中学生早恋现象研究
早恋课题研究实施方案
早恋课题研究实施方案一、研究背景。
早恋是指未成年人在心理、生理和社会适应能力未完全成熟的情况下，过早地陷入爱情和性关系。
随着社会的发展和教育水平的提高，早恋现象日益普遍，引起了家长、教育者和社会的广泛关注。
早恋对青少年的身心健康和学业发展都会产生不良影响，因此有必要对早恋现象进行深入研究，以制定有效的预防和干预措施。
二、研究目的。
本研究旨在了解早恋现象的普遍性和影响因素，探讨早恋对青少年的影响，分析早恋的成因，提出有效的干预措施，为学校和家庭提供科学的指导意见。
三、研究内容。
1. 调查早恋现象的普遍性，通过问卷调查和实地观察，了解不同年龄段青少年早恋现象的普遍程度和表现形式。
2. 分析早恋的影响因素，结合心理学和社会学理论，分析早恋现象的成因，包括家庭教育、同伴影响、媒体影响等方面。
3. 探讨早恋对青少年的影响，通过文献综述和案例分析，深入了解早恋对青少年身心健康、学业发展和社会适应的不良影响。
4. 提出早恋干预措施，结合研究结果，提出学校、家庭和社会多方合作的早恋干预措施，包括开展心理健康教育、建立家校沟通机制、加强青少年自我保护意识等方面。
四、研究方法。
本研究将采用问卷调查、访谈、实地观察、文献综述等多种研究方法，综合运用定性和定量研究手段，以全面、客观地了解早恋现象及其影响因素。
五、研究实施步骤。
1. 确定研究方向和内容，制定研究计划和时间表。
2. 进行问卷调查和实地观察，收集相关数据和案例。
3. 进行文献综述和理论分析，深入了解早恋现象及其影响因素。
4. 分析研究结果，提出早恋干预措施，并进行讨论和修改。
5. 撰写研究报告，形成研究成果，并进行学术交流和推广。
六、研究预期成果。
通过本研究，预期可以深入了解早恋现象及其影响因素，为学校和家庭提供科学的早恋干预措施，促进青少年健康成长。
七、研究意义。
本研究将有助于深入了解早恋现象，提高社会对早恋问题的关注度，促进学校和家庭加强早恋干预工作，提高青少年的健康成长水平。
早恋对我们的影响研究性学习报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除早恋对我们的影响研究性学习报告篇一：研究性学习结题报告总汇——中学生早恋现象研究性学习项目结题报告中学生早恋现象赵臣国王鑫罗小露潘心萍柳芳莫晓颖唐健凌邦洲袁宗琨(贵州省贵定一中20XX届高一（10）班551300)指导教师：彭才真活动小组：活动时间：20XX.11.23-20XX.2.1活动形式：1.上网调查访问2.查阅有关方面的书籍资料3.上网找资料4.访问专家5.调查并访问相关人员主要渗透科学：心理学计算机课时：8个课时1.活动目标：通过调查，分析贵定高中生早恋的原因，了解高中生早恋导致的影像，以引导当代学生心理变化的过程及保持正确的心理观。
学会利用上网，访问调查的方式来收集所获得的信息用调查资料进行数据处理，分析高中生早恋的原因，得出结论学会信息交流和分享，大胆向他人汇报自己的研究成果，形式良好的学习态度2.课题选择由来：在今天，中学生早恋现象非常普遍，以前中学生谈爱是极为少见的，但是，现在这样的现象是很常见的，所以，中学生早恋的现象也就成为了人们一个令人关注的现象，为了解中学生的心理变化，以“中学生早恋现象”为题，开展研究性学习，希望可以让中学生知道早恋对我们的利与弊3.课题研究资料整理和分析：课题的定位是分析高中生早恋的原因，因此必有大量的调查，首先通过访问当事人，再次访问他们的父母，上网收集资料。
其中主要分为两大类：一.是收集数据资料，二.是进行整理分析。
