干部教育培训工作存在的问题及改进措施标准范本
干部培训工作整改方案
干部培训工作整改方案干部培训工作整改方案一、问题概述当前，我单位的干部培训工作面临一些突出问题，主要表现在以下几个方面：1. 培训内容单一：目前的培训内容主要集中在业务能力和知识技能方面，缺乏系统的领导力和管理能力方面的培训；2. 培训方式传统：培训方式主要集中在面对面授课和集中培训班，缺乏个性化、灵活性和互动性等特点；3. 培训评估不完善：培训后的评估工作存在不规范、不及时的问题，评估结果缺乏实际应用性，无法及时改正培训工作的不足；4. 培训资源有限：“一刀切”的培训计划存在，导致培训资源的浪费和效果不佳；5. 培训机制不健全：缺乏完善的培训计划、培训资源的共享和优化，培训工作缺乏长远规划和持续改进。
二、整改目标针对以上问题，制定以下整改目标：1. 丰富培训内容：在原有的业务能力和知识技能培训基础上，增加领导力和管理能力方面的培训内容；2. 创新培训方式：引入在线培训、定制化培训等新型培训方式，提高培训的个性化、灵活性和互动性；3. 完善培训评估：建立规范的培训评估体系，及时进行培训效果评估，并将评估结果与实际工作相结合；4. 拓宽培训资源：优化培训资源的配置，充分利用内外部资源，增加培训资源的丰富度和可选择性；5. 健全培训机制：建立完善的培训计划、资源共享和持续改进机制，提高培训工作的长远规划和效果。
三、整改措施1. 丰富培训内容（1）制定领导力和管理能力培训计划，包含沟通协调、问题解决、团队管理等内容；（2）组织外部专家和知名企业人士进行定期讲座，分享管理经验和实践案例。
2. 创新培训方式（1）引入在线培训平台，提供多样化、灵活性强的培训课程，满足干部个性化培训需求；（2）实施定制化培训，根据不同干部的不同需求，量身定制培训方案，并配备专业导师辅导。
3. 完善培训评估（1）建立培训评估体系，明确培训目标和评估指标，分为学员满意度、学习效果和应用成果等方面进行评估；（2）采用多种评估方法，包括问卷调查、小组讨论、实际工作效果评估等，确保评估结果客观准确。
干部教育培训中存在的问题及应对措施
干部教育培训中存在的问题及应对措施干部教育培训是提升干部能力和素质的重要手段，在国家和各级政府高度重视下，越来越多的干部开始参与培训。
然而，目前在干部教育培训中存在一些问题，这些问题严重影响了干部培训的效果和质量，需要引起我们的重视并采取相应的应对措施。
一、干部教育培训中存在的问题（一）培训方式单一、内容雷同目前，干部教育培训的方式主要是以传统的讲座、课堂教学为主，培训内容往往围绕现阶段的发展、政策解读、企业管理等方向，因此很多干部参加培训时能够获得的启示非常有限。
此外，有些培训机构在设立课程和编写教材时重复性较大，使得干部不能接受不同思想和理念。
（二）师资力量缺乏专业性干部培训机构师资来源广泛，存在很多名义上的“专家”并不能真正为干部提供有效、高质量的培训服务。
此外，讲师队伍中懂技术的人才过少，例如，在科技创新方面，虽然政府投入的资金很多，但是真正起到创新引导作用的、来源于科技厅的专家缺少是创新效果不佳的主要原因之一。
（三）缺乏针对性、实践性培训模式干部培训的重要任务是促进干部的人格修养、知识结构和能力素质的全面提升。
然而目前，干部教育培训把重点放在理论知识的传授上，而缺乏实践环节的运用。
因此干部在实际工作中不能很好地将理论知识有效应用，无法获得实际的效益。
二、针对性的应对措施（一）改革培训方式，创新培训模式针对干部教育培训中存在的问题，运用讲座、课堂教学等传统模式之外，采用在线学习、沙龙座谈、现场实践等新式培训方式，推进新的培训模式的创新。
最好是在线和线下相结合，可以在互联网上实现培训试听，让干部在自己感兴趣的流派之间进行选择。
（二）优化培训内容，丰富学习资源针对现有培训中，培训课程重复无变化、讲座焦点不清等问题，在组织干部进行培训时，需要根据干部的需求以及社会发展的变化，及时更新培训课程、丰富培训内容；建设各类学习资源，让干部可以选择更广度和更深度的培训资源。
