向阳技校三年发展规划
中等职业学校三年规划
中等职业学校三年计划一、完善学校职业教育制度2020年9月前，完善电子商务、SMT专业建设方案和相关制度，2020年12月前，完善现代农艺技术、计算机专业建设方案和相关制度，形成具有我校特色的完整的专业课程体系、人才培养模式等，为服务现代社会发展和高职院校招生提供制度保障与支持。
二、专业课教学形成完整体系根据学校职教四个专业的特点，科学合理安排课程内容与课时，理论与实践相结合,开发实践性课程，不断提高专业教学能力和课程开发水平，实践性教学课时原则上占总课时一半以上。
专业课程设置与时俱进，与高职升学、最新就业方向结合，实践性教学过程与生产过程结合，学生顶岗实习时间一般为6个月，严格落实顶岗实习制度。
不断重视普通高考和单招本科招生考试，单招、自主班紧抓语数外教学，普通高考班对接高考考纲，向管理要成绩。
三、完善1+X证书制度试点工作2020年1月前，完成电子商务专业1+x制度试点工作的各项准备工作，制定试点工作的各项制度，2021年9月前，试点工作具有完整的教学和考证体系，学生考证工作良性开展，鼓励学生积极取得职业技能等级证书，拓展创造就业创业本领和升学条件，完成每年50人的考证任务。
深化专业发展，引导和鼓励当地青年、复转军人等参与1+x技能培训和考证，服务当地经济社会发展。
四、推动校企全面合作和实训基地建设借助政策红利，对接良性发展的规模企业，学校积极为企业提供所需的课程、师资和人力等资源，引导企业利用资本、技术和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发，提高学生实践操作能力，2020年9月前，至少引进一家规模企业参与校企合作。
2021年9月前，至少完成一所实训基地的标准化建设。
实训基地收益与校企合作严格按照合同执行，学校部分收入具体分配按国家规定自行处理。
五、多措并举打造“双师型”教师队伍在现有专业教师的基础上，组织理化生等学科教师积极参与专业培训，提高教师的专业技术水平和教学水平。
与企业合作，聘请高水平技术人员到我校任教，指导学校专业建设和教学开展。
职业中学校三年发展规划详解
【引言】职业中学作为国家教育体系中的重要组成部分，具有培养高素质职业技术人才的使命。
为了促进学校全面发展，提高教学质量和管理水平，制定一份详细的三年发展规划显得十分必要。
本文将从校园环境建设、教学、师资队伍建设、学生综合素养培养等方面进行详解。
【校园环境建设】首先，校园环境建设是提高学生学习积极性和学校整体形象的重要因素。
我校将重点投入资金和人力资源，进行校园环境的整治、美化和改造。
建设一个功能齐全、设施完备的校园，使学生在一个舒适、安全的环境中成长。
一方面，加大教学设施改造力度，配备先进的实验室、多媒体教室、语音室等，提供更好的教学资源和条件。
同时，增设多个多功能教室，满足学生多样化的学习需求。
另一方面，加强校园美化建设，修建景观小品、绿化带、休闲座椅等，提高环境品质和舒适度。
此外，配置健身器材和体育设施，鼓励学生进行体育锻炼，培养身体素质。
【教学】教学是提高学校整体教育质量的关键环节。
为了与时俱进，我校将加大对教育技术的应用，提高教学效果。
一方面，引入信息化手段，将传统课堂教学与电子技术相结合，利用多媒体、网络等工具，提供更加生动、直观的教学内容。
同时，推广在线教学平台，提供学生自主学习的机会，培养学生的学习能力和自主思考能力。
另一方面，鼓励教师创新教学模式，培养学生实践能力。
设立实践教学基地，与相关企事业单位合作，提供学生实习和实践机会。
同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，开设创新课程，组织学术科研活动。
【师资队伍建设】优秀的师资队伍是学校发展的基石。
我校将加大师资培养和引进力度，提高教师队伍的整体素质和专业水平。
一方面，加强师资培训，为教师提供专业课程培训和教育教学方法培训，提高他们的教育教学能力和教学水平。
建立一套完善的培训机制，定期组织教师培训。
同时，鼓励教师参与学术研究，推动教学理论与实践相结合。
