高一年级音乐电子琴校本教材教案 和弦伴奏音型弹法教案
电子琴教案（7课时）[精选]
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电子琴教案（7课时）[精选]第一篇：电子琴教案(7课时)[精选]电子琴教案——双手音阶练习教学目标：1、让学生能熟练准确地唱出1 2 3 4 5 6 7ⅰ八个音。
2、让学生在原有单手练习的基础上学会双手音阶上行、下行。
教学准备：音阶表课时安排：7课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，上学期你们已经学习了右手的五指练习，也会单手弹奏一些简单的小乐曲了。
这学期我们将学习双手弹奏电子琴。
那么首先我们就要从音阶入手。
这节课老师将带领大家学习右手的音阶上行、下行。
二、唱谱。
1、出示音阶表（1 2 3 4 5 6 7ⅰ），让学生试唱。
2、其他学生点评，说出不足处，补充试唱。
3、师伴奏范唱，让学生听准音，并在电子琴上找到相对应的音。
4、生跟着伴奏唱谱。
三、范奏。
1、师在多功能黑板上示范演奏音阶上行即“1 2 3 4 5 6 7ⅰ”八个音。
生仔细观察。
2、讲解重点：上行至三指即“3”时，三指不动，拇指从其身下绕过到达“4”上，然后按顺序弹奏。
3、生自己练习，师下去巡视并逐个指导。
4、时刻提醒生注意身体和手指的正确姿势并时刻提醒、督促。
5、布置课下空手练习。
第二课时一、复习导入：1、上节课我们学习了右手音阶的上行，下面请同学们弹奏给老师看一下。
2、生练习，师下去逐个检查，指正不足处。
3、好，同学们弹得都还不错，那么这节课我们来学习右手音阶的下行。
二、唱谱：1、出示音阶表（ⅰ 7 6 5 4 3 2 1），让学生试唱。
2、生相互点评。
3、师伴奏范唱，让学生听准音，并在电子琴上找到相对应的音。
4、生跟着伴奏唱谱。
三、范奏：1、师在多功能黑板上示范演奏音阶下行即“ⅰ7 6 5 4 3 2 1”八个音，生仔细观察聆听。
2、讲解重点：下行至一指（拇指）即“4”时，一指不动，三指从其上方绕过到达“3”，然后按顺序弹奏。
3、生自己练习，师下去巡视并逐个指导。
注意提醒姿势。
4、引导学生将上行、下行一起弹奏，形成一个完整的音阶。
电子琴教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握电子琴的基本演奏技巧，包括手指按弦、音阶练习、和弦演奏等。
2. 培养学生对音乐的理解和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神和创造力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容1. 电子琴基本知识：认识电子琴的各个部分、了解电子琴的音色、音量调节等。
2. 演奏技巧：手指按弦、音阶练习、和弦演奏、节奏练习等。
3. 音乐理论：五线谱、音程、和弦、节奏、旋律等。
4. 作品欣赏：国内外经典电子琴作品、现代流行音乐等。
三、教学过程1. 导入（1）向学生介绍电子琴的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（2）展示电子琴演奏视频，让学生直观感受电子琴的魅力。
2. 讲解与示范（1）讲解电子琴的基本知识，如音色、音量调节等。
（2）示范手指按弦、音阶练习、和弦演奏等演奏技巧。
（3）讲解音乐理论，如五线谱、音程、和弦、节奏、旋律等。
3. 实践与练习（1）学生跟随教师进行手指按弦、音阶练习、和弦演奏等演奏技巧的练习。
（2）分组进行节奏练习，培养学生的团队协作精神。
（3）学生尝试演奏简单曲目，提高音乐素养。
4. 作品欣赏与讨论（1）播放国内外经典电子琴作品，让学生感受音乐的魅力。
（2）引导学生讨论作品的特点、表现手法等，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 总结与反馈（1）总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）收集学生对课程的反馈意见，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 学生对电子琴基本知识的掌握程度。
2. 学生演奏技巧的熟练程度。
3. 学生音乐素养的提高。
4. 学生对音乐的热爱程度。
五、教学资源1. 电子琴教学视频、音频资料。
2. 电子琴教材、乐谱。
3. 多媒体设备，如投影仪、音响等。