并且这里所说的资源不单单是知识，还有可以针对实际工作提供一系列应用方法或技巧的教学工具，包括如何有效地使用各种技术工具等。
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法
干部教育培训工作中存在的问题及解决方法胡锦涛总书记曾指出，新世纪、新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求，加强干部的学习比以往任何时候都更为重要和迫切。
干部教育培训工作是推动干部学习的一条重要途径，也是建设高素质干部队伍的一个重要环节。
近年来，我们大力实施人才兴税战略，不断加大干部教育培训力度，使税务干部的综合业务素质有了大幅度提升。
同时，在干部教育培训中也存在一些不容忽视的问题。
一、目前干部教育培训工作中存在的主要问题近几年来，按照上级部门干部教育培训工作的有关要求，我们结合工作实际，以创建学习型税务机关为契机，有效开发人力资源，积极组织开展了大规模培训干部工作，有效地提高了税务干部的业务素质和技能，为国税事业的发展提供了有力的智力支持。
但是，当前我们的教育培训工作现状与新的形势任务要求相比，还存在着不少的问题，归纳起来主要有以下几个方面：一是思想认识不足。
不少干部认识不到教育培训是干部管理的基础工作和提升素质能力的重要途径，对加强教育培训工作的紧迫性认识不足，缺乏长期学习、终生学习的理念和主动性。
有的干部认为教育培训“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有的认为现代社会信息网络广泛普及，获取知识的渠道日益增多，没有必要进行专门培训；有的认为学习是年轻人的事，年纪大点儿的就可以不学等等。
这些问题的存在严重地影响着干部教育培训工作的开展。
而实践证明，参学主体的积极性是保证完成培训任务和提高培训质量的重要保证，如果参训人员没有一种积极主动的心理状态或精神面貌去投入，必将直接影响到干部教育培训的效果。
二是培训内容安排不合理。
近年来，虽然我们每年都要根据年初工作要点的要求，制定相应的培训计划，但培训内容多侧重于理论性和知识性，这与广大干部希望得到的以实用性、操作性内容为主的培训需求还有差距，同时，培训内容不能针对年龄、岗位、文化水平的不同实行“一把钥匙开一把锁”的分层次设计，从而出现了部分税务干部嫌简单不想听，部分税务干部觉得太难听不懂的状况，在很大程度上削弱了税务干部对教育培训工作的重视程度。
2023年全区干部教育培训工作的问题及应对措施
2023年全区干部教育培训工作的问题及应对措施年全区干部教育培训工作的问题及应对措施引言：随着社会的快速发展和变革，干部教育培训工作愈发重要。
作为推动全区干部队伍整体素质提高的重要环节，2023年全区干部教育培训工作面临着一系列的问题和挑战。
本文将深入探讨这些问题，并提出相应的应对措施，以期为干部教育培训工作的改进提供参考。
一、问题分析:1.1存在的问题：全区干部教育培训工作在资源配置上存在不合理的问题。
一方面，资源投入仍然不足，无法满足干部教育培训的需要。
另一方面，资源分配不均衡，导致部分地区和部门的干部教育培训条件不尽相同。
干部培训的内容设置不够科学针对性。
许多干部教育培训项目重前期，轻后期；重理论，轻实践；重集中，轻分散，无法满足实际工作中的需求。
干部教育培训方法与技术相对滞后。
虽然干部培训采用了一些现代技术手段，如在线学习平台、远程教育等，但整体而言，还未充分利用现代技术手段提供更加高效和优质的培训。
干部培训缺乏持续性和有效性。
一些培训内容和方法单一，无法实现长期积累和逐步提高。
同时，培训之后缺乏有效的跟进和评估机制，导致培训效果无法全面评估。
1.2问题的原因：对于干部教育培训工作的重视程度不够。
