新人教版一年级下册语文孙悟空打妖怪
最新部编人教版小学一年级语文下册《孙悟空打妖怪》精品课件
唐僧不让孙悟空追打，并 把孙悟空赶回了花果山。
白骨精：三变 孙悟空：三打 唐僧：三拦
填空题
唐僧骑马咚那个咚，
连 后面跟着个(孙悟空 )。 锁 ( 孙悟空 )，跑得快，
后面跟着个( 猪八戒)。
歌 (猪八戒 )，鼻子长， 形 后面跟着个（沙和尚）。 式 （ 沙和尚），挑着箩，
1 选书：从网上或书店买，从图书馆借阅。
2Байду номын сангаас同学之间互相借阅
图为课间孩子们在教室门口摆小书摊，互换书。
从目录的页码，我 们可以知道每个故事从 哪一页开始，到哪一页 结束。哪个故事长些， 哪个故事短些。
看书的时候，要学会看 目录。目录告诉我们书里主 要写了什么，要读的内容从 哪一页开始。
细排内容 有序阅读
情感方面： 一年级的学生好奇心强，尤其是《西游记》 中变化万千的魔法，是每个孩子所向往的。 《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗 朗上口，也深受孩子们喜爱。
三、教法和学法
教法： 引导学生运用多种合作方式，和大人一起 读《孙悟空打妖怪》，读出儿歌的节奏， 感受共读的乐趣。
学法： 自主学习法。教师少说，多让学生说，给 学生营造一个自由宽松的氛围。
5 读书小报
在阅读的过程中， 喜欢的词句摘录 下来，产生的读 书感受和体会， 写下来。
阅读奠定幸福人生。阅读对孩子 来说是精神成长的根，我把这个跟播 种在孩子的童年，他们日后定会收获 枝繁叶茂。
老师只需认认真真地去做，只问 过程，不问收获，但是定会有收获。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
“和大人一起读”共读卡
(1)邀请您的孩子当小老师，教您读一读《孙悟空打
人教部编版一年级语文下册实用教学课件-语文园地七《孙悟空打妖怪》｜ (共18张PPT)
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
同桌互读，要求：读准字音， 读通句子，声音响亮。
第一关：我会读
老妖婆 跟着 骑马
yāo pó tāng sēng
唐僧
八戒 鼻子 力量
jiè
眼睛
hú tu
挑着箩 金箍 棒
gū bàng
luó
糊涂 举起
yāo mó guǐ guài
妖魔鬼怪
第一关：我会读
老妖婆 跟着 唐僧 挑着箩 八戒 鼻子 眼睛 糊涂
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
问题探讨： 1、儿歌中有哪些人物？ 2、他们之间发生了什么事情呢？孙Leabharlann 空 老妖婆唐僧、八戒、沙和尚
2、他们之间发生了什么事情呢？
救
唐僧、八戒
孙悟空
打
老妖婆
骗
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个猪八戒。 后面跟着个沙和尚。
骑马
妖魔鬼怪
金箍棒
力量
举起
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个猪八戒。 后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。
分不清，上了当,
多亏悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。
连锁调
分不清，上了当,
多亏悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
野牵牛
野牵牛，爬高楼。 高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。 东墙滑，爬篱笆。
一年级下册语文教案-《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》人教部编版
1.讨论主题：学生将围绕“孙悟空的品质特点”和“我们在生活中如何向孙悟空学习”这两个主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现孙悟空的品质特点，分析如何在生活中运用这些品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
在教学过程中，我注意到有些孩子在阅读理解方面还存在一定的困难。他们在理解故事情节、提炼关键信息时显得有些吃力。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的需求，通过设计不同层次的问题，引导他们逐步深入理解故事内容。
此外，在分组讨论环节，我发现有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生显得比较被动。为了提高学生的合作交流能力，我计划在接下来的教学中，多设置一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点，激发他们的思维碰撞。
举例：组织学生进行角色扮演，创编类似故事，锻炼学生的思维品质。
（4）合作交流能力的提升：一年级学生在合作交流方面尚在起步阶段，需要教师引导和培养。
举例：设置小组活动，鼓励学生积极参与，学会倾听、表达和尊重他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们听说过孙悟空吗？他有什么特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个有趣的故事。
二、核心素养目标
《语文园地七：和大人一起读：孙悟空打妖怪》一课的核心素养目标为：1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高对生字词的认读与理解能力；2.培养学生主动阅读的兴趣，提高阅读理解与表达能力；3.培养学生想象力、创造力和逻辑思维能力，通过故事情节分析，理解孙悟空勇敢、智慧的品质；4.培养学生合作交流、尊重他人的良好习惯，学会倾听、表达和分享阅读心得。围绕新教材要求，注重培养学生的语言运用、思维发展、文化传承和审美鉴赏等核心素养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
人教部编版一年级下册语文教学设计：语文园地七+孙悟空打妖怪
通过本课时的学习，能够让学生对 中国的传统神话故事有更深入的了 解，并引导学生进行拓展延伸，开 阔视野。
教学难点
故事理解
由于本课时的故事情节较为复杂 ，学生在理解上可能会存在困难 ，需要老师耐心引导和讲解。
词语含义
由于本课时的生字新词较多，有 些词语的含义对于一年级的学生 来说可能较难理解，需要老师进 行适当的解释和引导。
作品评价
对学生在角色扮演、创意绘画、故事 续写等活动中的作品进行评价，了解 学生的学习成果和创造力。
口头反馈
在每个活动结束后，教师给予学生口 头反馈，肯定他们的优点和进步，同 时指出需要改进的地方。
综合评价
结合以上评价方式，对学生的学习表 现进行综合评价，为他们提供全面的 反馈和建议。
07
教学反思与总结
视频具有字幕和注释功能，方便学生听力和阅读学习。
教学图片
包含各种与“孙悟空 打妖怪”相关的图片 ，如人物形象、场景 、道具等。
图片可以作为PPT和 视频的辅助材料，也 可以单独使用。
图片经过精心挑选和 设计，以帮助学生更 好地了解故事情节和 人物形象。
06
学生活动与评价
学生活动设计
角色扮演
学生分组，每组内成员分别扮 演孙悟空、妖怪等角色，进行 对话和表演，体验故事情节。
提高。
教学策略
问题导向教学
通过设置问题，引导学生思考和分析，帮助他们更好地理解课文内 容和人物形象。
情境模拟教学
通过模拟故事情境，让学生更加深入地了解故事情节和人物形象， 同时增强他们的学习兴趣和参与度。
多元化评价策略