4.活动设计4.1准备阶段：制订开题报告书确定课题研究日程，首先从早恋同学开始，了解中学生早恋原因4.2任务分工：赵臣国：结题报告潘心萍，柳芳：调查早恋现象者的情况王鑫，罗小露：走访并调查早恋者的父母唐健，凌邦洲：咨询相关方面的老师或专家莫晓颖，袁宗琨：收发调查问卷及数据处理4.3课题资料整理，结题整理小组课题研究资料，撰写结题报告4.4成果展示将课题研究资料袋进行整理后展出5.重要结论从以上调查中我们得出当代中学生对于异性交往的看法，也从另一角度揭示了社会对于早恋的态度，以及老师家长该如何帮助自己孩子度过这一“特殊时期”，首先，男女同学处于花季的年龄，对异性存在朦胧感，这是客观存在也是无法刻意去避免的，可以说，这是一种正常的现象，学生本身就不应该对此过于敏感，对于异性交往要从正常心态对待，相处之间应该大方，而家长和老师更不必紧张，而是应该引导孩子正确处理与异性关系，这样孩子就会在日常生活中更积极主动，乐观的与周围同学相处，我们必须认清早恋现象的本质，它到底是利多还是弊多6.优秀优化方案通过研究和查资料的对比，得出中学生早恋现象的原因是：6.1虚荣心的作怪6.2父母常年不在身边，造成的一种心理需要，需要人陪，需要人呵护。
中学生青春期早恋初探
中学生青春期早恋初探青春期是一个人生命中最特殊的阶段，这个阶段的人们经历了许多心理和生理的变化。
早恋是青春期最常见的问题之一。
随着社会发展，对早恋的看法和态度也发生了一些变化。
这篇文章将对中学生青春期早恋进行初步探讨。
青春期是一个人生长发育的重要阶段，人们在这一时期经历了身体、心理和社会的变化。
在这个阶段，中学生通常开始对异性产生浓厚的兴趣，出现了早恋的现象。
这种现象在社会上也备受争议，有一些人认为早恋是非常不好的，会影响学业和个人发展，甚至导致一些不良行为的出现。
但也有一些人认为，早恋是正常的青春发展阶段，只要适度和健康就可以接受。
早恋对中学生的影响是非常复杂的。
早恋可能会分散学生的注意力，影响学习。
在那个特殊的年纪，一些中学生往往无法应对恋爱带来的情感波动，导致学习成绩下降，对学业产生不利影响。
早恋可能会影响中学生的心理健康。
面对早恋带来的问题，一些中学生可能会感到焦虑和孤独，甚至产生自卑情绪。
早恋也可能导致一些不良行为的出现，比如旷课、逃学，甚至吸烟喝酒等。
早恋也不尽然是一件坏事。
有些人认为，早恋可以让中学生更好地了解自己，增加生活的情趣。
在恋爱中，中学生可以学会尊重、关心和责任，培养良好的人际关系，提高社会适应能力。
早恋也可以是一种锻炼和成长的机会。
无论是对待早恋的正面影响还是负面影响，中学生和家长都应该正视早恋这一现象，进行正确的引导和教育。
为了更好地引导中学生处理早恋问题，学校和家长应该共同努力。
学校可以加强对学生的性健康教育。
通过多种形式的教育活动，让学生了解早恋的正面和负面影响，帮助他们树立正确的恋爱观念和价值观。
学校可以加强对学生的心理健康教育，提供必要的心理咨询服务。
当学生面临早恋问题时，学校可以及时介入，帮助他们解决问题，缓解压力。
家长也应该起到积极的作用，倾听孩子的心声，开展家庭教育，为孩子提供正确的恋爱指导。
青春期早恋是中学生生活中一个普遍存在的问题，对中学生的影响是复杂多样的。
高中生早恋现象剖析与疏导
高中生早恋现象剖析与疏导随着社会的不断发展，高中生早恋现象逐渐普遍化，成为了关注的焦点问题。
早恋给高中生的学习和身心健康带来了不利影响，因此需要对早恋现象进行剖析，同时提出相应的疏导措施，帮助青少年更加理性地处理自己的感情生活。
一、早恋现象的成因分析1.社会环境影响随着互联网的发展，信息传递速度加快，很多不良信息也更容易被获取。
电视、电影、网络、社交媒体等各种媒介中频繁出现的爱情故事，使得高中生群体更容易被浪漫情感所吸引，产生急于谈恋爱的心理。
现在的家庭教育也是一个重要影响因素。
一些父母对子女的早恋问题放任不管，或是给予过于严厉的压抑，都可能导致孩子的反弹，产生逆反心理，更加倾向于追求早恋。
而对早恋问题态度消极的老师，同样也会让一些学生误以为早恋是一种叛逆行为，有意无意地去进行早恋。
2.个人心理发展青春期是人生发展的重要时期，此时青少年的心理极易受外界因素的影响。
由于自身心理发展不成熟，渴望被关注和认可的心理使得他们更倾向于在早恋方面寻求满足。
3.缺乏正确的性教育在我国的性教育方面，仍然存在着许多弊端。
学校并没有把性教育纳入正规教学，而家长又因为性教育的敏感性，往往回避谈论这方面的问题。
这就导致了一些孩子缺乏正确的性知识，对性的好奇心和向往却无处得到解答，从而导致在早期就有了情感的困惑，甚至早早步入早恋的漩涡。
