仁爱英语八年级下UnitTopicSectionB说课稿
仁爱版八年级英语下册课件 Unit 5 Topic 2 Section B
Helen:
I’d love to. If you have any __p_r_o_b__le_m___ with your studies, just let me know.
Li Hong:
Yeah, I find it d__if_f_i_c_u_l_t to learn English well.
3a
Read the following pairs of words and pay attention to the sounds of the underlined letters. Then listen and try to imitate.
hear –
仁爱版英语八下Unit 5 Topic 3《Many things can affect our f
仁爱版英语八下Unit 5 Topic 3《Many things can affect our feelings》（SectionB》教学设计一. 教材分析仁爱版英语八下Unit 5 Topic 3《Many things can affect our feelings》（Section B）的主要内容是讨论影响我们情绪的各种因素。
通过本节课的学习，学生能够掌握表达情绪的词汇，如excited, worried, nervous等，并能运用这些词汇描述不同情境下的情绪变化。
同时，学生还能学会如何用英语询问他人的情绪并给予回应。
本节课的语言知识点包括一般现在时态的肯定句和否定句的构成以及常用动词的搭配。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本节课的内容时，大部分学生能够跟随老师的教学进度，通过对话和情境表演来提高自己的英语水平。
但部分学生在情绪词汇的运用上还存在一定的困难，需要老师在教学中给予个别辅导。
此外，学生在情感态度方面，对于表达自己的情绪和理解他人情绪的需求较为强烈，教师应充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；–能够运用一般现在时态描述自己的日常情绪变化；–能够用英语询问他人的情绪并给予回应。
2.能力目标：–能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流；–能够通过情境表演提高自己的英语口语表达能力。
3.情感目标：–培养学生学会关心他人，理解他人情绪；–培养学生积极面对生活，调整自己的情绪。
四. 教学重难点•掌握本节课的主要词汇和句型；•能够运用一般现在时态描述自己的日常情绪变化。
•一般现在时态的肯定句和否定句的构成；•常用动词的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语；2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的英语口语表达能力；3.情感教学法：关注学生的情感需求，引导学生学会关心他人，理解他人情绪。
【新】仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic 2 SectionB优质课课件.ppt
knee occasion
正确的，精确的
correctly
脱下，摘掉
take off
用所给词的适当形式填空 •It’s important that people should dress__c_o_rr_e_c_tl_y_(correct) on every occasion. •You should knock on the door before_e_n_te_r_in_g (enter)someone’s room in China. 3.He went down his_k_n_e_e_s_(knee)to sweep the floor. 4.It’s important to say different words on different_o_c_c_a_s_io_n_s__(occasion).
( F) ( T) ( T) ( F)
1c Read 1a and complete the passage.
It's impolite for the man to wear jeans to go to the formal meeting. So the gatekeeper tells him what__h_e__s_h_o_u_ld__w_e_a_r__. In the gym, the customer asks the attendant where she can __c_h_a_n_g_e__ her leather shoes. And we know it's polite to ___ta_k__e_o_f_f____ our shoes before entering someone's home in Japan. In the last picture,we see it's necessary for us to wear sports clothes and sports shoes on the playground,or we may__h__u_r_t __ ourselves as Kangkang did. So we should dress __c_o_r_r_e_c_tl_y__ on every accasion.
仁爱版八年级下 Unit 5 Topic 1 课文讲解
Unit 5 Topic 1Section A1.How are you doing?你最近怎么样?如果最近感觉不错的话就回答:I'm fine/quite well,thanks. (And you?)，但是如果最近比较糟糕倒霉的话可以这样说:Not so well/Rather badly.还有如果一般般的话就可以说:Just so so/Not so bad.2.You look excited.你看起来很兴奋。
这是一个系表结构，即:连系动词(look )+形容词( excited)。
常见的连系动词可以分为以下两大类:(1)表示状态的连系动词:be(是)，look(看起来),sound(听起来),smell(闻起来),feel(摸起来，感觉)，taste(尝起来)，seem(似乎，好像),keep(保持),stay(保持)等。
如:My grandma is fine.我奶奶很好。
That cat looks very funny.那只猫看起来很滑稽。
The song sounds good.这首歌听起来不错。
The food smells nice.这食物闻起来香。
I always feel tired these days.这些天我总是感觉累。
Miss Tang seems very angry.唐老师好像非常生气。
Running is a good way to keep healthy.跑步是保持健康的一个好方法。
(2)表示动态的连系动词:get(变得)，turn(转变)，go(变)，become(变成) 等。
如:Spring is here; the weather is getting warmer andwarmer.春天来了，天气越来越暖和了。
When she saw the teacher coming into theclassroom,her face turned red at once.当她看见老师正走进教室的时候，她的脸立刻就变红了。
Unit 5 Topic 2 Section B-八年级英语下册(仁爱版)
【即时演练】
（2022·天津河西·统考一模）________ the age of 5, Meimei started learning
dancing at the Children’s Palace.
