仁爱英语八年级Unit1说课课件
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仁爱版八年级英语上册Unit 1 Topic1 课件
Unit 1 Topic1 I’m going to play basketball.
Section B
Contestant No.6 in Group A
Let’s sing!
Let’s sing!
What are you, are you going to do? What are you, are you going to do? I am going, going to play, play basketball. I am going, going to play basketball. What are you, are you going to be? What are you, are you going to be? I am going, going to be a basketball player. I am going, going to be a player.
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
New words:
teacher, player, farmer, doctor, policeman, policewoman, postman, fisherman, pilot, scientist, musician
Structures: —What are you going to be when
Section B
Contestant No.6 in Group A
Let’s sing!
Let’s sing!
What are you, are you going to do? What are you, are you going to do? I am going, going to play, play basketball. I am going, going to play basketball. What are you, are you going to be? What are you, are you going to be? I am going, going to be a basketball player. I am going, going to be a player.
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
New words:
teacher, player, farmer, doctor, policeman, policewoman, postman, fisherman, pilot, scientist, musician
Structures: —What are you going to be when
仁爱英语八年级Unit1说课课件
达
听 运动的表达，并作出恰当回应；能听
懂有关学校运动会和奥运会的简短语
到 四 级
段。
的 综
，合
能
能谈论自己喜欢的运动、运动员以及自
力 语
己的理想职业并能用be going to do
言 目
说 结构描述同学的周末计划；能使用询问、 标
表达意愿的打算、鼓励他人及约定见面
时间地点等的表达法进行交流。
语言技能和情感态度标培养学生的团队合作精神，能在小组合作中积极与他人合作， 共同完成学习任务，学会原谅和理解别人。培养学生乐于参 加体育运动的意识，体会体育精神，引导其树立远大的理想。
单元重难点
一般将来时态 的表达:be
表示请求和建议、
抱歉和道歉的表 达
书面表达 将来、计 划、打算
going to +v.
要做的事
原
Topic2，掌握双宾语结构并能够灵活转换； 初步感知用现在进行时表将来的用法。
Topic3，will、shall 表示一般将来时 的用法。
知识目标3
表达希望；表 达邀请和进行 正确的回应；。
能够委婉、礼貌地 表达请求；表示歉 意和接受道歉。
Topic 2 I’ll kick you the ball again.
be going to do结构：话题1的重要语法项目，我
从以下几方面突破。 1、挑出句子，整体感知； 2、交流讨论，总结结构； 3、句型转换，训练巩固； 4、有本可依，方便查阅。（126）
设计意图:虽然一直在说要淡化语法教学，但我不这么
认同，我觉得学生只有学会了句式结构，背课文的速 度才能快，才能真正掌握遣词造句的能力。学习语法 本身是单调乏味的，我把它转化为一个个小任务，由 学生自己发现、讨论、总结、巩固这些枯燥的语法知 识，让他们自己发现英语各种时态的结构其实也是有 规律可循的。（will+动原，be doing表将来）
仁爱版八年级英语上册Unit 1 Topic1 SectionA 精品课件(43张)
Lily My favorite sport is playing
volleyball.
1
Make dialogs after the example
For example:
A: Which sports do you like better, skating or playing volleyball?
club? B: Yes, I am. / No, I’m not. I’m going to …
sports
swimming rowing
cycling
table tennis skating
tennis
3a Listen to the conversation and complete the table.
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
仁爱版八年级英语上册《Unit 1 Sports and Games》课件(15张)
（录音2）
This is a dialog between Li Ming and Yu Ting. Listen to the dialog carefully and check (√) the information.
Name Class 5
Li Ming √
Class 4 800-meter race
Discuss in groups and make a survey.
Will you take part in school sports meet? What will you do ? Why?
Sport 100-meter
the long
relay race
Name
race jump
Li Ming enjoys running, so he will take part in the boys’ 800-meter race. Yu Ting will be in the long jump, because she is good at jumping. …
jump and the high jump.
Li Ming: I believe you whope so. Steve, My _f_o_r_e_ig__nfriend, will come to _c_h__e_e_r_ me __o_n___.
Li Ming: That’s great! I’m sure the sports meet
will be exciting.
2b
Work alone
U1 T3 SA
Read 2a again and fill in the blanks to complete the passage.
Unit 1 Topic 1 Section A-八年级英语上册课件(仁爱版)
skating tennis table tennis
A: Which sport do you prefer,…or…? B: I prefer… A: Do you … much? B: Yes, quite a lot. / No, seldom. A: Are you going to join the…team? B: Yes, I am.
Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball.
Section A
Lead-in Free talk with your partner.