六、教学进度安排1. 第一周：电子琴基本知识、演奏技巧讲解与示范。
2. 第二周：手指按弦、音阶练习、和弦演奏等演奏技巧的练习。
3. 第三周：节奏练习、团队协作精神培养。
4. 第四周：作品欣赏与讨论、音乐鉴赏能力提高。
伴奏三和弦教案
伴奏三和弦教案教案标题：伴奏三和弦教案教案目标：1. 学生能够理解和识别三和弦的构成和音程关系。
2. 学生能够熟练演奏和切换常见的伴奏三和弦。
3. 学生能够将所学的伴奏三和弦应用到简单的歌曲伴奏中。
教学准备：1. 乐器：吉他或钢琴等适合伴奏的乐器。
2. 教学材料：包括三和弦图表、简单的歌曲伴奏谱例等。
3. 录音设备：用于录制学生的演奏，以便给予反馈和评估。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍伴奏三和弦的概念，并解释其在音乐中的作用。
2. 演奏一段包含伴奏三和弦的音乐片段，让学生感受其和声效果。
探究（15分钟）：1. 展示三和弦图表，解释其中的音程关系和指法。
2. 演示如何正确按照图表指法演奏三和弦，并让学生跟随练习。
3. 强调正确的手指位置、指法和音准。
实践（20分钟）：1. 给学生发放简单的歌曲伴奏谱例，要求他们使用所学的三和弦进行伴奏。
2. 学生分组，互相演奏伴奏，鼓励他们尝试不同的和声变化和节奏。
巩固（10分钟）：1. 收集学生的演奏录音，并给予个别或小组反馈。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的演奏经验。
3. 总结伴奏三和弦的重要性和应用。
拓展（10分钟）：1. 提供更复杂的伴奏三和弦图表，鼓励学生挑战更高难度的和声变化。
2. 引导学生尝试创作自己的伴奏三和弦序列，并演奏出来。
3. 鼓励学生研究和学习其他音乐风格中的伴奏三和弦应用。
评估：1. 观察学生的演奏表现，评估他们对伴奏三和弦的掌握程度。
2. 收集学生的作品和创作，并评估其创意和技巧。
教案扩展：1. 将伴奏三和弦的概念扩展到其他乐器，如贝斯、键盘等。
2. 引导学生学习更多复杂的和声理论，以便更丰富地运用伴奏三和弦。
3. 组织学生进行小型演出，展示他们在伴奏三和弦方面的技巧和创作能力。
注意事项：1. 确保学生掌握了基本的音乐理论知识，如音名、音程等。
2. 鼓励学生积极参与演奏和创作，营造积极的学习氛围。
3. 给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们不断提高演奏技巧和音乐理解能力。
电子琴社团教案
电子琴社团教案【】一、教学内容本节课我们将使用《电子琴基础教程》第3章“和弦与音型”的内容，详细讲解和弦的构成及其在电子琴演奏中的应用。
具体内容包括：1. 和弦的基本概念与分类；2. 常用和弦的构成及指法；3. 和弦进行与音型练习；4. 实践曲目分析和演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握和弦的基本概念和分类，了解和弦在电子琴演奏中的重要性；2. 学会常用和弦的构成及指法，并能熟练运用到实际演奏中；3. 培养学生的音乐感和节奏感，提高演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和弦的构成与指法掌握，和弦进行与音型的熟练运用；2. 教学重点：和弦基本概念，常用和弦的识别与演奏，实践曲目的分析和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、投影仪、教材、教学课件；2. 学具：电子琴、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有和弦进行的音乐，让学生初步感受和弦的魅力，激发学习兴趣；2. 理论讲解：讲解和弦的基本概念、分类及构成，通过例题和随堂练习巩固知识点；3. 实践操作：示范常用和弦的指法，指导学生进行和弦练习，适时给予反馈和指导；4. 曲目分析与演奏：分析实践曲目的和弦进行和音型，指导学生进行演奏，纠正指法和节奏错误；六、板书设计1. 和弦基本概念、分类及构成；2. 常用和弦指法图示；3. 实践曲目和弦进行与音型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握本节课所学的常用和弦指法；（2）分析并演奏实践曲目，注意和弦进行与音型的运用；（3）查阅资料，了解其他类型的和弦及其应用。