在一些地区和部门，干部教育培训工作往往只是一项例行公事，缺乏真正的投入和关注。
干部教育培训工作中存在的问题与干部教育培训的宗旨不够一致。
干部教育培训应以提高干部的能力素质为出发点和归宿，但有时却被一些其他目的所侵蚀，导致培训效果大打折扣。
一些干部培训师资力量不足。
一方面，干部培训师资队伍的整体素质有待提升；另一方面，部分干部培训师资队伍的数量不足，无法满足日益增长的培训需求。
干部教育培训工作的管理体制和机制还不够完善。
一些地区和部门缺乏有效的组织管理和监督机制，导致干部教育培训工作的开展不够规范和有序。
二、应对措施：2.1优化资源配置：为解决干部教育培训工作在资源配置上的问题，应采取以下措施：（1）加大资金投入。
改进干部教育培训工作的思路和对策
改进干部教育培训工作的思路和对策第一篇：改进干部教育培训工作的思路和对策一、当前干部教育培训工作中存在的主要问题1、体制机制尚待完善。
考核评估机制不健全，对单位需要什么样的人才，干部需要哪些知识，要达到什么水平以及是否达到等，没有一套完整的评估和考核体系，无法准确掌握培训效果。
2、经费投入十分匮乏。
培训资源没有有效整合，存在行业主管部门与人事部门之间多头培训、浪费资源现象。
培训经费保障不够，一些单位的预算未得到财政部门的批准，一些单位的预算过少，难以满足培训需求。
3、工学矛盾比较突出。
各单位普遍存在人手少,任务重状况。
单位平时工作压力大，干部没有时间参加培训。
即使参加培训，也因时间紧、内容多，导致“消化不良”。
4、任务落实不容乐观。
单位之间进展不平衡，个别单位由于多种原因，干部教育培训任务完成情况落后于整体进度。
二、原因分析一是部分干部思想认识不到位。
个别单位领导对抓党员干部学习教育的重要性认识不足，认为抓学习不像抓业务那样有准确的量化指标，不愿在这方面投入太多的人力、物力和财力。
部分单位将干部培训作为“创收”手段，认为干部愿不愿听不要紧，关键要经常搞培训。
二是培训内容和方法缺乏吸引力。
从近年来的培训情况看，各级组织举办的培训班，在培训教学内容设置上，忽视了干部的个人需求，满足于应景完成任务，没有做到因材施教、“对症下药”，造成了培训资源浪费。
三是培训管理还很不规范。
一方面，存在多头培训、重复培训现象，特别是一些部门受利益驱动，通过行政手段组织基层干部参加一些无实际意义的培训，加重了基层负担，造成了基层干部的逆反心理。
另一方面，培训组织单位日常管理力度不够，对干部参与培训的要求不高，管理不严。
三、提高干部教育培训质量的思路和对策1、更新观念，实现干部教育培训理念转变一是树立“培训=政绩”的理念。
学习影响一个国家的前途，决定一个民族的命运，事关一个政党的兴衰。
二是树立按需培训理念。
有针对性的开展教育培训是提高培训质量，提升干部能力素质的必然要求。
当前干部培训中存在的问题和对策
当前干部培训中存在的问题和对策第一篇：当前干部培训中存在的问题和对策当前干部培训中存在的问题和对策王建华干部素质的高低与好坏，事关党和国家的兴衰成败，加强干部尤其是党员领导干部培训，是我们党面对新形势提出的一项重要的战略任务。
如何加强和改进干部教育培训工作，适应新形势的要求，是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。
一、当前干部培训过程中存在的主要问题1、对干部培训的认识不足，干部调训困难。
一些领导干部对干部教育工作不够重视，把主要精力集中在抓经济工作上，认为只要抓好中心工作就万事大吉，干部学习可有、可无，忽视干部素质的提高。
一碰到调训任务，就以工作忙，离开不，走不脱，无经费等种种理由，阻挠干部参加培训。
有的也只是应付了事，随便选个人参加培训顶替任务，而且经常选调学习的总是那么几位，使不少干部成为“学习委员”、“老培训生”，从而形成了“在单位不受重用就多学习去”的怪圈。