另一方面，引进高水平的教师，提升学校整体师资水平。
与相关高校建立长期合作关系，通过合作办学、教师交流等形式，引进一批高水平的教师资源。
学校发展三年规划方案范文（2篇）
学校发展三年规划方案范文在即将实施的三年学校发展策略中，我们将坚定地推进教育改革，专注于教学品质的提升，教师团队的建设，课程的强化，以及教学大纲和评估体系的完善。
我们的目标是培养具备创新精神和实践能力的学生，这需要我们革新教学方法，创造一个激发学生潜能的学习环境。
同时，我们将强调学校文化培育，推崇尊重、协作和进取的价值观，以培养学生的自主学习能力。
在这一规划中，师资队伍的建设将是核心任务。
我们深信，一流的教师队伍是学校成功的关键。
我们将强化教师的持续教育，提高他们的专业素养和教学能力，激发其工作热情和创新精神。
同时，我们将建立公正的激励机制，以表彰和激励教师在教学和研究方面取得的卓越成果。
我们还将致力于学科建设和课程改革。
我们将调整课程结构，推出适应时代需求的新课程，开发独特的校本课程，同时扩大选修课程的多样性，让学生有更多的选择权，以激发他们对知识的热爱和探索欲望。
跨学科的教学活动也将得到加强，以促进不同学科之间的融合，提升学生的综合能力和竞争力。
为了拓宽学生的视野和增强实践能力，我们将加强学校与社会的联系与合作。
我们将组织丰富的社会实践活动，让学生接触社会，同时加强与企业、机构的合作，以增强学生的就业竞争力。
我们将建立有效的家校沟通平台，共同关注学生的成长，促进家长与学校的紧密合作，共同为学生的全面发展贡献力量。
在接下来的三年中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项工作的稳步发展，为学生提供更优质的教育支持和保障。
我们秉持初心，勇往直前，致力于将学校建设成为学生学习和成长的理想之地，师生共同奋斗的大家庭，以及共创美好未来的桥梁。
我们期待每一个学生在这样的环境中茁壮成长，勇敢面对未来的挑战，书写属于他们自己的辉煌人生篇章。
学校发展三年规划方案范文（二）一、总体概述随着时代的不断演进与社会的迅猛发展，教育领域的战略地位愈发凸显。
鉴于本校多年来的稳健发展及对教育改革紧迫性与重要性的深刻认识，特制定____年度至____年度学校发展三年规划方案。
向阳技校三年发展规划
鸡西市向阳职业技术学校三年发展规划（2017-2019）一、规划背景㈠学校发展概况鸡西市向阳职业技术学校创办于2007年，系国家百强民办中等职业学校、省文明学校、省优秀办学单位，学校一校两部。
近10年的职教办学历史使学校累积了丰富的办学经验，形成了一支学历高、教学经验丰富的教师队伍；学校一直根据地方产业结构和经济发展以及市县职业教育专业布局规划及时调整并优化专业结构，构建了包括平面设计、园林设计、发电厂及变电站电气设备等专业格局。
学校非常重视职教课程改革、教科研水平的提升、学生职业道德的教育以及创业能力的培养，学生的就业率、优岗率都比较高，社会影响比较好。
㈡发展机遇与挑战近几年，国家大力发展职业教育，各级政府和教育部门都十分重视和大力扶持职业教育。
随着经济的快速发展，鸡西市进一步明确校网布局，提出建设“全省一流、全国领先”的精品中职学校的战略目标。
我校地处鸡西市中心，交通便捷，通讯发达。
这一切为学校的发展提供了广阔的空间。
随着经济的快速发展，众多中等职校激烈竞争、互抢生源的局面不可能改变。
因此，今后我校的办学将面临着更多的考验。
如何应对这严峻的现状？理清思路，把握机遇，迎难而上，快速发展至关重要。
为进一步明确今后的发展方向,保证职业教育在振兴中华特别是在地方经济发展中起到更好更直接的助推作用，经市场考查和多方论证，结合学校实际制定三年发展规划。
二、指导思想根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《黑龙江省人民政府关于大力推行职业教育改革与发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》《黑龙江省中等职业教育“十二五”发展规划》《鸡西市中等职业教育十二五”发展规划》的有关精神，坚持面向社会、面向市场办学，努力解决学校办学面临的困难，为国家，特别是地方的经济建设和社会发展多出人才，出好人才，创造更好的社会效益，更好地发挥学校的示范和辐射功能。