2. 答案：（1）见教材第3章；（2）见教材第3章实践曲目；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握和弦概念和分类的情况较好，但在和弦指法方面还需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生学习更多和弦类型，提高演奏水平，培养学生的音乐创作能力。
重点和难点解析1. 和弦的构成与指法的掌握；2. 和弦进行与音型的熟练运用；3. 实践曲目的分析与演奏；4. 课后作业的设计与拓展延伸。
电子琴教学设计
电子琴教学设计《电子琴》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解电子琴的基本构造和功能，掌握电子琴的基本演奏技巧，如音符、节奏、和弦等。
过程与方法目标：通过课堂讲授、示范演奏、实践练习等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。
二、教学重难点教学重点：电子琴的基本构造和功能，电子琴的基本演奏技巧，如音符、节奏、和弦等。
教学难点：如何让学生掌握电子琴的基本演奏技巧，如何培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
三、教学方法讲授法：讲解电子琴的基本构造和功能，电子琴的基本演奏技巧，如音符、节奏、和弦等。
示范法：教师示范演奏电子琴，让学生直观地感受电子琴的演奏技巧和表现力。
练习法：学生通过实践练习，掌握电子琴的基本演奏技巧，提高音乐感知能力和表现力。
讨论法：组织学生讨论电子琴的演奏技巧和表现力，培养学生的思维能力和创新能力。
欣赏法：让学生欣赏优秀的电子琴演奏作品，提高学生的审美情趣和艺术修养。
四、教学过程导入新课（1）播放一段电子琴演奏的音乐，让学生感受电子琴的独特魅力。
（2）提问学生：你们知道电子琴吗？电子琴有哪些特点和功能？ （3）引导学生思考电子琴在音乐中的作用和地位，激发学生对电子琴的兴趣和热爱。
讲授新课（1）讲解电子琴的基本构造和功能，如键盘、音色、节奏、和弦等。
（2）讲解电子琴的基本演奏技巧，如音符、节奏、和弦等。
（3）教师示范演奏电子琴，让学生直观地感1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 1.受电子琴的演奏技巧和表现力。
（4）学生模仿教师的演奏，进行实践练习，掌握电子琴的基本演奏技巧。
巩固练习（1）让学生分组练习，互相交流和学习，提高演奏技巧和表现力。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足之处，帮助学生解决问题。
（3）组织学生进行演奏比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高演奏水平和表现力。
高教版电子琴弹奏及演奏说课稿 电子琴弹奏基本知识
高教版电子琴弹奏及演奏说课稿电子琴弹奏基本知
识
课题《电子琴弹奏基本知识》学时安排1课时年级高一
所选教材高等教育出版社出版的《电子琴弹奏及演奏》
教学内容教材分析本篇内容位于高等教育出版社出版的《电子琴弹奏及演奏》全一册的第一章。
本节课的学习内容是掌握电子琴弹奏的基本知识，包括：弹奏的姿势、弹奏的方法、弹奏的基本指法。
这些基本知识的理解与熟练掌握程度将直接影响后面的技能训练，所以本节课将会重点引导学生如何去掌握弹奏的基本知识，为今后的学习打下坚实的基础。
教学目标1.知识目标：了解电子琴的构造的基本原理；认识键盘、认识琴谱、认识手。
2.能力目标：掌握并能自如地运用正确的坐姿；学会在键盘上正确地摆放手型及弹奏单音；学会几种基本的弹奏指法。
3.情感目标：让学生感受用双手演奏出的美轮美奂的意境，从而喜爱音乐、喜爱弹奏。
重点掌握正确的坐姿和弹奏的手势，运用几种简单的指法
难点解决手和身体协调性的问题
学生情况琴法课的教学对象为幼儿教育专业一年级的学生，全部由女生组成。
她们活泼开朗、热情大方；音律感强；有较好的自制力。
由于学生以前很少甚至没有接触过电子琴，对专业的认知缺乏，需先培养学生对专业的兴趣，后通过知识传授和技能训练提高学生的职业素养。
电子琴增减和弦教学设计
电子琴增减和弦教学设计一、引言电子琴是一种常见的乐器，广泛应用于音乐教育和音乐创作中。
而学习弹奏和弦是电子琴学习的重要内容之一。
对于学生来说，掌握和弦的变化规律和技巧，能够帮助他们更好地演奏各种音乐作品。
在本文中，将对电子琴增减和弦的教学设计进行探讨，以帮助教师设计一套科学有效的教学方案，提高学生学习和弦的兴趣和能力。
二、教学目标1. 掌握常用和弦的结构和指法。