2、干部培训与使用分离，学员不愿培训。
培训单位只顾培训，对培训后使用无权过问；用人单位对培训是完成“任务”应付了事，不是根据工作需要有计划、有针对性地选送，不掌握干部学习情况，使用时对培训情况很少考虑，在提拔任用干部过程中，没有把培训成绩及培训期间的表现作为提拔晋升的依据。
往往是不培训的提拔晋升快、常常学的不提升。
在很大程度上影响了大家对培训的重视。
3、培训课程设置不合理，培训效果有限。
教育内容与提高干部综合素质的要求脱节。
形成了“碰到什么学什么”，用非所学，学非所用现象较普遍。
教育的内容多年一贯制，老一套，缺少创新，培训的内容总是那么几门课程，理论学习与解决实际工作中的问题脱节，对实际工作和现实生活中人们关心的问题涉及少，急需和实用的新知识少，特别是联系本地、本部门的实际的比较少，使学习内容显得比较空洞，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。
而且培训的方式不够灵活，教学的互动性不强，没能很好地体现出参训人员的主体地位，使参训干部处于被动学习的状态，难以调动干部的学习积极性，从而导致学习培训的效果难以保证。
2023年干部培训工作整改方案
2023年干部培训工作整改方案【引言】干部培训是组织培养和选拔优秀干部的重要途径和手段，对于推动干部队伍建设和提升干部素质具有重要意义。
然而，在过去的干部培训工作中，存在着一些问题和不足，需要进行整改和改进。
本文结合2023年的实际情况，提出3000字的干部培训工作整改方案，希望能够进一步完善干部培训工作，提高培训效果，为我国发展提供更加优秀的干部人才。
【一、问题分析】1. 缺乏科学规划：目前，干部培训工作缺乏科学规划，培训内容和方式不够系统和针对性，无法满足不同干部的需求。
2. 缺乏实践导向：现有的培训方式过于理论化，缺乏实践导向，无法真正提升干部的实际工作能力。
3. 管理体制不完善：干部培训工作缺乏统一的管理机构和管理制度，导致培训工作组织混乱，信息闭塞。
4. 缺乏有效的评估机制：目前，干部培训缺乏有效的评估机制，无法科学评估培训效果，提出改进意见和建议。
【二、整改目标】1. 建立科学规划机制：制定明确的培训目标和计划，根据干部的不同需求进行有针对性的培训安排。
2. 强化实践导向：注重培训的实践性和可操作性，将培训内容与实际工作相结合，提高干部的实际工作能力。
3. 完善管理体制：建立统一的干部培训管理机构和管理制度，明确各级干部培训的职责和权限，提高培训工作的组织化程度和效率。
4. 建立有效评估机制：建立科学的干部培训评估体系，对培训效果进行全面评估和反馈，为改进工作提供依据。
【三、整改措施】1. 加强规划设计：设立专门的干部培训规划与设计部门，根据干部需求和发展方向，制定详细的培训目标和培训计划，并定期评估和调整。
2. 建立实践导向机制：推动培训与实际工作相结合，通过案例分析、模拟演练、实地考察等形式，培养干部解决实际问题的能力。
3. 完善管理机构：建立统一的干部培训管理机构，明确各级干部培训的职责和权限，加强对培训的组织和协调，提高培训工作的效率和质量。
4. 建立评估体系：建立科学的干部培训评估体系，包括培训前、培训中和培训后的评估，采用多种评估方法，如问卷调查、学员表现等，及时反馈培训效果，并提出改进意见和建议。
干部教育培训工作中存在的相关问题分析
干部教育培训工作中存在的相关问题分析第一篇：干部教育培训工作中存在的相关问题分析干部教育培训工作中存在的相关问题分析1、关于培训内容从调查结果来看，着眼于解决现实问题和困难、提高工作效率与工作能力、提升综合素质的培训内容，是多数干部所迫切需要的。