采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生 的学习情况和表现，同时也有助于提高他们的学习自信心和积极性。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪 》 (34)
第一关
hé shang
沙和尚
hú tu
糊涂
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
多亏悟空眼睛亮。
三打白骨精
？
和大人一起读《西游记》
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。 分不清，上了当，多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
老妖婆
白骨精
一打白骨精
白骨精便变作一个美貌女子，只说给和尚送饭， 想要接近唐僧。那八戒见到女人已经分不清是人还 是妖。这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗， 举金箍棒便朝妖精打去。那妖精使个法术，扔下假 尸首，真身逃走了。
多亏悟空眼睛亮。
再打白骨精
白骨精不死心，又变成老婆
婆，一路喊着：“女儿啊，你 在哪里？”八戒说：“师父， 这下麻烦大啦。”老婆婆看见 地上的假尸首，一把揪（jiū） 住唐僧，“我女儿怎么死的？ 我要你偿(cháng)命来！”却又 被悟空识破，劈(pī)头一棒，那 妖精还用法术逃走了。
第二关
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
(赛课教案)人教部编版一年级下册语文园地七《孙悟空打妖怪》
《孙悟空打妖怪》教案设计意图：（一）作品分析1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。
他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）学生分析1低年级儿童好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
（三）设计思路1、教学开始以孩子们熟悉的神话人物孙悟空开始引入，唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据低年级直观形象的学习特点，运用图画画给孩子的自主学习提供了一个平台。
其次运用图画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在学习中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
教学目标：1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。
难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
教学准备：1.多媒体课件2.歌曲《猴哥》和《孙悟空打妖怪》动画教学过程：一谈话，引出话题。
师：今天老师给同学们带来了一位你们最熟悉也是最厉害的神话人物。
你们猜猜他是谁？（播放歌曲《猴哥》，课件出示相关图片）师：你们喜欢孙悟空吗？喜欢的同学大声呼叫他的名字。
你们了解孙悟空吗？老师这里有几个关于孙悟空的问题考考大家。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪 》
小童子打开炉门，太上老君凑过去， 只见炉子里两颗金光闪闪的圆珠。太上 老君大笑起来说：“哈哈，妖猴已经被 练成金丹了。”这时他想去伸手取金丹， 手指头突然被咬住了！原来，孙悟空不 仅没死，还炼出了一双火眼金睛。
一 万 三 千 五 百 斤
金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
作业小提示：
①回家和爸爸妈妈再一起读一读这 个故事吧！
②讨论一下你们最喜欢哪个人物。
③再找一找《西游记》中的其它故 事，下节课和大家分享吧！
唐僧骑马咚那个咚，
后面跟着个
。
孙悟空，跑得快，
后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，
后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，
后面跟着个老妖婆。
自读要求：5-9段 老妖怪骗了谁呢？
老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
自读要求：自读5—9句
①孙悟空是怎样打妖怪的？ 用直线画出相关位置。
②谁的眼睛亮？眼睛亮 怎么回事？
老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
玉帝说：“这可如何 是好？”
太上老君有了办法， 说道：“不如把那泼猴 交给我，将它放入我的 炼丹炉里。不出三天肯 定能把他炼化了！”
一年级下册语文教案-语文园地七《孙悟空打妖怪》人教部编版
一年级下册语文教案-语文园地七《孙悟空打妖怪》人教部编版一年级下册语文教案-语文园地七《孙悟空打妖怪》人教部编版部编版义务教育一年级语文下册《孙悟空打妖怪》教学设计海珠区宝玉直实验小学彭颖贤一、教材分析儿歌《孙悟空打妖怪》是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌。
孙悟空、猪八戒等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩，他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
儿歌讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫学生对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
````````二、学情分析一年级的孩子好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。
他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌节奏明快、朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
本课通过看绘本、读儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，以充分调动学生的学习兴趣。
````````三、教学目标：（一）了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。
（二）理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。
（三）知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
四、教学重点、难点：理解儿歌内容，能节奏明快地朗诵儿歌，并配动作表演。
五、教学过程：（一）谜语导入，引出内容。
1.猜谜导入。
师：今天老师请来了一位你们非常喜欢的朋友，猜猜这个谜语你们就知道是谁了！【腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。
（孙悟空）】（播放出场音乐）猴哥：嘻嘻嘻，咱们班的孩子真聪明，一下子就猜出是老孙我！同学们说说，我是哪一部书籍的人物？——《西游记》````````2．介绍《西游记》。
猴哥：答对了，《西游记》的作者是明代的吴承恩。
这本书主要描写了孙悟空出世，后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，一路降妖伏魔，保护唐僧西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经的故事。