三、发展目标㈠总体目标根据“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学理念和“尚上教育”的教育理念，坚持“成人比成才重要，成长比成功重要”，着眼于“长善救失”，形成融学历教育、社会培训、合作办学为一体的多层次、多规格的办学格局，成为开放式的新型初中级人才培养的摇篮，并争创高水平的省级乃至国家级示范性中等职业学校。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
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【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。
面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施1、新课程实验工作我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
学校发展三年规划方案范文(三篇)
学校发展三年规划方案范文在____年学校发展三年规划方案中，我们将致力于推动教育教学改革，提升教师队伍素质，加强课程建设，完善教学大纲和评价体系，推动教学方法的变革，以培养具有创新能力和实践能力的学生为目标。
同时，我们将注重学校文化建设，倡导尊重、合作和进取精神，并打造学生自主发展的学习氛围。
此外，我们还将着力提升学校硬件设施，打造现代化的学习环境，提供更多的技术支持和资源保障，努力为学生提供更好的学习条件。
在学校发展三年规划中，我们还将重点加强师资队伍建设，培养高素质的教师队伍是学校发展的关键。
我们将加强教师培训，不断提升教师的专业水平和教育教学能力，激发教师的工作激情和创造力。
同时，我们将建立健全的激励机制，激励教师在教学和科研方面取得更多成绩，使教师的辛勤付出得到应有的回报。
除了教育教学改革和师资队伍建设外，学校发展三年规划中还将加强学科建设和课程改革。
我们将优化课程设置，推出符合时代潮流和学生需求的新课程，开发有特色的校本课程，同时加强多元化的选修课程，让学生在学习中更有选择的权利，并激发学生对知识的兴趣和热情。
同时，我们还将开展跨学科的教学活动，加强学科之间的交叉融合，提升学生的综合素质和能力。
在学校发展三年规划中，我们还将加强学校与社会的联系与合作。
我们将积极开展各种形式的社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，并加强学校与企业、机构之间的合作，开拓学生的视野，提升学生的实践能力和就业竞争力。
同时，我们将加强家校合作，建立起有效的家校沟通机制，共同关注学生成长，促进家长和学校的密切合作，共同为学生的发展助力。
在未来三年的发展规划中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项事业稳步发展，为学生的成长提供更好的支持和保障。
我们将不忘初心，砥砺前行，让学校成为学生学习成长的乐园，师生共同奋斗的家园，共创美好未来的平台。
愿每一个学子都在这片沃土上茁壮成长，迎接未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
学校三年发展规划多篇
学校三年发展规划多篇学校三年发展规划三篇学校三年发展规划一篇一般地，较为理想的学校发展规划的结构，主要包括学校发展背景与基础分析、学校核心理念、学校发展目标（学生培养目标、主要成功标志）、实施策略和保障体系等五大方面。
一、发展背景与基础分析学校发展的背景与基础分析，就是明确学校内部的优势、劣势、挑战、机遇，以及外部环境、形势提出的要求与存在的威胁等，是构建学校发展规划的基础，是学校规划制定的现实依据。
1.外部背景与基础。
主要包括教育发展的形势、政策和理论分析，以及学校发展的环境分析。