二、早恋现象带来的不利影响1.影响学业早恋的学生通常会花费较多的时间和精力在恋爱关系上，对学校学习投入减少，比较容易产生分心、消极情绪等问题，从而影响到学业成绩，久而久之可能会造成学业上的压力和挫折感。
2.身心健康问题正值青春期的高中生，他们的身心正在逐渐成长和发育，对于早恋的情感问题缺乏足够的心理准备，容易受到伤害，或者在面对感情问题时不知所措、情绪低落等，甚至会出现一些抑郁、焦虑等心理健康问题，甚至对自己的人生产生误导。
三、疏导早恋的措施1.加强家庭教育家庭是孩子成长的第一所学校，父母对孩子的影响是不可忽视的。
中学生早恋研究报告
中学生早恋研究报告一、引言中学生早恋问题一直备受关注，对于学生的学业与身心健康发展有着重要的影响。
本文旨在通过对中学生早恋现象进行研究，分析早恋的原因、影响和解决方法，为教育部门、家长以及学生本身提供一些建议。
二、早恋现象及原因1. 早恋的定义与阶段早恋是指在中学生阶段提前进入恋爱关系。
根据学生的心理特点和生理发育情况，中学生的早恋可以分为初中阶段早恋和高中阶段早恋。
2. 早恋的原因（1）认知和心理发展不成熟：中学时期的学生处于身心发展的关键时期，对于情感的认知和处理能力尚不成熟，容易受到外界影响而产生浪漫情愫。
（2）心理需求的满足：早恋可以满足中学生对亲密关系和归属感的需求，使他们感受到被爱和重要的感觉。
（3）社交圈子的扩大：在早恋过程中，中学生能够结识更多的朋友，拓宽社交圈子，提高社交能力。
三、早恋的影响1. 学业受损：早恋会分散学生的注意力，影响学习效果，特别是在课堂上对知识的掌握和专注度较低。
2. 心理问题加重：早恋可能导致学生产生过大的情感压力，如果感情发展不顺利，容易导致焦虑、抑郁等心理问题的加重。
3. 社交能力局限：过早进入恋爱关系，可能使中学生过多地关注个人感情经历，无法充分参与校园社交活动，限制了他们的社交圈子和社交能力的发展。
四、应对早恋的方法与建议1. 家庭教育的加强：家长应提供爱与支持，在培养孩子正确的价值观和人际关系方面起到积极的引导作用。
2. 学校的角色发挥：学校应加强学生情感教育，进行生理心理知识的普及，帮助学生树立正确的恋爱观。
3. 提供适当的咨询与支持：学校和社区可设立心理咨询服务，为中学生提供情感上的支持与指导。
4. 培养全面发展：学校和家长要注重培养学生的综合素质，鼓励他们参与各种课外活动，拓宽社交圈子，增强社交能力。
5. 引导健康交往：教育部门和学校应引导中学生形成健康、平等的男女关系观，注重学生的人际交往和价值观的培养。
五、结论中学生早恋对于学生的学业和身心健康有着重要的影响，需要引起足够的重视。
2023年中学生早恋情况调查的研究性学习开题报告
2023年中学生早恋情况调查的研究性学习开题报告2023年中学生早恋情况调查的研究性学习开题报告1课题名称：《中学生早恋情况调查》课题组长：__x组员：____校内外指点老师：子曰先生成员所在班级及分工：高一奥赛班小组分工姓名主要负责事项吴冯赵统计资料万陈吴上网查资料及课外访问燕李万总结研究报告及写论文使用的工具：课题研究所需的场地、设施、器材条件、场地、器材学校、校园、电脑、问卷等课题研究涉及的内容范围：1、校内外的老师及老师的意见2、校内外的中学生课题由来：校园恋情是一个既古老又敏感的话题，尤其是中学阶段，学生正处于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正确引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为长期以来社会各界一直关注的热点，在当今社会环境下，随着人们人生观、世界观等各种理念的交汇、碰撞，我们或许应该换一个角度，换一种心态来审视中学生恋爱现象，帮助同学们更好地把握好自己，把握好未来，给忧心忡忡的家长，老师们一个较为冷静、客观的视角。
课题背景：当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题。
好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋。