在干部教育培训服务科学发展问题中，有68.48%的人员认为应“增强干部必要的知识储备”，有62.65%的人员认为应“增强干部推动工作的能力”；占调查对象70.04%人员的主要培训目的是“进行知识更新，提高自身素质”，59.92%是“胜任工作需要，提高工作能力”，而仅有8.56%是“获取学历文凭”；更有75.49%的人员认为政治理论培训应重点突出“联系工作实际，研究解决重要的现实问题”；有67.7%的人员认为理论联系实际主要应“研究分析现实问题”；相应的，在评价培训质量方面，有59.14%的人员认为主要应看“素质能力得到提高”。
此外，随着我国法律制度的逐步完善，公民法律意识的逐步提高，法律知识方面的培训要求也更为迫切。
有56.03%的人员我省（市）认为在培训方面比较薄弱的是“与岗位相关的政策法规和业务知识培训”；另有68.87%的人员认为在相关知识和技能培训中，重点需要的是“法律知识”。
同时，随着改革的不断推进和经济的快速发展，面临的经济社会问题和管理难度进一步加大，对干部的管理水平和领导能力提出了更高的要求。
面对新形势，有55.25%的人员认为我省（市）在培训方面比较薄弱的是“领导科学、领导艺术和现代管理知识”；有63.04%的人员认为现代管理知识培训应重点加强“管理艺术和管理方法培训”；有60.7%的人员认为领导干部赴国外培训的主要目的应是“学习先进的管理经验和方法”。
这说明年轻干部都已具有较高学历，具备基本的专业知识，更多的是希望通过培训增强业务能力，提升综合素质，切实提高自己分析问题、解决问题的能力和水平，成为一名符合现代经济社会发展所需要的合格的管理人才。
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方案编号：LX-FS-A24381干部教育培训工作存在的问题及改进措施标准范本The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑干部教育培训工作存在的问题及改进措施标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
毛泽东同志曾经指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。
因此，有计划地培养大批的新干部，就是我们的战斗任务”。
党的xx大确立了全面建设小康社会的奋斗目标，提出了社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设各项任务，为我国在新世纪新阶段的发展指明了方面。
完成xx 大确定的各项任务，关键在党，关键在建设高素质的干部队伍，而建设高素质干部队伍的重要途径就是对干部进行教育培训。
《干部教育培训工作条例》的颁布实施，为我国干部教育培训工作的建设和发展开辟了广泛的前景，为我们党政人才健康的成长提供了肥沃的土壤。
然有好的措施，好的思想并不一定能转成为好的行动，起到好的效果。
所以干部的教育培训工作的长期重要任务，就是要按照科学发展观和干部队伍建设和教育培训的有关要求，紧密联系实际，找出现行干部教育培训存在的问题及问题的症结，如何加以改进，并具体抓好落实。
一、当前干部教育培训工作中存在的问题1、认识不到位。
绝大多数单位有少数领导干部轻视和忽视干部教育培训工作。
把干部教育培训工作当作软任务，说起来重要，忙起来不要，没有把干部教育培训这项战略任务提到应有的高度去认识，并认为干部教育培训工作走形式，走过场，浪费时间，浪费精力、财力、物力的。
在去年开展共产党员先进性教育活动中，笔者就曾听见一个单位行政负责人对上级检查组发这样的牢骚：“这些务虚的、形式的、没有实效的活动要少搞一些，每个党员一本书，一个本子，三十元钱，能起了什么用？不过是浪费了国家许多财富罢了”。
短短的一席话，代表相当一部分人的心声。
2、管理不严格。
虽然每次干部培训都制定了详细的规划，明确了具体的目标，建立了严格的制度，但在具体实施过程中，则失之于宽，失之于软，不能够得到很好的落实。
许多时候是强调自觉遵守纪律的多，监督检查的少。