教育总是创新与发展的，教育法令的颁布，教育政策的实行，教育方针的贯彻，教育理念的兴起，教育理论的推广等等，无一不对学校发展产生巨大的影响，学校规划者必须分析整理与加工，或贯彻执行，或引用借鉴。
环境分析就是对政治、经济、社会与技术等环境因素进行分析。
2.内部背景与基础。
主要包括学校发展的历史分析、现状分析以及学校面临的机遇与挑战分析。
历史分析：特别要注意总结学校成功经验、优势和传统，这是实现学校自我超越的前提条件，对过去的全盘否定会动摇学校进步的信心。
现状分析：要分析学校发展的基本要素、环境要素与文化要素，特别要分析教师的思想、理念、规范、文化和期望;要分析学校的组织结构、管理制度、运行机制。
机遇与挑战分析：抢抓机遇，乘势而上，才能开创学校发展新局面;学校应善于直面各种问题，挑战危机，在挑战中走向辉煌。
抓住机遇，应对挑战。
二、学校核心理念学校核心理念是指学校办学过程中所产生的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的总和，是学校自主构建起来的办学指导思想。
学校核心理念是学校发展的灵魂，决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。
它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。
学校核心理念既是学校发展规划的重要组成部分，也是学校发展规划的立论基础。
三、学校发展目标学校发展目标，是学校依法办学、自主发展的价值取向与发展追求，是一定时期内学校发展的方向、内容、水平的综合要求。
初级学校三年发展战略
初级学校三年发展战略目标初级学校的三年发展战略旨在提供优质的教育，培养学生的全面发展和积极的研究态度。
我们将致力于以下目标的实现：1. 提高学生研究成绩：通过实施有效的教学方法和个性化的研究计划，提高学生的研究成绩，确保每个学生都能充分发挥自己的潜力。
2. 培养学生的综合素质：注重学生的德、智、体、美等方面的全面发展，培养学生的创新思维、协作能力和社会责任感。
3. 提升教师专业水平：加强教师培训和专业发展，提升教师的教学能力和教育理念，确保教师能够有效地指导学生的研究。
4. 加强家校合作：建立良好的家校沟通机制，与家长密切合作，共同关注学生的研究和发展，形成学校、家庭和社区的良好教育共同体。
策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 制定个性化研究计划：根据学生的不同特点和需求，制定个性化的研究计划，确保每个学生都能得到适当的研究支持和帮助。
2. 引入创育方法：积极引入创新的教育方法和教学技术，如项目式研究、合作研究等，激发学生的研究兴趣和主动性。
3. 提供综合素质教育：开设多样化的课程和活动，培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、体育锻炼、艺术修养等方面。
4. 加强师德建设：注重教师的师德教育和职业道德建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。
5. 建立家校沟通平台：建立家校沟通平台，定期与家长进行沟通和交流，分享学生的研究情况和发展进展，共同关注学生的成长。
实施和评估为了有效实施三年发展战略，我们将采取以下步骤：1. 制定详细的行动计划：明确具体的实施步骤和时间表，确保战略的顺利实施。
2. 落实责任和监督机制：明确相关责任人，建立有效的监督机制，确保各项工作按计划进行。
3. 定期评估战略效果：定期对战略的实施效果进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
4. 持续改进和创新：根据评估结果和实际情况，不断改进和创新发展战略，以适应时代变化和学校需求。
结论初级学校三年发展战略的实施将为学生提供更好的教育环境和发展机会，帮助他们实现个人目标和潜力的发掘。
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鸡西市向阳职业技术学校三年发展规划
