力。
（四）布展算学展厅
1.摆放《九章算术》。
2.摆放算盘，算一算。
3.观看视频，谈感受。
小结：小小算盘居然为我国的两弹一星成功发射作出了巨大贡献，自豪感油然而生。
2分钟
三、总结
播放儿歌。
小结：中国古代辉煌的独具特色的科学技术史，是中华民族智慧的结晶，是我们的自豪与骄傲，需要我们传承与发扬。让我们追寻着他们的足迹，怀揣着梦想，不断前行。
（二）布展农学展厅
1.将农学家贾思勰、徐光启科学巨人在农业史上的贡献进行展示。
2.展示“二十四节气”。
（1）观看视频，了解“二十四节气”。
（2）选择一个节气，说说“二十四节气”与生活的关系。
小结：“二十四节气”不仅指导着农业生产，对我们的起居生活也具有多方面的文化意义。
（三）布展天文学展厅
五年级道德与法治上册教案《古代科技 耀我中华(第二课时) 》部编版
五年级道德与法治上册教案《古代科技耀我中华（第二课时）》部编版一. 教材分析《古代科技耀我中华（第二课时）》这一课时主要让学生了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，使学生感受到古代科技对我国社会发展的巨大推动作用，培养学生的民族自豪感和科技意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
但他们对古代科技的认识更多的是表面的、零散的，需要通过本节课的学习，帮助学生系统地了解古代科技的重要性，以及它对我国社会发展的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果，知道它们对我国社会发展的巨大推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的科技意识。
3.情感态度价值观：激发学生民族自豪感，树立为我国科技事业献身的志向。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中国古代的四大发明以及其他重要的科技成果。
2.教学难点：理解古代科技对我国社会发展的巨大推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片素材：收集与古代科技相关的图片，如四大发明、其他重要科技成果等。
2.视频素材：准备相关科技成果的介绍视频。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生回顾中国古代的四大发明，激发学生对本节课的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现其他重要的科技成果，如造纸术、火药、印刷术等，引导学生了解这些科技成果的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析古代科技对我国社会发展的影响。
各小组分享讨论成果，进行互动交流。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行针对性提问，检查学生对古代科技的认识和理解。
五年级上册道德与法治教学设计《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册“古代科技耀我中华”这一单元旨在让学生了解中国古代科技的发展，认识中国古代科技对世界文明的贡献，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。
第二课时主要讲述中国古代四大发明对世界的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有初步的了解。
但他们对四大发明在世界历史上的地位和影响认识不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识四大发明的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的内容及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强自信心，激发学生热爱祖国文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握中国古代四大发明的内容及其对世界的影响。
2.难点：深刻理解四大发明在世界历史上的地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受四大发明的魅力。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生学习兴趣和主动性。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4.案例分析法：以具体案例为依据，分析四大发明在世界历史上的影响。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解四大发明的详细内容及其对世界的影响。
2.学生准备：预习四大发明相关内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，并利用多媒体展示四大发明的相关图片和文字资料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个发明，分析其在我国和世界历史上的地位和影响。
讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行有针对性的提问，检查学生对四大发明的掌握程度。