《动物运动的形成》教学设计
人教版八年级上册2.1《动物的运动》教学设计
（1）讲解骨的知识点的时候，有点快，没有给学生留思考的时间和空间；
（2）在强调骨不等于骨骼的时候，应该指出什么叫骨折；
（3）学生不太懂什么叫收缩和舒张，教师应结合七年级所学的呼吸作用，吸气和 呼气时膈肌位置的变化，使用通俗易懂的教学用语来帮助学生理解肌肉的收缩和 舒张；
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系统有什么联系呢？
出信号
合。
肌肉收缩
讲解：神经系统起控制和协调 骨绕关节运
作用，消化、呼吸和循环系统 动 为运动提供能量。
挖掘知识之间的 内在联系，将所学知
引导学生结合前面所学知识，
识结构化，系统化。
2、认识到生物体结构和功能是
统一的。
运动对动物 生存的意义
学习了各种动物运动特点后， 引导学生发现动物运动与环境 之间的联系，总结运动对生存 的意义。
与此同时，处于这个阶段的学生自控能力较差，学习知识较僵化， 不能由点及线，形成系统，致使所学知识处于“游离状态”，对学
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word 版
初中生物
习时间的分配也缺乏合理性。同时，实验动手能力有待提高。
教材分析
《动物的运动》是八年级上册第五单元第二章第一节的内容。学 生通过第一章《动物的主要类群》的学习，已经了解了不同的动物 具有不同的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识 动物运动的结构基础和基本原理，知道运动通过运动系统来完成， 进而认识运动系统的三部分组成。在此基础上，展开关于“骨、关 节和肌肉的协调配合”的学习，从而使学生对动物运动的本质获得 更为深入的认识。
特点： 牢固
灵活
关节囊：外有韧带，内壁分泌滑液
关节腔：内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
意义：①增加关节的牢固性；
沁阳市第八中学八年级生物上册第5单元第15章第2节动物运动的形成第1课时骨和关节教案新版北师大版
骨和关节一、教学目标：1.观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；2.探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应。
3.能识图说出关节的各部分结构及功能。
4．知道体育锻炼对关节的影响。
二、教学重难点重点：长骨结构与功能的适应；骨的成分和特性。
难点：骨的结构和成分与其功能的关系。
三、教学模式自主学习、合作探究四、教学主备根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题五、教学过程（一）创设情境，引入新课学生就生活经验聊聊平时吃鸡腿时看到的骨头样、煲汤的骨头样等等，激发学生学习的兴趣。
（二）新课教学1.以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性”为主，认识骨的成分。
因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。
此外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。
要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。
2.3、本课小结在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。
关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。
有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。
4、巩固练习课件展示堂上练习题，激励学生以竞答的形式完成，检验自己的学习效果。
5、5分钟检测题及时得到学生的信息反馈板书设计：第2节动物运动的形成一、运动的结构基础——运动系统（一）骨1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨2．长骨的结构骨膜结缔组织膜（保护）有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）有成骨细胞（长粗、再生）骨质骨密质：致密坚硬骨松质：疏松，排列有规律骨髓红骨髓：造血黄骨髓：贮存营养***既轻便又坚固，适于完成运动3．骨的成分与特性无机物（2/3）——使骨脆硬有机物（1/3）——使骨柔韧（二）骨连结1．骨连结的类型不活动的骨连结半活动的骨连结2．关节的结构关节囊：致密的结缔组织膜，保护作用，内表面分泌滑液关节面：由关节头和关节窝组成，有关节软骨，减小摩擦，减缓震动关节腔：有少量滑液，减少摩擦**关节既牢固又灵活，适于完成运动哺乳动物天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼吸的叙述中，正确的是（ A ）都能用肺和气囊呼吸分别用肺、气囊呼吸遗传和变异现象一、教学目标1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力；3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。