2. 理解和弦的音程关系和音乐表达。
3. 能够熟练稳定地弹奏常见的增减和弦。
三、教学内容1. 常用和弦的结构和指法通过教师示范和学生模仿，学生将逐渐掌握常用和弦的结构和指法。
教师需注重教学过程中的手位、手形和手指力度等要素的培养，确保学生正确而舒适地演奏和弦。
2. 和弦的音程关系和音乐表达在教学过程中，教师应通过讲解和示范，向学生介绍和弦的音程关系和音乐表达。
学生需要理解在和弦中各个音符的功能和作用，并能够运用这些知识来演奏音乐作品。
3. 增减和弦的练习增减和弦是和弦的一种特殊变化形式，对于学生来说可能会较难掌握。
因此，教师可以设计一系列针对增减和弦的练习，帮助学生逐步掌握增减和弦的指法和演奏技巧。
同时，教师还可以引导学生分析增减和弦的音程关系，并鼓励他们在演奏中灵活运用。
四、教学方法与策略1. 综合运用讲解、示范和练习等多种教学方法。
在教学过程中，教师可以通过简单的讲解来介绍和弦的结构和指法，然后通过示范给学生以直观的感受和指导。
最后，通过反复练习和巩固，帮助学生逐渐掌握和弦的弹奏技巧。
2. 引导学生积极参与，提高学习兴趣。
在教学过程中，教师可以通过提问、互动等方式引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还可以设计一些趣味性的练习和活动，增加学生对和弦学习的兴趣。
3. 个别辅导和巩固训练。
鉴于学生的不同水平和学习需求，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决难题和困惑。
此外，针对和弦弹奏技巧的巩固训练也是非常重要的，教师可以布置一些练习任务，要求学生积极参与。
电子琴社团教案【】
一、教学内容
本节课我们将使用《电子琴基础教程》第3章“和弦与音型”的相关内容。详细内容包括和弦的构成与分类，常见和弦的弹奏方法，以及不同音型的认识和应用。
二、教学目标
1.让学生掌握和弦的基本构成，理解不同和弦之间的关系。
2.培养学生对常见和弦的识别和弹奏能力，提高电子琴演奏技巧。
3.引导学生运用不同音型进行创作和演奏，提升音乐表现力。
2.音型的灵活运用
3.例题讲解与随堂练习
4.课堂小结与作业设计
一、和弦的转换与弹奏
和弦转换是电子琴演奏中的难点，需要学生熟练掌握。在教学过程中，应重点关注以下方面：
1.分类讲解：按照和弦的功能分类，如主和弦、副和弦、属和弦等，让学生了解不同和弦之间的关系。
2.逐步过渡：从简单和弦开始，逐渐增加和弦的复杂度，让学生逐步适应和弦转换。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2.拓展延伸：鼓励学生课后自主查找相关资料，了解更多的和弦和音型，提升音乐素养。同时，布置一首拓展曲目，要求学生运用所学和弦和音型进行演奏，下节课进行展示。
重点和难点解析
1.和弦的转换与弹奏
3.课堂小结和作业布置环节，简明扼要，避免拖堂。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考和探索。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的求知欲和问题意识。
3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用音乐片段、视频等多元化手段，激发学生的学习兴趣。
2.与学生生活实际相结合，创设有趣的情景，让学生产生共鸣。
三、教学难点与重点
福建省漳州市芗城中学高一音乐 电子琴 连奏教案
第11节连奏教学内容1.欣赏钢琴作品《C小调练习曲革命》2、连奏弹法3、《北风吹》教学目的1、掌握连音弹奏法2、练习曲目《北风吹》教学重点连奏是基本的钢琴演奏方法，熟练自如富有表情地弹好连奏，是掌握其他弹法与技法的基础。
课时安排2课时教学方式教师示范讲解，学生进行实践练习；讲授与示范为主，结合启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课内模仿与消化。
第一课时教学过程一、欣赏钢琴作品《C小调练习曲革命》肖邦的这首练习曲，表现了肖邦在华沙革命失败后内心感受。
因此，被后人命名为“革命”练习曲。
全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
这是一首单一形象的音乐作品。
全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。