A．By B．At
C．On D．In
【答案】B 【解析】句意：在5岁的时候，美美开始在少年宫学习舞蹈。 考查介词 辨析。By凭、靠；At在；On在……上；In在……里。根据“…the age of 5”可知，本题考查短语“在……岁时”at the age of，此处需用介词at。故选 B。
While-listening
Helen: your Li Hong: well. Helen: Li Hong:
I’d love to. If you have any _p_ro_b_l_e_m_s_ with studies, just let me know. Yeah, I find it _d_i_f_fi_c_u_lt_ to learn English
While-listening 1b
Listen to 1a and tick the problems and suggestions you hear.
Problem
A. feels sad
B. doesn’t know how to talk with others
C. failed the English exam
Pre-listening
But the cat feels happy when he sees the mouse.
Happy, frightened, sad,
angry, and so on, are all
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic1SectionB优秀教学案例
4.听力训练：播放与节日、文化习俗相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高英语听力水平。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组选择一个国家，研究该国家的主要节日及其庆祝活动。要求学生通过查阅资料、讨论等方式，整理出关于该节日的信息，并制作成海报或PPT进行展示。
2.拓展任务：鼓励学生课后深入了解其他国家的文化，选择一个感兴趣的节日，进行深入研究，并在下一节课分享。
3.反思与总结：要求学生课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习制定合理的目标。
五、案例亮点
1.多元化的教学手段，提升学生兴趣
本教学案例充分运用了图片、视频、故事等多种教学资源，让学生在视觉、听觉和情感上全方位地体验不同国家的文化。这种多元化的教学手段，有效提升了学生对英语学习的兴趣，激发了他们的学习热情。
（四）总结归纳
在学生展示结束后，组织全体学生对本节课所学内容进行总结归纳。首先，邀请各小组代表分享他们所了解的节日及其文化背景。然后，引导学生共同总结不同国家节日的特点、庆祝方式以及所学词汇和句型。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于自己国家节日的短文、制作节日海报等，巩固所学知识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在英语学习的氛围中，本节课将充分利用情景创设法，将学生带入不同国家的文化背景中。通过展示各国节日的图片、视频和故事，让学生仿佛身临其境，感受世界各地的风土人情。同时，结合课本内容，设计相关的角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。
Unit 5 Topic 1 Section B-八年级英语下册(仁爱版)
While-listening
4a Read the following words, paying attention to the sounds of the underlined letters. Try to find the rules and add more words.
asked stopped washed
While-liste4nbingRead the sentences in the box and pay attention to the stress, liaison and
intonation. Choose the correct ones to complete the conversation. Then practice it with your partner.
a. ˈHow are you ˈdoing?
b. ˈWhat a ˈpity!
c. I don’t like it at all.
d. ˈGuess ˈwhat!
e. We ˈfelt exˈcited to ˈhear it.
f. ˈHow did the ˈmusic ˈsound?
A: Hi, Kangkang. _____a______
loved
learned called
excited interested disappointed
While-listeRneinagd aloud the words and group them according to the pronunciation of the underlined letters of the words.