A:What’s your favorite sport? B:......
running
basketball
football
swimming
Pre-listening Do you know any other sports?
tennis
table tennis
rowing
skating
cycling
badminton
tennis skating
table tennis
badminton
No, I’m not. I’m going to…
swimming rowing cycling
Look at the pictures and make up conversations with your partner.
swimming rowing
A: Which sport do you prefer,swimming or rowing? B: I prefer rowing. A: Do you row much? B: Yes, quite a lot. A: Are you going to join the rowing team? B: Yes, I am.
仁爱版初中英语八年级上册Unit 1topic 1 SectionB课件(共15张PPT)
Michael’s _fa_v_o_r_it_e_s_p_o_r_t _is_b_a_s_k_e_t_b_a_ll,_t_o_o_. His __f_a_vo_r_i_te_p_l_a_y_e_r _is__Y_ao__M_i_n_g_, and he’s __g_o_in_g__to__b_e_a_b_a_s_k_e_t_b_al_l_p_la_y_e_r_l_ik_e_h_i_m__. It’s __h_is__d_re_a_m____.
What about you? What’s your favorite sport? Who’s your favorite player? What are you going to be when you grow up?
My ______________________ _____________________________ _____________________________ __________.
What are you going to be when you grow up ? 长大成人
梦想 I’m going to be a/an … That’s my dream.
Who’s your favorite player ?运动员，选手 My favorite player is …
Make a survey to complete the table. Then report the results to your class.
You can report like this:
______ favorite sport is ___________. His/Her favorite player is __________, and/but he/she is going to be ________ in the future. It’s his/her dream job.
What about you? What’s your favorite sport? Who’s your favorite player? What are you going to be when you grow up?
My ______________________ _____________________________ _____________________________ __________.
What are you going to be when you grow up ? 长大成人
梦想 I’m going to be a/an … That’s my dream.
Who’s your favorite player ?运动员，选手 My favorite player is …
Make a survey to complete the table. Then report the results to your class.
You can report like this:
______ favorite sport is ___________. His/Her favorite player is __________, and/but he/she is going to be ________ in the future. It’s his/her dream job.
仁爱版初中英语八年级上册Unit 1topic 1(共16张PPT)
Summary
Homework
1 Write the passage in your exercise book. (作文 写在作业本)
2 Correct it with each other tomorrow. (明天互改)
Before-writing (Words collection)
My Favorite Sport
basketball/…
比赛: 哪个小组说得最多
Before-writing (Words collection)
every week/ Sunday
once/twice a week
two years ago at the age of…
Speak out the names of sports
basketball cycling
sports
Speak out the names of sports
skating basketball cycling
volleyball tng table tennis
soccer/ football baseball
badminton running
My favorite sport is cycling.
Before-writing
Talk about your favorite sport with your partner.
What’s your favorite sport? Why do you like it best? When did you begin to learn it? How often do you …? Where do you …? Who do you … with?
Unit1Topic1SectionA课件仁爱版英语八年级上册
We can:
talk about school sports meet.
We learn: the future tense with “will”.
1. Suppose there will be a school sports meet in your school. Interview one of your classmates about what he/she will do.
D. I bought a pair of running shoes last week. E. I’ll run the teachers’ relay race.
Key points
A. It’s my first time to take part in the high jump. I think I’ll have lots of fun. It’s one’s first time to do sth. 某人第一次做某事
I hear will take part in the relay race?
Look and learn
Look at the pictures and learn some new words and expr in the girls’ 800-meter race.
Key points
Read and act
Free talk
If your friend will take part in the sports meet, what would you like to ask him or her? What will you say to him or her?
Listen and fill
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理
念
强调学习过程 ，重视语言学 习的实践性和
应用性
优化评价方 式，着重评 价学生的综 合语言运用
能力。
丰富课程资 源，拓展英 语学习渠道
。
仁爱 版八 年级 英语 第一 单元
三个 话题
听 说
A,B, C,D 四个部分
读写
培养学生的综合语言运用能力
1 教材分析 2 教学目标（知识、技能、情感态度、学习策略）
调整内容
适量增减
高
单元之间
效
的顺序调
利
整与整合
用
充分利用 教材提供 的歌曲图 片故事游
戏等
引导学生 向课外延 伸，听英 文歌曲
看英文读 物
挖掘教材
整 拓展资源 合 教 材
课例分析
自己的点滴想法及做法
教材内容的整合:将T2SA1D的内容与SB中的
part3的内容整合。
设计意图:这两部分的主要内容都为双宾语结构的
3 教材处理 4 课4 例分析
5 教学策略 6 6教法与学法
本单元以playing sports为主题，通过谈论 两个班级的篮球赛、喜欢的运动和球星，介绍篮 球和足球；参加学校运动会、奥林匹克运动会简 介等，完成本单元三个话题的语音，词汇和功能 项目的学习，激发学生用英语谈论日常运动的兴 趣，培养他们的听说技能；通过阅读足球、篮球 和奥林匹克运动会的简介了解大众球类和全世界 最关注的运动会，培养学生的阅读技巧；最后以 日记的方式完成记录学校运动会的写作任务，培 养学生的写作能力。
Topic2，掌握双宾语结构并能够灵活转换； 初步感知用现在进行时表将来的用法。
Topic3，will、shall 表示一般将来时 的用法。
知识目标3
表达希望；表 达邀请和进行 正确的回应；。
能够委婉、礼貌地 表达请求；表示歉 意和接受道歉。
Topic 2 I’ll kick you the ball again.