整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。
主题后半部分具有明显的宣叙调特点，仿佛倾诉着内心的苦痛。
乐曲中段，附点节奏级进上行的呐喊式的音调，在急骤起伏的伴奏声中一再重现，使乐曲情绪越来越激昂。
尾声出现了蕴含悲痛的曲调，寄托了沉深的忧郁和哀思。
二、复习 10分钟三、教师示范演奏连奏是指用手指将两个或两个以上的音连贯起来的弹奏方法，简称为连音。
它是初学者在掌握了断音弹奏法后，需要进一步学习的弹奏方法。
在乐谱中，连音弹奏法是用“”来表示的，连线里的音都要用连音弹奏法，音与音之间衔接要连贯。
弹奏方法在连音中，第一个音的弹奏仍像断音一样，先将手腕提起后自然落下，在接触琴键后手指稳固的支撑着，不离开琴键；然后将要弹奏第二个音的手指抬起，用力的弹下，在第二个音落下的同时，弹奏第一个音的手指要及时的松开。
三、练习曲目：《北风吹》1、作品介绍这首乐曲是选自《白毛女》，《白毛女》是《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后产生的最具影响力的作品之一，同名的歌剧、电影、京剧、舞剧等均成为各艺术门类中的精品历演不衰。
1945年，西北战地服务团从晋察冀前方回到延安，并带回40年代初流行于河北阜平一带的有关“白毛仙姑”传说的记录本。
学校音乐教案：探索电子乐器伴奏技巧
学校音乐教案：探索电子乐器伴奏技巧教案章节：一、电子乐器概述二、电子琴伴奏技巧三、合成器伴奏技巧四、电子鼓伴奏技巧五、综合练习与表演一、电子乐器概述教学目标：了解电子乐器的种类、特点和基本功能，掌握电子乐器的演奏技巧。
教学内容：电子琴、合成器、电子鼓等乐器的介绍，电子乐器的基本操作。
教学活动：讲解电子乐器的起源和发展，示范演奏各种电子乐器，学生亲身体验演奏。
二、电子琴伴奏技巧教学目标：掌握电子琴的基本演奏技巧，能够进行简单的伴奏演奏。
教学内容：电子琴的音色选择、节奏设置、和弦编配等伴奏技巧。
教学活动：讲解电子琴的基本操作，示范演奏电子琴伴奏，学生进行伴奏练习。
三、合成器伴奏技巧教学目标：了解合成器的基本功能，掌握合成器的演奏技巧，能够进行合成器伴奏演奏。
教学内容：合成器的音色制作、节奏设置、和弦编配等伴奏技巧。
教学活动：讲解合成器的基本操作，示范演奏合成器伴奏，学生进行伴奏练习。
四、电子鼓伴奏技巧教学目标：掌握电子鼓的基本演奏技巧，能够进行简单的鼓点伴奏演奏。
教学内容：电子鼓的鼓点编排、节奏变化、音效应用等伴奏技巧。
教学活动：讲解电子鼓的基本操作，示范演奏电子鼓伴奏，学生进行鼓点练习。
五、综合练习与表演教学目标：综合运用所学的电子乐器伴奏技巧，进行集体表演。
教学内容：选取一首歌曲，进行电子乐器伴奏的编排和演奏。
教学活动：学生分组进行电子乐器伴奏的编排和演奏，教师进行指导，进行集体表演。
六、音乐制作软件与电子乐器教学目标：了解音乐制作软件的基本功能，学会将电子乐器与电脑音乐制作软件结合使用。
教学内容：音乐制作软件（如GarageBand、FL Studio等）的介绍与操作，电子乐器与电脑音乐制作的结合方式。
教学活动：讲解音乐制作软件的基本操作，示范将电子乐器通过软件进行录音和编曲，学生进行实际操作练习。
七、电子琴即兴伴奏教学目标：掌握电子琴即兴伴奏的基本技巧，能够为歌曲进行即兴伴奏。
教学内容：电子琴和弦编配、节奏变化、即兴演奏技巧。
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和弦伴奏音型弹法
教学内容
1、和弦伴奏音型的弹奏
2、练习曲目《我和你》
3、欣赏钢琴作品《幽默曲》
教学目的：
掌握两种基本的和弦伴奏音型的弹奏
授课提纲：
1、和弦伴奏音型的概念与分类
2、两种基本的和弦伴奏音型与对应练习曲目的弹奏要领
教学方法：
讲授与示范为主，结合启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课内模仿与消化。
实施方法：讲授与示范为先导，学生模仿为重点
课时安排
2课时
教学过程：
一、欣赏《幽默曲》
德沃夏克（1841—1904）是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。
他在音乐创作中，始终把民族性这一重要因素放在首位，努力把将民族性、抒情性和欧洲古典音乐传统紧密结合起来，达到尽可能完美的境地。
幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。
其性质与戏谑曲相似，但节奏不限于3拍子，它也是器乐独奏曲的体裁。