还有好多研究的人都说中学生早恋不行。
那到底早恋在中学生心中是怎样的呢是不是每个中学生都赞成早恋那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢会有好处吗？课题研究的目的：家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。
那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。
对于中学生，他们自己赞成早恋吗？那么导致中学生早恋的原因又有哪些呢？为此我们决定对这一问题进行调查。
通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。
让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法来解决。
课题研究的主要内容：中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害。
中学生早恋现象的结题报告
中学生早恋现象的结题报告一、研究背景与目的随着社会的发展和信息时代的来临，中学生早恋现象逐渐受到广泛关注。
早恋不仅可能影响学生的学习、生活和心理健康，还可能对家庭和社会产生负面影响。
因此，本研究旨在深入了解中学生早恋现象的现状、成因及其影响，为有针对性地制定预防和干预措施提供科学依据。
二、研究方法本研究采用问卷调查、访谈和观察等多种方法，以中学生为研究对象，收集关于早恋现象的数据和信息。
通过对数据的整理和分析，揭示早恋现象的内在规律和特点。
三、研究结果1. 早恋现象的现状调查结果显示，中学生早恋现象普遍存在。
早恋学生的比例随着年龄的增长而上升，高年级学生的早恋比例明显高于低年级学生。
此外，城市学生的早恋比例略高于农村学生。
2. 早恋现象的成因早恋现象的成因多种多样，主要包括生理发育、心理需求、家庭环境、社会影响等方面。
青春期生理发育使得中学生对异性产生好奇心和探究欲；心理需求方面，中学生渴望被关注、理解和认同，早恋成为满足这些需求的一种途径；家庭环境和社会影响也为早恋现象提供了土壤。
3. 早恋现象的影响早恋对中学生的影响主要表现在学习、生活和心理健康方面。
学习上，早恋可能导致学生注意力分散，成绩下滑；生活方面，早恋可能引发家庭矛盾，影响亲子关系；心理健康方面，早恋可能导致学生情绪波动大，易产生焦虑、抑郁等心理问题。
四、讨论与建议1. 加强性教育学校应加强对中学生的性教育，普及生理和心理健康知识，引导学生正确看待和处理感情问题。
同时，家长也应积极参与性教育，与孩子建立良好的沟通机制，关注孩子的情感需求。
2. 营造良好的家庭和社会环境家庭和社会应共同营造一个关爱、支持、理解的环境，帮助中学生建立健康的价值观和人生观。
家长应关注孩子的成长过程，给予关爱和支持；社会各界也应加强对中学生的关爱和保护，减少不良信息对他们的侵害。
3. 建立有效的预防和干预机制学校、家庭和社会应共同建立有效的预防和干预机制，及时发现和解决早恋问题。
中学生早恋现象的社会背景及学校管理对策研究
中学生早恋现象的社会背景及学校管理对策研究随着社会的不断发展和教育水平的提高，中学生早恋现象逐渐成为一个普遍存在的社会问题。
早恋对中学生的身心健康和学习成绩产生不良影响，因此，寻找早恋现象的社会背景，并采取相应的学校管理对策，是当前重要的研究内容。
一、社会背景1.社会的开放程度社会的开放程度使得人际交往更加频繁，各种媒体对爱情与性的描绘也更加激烈，信息传播迅速，从而形成了对早恋的不同态度。
一些年轻人觉得早恋是一种表达自己感情和追求幸福的方式，导致中学生早恋现象日益普遍。
2.亲密关系的需求中学生正处于青春期，情感需求比较强烈，渴望亲密关系。
因为在这个阶段，他们开始长大并对爱情和性产生兴趣，因此早恋就成为满足这种需求的一种方式。
3.家庭教育的缺失部分家庭对孩子的性教育不到位，甚至存在观念上的封闭与保守。
这导致中学生缺乏对爱情和性的正确认知，更容易陷入早恋的困境。