八年级生物上册《动物运动的形成》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物运动的起源与演化过程，理解动物运动的基本意义。
2.掌握骨骼、肌肉、关节等运动系统的结构和功能，了解它们在动物运动中的协同作用。
3.学习动物运动的基本方式，如爬行、行走、跳跃、游泳等，并能举例说明各种运动方式的适应性。
1.抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索动物运动的形成过程。
2.注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力、认知水平，采取分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.加强直观教学，利用实物、模型、图片等辅助教学手段，帮助学生形象地理解运动系统的结构和功能。
4.创设情境，引导学生联系生活实际，将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对《动物运动的形成》这一章节知识的掌握，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，选取一种动物，分析其运动系统的结构和功能，以及运动方式的适应性。要求不少于300字，图文并茂，突出重点。
2.完成课后练习题，包括以下类型：
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如实物展示、模型演示、多媒体动画等，帮助学生直观地理解动物运动系统的结构和功能，降低学习难度。
2.创设生活情境，以案例分析的形式引导学生探讨动物运动方式的适应性，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。
3.设计实验和实践活动，让学生亲身参与，感受动物运动过程中的能量消耗，提高他们对能量代谢的认识。
4.针对教学难点，采用以下教学策略：
a.分步骤、循序渐进地讲解运动系统的结构和功能，强调各组成部分的协同作用。
动物运动的形成教学设计
动物运动的形成教学设计动物运动的形成教学设计【教学目标】一、知识目标1、观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；2、探究骨的主要成分,阐明骨的特性和骨成分之间的关系；3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；二、能力目标1、观察长骨,对照模式图辨认骨各部分结构；2、设计并实施实验，探究骨的坚韧特性和骨成分之间的关系。
三、情感目标1、形成结构与功能相适应的生物学观念；2、在小组活动中养成良好的合作意识；3、从科学和道德素养的双重角度，认同公共场所照顾老年人的行为；认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势。
【教学重点】骨的结构、骨的坚韧特性和骨成分之间的关系【教学难点】骨的结构和功能的适应【课时安排】：3课时，其中实验课1课时【教材分析】在第一节学习动物运动方式的基础上，教材第二节内容进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。
在该节内容中，教材首先概述：运动的形成是在神经系统和其他系统的参与下，由运动系统来完成的。
然后主要探讨两个问题：一是运动系统的组成，二是躯体运动的形成，体现了结构和功能相适应的关系。
本节课学习运动系统的组成中“骨”的知识。
【教学设计思想】一、骨的结构教学：骨的结构为事实性知识，虽易于理解，但涉及名词较多。
故教师通过提供直观性的长骨实物，并利用教材图文并貌可读性好的特点，让学生根据教材中的图文、对照实物辨认、记忆各部分结构及名称。
在此基础上，通过教师提出能引发学生思维、与生活密切相关的一些问题，以各部分结构的功能为线索，使学生知道骨结构的基础上，进一步认识骨的结构和生命活动的关系。
通过学生自学研讨、教师质疑，试图使本来枯燥的知识内容的学习，变得生动有趣。
二、骨特性与骨化学成分的关系教学过程努力促进学生自主学习、探究学习的同时，引导学生通过参与和解决现实中的具体问题，把所学的知识和方法与实践相结合，能够依照自己的价值观对某些问题作出合理的价值判断，能采取适当的个人行动。
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
八年级生物上册动物的运动【一等奖教案】 新人教版
《动物的运动》教案一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：成的注意关节是由观察骨的运动讨论：的门来打比方，它相当于门上的什么结构活，相当于门上的门轴。
蚯蚓体内有肌缓慢爬行；蚯蚓只有五、板书设计：《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。
（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。