（2017-2019）
一、规划背景
㈠学校发展概况
鸡西市向阳职业技术学校创办于2007年，系国家百强民办中等职业学校、省文明学校、省优秀办学单位，学校一校两部。
近10年的职教办学历史使学校累积了丰富的办学经验，形成了一支学历高、教学经验丰富的教师队伍；学校一直根据地方产业结构和经济发展以及市县职业教育专业布局规划及时调整并优化专业结构，构建了包括平面设计、园林设计、发电厂及变电站电气设备等专业格局。
学校非常重视职教课程改革、教科研水平的提升、学生职业道德的教育以及创业能力的培养，学生的就业率、优岗率都比较高，社会影响比较好。
㈡发展机遇与挑战
近几年，国家大力发展职业教育，各级政府和教育部门都十分重视和大力扶持职业教育。
随着经济的快速发展，鸡西市进一步明确校网布局，提出建设“全省一流、全国领先”的精品中职学校的战略目标。
我校地处鸡西市中心，交通便捷，通讯发达。
这一切为学校的发展提供了广阔的空间。
随着经济的快速发展，众多中等职校激烈竞争、互抢生源的局面不可能改变。
因此，今后我校的办学将面临着更多的考验。
如何应对这严峻的现状？理清思路，把握机遇，迎难而上，快速发展至关重要。
为进一步明确今后的发展方向,保证职业教育在振兴中华特别是在地方经济发展中起到更好更直接的助推作用，经市场考查和多方论证，结合学校实际制定三年发展规划。
二、指导思想
根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《黑龙江省人民政府关于大力推行职业教育改革与发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》《黑龙江省中等职业教育“十二五”发展规划》《鸡西市中等职业教育十二五”发展规划》的有关精神，坚持面向社会、面向市场办学，努力解决学校办学面临的困难，为国家，特别是地方的经济建设和社会发展多出人才，出好人才，创造更好的社会效益，更好地发挥学校的示范和辐射功能。
三、发展目标
㈠总体目标
根据“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学理念和“尚上教育”的教育理念，坚持“成人比成才重要，成长比成功重要”，着眼于“长善救失”，形成融学历教育、社会培训、合作办学为一体的多层次、多规格的办学格局，成为开放式的新型初中级人才培养的摇篮，并争创高水平的省级乃至国家级示范性中等职业学校。
㈡分项目标
1．创新办学模式。
争取与多家知名企业、多所国内优秀学校联合办学。
4学校
德育
1.做好德育工作发展规划，明
确学校德育工作发展目标。
全
面实施“四自”德育，以学生自
我教育为主，积极开发整合校
园德育课程资源，力求德育活
动系列化。
2.优化学生课外活动，精心组
织开展主题教育活动，积极开
展社团活动，丰富校园文化生
活。
3.组织班主任主题学习和培
训，完善班主任考核评优机
制，提升班主任沟通管理能
力。
出台优秀教师担任班主任
工作方案。
4.积极开展发展性心理辅导
活动，探索德育和心育有机结
合的方法和途径。
5.创设教书育人、服务育人的
良好氛围，增强德育工作的有
效性。
1.积极开发学校健康教育、体验
教育、成长教育、公民教育课程
资源，促进学生健康和谐成长。
2.积极开展社团活动、综合实践
活动，丰富学生对社会生活的体
验，培养学生的良好公民素养和
社会责任感。
3.组织培训提升班主任基本素
质，考核评优促进竞争发展，努
力打造一支责任心强，能力好的
德育队伍。
4.发展性辅导和矫正性辅导相
结合，以点带面，努力实现德育
和心育有机结合，促进学生心智
成长，增强德育实效性。
5.倡导课堂负责制，积极营造全
员德育氛围。
1.大力开展校园文化活动，积极
组织社团活动，以丰富多彩的实
践活动来提升学生的现代公民
基本素养。
2.加强骨干队伍建设，构建以
“爱”为主题的学生道德教育的内
容框架。
3.以培养学生健康人格为引领，
强化德育和心育有机结合，探索
完善以发展性为特征的心育工
作模式。
4.营造浓厚的全员德育氛围，真
正形成人人育人、事事育人、时
