人教版部编版三年级下册语文《看图画,写作文》精品PPT教学课件
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部编版人教版三年级语文下册习作《看图画,写一写》教学课件精品PPT小学优秀公开课
习作
看图画，写一写
部编人教版三年级语文下册
说一说
你放过风筝吗？你最 喜欢什么样风筝？
审题指导
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的五 彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意 风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相 互依偎着看着远方的春景。
不一会儿，整个天空都是风筝的世界， 而整个公园草地，都是笑声的世界了。
写画面远处的内容， 重点写人物动作， 凸显了细节描写。
描写总体画面，总 结全文，用笑声突 出放风筝的快乐。
局部
近处 小明和小华正在放飞风筝。
旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
整体 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
例文赏析 放风筝
开篇点题：
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的 好天气。小明、小华和小红一起到公园的草 坪上放风筝。
整体描写画面，交 代时间、地点、人 物和事件。
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 介绍画面
写之前，先仔细观察图画，想一想：
通过你的描述，让没
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
看到图画的人知道画 面内容。
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清
看图画，写一写
部编人教版三年级语文下册
说一说
你放过风筝吗？你最 喜欢什么样风筝？
审题指导
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的五 彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意 风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相 互依偎着看着远方的春景。
不一会儿，整个天空都是风筝的世界， 而整个公园草地，都是笑声的世界了。
写画面远处的内容， 重点写人物动作， 凸显了细节描写。
描写总体画面，总 结全文，用笑声突 出放风筝的快乐。
局部
近处 小明和小华正在放飞风筝。
旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
整体 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
例文赏析 放风筝
开篇点题：
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的 好天气。小明、小华和小红一起到公园的草 坪上放风筝。
整体描写画面，交 代时间、地点、人 物和事件。
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 介绍画面
写之前，先仔细观察图画，想一想：
通过你的描述，让没
◇图画上有哪些人？他们在干什么？
看到图画的人知道画 面内容。
◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清
人教部编版三年级下册语文课件-习作：看图画,写作文精彩例文 (共14张PPT)
大的沙燕风筝，我准备和哥哥合作，让“沙燕风筝”顺利上天。哥哥试了试风向，然后
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住 放 了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边 风
筝 跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风 的
天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，
好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一
钻，但马上又调皮地飞起来。
主要人物 放风筝过程
拟人
排比
精彩例文一
略写
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地 飞翔，我们心中有说不出的快乐！
只手不时地拉拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；
精彩例文一
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放 吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！” 弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿 着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上 天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈， 好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一 钻，但马上又调皮地飞起来。
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。 思考：你觉得画面上是什么季节？ 在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去 郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住 放 了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边 风
筝 跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风 的
天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，
好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一
钻，但马上又调皮地飞起来。
主要人物 放风筝过程
拟人
排比
精彩例文一
略写
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地 飞翔，我们心中有说不出的快乐！
只手不时地拉拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；
精彩例文一
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放 吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！” 弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿 着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上 天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈， 好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一 钻，但马上又调皮地飞起来。
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。 思考：你觉得画面上是什么季节？ 在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
放风筝
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去 郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
新版三年级下册 语文课件 习作：看图画,写作文课件(人教部编版)(共12张PPT)演示课件
3.写好作文。 己熟悉的人或事说说感想。