二、学校管理对策研究1.加强性教育课程学校应在课程设置中增加性教育内容，通过开设课程或课外活动等方式，向中学生传授正确的性知识和性道德。
同时，引导他们树立正确的价值观，提高他们对自身身心健康的重视。
2.开展心理辅导学校应该设立心理辅导中心，为中学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决情感问题，树立正确的爱情观和价值观。
心理辅导教师还应加强与中学生的沟通，了解他们的内心诉求和需求。
3.家校合作学校与家庭应加强合作，共同应对中学生早恋问题。
学校可以定期召开家长会，向家长介绍早恋的危害，并鼓励家长参与学校的性教育工作。
家长要密切关注孩子的行为和情绪变化，及时与学校沟通合作，共同管理中学生的早恋问题。
4.设置有意义的课外活动学校可以组织各种有益的课外活动，鼓励中学生参与其中，培养他们的兴趣爱好，并增加社交经验。
这将帮助中学生将注意力集中在学习和兴趣爱好上，减少早恋的机会。
5.加强学校文化建设学校文化建设是预防中学生早恋的重要环节。
学校应倡导健康优雅的学习氛围，并树立积极向上的学习态度和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生早恋现象研究研究时间：2013年3月10日----2013年3月29日学校、班级：开发区二中七年二班指导教师：**组长：邱艾成员：岳月美陆远航赵卓陆名扬齐浩天中学生早恋现象研究[内容摘要]：少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。
早恋是人在一生中的一个特殊时期所表现出来的一项特有的心理活动，在心理学上称之为异性效应。
中学生正青春发育期，往往不能正确分辨早恋与异性之间正常交往的区别，不能适当调整恋爱与学业之间的矛盾，在恋爱过程中也不能恰当处理人际关系。
因此，中学生应当正确对待恋爱问题，树立正确的恋爱观。
而家长、老师作为中学生的引路人，也应当正确采用科学的方法，应对学生成长中所出现的各种情感问题，引导中学生身心健康发展。
[关键字]：中学生正确对待早恋[背景和意义]：随着经济的迅猛发展，人们思想的进一步开放，早恋风靡校园，中学生“拍拖”已成为一种时尚。
近来，在我们身边的许多中学生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上、餐厅里、甚至在学校里面，这样的“风景”随处可见。
然而人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”熟视无睹，这样使“早恋”成为一种社会现象。
虽然学校对中学生早恋作了一些正确的引导，但仍存在着不容忽视的男女生不正当交往问题。
有许多同学因早恋而产生心理问题，许多同学因早恋而疏忽人迹关系，也有许多同学因早恋而使学习成绩有所下降。
中学生早恋对其身心的发展、学业的影响是不容忽视的，早恋现象已经成为一个家长、老师头疼的问题。
[研究内容]：1、对早恋的科学理解；2、早恋问卷调查和分析；3、早恋的危害；4、正确对待早恋。
[研究方法]：查阅资料；问卷调查；科学分析。
[过程与结果]：一、认识“早恋”1、早恋的产生。
其实早恋并不神秘，它只不过是人在一生中的一个特殊时期所表现出来的一项特有的心理活动，在心理学上称之为异性效应。
在不考虑影响早恋的其他客观因素的情况下，我们可以理解为早恋就是异性效应，但在实际中还有许许多多的客观因素因时间、环境的不同而在不同程度上影响着早恋的表现形式，所以早恋又会体现出它的复杂性。
（见下图）其它客观因素男女社会分工的完整早恋互补心理异性效应好奇心同性竞争的加强首先，由于男女社会分工的完善和同性竞争的加强促使了异性之间产生了相互依靠的欲望；又由于好奇心促使了异性之间产生了可望相互了解的欲望。
在这两种欲望的共同作用下便形成了异性效应。
由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。