Sunny Sports
• Keep doing sports an hour a day,
• Work healthily for fifty years
• Live a happy life all the time.
Playing sports makes our life more wonderful
单元整体分析
体育运 动项目
运动、比赛、奥运
运动
请求、建议
体育明星、梦想职业
知识目标1
Topic2
mind fight angry finish invent century through…
give sb.a hand, do well in, do one’s
best to do sth., talk about
询问他人意 愿和打算； 表达自己的 意愿和打算；
Topic1 I’m going to play3 The school sports meet is coming.
能谈论
喜欢的
话
运动。
题
功
能
鼓励他人； 预约见面。
语言技能和情感态度
能听懂谈论有关运动和运动员、团队
达
听 运动的表达，并作出恰当回应；能听
懂有关学校运动会和奥运会的简短语
到 四 级
段。
的 综
，合
能
能谈论自己喜欢的运动、运动员以及自
力 语
己的理想职业并能用be going to do
言 目
说 结构描述同学的周末计划；能使用询问、 标
表达意愿的打算、鼓励他人及约定见面
时间地点等的表达法进行交流。
语言技能和情感态度
情
will+v.原
1、听关键信息和细节；(听力活动）
2、大胆大声地表达自己的喜好；（P2对话课）
3、读前借助图片猜测信息和帮助阅读理解； （Sc的阅读课中）
4、用自己的话转述信息；(对话到短文P1，3， 11页）
及时复习旧知，归纳总结，与小组成员沟通配合
教材整合
单元内部 各个任务 的顺序调 整与整合
Grade Eight
八年级英语Unit1教材解析
市一中 李 丹
总体目标
文化意识
五个目标 由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升
2.编写理念
整体设计目标 ，充分考虑语 言学习的渐进 性和持续性。
面向全体学生 ，关注语言学 习者的不同特 点和个体差异
。
注重素质教育
基
，体现语言学 习对学生发展
本
的价值
词
汇
短
语
stand for, at least, have the chance to do sth.…
本单元课后单词和短语共 151个，要求学生掌握96 个四会单词，大量的考点 短语。知道理解一些有关 运动项目的单词，短语和 句子。
知识目标2
Unit1语法项目
Topic1，掌握be going to do 表将来计 划与打算的肯定、否定、一般疑问句和特 殊疑问句的用法；能用there be 句型的 将来时表达。
标
培养学生的团队合作精神，能在小组合作中积极与他人合作， 共同完成学习任务，学会原谅和理解别人。培养学生乐于参 加体育运动的意识，体会体育精神，引导其树立远大的理想。
单元重难点
一般将来时态 的表达:be
表示请求和建议、
抱歉和道歉的表 达
书面表达 将来、计 划、打算
going to +v.
要做的事
原
注意：make /buy sth. for sb.
Topic3
message theater modern stand
chance whether gold …
Topic1
during against practice dream Spend popular …
grow up， in the future， be good for，leave for…
能通过阅读短文匹配相应的图片和信息；能
达
读 根据图文理解相关话题，并根据要求进行学
到 五
习活动；能借助图片进行阅读，理解大意，
级 的
并按要求进行语言活动。
综
，合
能
能根据提示写一篇短文介绍自己最喜欢的运
力
写 动和运动员；能概要地对篮球的历史进行书
语 言
面的介绍；能在老师或同伴的帮助下起草和
目
修改作文。
灵活运用。SA中只出现了kick，pass，throw这三个 单词后接双宾语的用法，而SB中出现的buy，give， bring，make接双宾语的用法在七年级时已有接触， 所以将这两部分内容融合在一起，让学生积极思考， 总结出已学过的可接双宾语的动词有哪些?
send ,show, tell, write, teach, borrow, lend, 等。