在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。 ”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；
图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。
没有画出的内容进行
我们观察图时画，而要又看懂翻图的几内个容。跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 了充分的想象，使内
在放作风文 筝之的前人而，真面多又对! 天往一空幅成下图了画一风，筝钻必的须舞，要台了但，解活马作泼画可上人爱的又的意小调图金，鱼皮掌，握地勇图猛画飞高的飞了的的重起老点鹰，来，我还。们有的❹那作长文着才无会数容和只作更脚画的人生大的蜈动原蚣意。…相…吻它合们。恰似顽皮的精灵，
❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。
我们观察图一画，起要去看懂郊图的外内放容。风筝。❶草地一望无边，满目青
从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
❶交代了时间、地点、
下面我们再翠来具，体蓝谈一天谈。上白云朵朵。
主要人物。
图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺
写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么，还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想 观 、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画，有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意，的容往止，么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从， 近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、 从主这要些的要到素次都要的具…备…了，才是合 格的写话。
部编人教版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》课件PPT
写作方法： 1.写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些
人”“在干什么”等基本信息，按一定的方位 顺序，利用“举、跑、松开、拉、拽”等动词 将人物的动作写具体生动。 2.联系生活经验，展开想象，丰富故事情节。 3.以从画面中看到的内容为主，适量增添想象到 的内容。
第2课时
根据要求，交流习作
活动一：根据评价标准，评价自己的习作。
评价：
示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。 示例二主要是写“我”和东东放风筝的过程，这个过 程里，“我”和东东放风筝的动作、语言都写得特别好， 但是第三个小朋友没有写到。 示例三主要是写“我”放风筝的过程，语言写得也很 优美，写得非常有意思，将“我”放风筝时的动作和心理 活动都写出来了，但是其他两个小朋友却没有提到。
写作方法：为静止的画面想象结局。（当一种结局出现 时，人物会有什么样的表情，会说什么话。会怎么做）
这两个写话片段均是以图画中人物说的话开头， 这样写的好处是什么？
使图画显得更生动，使人物形象更突出。以图画中 人物说的话开头是为了写清视线的转移，与“这边” “那边”“远处”“近处”等表示方位的词语的作用一 致。如第一个片段中，第一句话后的“循声望去”表明 视线定格在远处；第二个片段中，“从草地上传来”表 明视线转移到了草地上。
选自“课中导学单”活动二
回顾要求，引导修改
请同学们以小组的形式来评改我们的作文。 评改习作 要求： 1.四人小组交流，提出修改意见。 2.根据小组同学的意见，修改习作。 3.推荐本组内的优秀习作。 4.小组派代表在全班交流，师生共评共改。
请同学们说说这三个示例中有哪些写得好的地方，还有
哪些地方需要修改。
今天天气晴朗，万里无云。 在一片大草地上，三位小朋友 正在学习怎么放风筝，远处爸 爸妈妈和小朋友正在愉快地放 风筝。
部编版三年级下册语文《看图画,写作文》PPT教学电子课件
我的风筝映衬着湖灯，显得格外美丽。 游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬 头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了， 美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞 向更灿烂的明天吧！
开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着 风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑， 可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出 来了。总结刚才的教训，我终于把雄鹰放上了天。 刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼地 后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞 上了蓝天。
请同学们带着自己的想象，展开自己 的回忆，把图画中放风筝的快乐的孩子们 当成自己来写写吧！
看图画，写作文
写作目标
1.仔细观察图画，介绍清楚图画表现的内容。 2.学习运用多种写作手法丰富习作的内容。 3.培养观察能力和想象能力。
写作指导
1.仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？ 他们在干什么？
把放风筝的过程写下来： 1. 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿放
风筝”“和谁放风筝”“怎么放”。
2. 放风筝的过程可以用上“先”“接着” 这些连接语。
同学们可以试着用上这些词语：
威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、 千姿百态、扶摇直上、光彩夺目、呼啸而过、 飞来飞去、翱翔、嬉戏
操场上的人可真不少。我们三个一群，五个一 伙地忙着把自己的风筝展示出来，你瞧，那个“大 金鱼”飞得可真高，都快飞到云里去了，它那两条 尾巴一上一下，仿佛在空中翩翩起舞。你快看，西 边的哪吒拿着乾坤圈，踩着风火轮，威风凛凛地在 空中翱翔。“哇！‘哪吒’越飞越高了，好像飞机 都没它高呢！”我们高兴得一边拍手一边嚷：“哪 吒赛过飞机啦！哪吒真棒！”
谢谢观看
1.到了公园，我看见天上飞着好多风筝，有红的 、黄的、绿的、白的，五颜六色，飞得可高了。不 知道我的是否也能像他们飞得一样高，哦，不只是 一样高，还要比他们的更高！
部编版三年级下册语文《看图画,写作文》PPT说课教学课件
2.天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠 ，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来 展翅飞翔。
3.远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯 注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝 一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。
谢谢观看
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。 思考：你觉得画面上是什么季节？ 在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地 飞翔，我们心中有说不出的快乐！
精彩例文一
时间
放风筝
人物
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去
郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
地点 放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼、勇猛高
飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在与 白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