本曲为八首“幽默曲”中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱，由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
后来本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等，甚至还有人为本曲撰写了哀伤或充满朝气的歌词，可见它的流行程度。
“幽默曲”是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐
体裁，多采用2/4或4/4拍子，以各个段落的表情极富变化为特征。
但本曲似乎更类似一首小夜曲，像民歌一样朴实、亲切,并没有任何“诙谐”的成分在内。
本曲为优雅的稍缓板，降G大调，2/4拍子。
以第一主题为中心构成第一段，经过转成降g 小调的中段后再予以反复，为复合三段体。
反复时省略一部分，因而形式更为简单。
二、复习 10分钟
请学生演奏曲目，教师点评
三、导入教师示范弹法并简述
和弦伴奏音型的概念与分类
1、和弦音型：在特定的音乐速度和节拍节奏中，和弦音依照特定的组合形式，有规律地运动并形成典型形态，谓之和弦音型。
在音乐作品织体中，和弦音型一般具有重复性序进特点，又多居于伴奏声部。
2、和弦伴奏音型可分为三类：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型。
两种基本的和弦伴奏音型与对应练习曲目的弹奏要领
四、练习曲目《我和你》
乐曲右手弹奏主旋律，左手是琶音，分解和弦中的一种伴奏织体，练习时一定要严格按照指法弹奏，左手要多练习，连线里的音要连贯。
五、学生练习
教师巡回检查、指导
安全教育
要挑
老师、家长、民警或其他成人报告
教学反思
斟酌教学语言化解学习困惑，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。
第二课时练习课
教学内容
1、和弦伴奏音型的弹奏
2、练习曲目《我和你》
3、欣赏钢琴作品《西西里舞曲》
教学方式
讲授与示范为为辅，学生练习为主
教学过程
一、欣赏钢琴作品《西西里舞曲》
《西西里舞曲》福莱法国著名音乐家，1865年毕业于德梅耶学校，在十九世纪和二十世纪之间的这一环节当中，起着非常重要的承上和启下的作用,成为法国音乐年轻一辈作曲家的精神领袖. 他在继承古典主义和浪漫主义音乐传统的同时，又为印象派音乐的出现开辟了道路。
福莱热衷于“纯音乐”的创作，表现只属于他自己的那一内在世界，这就决定了他难以创作出气势庞大的大型管弦乐作品。
尽管他也写了一些优秀的管弦乐作品，但他最擅长和最成功的还是室内乐、小型钢琴曲和声乐，尤其是他的室内乐品味很高，是室内乐中的精品。
福莱的室内乐给人们的感觉既有浪漫派的气息，旋律优美如歌，意境浪漫隽永；又有印象派的味道，犹如一幅幅轻柔明快的水彩画，色彩斑驳陆离、充满光与影的交织变化，从中能够见到莫奈等印象派画家热衷描绘的那些风景：月光下的小径、雨中的花园、洒在枝叶上的斑澜的阳光、打着遮阳伞的少女……福莱的室内乐既无情绪和力度上的大起大落，也无强烈的音调对比，更找不到极端沸腾的热情，他追求的是灵性、高远的精神境界，乐句总是绵绵不断地流动，如光如水，似云似雾，音响纤细优美，安静无哗，充满冥想。
福莱具有敏锐的音乐感觉，他为清新柔美的旋律。
福莱的室内乐本质上是浪漫的，但他用一种阴暗的冷色调取代了19世纪浪漫派的那种多愁善感，使音乐具有一种清冷、空灵、孤寂、遥远的氛围。
二、练习
教师巡回检查、指导
请学生示范演奏教师点评纠错
安全教育
养成进出家门随手关门的习惯。
不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。
上下学外出游玩、购物时不搭陌生人的便车。
不接受
陌生人的物品馈赠。
不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道
不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。
陌生人佯称家中有紧急事情时确认是否属实。
为避免路上被劫尽可能与同学、朋友结伴同行。
穿着打扮要朴素不戴名牌手表不穿名牌。
教学反思
学生能较好的掌握了基本技能。
老师认真耐心地进行弹奏示范，突出重点,并明确讲解弹奏要领及练习方法等。
当教师进行示范演奏时，学生受老师潜移默化的影响，并通过不断模仿老师的弹奏动作.触键方法.音乐呼吸及表情处理等,获得电子琴表演的最直观和感性的经验。