高职院校学生思想政治教育工作中融合企业文化的思考
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合校企合作作为我国高等教育发展的重要组成部分，近年来得到了各方的积极推广和支持。
校企合作的重要性不仅在于可以有效改善高校教学质量和学生就业质量，更重要的是可以促进高校和企业的互相融合，实现资源共享、优势互补，为双方的发展提供更大的空间和机遇。
在这样的合作背景下，企业文化与高职院校思政工作的融合也成为了一个备受关注的话题。
本文将从校企合作的现状和意义出发，探讨企业文化与高职院校思政工作的融合情况，并提出一些促进双方合作的建议。
一、校企合作的现状和意义校企合作的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高教学质量。
企业能够为高校提供最新的技术、设备和理论知识，并指导学生进行实际操作，从而更好地培养学生的实践能力和创新意识。
2. 促进产学融合。
通过校企合作，高校和企业能够深度融合，实现资源共享、优势互补，共同推动科技创新和产业升级。
3. 推动科研成果转化。
企业与科研机构合作，可以更好地将科研成果应用于生产实践和市场需求中，促进科研成果的转化和产业化。
4. 提高就业竞争力。
校企合作使学生可以更好地了解企业的运作模式和需求，有助于提高学生的就业竞争力，缩小校企之间的信息鸿沟。
二、企业文化与高职院校思政工作的融合情况企业文化是企业内部的一种特殊文化现象，是企业倡导和推崇的一种价值观念和行为规范。
在校企合作的背景下，企业文化与高职院校思政工作的融合，主要表现在以下几个方面：1. 价值观一致。
企业文化强调诚信、团队合作、创新等核心价值观，而高职院校思政工作也倡导和培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
双方共同注重培养学生的人文素养和社会责任感，有利于学校和企业在思想观念上的融合。
2. 实践教学相结合。
企业文化注重实践和结果导向，而高职院校思政工作也倡导把思想政治教育融入到实践教学中。
校企合作可以为学生提供更多的实践机会，使学生在校园学到的理论知识能够更好地应用于实际工作中，促进理论与实践的结合，提高学生的综合素质。
刍议企业文化与高职思想政治理论课的融合
刍议企业文化与高职思想政治理论课的融合【摘要】本文通过分析企业文化与高职思想政治理论课的内在联系，探讨了企业文化对高职学生的影响，并提出了将企业文化融入高职思想政治理论课教学的方法。
通过案例分析和实践建议，进一步说明了企业文化与高职思想政治理论课融合的重要性。
展望了未来研究方向并进行总结。
本研究旨在推动高职思想政治理论课教学的改进，促进学生全面发展，提高教育质量。
【关键词】企业文化、高职、思想政治理论课、融合、内在联系、影响、教学、案例分析、实践建议、重要性、展望未来、总结。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，企业文化与高职思想政治理论课的融合已经成为提升高职教育品质和培养学生综合素质的重要途径。
通过将企业文化的先进理念和管理方法融入高职思想政治理论课教学中，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定更加坚实的基础。
研究企业文化与高职思想政治理论课的融合具有重要的理论与实践意义。
1.2 研究意义企业文化与高职思想政治理论课的融合是当前高职教育领域的一个热门话题，具有重要的研究意义。
企业文化对于企业的发展起着至关重要的作用，而高职教育旨在培养具备就业能力的高素质人才，因此探讨如何将企业文化融入高职思想政治理论课教学，有助于提升学生就业竞争力和适应能力。
传统的思想政治理论课程往往比较枯燥，学生缺乏对其的兴趣和动力，而通过与企业文化融合，可以使课程内容更加贴近学生生活和实际，提高课程的吸引力和实用性。
研究企业文化与高职思想政治理论课的融合还有助于促进高职院校与企业之间的合作与交流，搭建起校企合作的桥梁，为学生提供更多实践机会和就业渠道，促进人才培养模式的创新和升级。