大的沙燕风筝，我准备和哥哥合作，让“沙燕风筝”顺利上天。哥哥试了试风向，然后
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住 放 了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边 风
筝 跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风 的
微小一点儿的时候开始放，这次“沙燕”很顺利地飞了起来。我 慢慢地一边放线，一边拉拉线，“沙燕”越飞越高，线团上不时地拉 拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈； “虎头”和一只“老鹰”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整 个公园。
3.远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯 注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝 一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。
谢谢观看
看图作文
请你仔细观察图片，写一篇习作。 思考：你觉得画面上是什么季节？ 在什么地方？有哪些人？他们在做什么？
精彩例文一
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地 飞翔，我们心中有说不出的快乐！
精彩例文一
时间
放风筝
人物
春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去
郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。
地点 放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼、勇猛高
飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在与 白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。
大的沙燕风筝，我准备和哥哥合作，让“沙燕风筝”顺利上天。哥哥试了试风向，然后
举起风筝迎风站立着，我慢慢地一边放线一边往后退，差不多离开哥哥五六米时我站住 放 了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力往天上一推，我赶紧拉着线跑了起来，边 风
筝 跑边放线。“快，快放线！”哥哥大叫着。眼见“沙燕”慢慢升起来，突然，一阵大风 的
微小一点儿的时候开始放，这次“沙燕”很顺利地飞了起来。我 慢慢地一边放线，一边拉拉线，“沙燕”越飞越高，线团上不时地拉 拉线，让风筝平稳地保持在空中。
精彩例文二
放眼望去，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈； “虎头”和一只“老鹰”在对视着，好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整 个公园。
人教部编版三年级下册语文课件-第2单元 习作：看图画,写作文 (共12张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
打开思路
听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开思路
小结方法： 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
板书设计
看图画，写作文
编故事 详 写作文 略
课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚， 与同学交流，看看大家的想法是否一致。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
作是怎样的？可能说了哪些话？）
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
我们，还在路上……
打开思路
听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开思路
小结方法： 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
板书设计
看图画，写作文
编故事 详 写作文 略
课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚， 与同学交流，看看大家的想法是否一致。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
作是怎样的？可能说了哪些话？）
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写作文》PPT课件
课前导读
草地上，人们在放风筝。
先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
习作指导
我们作看图作文，首先要观察图画，观察图画要有一 定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？
• 由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等
习作内容
我们这幅图可以采用什么顺序呢？
可以采用由近处到远处、由主体到细节的顺序初步描述：这幅 画展现的是两个同学一起在广场上合作放风筝，他们两个放的是燕 子风筝，一人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一位小女 孩拿着蝴蝶风筝。远处，还有一家三口也在放风筝，天上还有好多 好多的风筝。
习作指导
根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）
你真厉害！ 帮帮我好吗？
爸爸妈妈， 快看，我们 的风筝最高！
啊！我要放手了， 你跑快点。
习作指导
人物描写：写出放风筝人的的动作、神态、语言。
我站在向风的地方，牵着线，小华手里拎着风筝。我对小华说： “放！”小华把风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速地飞起来了。我 一边放开手中的绳子一边朝着风一路奔跑，风筝慢慢地高过树梢了并在空 中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一 起欢呼着“风筝起飞喽”。兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面 了。我俩也累得满头大汗，气喘吁吁。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑， 边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着 风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加 油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。 在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮 自己快点把风筝升上天空。
写画面的重点内 容，加入了放风 筝的过程，丰富 了画面内容。
部编版人教版语文下册三年级下册第二单元看图画写作文ppt课件
笑容。②
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各 异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只 “蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有 一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我 的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只 漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子
两个小男孩在合作放风 筝，一个拉线，一个举着风 筝，好像在说：“快跑，我 要放手啦！”
远处有一家三口，小男孩 的风筝已经高高地放飞到天空， 他看着天空的风筝，心里美滋 滋的。身旁的父母用和蔼的目 光注视着他，好像在说：“真 能干！”