时育人的氛围。
5教学
改革
1.建立符合企业岗位标准和
满足学生个体发展需要的课
程改革模式，加强企业课程与
学校课程的沟通与渗透。
2.调整教学实施计划，突出专
业特色，形成合理的课程体
系。
3.理顺专业职业资格证书的
考证计划，把考证与专业教学
有机结合在一起。
4．推行专业教学的中期见习
制度，加快建设校内外实习基
地的建设。
5.积极推进学分制教学管理
实践。
1.优化专业实训教学方法，简化
专业课程的理论内容，强化专业
课程的实训操作，促进技能训
练。
2.进一步完善考证与专业课教
学的有机结合。
3.各专业建立稳定的教学中期
顶岗见习基地，部分专业可实行
体验式实习，进一步了解企业，
提高学生的职业素养。
4.强化学生实习情况的定时反
馈工作。
5.把课程管理、学习管理、实习管
理纳入学分管理体系。
突破选课、
补考、重修等重点环节的操作难
点。
1、加强就业指导，进一步转变
毕业生的就业观念，增强学生的
市场适应能力和就业竞争能力。
2.巩固现有就业市场，多方位开
辟新的就业渠道。
3.建立和完善学生实习就业工
作全员参与学生实习就业推荐
的良好氛围，建立相应的奖励办
法。
4.确保毕业生一次性就业率不
低于98%、优岗率不低于80%。
6教育
科研
1.修订完善现有科研管理制
度，重视培养教科研的骨干力
量。
2.建立学校—教研处―课题
组成员的三级管理网络。
做好
教育科研常态化工作，每年完
1.进一步规范、完善教师科研行
为、激励教师科研工作的系列制
度。
2.进一步加强教研组科研功能，
逐步推行教师分层次科研的工
作方式。
3.校本教材的系统整理。
1.完成学校教科研管理系统制
度建设。
2.完善以教研组为科研平台的
科研工作模式。
3.推广校本教材的使用。
四、保障措施
㈠加强领导，提高科学统筹决策能力
成立学校发展建设领导机构，提高科学决策水平和统筹协调能力，加强对学校发展规划、资源配置、条件保障、政策措施的统筹管理，进一步强化措施、落实责任、形成合力，加快学校发展步伐。
㈡多方筹措办学经费，完善学校办学经费多元投入机制
争取政府财政更多的投入，同时多方筹措资金，争取行业企业的资金投入，完善专项资金使用办法，提高专项资金的使用绩效。
㈢调整队伍结构，提升教师层次
根据学校队伍建设“厚师德、精业务、善科研、强技能”的理念，加强教师队伍的建设管理，使教师道德、业务水平不断提升。
1．拓宽教师引进渠道，突破教师引进瓶颈，督促政府开通人才引进绿色通道，下放学校用人的自主权，按照学校对专业教师的实际要求（技能要求），向社会公开招聘行业内的专家、学者、高级技工、技师担任学校的专兼职教师。
2．重视师德建设。
加强师德宣传，强化师德教育，全面提高教师职业道德水平。
要求每个教师做到：一要廉，不贪不占不要；二要真，对学生真心、真情、真爱；三要勤，勤于师生联系与沟通，勤于学生动态观察，勤于引导及时化解各种矛盾。
3．提升专业素养。
实施青蓝工程，加强青年教师的培养力度。
对教龄不足5年的青年教师在“师德建设、教学研究、专业技能、科研活动”等方面进行集中培训。
对教学经验较丰富、思想业务素质高的青年教师在晋级、评优中给予政策上的倾斜。
实施教师全员培训。
4．提高“双师型”教师和名师比例。
2017-2019年，学校将实现文化课教师的转型和学校师资队伍中文化课教师、专业课教师的合理配比。
鼓励教师参加各种学历进修与技能提升活动，考取相应的高级工及以上技能等级证书。
对骨干教师重点培养，三年内争取获得市级、省级及以上综合荣誉的教师达到10人突破。
5．积极聘请社会“能工巧匠”和企业优秀专业技术人才担任专职或兼职专业课和实习指导教师。
㈣深化校企合作，实现多方共赢
构建政府、企业、学校立体合作平台，建立校企合作激励机制，深化校企合作。
督促政府完善就业准入制度，落实“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的原则。
提高技能型人才的社会地位和待遇，加大对有突出贡献高技能型人才的宣传表彰的力度。
进一步寻求深度合作的有效途径，合作进行课程开发、专业建设、教学改革和技术研发。