青春期异性效应的产生，使得同学往往非常留心异性同学的一笑一颦、一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。
常常是因为这种关注而使很多同学逐渐对某一异性同学产生好感，产生倾慕。
男女生之间的过于密切的交往而影响到学习成绩及精神状态，由此产生恋爱关系，由于是在中学阶段，因而通常称为早恋。
2、早恋的社会界定。
谈恋爱的年龄早晚，并没有一个统一的标准，就现在我国的实际情况来说，是否早恋要以下面两个特点来划定。
其一是生活上的自立程度。
一些少年，稚气十足，生活和经济尚在父母督促和庇荫下，还处在学习文化技能的紧张阶段，对社会了解的还甚少，就迫不及待地谈恋爱，可谓为时过早。
似乎十八、九岁的工人谈恋爱，人们容易接受，如果十八、九岁的学生谈恋爱就不同了。
这就是从他们的经济状况和社会职业方面来考虑的。
其二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距，如果已经达到或接近法定最低婚龄，就可不算早恋；如果和法定最低婚龄还差很远，就应视为早恋。
因为法定最低婚龄是根据青少年的身体、心理发育而规定的。
有以上两个标准来衡量，那么高中及高中以下的学生谈恋爱，应该算是早恋。
因为他们在经济上尚未独立，他们的生活还不能完全自立；他们的年龄还离法定的最低婚龄相差很远；当然他们的心理上也很不成熟。
3、早恋的特点。
①朦胧性。
即模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，其实是错把对异性的好感当作是对异性的爱；②单纯性。
少男少女们往往认为爱就是一切，不附加任何条件，他们的感情像水晶般的纯洁，但由于常与现实不符，因此往往蒙受心灵上的创伤；③不稳定性。
少男少女可塑性强，随着时间的推移，双方情况都会发生变化，而每一种变化都会给爱情带来影响。
有专家说，中国现在这种早恋的现象，其实是我们在走美国的后路，美国以前也是因为社会上的早恋现象而头疼，直到现在，美国大街上也是频频出现少男少女手牵手，搂腰搭胳膊的“风景”。
可是社会上已经承认了这种情况，很多人已经觉得这是平常的事情。
此外，专家还重点指出，性教育保守是产生早恋的教育原因，目前，在中学生性教育虽已引起了重视，但不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中有关性生理的章节，避开不讲，让学生自己看，性教育的保守加强了相互接触的愿望，有可能导致一些学生早恋。
我们在资料中也找到了不少早恋成功的例子。
例如，某高中高三级一男同学与一同班女同学在班上和年级上的成绩都十分优异。
由于平时经常一起讨论功课与工作，彼此间产生了深厚的“感情”（他们的交往是公开的）。
然而，在他们彼此交往时，都没有影响各自的学习，反而他们更加努力勤奋，成绩依然保持在年级前五名。
对此，老师和各自的家长们都没有反对的意思，他们觉得强硬地拉开他们反而会影响两个人的情绪以及成绩。
早恋虽然的的确确存在着，我们不应该反对与异性交往，但交往应有尺度，有正确目的。
如果是为了相互提高学习成绩，那是件好事；如果是图快乐，置学习于不顾，那却是件令人叹息的事情。
早恋的青少年，可以把对异性的感情，融于学习中，也应帮助异性提高学习成绩。
学习成绩差，又一味地早恋，想念异性，与异性约会，那才不是一个好学生，才会叫人瞧不起。
4、早恋与正常交往的区别。
青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。
不可否认，交往是人的心理发展的需要，只要交往不是过于密切，不影响到学习和精神状态，男女生的交往是正常的，也是有必要的。
早恋的同学，则在人际交往中，表现出两性之间的一种超出正常交往和友谊的互相接近。
我们都知道，恋爱是具有排他性的。
高中生如果早恋，往往会疏远了与集体、他人的交往．处于恋爱中的人，他的眼里，心里都只有对方。
这样，势必造成个人与集体这个大圈子的疏远，恋爱关系的发展必然是两个人的小圈子在集体这个大圈子中的孤立。
高中生一旦早恋，男女双方有时为了博得对方的欢心，往往会按照对方的喜好去改变自己。