写法指导
1.细致观察，注意层次。（天空——地面 远处—— 近处）
2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）
3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）
4.分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）
佳文欣赏
高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比 翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过 “巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面 朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小 明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得 高高的，我一边跑一边放线。跑了一段 距离后，我喊了一声“放”，小明马上 松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。 只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红 也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一 边跑着，一边发出银铃般的笑声。
③细致的动 作描写详细 地展现出了 “我们”放 风筝的过程。
第二段：写写自己看到的，听到的。
公园里的人真多啊！有（
）
的老人，有（
）的孩子，还有
（
）的小婴儿以及孩子的父母。他们都
在公园里开心地（ ）啊，（ ）啊，（ ）啊。
统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共24张PPT)
视察一下你会重点描写哪 些人呢？注意详略得当。
我们会发现一家三口站的比较远，三个小朋友 站的比较近，而且更能视察到他的神态，所以我 们就以小朋友为主吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
描写时可以加入一些人物 描写
小朋友们放风筝时可以用到的动词： 拉，扯，跑，停，放，收 小朋友放风筝时脸上的表情： 昂首挺胸，抖擞精神，神采飞扬 眉飞色舞，仰首伸眉，聚精会神
碧空如洗 艳阳高照 星空皎皎 深碧湛青 晴天一碧
雨过天晴 晴空万里 万里无云 天朗气清 广阔长空 浩浩长空 碧空万里 云空广漠 一望无际 宝蓝一碧
仔细视察下人群，都有哪 些具体的人呢？
图中有一家三口，爸爸妈妈带着小朋友在放风 筝，风筝已经飞上天了呢。
还有三个小伙伴，两个人在前面跑，一个人在 后面举着风筝，正准备放手呢。
风筝飞上天会是什么样呢？ 发挥你的想象写一写。
小朋友们放风筝时风筝的样子： 各式各样、多姿多彩、五彩斑斓、形态各异、 飘然自若、随风漫舞、云端醉舞 栩栩如生、收放自如、随风起舞、翩跹起舞、 翩若惊鸿、游弋自如、云端漫步、摇曳生姿
例文学习
放风筝 春天到了，沉睡的大地慢慢地苏醒了，寒冷 的天气慢慢地变得暖和了，小朋友们也开始变 得更加活泼了。他们纷纭走出家门来到田野里 放起风筝来了。于是嫩蓝的天空中，飘荡着许 多漂亮的风筝。风筝使得春天变得更加美丽动 人。
星期天，我拿着自己糊的一只三角风筝叫上 了同伴一起来到野外。庄伊洁拿的是一只她父 亲给她糊的蝴蝶风筝，张通拿的是一只买来的 蝙蝠风筝……
来到田野，一声令下，大家立刻动手放起风 筝。于是，快乐的风筝比赛就这样开始了。开 始，我放了一段线，然后迎着风跑了一段路， 风筝吃着风飞了上去。我立刻又放了一些线。 风筝越飞越高，我想再放一些线让它飞得高一 些。可是，不幸得很，来了一阵大风，把我的 风筝给吹了下来。我收了线，拾起风筝，看到 风筝受到一些损害。
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习作指导
你真厉害！ 帮帮我好吗？
根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）
爸爸妈妈， 快看，我们 的风筝最高！
啊！我要放手了， 你跑快点。
习作指导
人物描写：写出放风筝人的的动作、神态、语言。
我站在向风的地方，牵着线，小华手里拎着风筝。我对小华说：“放！” 小华把风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速地飞起来了。我一边放开 手中的绳子一边朝着风一路奔跑，风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起 舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着 “风筝起飞喽”。兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面了。我俩也 累得满头大汗，气喘吁吁。
《看图话 写作文》
部编版语文课件 三年级下册
第一PPT模板网-
2020/11/16
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课前导读
本次习作是看图作文。写之 前仔细观察图画，并根据图画进 行合理的想象，把自己看到的、 想到的写清楚。
课前导读
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇ 图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回 头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声 喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的 小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑， 想让他们帮自己快点把风筝升上天空。
写画面的重点内容 ，加入了放风筝的 过程，丰富了画面 内容。
习作指导
运用方法描述观众
我会从表情入手，推测人物的想要说的话。 我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。 我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。
习作指导
小结 我们的交流很成功，因为你们学会了将
静态的画面想象成动态的画面，学会了通过 人物的外表看到了人物的内心，这就是看图 的技巧，这就是看图作文的诀窍！
习作指导
习作要求
（1）图上画的是哪些人？他们在什么？ （2）他们的动作是怎样的，可能说了 哪些话？
习作范例
放风筝
今天是晴朗的一天，也是适合放风 筝的好天气。小明、小华和小红一起到 公园的草坪上放风筝。
பைடு நூலகம்
开篇点题：整体 描写画面，交代 时间、地点、人 物和事件。
习作指导
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳。小明试了试 风向，就让小华举着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来。
课前导读
草地上，人们在放风筝。
先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
习作指导
我们作看图作文，首先要观察图画，观察图画要有一定 的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？
由远到近、由近到远、由整体到 局部、由主体到细节等
习作内容
我们这幅图可以采用什么顺序呢？
可以采用由近处到远处、由主体到细节的顺 序初步描述：这幅画展现的是两个同学一起在广 场上合作放风筝，他们两个放的是燕子风筝，一 人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一 位小女孩拿着蝴蝶风筝。远处，还有一家三口也 在放风筝，天上还有好多好多的风筝。
课堂小结
同学们，今天我们学会细致观 察图画，并用自己的语言生动地描 述出来。课下同学们多练习并交流。
板书设计
习作：看图画，写一写 按一定顺序观察
动作、神态、语言描写 看到的、想到的、感受到的
感谢各位的聆听
2020/11/16
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2020/11/16
感谢你的阅览
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