深入研究企业文化与高职思想政治理论课融合的意义重大，有助于推动高职教育的发展和提高教学质量。
1.3 研究方法研究方法对于本文的研究非常重要，通过科学合理的方法论，可以更好地探讨企业文化与高职思想政治理论课的融合。
企业文化融入高职院校思想政治教育路径探析
企业文化融入高职院校思想政治教育路径探析近年来，企业文化已经成为许多企业关注的核心问题。
企业文化是指组织中形成的一种具有独特特征的规范、价值观、行为方式、组织结构、语言、客户服务等因素的组合体，是企业的精神和灵魂。
在高职院校中，学生的思想政治教育十分必要，而如何将企业文化融入到学生的思想政治教育中，成为了一个很有意义的问题。
本文旨在对企业文化融入高职院校思想政治教育路径进行探析。
一、构建符合高职院校特点的企业文化高职院校与其他普通高校的差异性在于其职业教育的性质，学生在校期间主要是接受和掌握实用型、职业型知识和技能，并尽可能地培养他们“三技能”的能力，即：专业技能、人际交往技能和创新创业技能。
因此，承担思想政治教育的教师需要对高职院校的这些特点有充分了解，并参考其特点进行适应性的企业文化的构建。
通过深入了解学生的职业需求，制定切实可行的企业文化策略，根据学生的需求展开差异化的培养计划。
在课程教学中，加强对学生的专业培养，结合公司文化的元素加强学生在实践中所需技能的策略培养，让学生在学习的过程中能更好的理解企业文化并进行实际应用，从而将其所学应用到实践中。
在这个过程中，要学会尊重学生的个性差异，保证教育的质量。
二、引导学生共同感受企业文化在高职院校中，挑战业发教育也是必不可少的，因此引导学生共同感受企业文化应该成为一项重要的教学内容。
学生通过亲身体验，参与实际的模拟实例，深化对企业文化的体验和感受，这么能够提高学生对企业文化的体会和理解，并更加强化应用动力。
在教学中可以，开展各项演说活动，引导学生分析自己身边的企业文化，体会企业文化的特色和价值；组织或参加各种比赛或竞赛，培养学生竞争意识，展示自己的能力和素质；还可以通过“管理讲座”等形式，邀请企业精英讲解企业文化建设的经验，并邀请学生与企业代表互动交流。
如何优化企业文化融入思想政治教育的流程，是实施任务的关键之一。
为了实现企业文化融入思想政治教育的高效管理，需根据高职院校学生的实际情况进行流程调整，建立流程标准，规范流程操作，在全体教师的共同努力下，得以提升教育的质量，大大提高学生的教育水平。
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合
校企合作是指高职院校与企业之间的合作关系，旨在实现产教融合、优势互补和共同发展。
在校企合作中，企业文化与高职院校的思政工作的融合是非常重要的，可以促进学生的全面发展和企业的可持续发展。
企业文化的融入可以提升高职院校的思政工作的针对性和实效性。
企业文化是企业在长期经营过程中形成的一种文化理念和价值观念的集合体，具有鲜明的特点和优势。
将企业文化与高职院校的思政工作相结合，可以让学生更深入地了解和感受到企业文化，培养学生的职业意识、责任感和创新精神。
通过企业文化的示范和培训，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，提升学生的综合素质和就业竞争力。
高职院校的思政工作可以为企业文化的建设提供智力支持和培养人才的保障。
高职院校在思政工作中注重培养学生的思想品德、人文素养和社会责任感，培养学生成为具有家国情怀和职业担当的人才。
将这些人才引入企业，不仅能够提升企业员工的整体素质和团队凝聚力，还能为企业的发展注入新的活力和创新思维。
高职院校的思政工作也可以为企业文化的传承和发扬提供指导和支持，共同打造企业文化的独特魅力。
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合对于促进学生的全面发展和企业的可持续发展具有重要意义。
通过企业文化与高职院校思政工作的相互融合，可以提升思政工作的针对性和实效性，为企业的发展提供智力支持和培养人才的保障，促进学生的就业和企业的创新发展。
校企合作也可以为高职院校和企业搭建起互相借鉴和合作的平台，实现优势互补和共同成长。