2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。
二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。
难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。
学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。
四、教学过程：究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活的实验探究思考下列问题。
）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。
五、板书设计：。
动物运动的形成教案
动物运动的形成教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解动物运动的形成原理及其在动物生存和进化中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和推理能力，能够通过实验探究动物运动的形成过程。
3. 情感目标：激发学生对动物运动的兴趣和好奇心，培养其对生命科学的热爱。
教学重、难点：1. 教学重点：动物运动形成的原理及实际应用。
2. 教学难点：如何通过实验探究动物运动的形成过程。
教学准备：1. 教学PPT：制作包含图片、图表和文字说明的教学PPT，帮助学生更好地理解动物运动的形成过程和实际应用。
2. 教学视频：收集或制作相关的教学视频，展示动物运动的实际应用场景和实验过程。
3. 教学道具：准备相关的教学道具，如青蛙、模型骨骼等，用于实验演示和探究过程。
4. 实验室资源：利用实验室资源进行实验操作和探究学习，培养学生观察、实验和推理能力。
5. 网络资源：提供相关网络资源链接，引导学生自主查询和了解更多关于动物运动的知识。
教学方法和手段：1. 讲解法：通过教师讲解，让学生了解动物运动的基本原理和实际应用。
2. 实验法：通过实验演示和探究，让学生亲身感受动物运动的形成过程。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法，加深对动物运动的认识。
4. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，展示动物运动的实际应用场景。
5. 网络资源利用：提供相关网络资源链接，引导学生自主查询和了解更多关于动物运动的知识。
教学过程：1. 课程导入：通过展示一些动物运动的图片或视频，引导学生关注动物运动的现象，激发其学习兴趣。
2. 动物运动形成原理讲解：介绍动物运动的定义和基本原理，包括肌肉、骨骼、神经系统等方面的知识。
3. 实验探究：通过实验演示和探究，让学生亲身感受动物运动的形成过程。
例如，通过观察青蛙的肌肉收缩和舒张，了解肌肉在运动中的作用。
4. 实际应用：通过案例分析，让学生了解动物运动在实际中的应用。
例如，在医疗、康复训练等领域中，动物的仿生运动被广泛应用于治疗和康复。
初二生物课程教案：动物运动和形成
初二生物课程教案：动物运动和形成1. 教学目标本节课的教学目标是：•了解动物运动的基本概念和动物的运动方式；•理解肌肉组织和骨骼对动物运动的重要作用；•掌握动物运动中的协调和控制的机制；•分析运动的要素和特点，理解运动对生物体的影响。
2. 教学重点•运动的机制和控制方式；•运动中的协调和控制；•运动对生物体的影响。
3. 教学内容3.1 动物的运动方式•游泳•爬行•飞行•跑步•跳跃3.2 肌肉和骨骼对动物运动的作用•肌肉组织的构造和作用•骨骼构造和作用•肌肉和骨骼的协同作用3.3 运动的控制方式•中枢神经系统的作用•运动神经元和神经肌肉接头的作用•荷尔蒙对运动的影响3.4 运动对生物体的影响•生长发育•健康状况•运动能力发展4. 教学方法•讲解法：通过运动的机制和控制方式来讲解运动的要素和特点；•实验法：通过实验演示肌肉和骨骼的结构和作用；•讨论法：通过讨论运动对生物体的影响来引导学生探讨运动的意义和意义。
5. 教学过程5.1 导入环节通过展示一张大象、猴子、斑马等各自的照片，要求学生说出这些动物的运动方式，并介绍它们的生存环境和食性，引导学生理解动物运动习惯的适应性。
5.2 主体教学5.2.1 动物的运动方式让学生通过观察和实验的方法，了解不同种类动物的运动方式以及运动方式与生存环境、体形、食性等的联系。
5.2.2 肌肉和骨骼对动物运动的作用让学生通过手指按摩手臂表面肌肉，模拟肌肉的收缩和放松，引导学生理解肌肉对于动物运动的重要作用；通过观察和探究不同类型骨骼的结构特点和作用，让学生理解骨骼对于动物运动的重要作用。
5.2.3 运动的控制方式让学生通过观察实验模型、演示形象动画等方式，理解运动控制的基本原理和方式，以及神经系统和荷尔蒙对运动的影响。
5.2.4 运动对生物体的影响通过讨论和分析资料，让学生理解运动对生物体生长发育、健康状况、运动能力发展等方面的影响。
5.3 总结环节通过提问、讨论等方式，引导学生回顾今天所学的知识，帮助他们深化对于运动的理解和认识。
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第2节动物运动的形成