今年上半年党校举办了一期科级干部培训班，40来人的班，缺课旷课人数非常之多。
一次仅来了三五个人，致使老师都无法正常讲课。
之后对缺勤学员也没作任何处理。
3、针对性不强。
一是在教学内容安排上针对性不强。
很明显的一个例子就是，今年新进国家机关工作人员转正培训班与科级干部培训班的授课内容，一经对照，竟有很多雷同。
应该说处级干部、科级干部、新参加工作人员这三种类型干部文化层次、工作经验、理论水平各异，所站的岗位不同，需要补充的知识及所培训目的不同，需不同内容及类型的教育培训。
然而内容上却有许多雷同之处。
干部教育培训不能“一个单子吃药”，不能“上下一般粗，左右一个样”。
二是在教学时间上针对性不特别的强。
干部工作应该说有松有紧，有忙有闲。
但干部培训教育在时间上，许多时候是想让干部什么时候培训就什么时候培训，不管你现在手头上工作是否紧。
干部作为干部教育培训的客体，却没有任何发言权，这就是所谓的“我上什么菜，你就吃什么菜，什么时候上，你就得什么时候吃”。
4、培训方式不多。
一直以来，我们教育的方式手段不多，许多时候仍是以一人讲，众人听的灌输式，填鸭式陈旧方法为多，缺乏吸引力和感染力，必然影响培训的效果。
湘乡党校的教育方式就是一个典型。
老师利用黑板进行板书或投影仪进行投影，除这种填鸭式的教学外，很少与学员面对面进行互动式教学。
有时老师讲课水平低，让学员在台下哈欠连天，索然无味。
5、保障机制不健全。
任何一项好的措施、政策必须有好的制度作为保障。
干部教育培训要搞好，必须要有硬件设施和软件设施两方面的保障。
硬件设施即教学场地，教学设施（如多媒体、投影仪、现代视听设备等），软件设施即雄厚师资力量，合理的教学计划，严格的考核的制度等。
然而软件硬件设施的建设都需要资金的投入作为保障。
而湘乡现实情况是吃饭财政，在干部教育培训的经费上投入是严重不足的，更多的时候是将培训所需经费转嫁到各个单位各个部门，让各部门苦不堪言。
笔者初步估算了一下，到今年10月，党校在笔者所在单位调训9人次，所需培训经费2万多元，全部由单位承担。
我市干部教育硬件设施这一块方面，仅在XX年，党校新建了一栋办公楼房，还背了一大屁股债，而起好了的房子也仅仅是一个空架子，教室、宿舍很简陋，很少配置有电视机、电脑，更谈不上配备齐全的现代视听设备了。
学员住在那，热天热、冷天冷，让他们不愿也不想住。
软件设施这一方面则一是没有一套干部教育培训目标的预测和考核标准。
对各类干部教育培训的规划不是很科学，各个岗位到底需哪方面的人才，各类人才需哪些方面的知识，应该达到什么样的培训目标，以及是否达到等等，所有这些应该说没有一套完整的预测和考核标准。
二是没有一支雄厚的师资队伍。
笔者对党校历来颇有微辞，就是因为“不管过了多少年，不管过了多少天，还是那多么熟悉的身影和笑容”。
就这么几个老师，“你方唱罢我登场”，就象一个教小学的师范老师，个个都是万金油，什么都能教。
但在讲课的内容上，则理论的深度、联系的广度、讲课内容的趣味性等方面很是欠缺，让人总觉得在那上课，两个字：没味。
二、加强和改进干部教育培训工作的对策工欲善其事，必先利其器。
当前干部教育培训工作既存在如下许多问题，那么我们如何加以改进：1、进一步提高认识，对立和实践“大教育，大培训”的新理念。
“再穷不能穷教育”。
更多的时候，这句话仅仅停留在口号上。
100多年以前，曾国藩、李鸿章等人曾力主将一批幼童送入美国学习，以图富国强兵。
而今天，我们许多的官员更多的是忙于事务性的工作，忙于为自己造政绩，更有一些人是尸位素餐，不思作为。
xx在《加紧培养适应新世纪要求的中青年领导干部》一文中就指出：不断培养造就中青年领导干部，始终是我们党的一项战略任务。
为此各级党委要“放宽眼界看教育，集中精力抓培训”，把这项工作放在国民大教育的框架下来认识，强化干部教育是一种“基础性建设”的新观点，树立和实践“大教育，大培训”的新理念。
一是形成干部教育培训和干部自身成长相统一的新理念。