英
语
Warming up—Pre-listening—While-listening—Post-listening—Exercises —Summary
仁爱版八年级英语下册unit6topic1sectionB优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 6 Enjoying CyclingTopic 1 I have some exciting news to tell you.Section BⅠ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section B的1a和2。
本课教学内容继续围绕旅游展开。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语book tickets/rooms, pay, pay for…, hotel, fridge, standard, single, condition和comfortable, 理解白体词汇sleeper和air conditioning, 学会如何用英语预订车票、房间，如何询求和提供帮助，继续学习动词不定式的用法，同时教育学生要学会做好出行前的准备；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确掌握元音连读的技巧；拼读并运用黑体单词。
2. 学生能正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
3. 学生能自如地运用以下句式提供帮助：Can I help you? / What can I do for you?4. 学生能学会如何用英语预订车票、房间。
5. 学生能进一步掌握动词不定式的用法。
Skill aims：1. 能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息。
2. 能使用英语预订车票或房间等。
3. 能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制订旅游计划。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 正确掌握元音连读的技巧。
2. 正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
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仁爱英语八年级下
U n i t T o p i c S e c t i o n B说
课稿
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
仁爱英语八年级（下） Unit 8 Topic 1 Section B
说课稿
XXX龙山初中 XXX
各位评委，老师好！
我说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 8 Topic 1 Section B，下面我就教材分析、教法分析、学法分析、教学反思五个方面对本课进行说明。
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
本课是仁爱英语八年级下册第八单元What a nice coat ! Topic 1 第二部分Section B，以原来所学的服装名称为基础，主要围绕着四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开教学，本课主要有两个部分，第一个是Kangkang, Jane, Michael, Maria谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质的对话；第二个是他们对所喜爱服装的感受。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用进行简单的对话。
在学习中，学生通过对所喜爱服装的交流，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊，本课起到了一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。
（二）教学目标
1、知识技能目标
①学习生词：size natural clothing windbreaker woolen leather
②so that和such…that…句型的用法，比较并掌握so that，such…that…和so that句型的用法。
2、能力发展目标
①能听懂接近正常语速，涉及服装的语段，回答老师提出的问题。
②能根据“购买服装”的话题进行情景对话。
3、情感目标
①帮助学生树立学好英语的信心，敢于用英语进行表达。
②锻炼学生能在小组活动中积极地与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
4、学习策略
在学习中善于记要点；
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
（三）教学重点和难点
1、重点（1）so that结构
（2）挑选衣服的表达方法
2、难点：so…that和so that的不同
二、教法分析
本着《英语课程标准》倡导的任务型教学模式和学生的感知、参与、合作等学习方式，采用了不同的教学方法：
任务型教学法：课前布置学生完成预习任务，找出学过的衣服名称，课堂上通过列举型任务、信息型任务、创造型任务来完成教学内容，突破重、难点。
兴趣教学法：游戏、表演、对话等形式激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学习热情。
交际教学法：课堂使用英语作为交际手段，让学生为运用英语学习。
三、学法分析
初二的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。
因此，我们不能把知识直接教授给学生，而是引导学生自主参与学习，交流合作，倡导体验，实践和自主探究的学习方法，注重学生实际与课文主题的结合，激
发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息、获取信息、使用信息。
在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。
四、教学过程
第一步：复习
让学生运用so…that…句型造句，复习与服装有关的词汇。
第二步：呈现
1、让学生略读1a，了解文章大意并填表。
2、再读1a，找出1a中的重点句型
（1）I want to buy a windbreaker so that I will look more handsome.
（2）—What size would you like to take
—Size M.
（3）It’s made of natural materials
（4）It’s such a cool windbreaker that you should buy it immediately.
第三步：巩固
1、让学生根据1a，完成1b。
2、教师引导学生比较并掌握so that…，such…that…和so that…句型的用法。
理解satisfied。
完成1c。
第四步：练习
1、全班分角色朗读对话1a，再次加深对对话的印象。
2、Work alone的听力练习题。
（1）阅读题目。
（2）预测内容，降低完成任务的难度，提高学习效率。
第五步：综合探究活动
1、让学生之间相互提一些着装方面的建议，要求用so that…，such…that…和so that…句型写出简要原因。
2、Homework写出本节课印象最深刻的句子。
五、教学反思
本课以《英语课程标准》为依据，精心设计的一堂课。
本课主要让学生掌握so…that，such…that…和so that…句型的用法，培养学生向上的情感因素和自信心，有效地促进自主合作学习，提高学习效率。
本课教学的特点：
1、教学任务设计合理，符合学生实际水平。
2、教学方法，手段新颖，能根据教材中的情境，创设各种情景和新的语言教学环境，拓展创新对话内容，挖掘课文深层情感，实现课堂情感教学任务。
由于本课是课前说课、整节课有以语法讲练为主，所以课堂上口语操练可能不够；听力的处理可能会不够到位。
本课教学力求“以学生为主体，以任务为主线，以教师为主导，以能力培养为重点”。
因此在今后的教学中还应根据学生的课堂反映，随机调整教学程序，尽量创设出更贴近学生的课堂教学。