【教学目标】
一、知识目标
1、描述骨的形态类型；
2、识别骨的结构,说明与各部分结构相适应的功能特点。
3、列举骨的主要成分,阐明骨的特性和骨成分之间的关系。
二、能力目标
1、观察长骨, 对照模式图辨认骨各部分结构
2、设计并实施实验，探究骨的坚韧特性和骨成分之间的关系
三、情感目标
1、形成结构与功能相适应的生物学观念
2、在小组活动中养成良好的合作意识
3、从科学和道德素养的双重角度，认同公共场所照顾老年人的行为；认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势
【教学重点】骨的结构、骨的坚韧特性和骨成分之间的关系
【教学难点】骨的结构和功能的适应
【教材分析】
在第一节学习动物运动方式的基础上，教材第二节内容进一步探讨动物运动的形成，为后面学习动物的行为打下基础。
在该节内容中，教材首先概述：运动的形成是在神经系统和其他系统的参与下，由运动系统来完成的。
然后主要探讨两个问题：一是运动系统的组成，二是躯体运动的形成，体现了结构和功能相适应的关系。
本节课学习运动系统的组成中“骨”的知识。
【教学设计思想】
一、骨的结构教学：骨的结构为事实性知识，虽易于理解，但涉及名词较多。
故教师通过提供直观性的长骨实物，并利用教材图文并貌可读性好的特点，让学生根据教材
中的图文、对照实物辨认、记忆各部分结构及名称。
备注在此基础上，通过教
师提出能引发学生思维、与生活密切相关的一些问题，以各部分结构的功能为线索，使学生知道骨结构的基础上，进一步认识骨的结构和生命活动的关系。
通过学生自学研讨、教师质疑，试图使本来枯燥的知识内容的学习，变得生动有趣。
二、骨特性与骨化学成分的关系
教学过程努力促进学生自主学习、探究学习的同时，引导学生通过参与和解决现实中的具体问题，把所学的知识和方法与实践相结合，能够依照自己的价值观对某些问题作出合理的价值判断，能采取适当的个人行动。
设计教学环节及目标如下：
观察和自身体验：认识骨坚韧而有弹性的特性
↓
提出问题：骨坚韧而有弹性的特性和什么有关？
↓
作出假设：骨坚韧而有弹性的特性和骨成分有关
↓
交流和查阅教材资料：明确骨的主要成分，推理各成分和骨特性的关系
↓
引导学生合理设计并实施实验：探究骨成分与骨特性的关系
↓
交流、思考和应用：根据发育过程中骨成分的变化评价行为，指导健康
备注
备注（三）骨的成分
1．骨的成分及变化水分
无机盐：主要是钙盐（人体最大的钙库）
有机物：主要是骨胶蛋白
人体骨成分的变化
2．探究骨的特性和骨成分的关系
探究问题：为什么骨即有弹性又有硬度
做出假设：骨的特性和骨的成分有关
骨成分中含钙的无机盐和骨的硬度有关。
做出此假设的依据是：缺钙会得软骨病；骨
的弹性和骨胶蛋白有关，作出此假设的依据是蛋白质具柔韧性。
实验方案：
材料用具：组织形式：4人一组，每组有需要：鱼刺骨（每组3），CaCO3粉末、HCl
溶液、酒精灯、镊子、培养皿、试管、小烧杯
实验原理：盐酸可以溶解骨中的碳酸钙等钙盐；骨中的有机物可以燃烧。
实验方案、
结果记录及分析结论：
【教学过程】
备注
备注【教学
反思】
1.本节课教学内容和时间的安排是否合理？
2.实验过程中学生容易出现的问题
3.教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法
4.本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方
5.教学改进其他建议
〖活动〗观察骨的结构，探究骨特性和骨成分之间的关系
【活动目标】
1、观察长骨，识别骨的结构，认识各结构的功能
2、实验探究骨成分和骨特性之间的关系
【活动准备】
锯开的羊长骨（每组1）、鱼刺骨（每组3），CaCO3粉末、HCl（和水的比例1：3）、酒精灯、镊子、培养皿、试管、小烧杯。
【程序和方法】
一、解剖观察哺乳动物长骨
1．观察长骨的形态，长骨包括_______________和_________________。
2．用刀剥离骨表面局部的一层膜，并观察膜上分布的________和_______。
3. 比较剖开的骨干和骨骺中骨组织,根据致密程度，分别称为____和____。
4．观察骨干中央骨髓腔中的物质，思考其功能。
5．根据观察和阅读内容，填写下列表格。
二、探究骨成分和骨特性之间的关系
1．问题：为什么骨坚硬而有弹性？
备注
备注2．假设：骨坚硬而有弹性的特性和_________有关, 做出该假设的依据是因为
________
3．设计及实施实验方案，分析获得结论：
①原理：盐酸可以___________________________________________；骨中的有机物
可以被_____________________________。
②实验方案及结果记录
【交流与反思】
1．为什么捐献骨髓可以治疗白血病患者？
2．从骨的成分变化分析为什么要保持正确的站、坐、行的姿势？为什么在公共汽车
上要给老年人让座？
【板书设计】
第二节动物运动的形成
运动是由运动系统在神经系统的调节和其它系统的配合下完成的；
运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌组成；具有支持、保护和运动的作用
一、骨
㈠骨的形态类型：长骨、短骨、扁骨、不规则骨
㈡长骨的结构
包括骨干和骨骺，骨骺软骨层的细胞和骨的长长有关。