校企文化融合背景对高职学生思想政治教育的思考
校企文化融合背景对高职学生思想政治教育的思考摘要：“校企合作、工学结合”的高职办学模式下，校企之间文化的互融、互动、互惠逐渐成为校企合作的新取向。
在校企文化融合的背景下，改变高职院校传统的思想政治教育模式，顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势，成为高职院校思想政治工作者迫切需要解决的课题。
关键词：高等职业教育校企文化融合思想政治教育现阶段，随着高职教育内容和形式的更新，高校人才培养模式发生了根本性转变。
社会呼唤理论知识与实践技能并重的复合型人才，在此背景下，理论与实践相结合的“工学结合”的教学模式逐渐成为众多高校人才培养的必然选择。
“工学结合”的高职治学模式下，文化与技术交互的校企合作办学模式逐渐成为高校人才培养的主要模式。
当前，在校企文化交互并逐步融合的背景下，为迎合时代发展要求，传统的高职教育理念正逐步发生改变，校企合作办学模式下，如何在理论知识讲授的同时穿插实践技能培训，是当前众多高校开展实践教学所面临的重要课题。
1 校企文化融合给高职学生思政教育带来的新机遇1.1 有助于激发学生学习热情，助其成才。
接收高职教育的学生，其思想认知和价值观念正处在觉醒和探索阶段，其对社会的认知在一天天发生改变，思想动态十分活跃。
校企合作办学，通过岗前培训让学生直接参与企业运作，身临其境地感知企业文化及其先进的经营理念，切实体会企业与企业之间以及人才与人才之间激烈的竞争态势，了解企业与人才之间竞争与合作并存的微妙关系，端正学生对知识技能的思想认知，使其充分认识到知识与技能对于推进企业可持续发展的重要意义，同时感受到职业责任和竞争压力，从而使其产生职业紧迫感、危机感和使命感，使其端正学习态度，产生学习动力，激发其主观能动性和学习热情，不断寻求自我能力的提升。
1.2 可以塑造良好品德，有利于高职学生成人。
校企结合的办学模式，能使优秀的企业文化渗透到校园文化中，以企业的视角、企业的处事方式引导学生辩证的看待理想与现实、纪律与自由、公平与效率、自主与监督、协作与竞争之间的关系，使他们更加理性地看待职业道德和社会发展，敦促其端正思想认识，树立高尚的理想，在奋斗中逐渐形成良好的思想品德，将来成为对社会有用的人才。
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合在校企合作的背景下，企业文化与高职院校思政工作的融合具有重要意义。
企业文化是企业文化的核心价值观、理念、精神和价值观念的总和，是企业内部员工共同遵循和实践的行为准则和规范。
高职院校思政工作是培养学生正确政治立场和意识，提高学生综合素质的重要任务。
企业文化与高职院校思政工作的融合，可以促进学生的综合素质提高，培养学生合格的职业人才。
企业文化与高职院校思政工作的融合可以帮助学生树立正确的职业观念和职业道德。
企业文化强调员工的责任感、职业道德和职业素养，对员工的职业发展提出了要求。
高职院校思政工作则是培养学生正确的职业观念和职业道德的工作。
通过将企业文化中的职业观念和职业道德融入到高职院校思政工作中，可以帮助学生树立正确的职业观念，提高学生的职业素养和职业道德水平。
企业文化与高职院校思政工作的融合可以提供实践教学的机会和平台。
企业文化强调实践和经验的重要性，注重学以致用。
高职院校思政工作可以通过组织学生参观实习企业、参与实际项目等方式，提供实践教学的机会和平台。
通过这样的融合，在实践中培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，使学生能够更好地适应职业发展的需求。
企业文化与高职院校思政工作的融合可以促进学校和企业的互相合作和共同发展。
企业文化强调团队合作和共同发展，注重员工的职业发展和企业的持续创新。
高职院校思政工作可以通过与企业合作开展实践教学、师资培训等方式，提供学校与企业之间的合作机会。
通过这样的合作，学校可以更好地了解企业的需求，调整教学内容和方式，培养符合企业需要的人才，企业也可以借助学校的资源和优势，提高员工的素质和企业的竞争力。
将企业文化融入高职学生思想政治教育的研究与实践