要把党政干部的教育培训看成是推进党政干部全面发展的过程，把干部培训与干部自身成长内在地统一起来，激发党政干部教育培训的内在动力，充分调动党政干部接受教育培训的积极性。
二是形成“学习型干部”和“终身学习”的新理念。
经济社会的迅猛发展，要求干部变革学习和教育观念，从学历教育的传统观念中解放出来，树立干部教育培训“投入少、产出多、作用大”的观念。
三是形成党政干部全员培训的理念。
党政干部的教育不仅是党政领导干部的教育培训，而是党政干部的全员教育培训。
必须不间断地一批接着一批、一期接着一期地培训，向干部教育培训要素质、要能力、要思想、要创新。
四是形成“学习工作化，工作学习化”的新理念。
学习型社会的学习，不是与工作相冲突、相对立的学习，而是与党的事业、社会的发展、工作的需要紧密结合的学习。
可以说，工作就是学习，学习伴随着工作。
现代社会，几乎每个人工作的对象、工作的环境、工作的内容、工作的方式等都在经常发生变化，要工作好，就要学习好；要提高工作效率，就要不断地学习。
五是形成“科教兴国”的理念。
“科教兴国”的“教”包括党校教育和党政干部教育培训，要从实施“科教兴国”的战略高度来认识中央提出的“大教育、大培训”的教育思想。
只有这样，才能充分认识到，加强干部教育培训是确保贯彻党的基本路线不动摇的需要，是迎接知识经济挑战，加快区域经济发展的需要，是加快建设社会主义新农村、全面推进小康社会进程的需要，是领导班子和干部队伍建设的需要。
要把干部教育培训这项战略任务，切实摆上重要议事日程，真正做到认识到位，精力到位，措施到位，认真把干部教育培训抓好、抓实、抓出成效。
2、以干部需求为导向，精选培训内容，采取灵活形式，增强培训的针对性，增强培训的针对性。
新形势、新任务面前，干部培训工作必须进一步树立为党的基本路线服务的意识，针对不同层次、不同类别干部的实际需要，精心设计培训班次和培训内容。
培训内容的设置，要做到与时俱进，体现“精、深、实、新”的教学原则，从提高干部的学习能力、应对能力、决策能力、管理能力和创新能力等各个方面综合设计和安排，切实增强教育培训的针对性和实效性。
干部培训的内容上要力求创新、突出重点。
在培训内容上，首先要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想及xx大、xx届四中、五中、六中全会精神为主题，大力抓好社会经济、法律法规、现代化管理、金融和高科技，各类文化知识的培训，以提高干部适应现代化建设的能力，增强具有“战略思维”和“全局意识”；其次，为了提高干部的业务水平和工作能力，各类专题培训的力度要进一步加大；最后，干部教育培训要根据不同的对象，确定不同的培训内容，设置不同的课程，力求突出重点。
对市级部门科级领导干部的培训，要注重领导艺术、行政管理、现代科技、廉政建设、依法行政等理论知识的培训。
对乡镇领导干部的培训，重点要进行党性锻炼、形势教育、因地制宜发展经济、农村法律法规知识等培训。
对村支部书记、村主任主要进行村务公开、农村政策、精神文明建设、农村基层组织建设、《村委会组织法》的教育培训。
对村级其他干部的培训，由市委党校统编教材，主要以党的基本路线、方针、政策，党的基本知识、岗位职责等内容进行培训。
要力戒“上下一般粗，左右一个样”。
总之，整个培训要根据各级干部的不同特点，做到“学要精、要管用”的原则，突出“新、实”二字。
3、创新机制，形成大教育大培训的保证体系。
形成大教育大培训局面，需要全社会关心，需要各职能部门密切配合，齐抓共管，并投入必要的财力、人力、物力，给予大力支持。
因此，必须建立和完善一套行之有效的工作机制，保证大教育大培训健康有序地开展。
一是完善长效责任机制。
开展大规模教育培训，不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，需要建立长效责任机制，保证常抓不懈。