俗话说：“女为悦已者容”，恋爱的女生开始打扮自己即是明证。
这种有悖常态的表现也是早恋的一个信号。
还有的同学也会花前月下约会，赠送定情信物，甚至发展到身体的接触，比如拥抱，接吻等。
有的还会借口学习上要互相帮助，形影不离。
有的则山盟海誓，表示要永远相爱，愿意为自己的恋人而死，甚至为情所困而发生某些越轨行为等。
二、调查“早恋”。
为了理解中学生的早恋心理，取得科学客观的数据，我们在校内各班级进行了抽样调查。
（一）、问卷调查样本。
□有恋爱过□没有恋爱过1、如果你身边的同学恋爱了,你会有什么看法?A支持 B反对 C无所谓2、如果他(她)向你表白了,而你不知道该怎么办,你会对谁倾诉?A.同学 B老师 C家长 D网友 E兄弟姐妹3、当一个男(女)生常在你家楼下等你时,你父母会怎样?A.没关系,反正是同学B.一定要制止C.不知道 D 其他4、假如你遇见一位令你心仪的异性你会怎样?A.犹豫再三,还是表白 B把感情埋在心里,默默关注他(她)C.与他(她)一起学习互相帮助和进步D.斩断情思,毕竟时机不对5、你觉得自己在高中阶段应该交往吗?A应该 B没必要 C随缘6、你认为中学恋爱会有什么影响?A.严重影响学习B.对学习很有利C.无所谓D.因人而异你恋爱过吗?若有请继续.若没有,那么谢谢你的参与!7、如果你的父母知道你正在跟异性交往,他们的态度如何?A反对 B支持 C无所谓8、你的老师发现你谈恋爱了,他(她)的态度如何?A.立马请你到办公室喝茶B.只要不影响学习,一切好商量C.帮你解决你感情上的问题9、你谈恋爱了,你同学态度如何?A.劝你们分开.B.渐渐疏远你C.在旁边帮你们 ,做你们的和事佬D.反应平淡（二）、问卷调查数据统计。
（三）、调查结果分析1、数据显示，如果身边的同学恋爱了，在谈过恋爱的同学中有140人表示支持身边的同学谈恋爱，8人不支持，160人无所谓；在没有谈过恋爱的同学中，有42人表示支持，5人不支持，169人无所谓。
以上数据表明大部分同学默认或认可和接受身边的同学谈恋爱，可见对恋爱的需求是中学生身心发展过程中的必然现象，或者说中学生在这一发育阶段已经产生对异性接触和交往的生理和心理需求。
2、如果他(她)向你表白了,而你不知道该怎么办,你会对谁倾诉?对于这个问题，大多数同学选择向同学、网友和兄弟姐妹倾诉，一般都不愿意向家长、老师倾诉。
可见，同龄人有着基本相同的恋爱观念和价值观，同学、网友、兄弟姐妹会站在对方的角度为他们出谋划策。
3、当一个男(女)生常在你家楼下等你时,你父母会怎样?我们看到，对于这个问题，大多数家长还是采取不制止的方式，只有少部分家长坚决制止，可见，家长对于同学的恋爱也采取了更明智的方式，他们更愿意与自己的子女沟通，一起解决问题。
以上三个问题的调查目的在于了解中学生的恋爱沟通心理。
结果表明，高中生身心基本发育成熟，异性之间有相互了解的欲望，也有互补和相互帮助的需要。
如果有心事，中学生更喜欢跟同龄人交流和沟通，在同龄人之间有更接近或相似的价值观，更容易产生认同感。
同龄人之间更容易设身处地地为对方考虑，从而更容易解决问题。
也说明了家长对待男女生交往的传统态度：即不问青红皂白，一味的打压和阻止。
即使现在的家长对待子女的情感问题越来越理智，但是处于叛逆期的少男少女对家长也有明显的“反控制”和对抗心理，这是家长和子女沟通不畅的主要原因。
由于初中生的人生阅历、生活经验还不够丰富，处理问题容易走向片面和极端，如果有家长的介入，问题处理起来可能更客观、更得体。
所以家长应该正视这个问题，采取更加适当的方法和策略应对。
这也就对家长提出了更高的要求。
4、假如你遇见一位令你心仪的异性你会怎样?选择把感情埋在心里,默默关注他(她)的比较多，其次是与他(她)一起学习互相帮助和进步，只有少部分同学选择斩断情思,毕竟时机不对。
可见，青春期的男女生都有恋爱的倾向，但是碍于早恋的后果，根据自身的情况采取不同的方式处理。
5、对于高中阶段是否应该交往，恋爱过的同学大多选择应该或者随缘，没恋爱过的同学大多选择不应该交往或者随缘。
对于这个问题可谓众说纷纭，但是对于恋爱，他们已经有了自己的理解和看法，也能根据自己的状况调整自己的恋爱观。