将企业文化融入高职学生思想政治教育的研究与实践【摘要】本文探讨了将企业文化融入高职学生思想政治教育的研究与实践。
在阐述了研究背景、研究意义和研究目的。
在正文中，首先介绍了企业文化的概念及特点，然后分析了高职学生思想政治教育的现状，接着讨论了将企业文化融入高职学生思想政治教育的理论依据和方法路径，并通过案例分析进行验证。
在提出了推动高职学生思想政治教育创新、加强高职院校与企业合作的建议，并展望未来研究方向。
通过该研究与实践，旨在促进高职学生思想政治教育的全面发展，培养具有企业文化素养的高素质人才。
【关键词】企业文化、高职学生、思想政治教育、融入、研究与实践、创新、合作、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景企业文化在现代社会中扮演着重要的角色，它是企业发展的精神支柱和价值观体系。
随着高职学生思想政治教育的不断深化和发展，如何将企业文化融入其中成为了一个重要课题。
研究背景指出，当前高职院校的思想政治教育存在着一定的问题和挑战，包括教育内容的单一化、学生参与度不高以及教育效果有待提高等。
探索将企业文化融入高职学生思想政治教育，不仅可以为学生提供更加丰富多彩的教育内容，也可以促进学生思想政治素养的全面提升。
本研究旨在探讨如何有效地将企业文化融入高职学生的思想政治教育中，提升教育的实效性和创新性，为高职学生的综合素质和职业发展打下坚实基础。
1.2 研究意义企业文化是企业的精神气质和内在价值观的集中体现，具有凝聚力和引领力。
将企业文化融入高职学生思想政治教育，能够帮助学生更好地理解和认同企业文化，增强他们的职业素养和综合能力，为其未来的职业发展打下良好的基础。
通过思想政治教育与企业文化的结合，可以培养学生的社会责任感和团队意识，提高其综合素质和竞争力。
学生将更加深入地了解企业运营与管理，为其毕业后就业提供更多选择和发展空间。
研究如何将企业文化融入高职学生思想政治教育具有重要的意义，对于推动高职学生的全面发展和社会实践能力的提升具有积极的促进作用。
企业文化融入高职院校思想政治教育路径探析
企业文化融入高职院校思想政治教育路径探析1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高职院校思想政治教育一直是备受关注的话题。
随着社会经济的不断发展和全球化的进程，高职院校教育也面临着新的挑战和机遇。
在这种背景下，如何更好地融合企业文化与思想政治教育，成为高校教育工作者和管理者们亟需解决的问题。
1.2 研究意义企业文化融入高职院校思想政治教育，对于培养学生具有良好思想政治素质和实践能力具有重要意义。
企业文化强调团队合作、注重效率和结果导向的特点与高职院校培养学生的实践能力和团队意识的目标高度契合，有助于提升学生的自我管理能力和团队协作能力。
企业文化注重培养员工的责任感和使命感，这与高职院校培养学生的社会责任感、使命感的目标一致，有助于引导学生树立正确的人生观和价值观。
企业文化所倡导的创新精神和持续学习意识，也符合高职院校培养学生的创新能力和终身学习的目标。
将企业文化融入高职院校思想政治教育，能够有效提升教育质量，培养更加符合社会需求的高素质人才，具有重要意义和价值。
1.3 研究目的研究目的是为了探究如何将企业文化融入高职院校的思想政治教育中，以提升学生的思想道德素质和职业素养，促进学生全面发展。
通过分析高职院校思想政治教育的现状和企业文化的特点，探讨二者融合的路径，并针对实施过程中可能遇到的困难和挑战提出建议和措施。
通过案例分析，展示企业文化融入高职院校的思想政治教育的实际效果和可行性，为未来类似研究提供借鉴。
最终旨在验证企业文化融入高职院校思想政治教育的有效性，为推动高职院校思想政治教育和学生综合素质提升提供理论和实践支持。
2. 正文2.1 高职院校思想政治教育的现状分析当前，高职院校思想政治教育在整个教育体制中占据着重要地位。
随着社会的发展和变革，思想政治教育的内容和方式也在不断更新和调整。
在高职院校中，思想政治教育旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合校企合作背景下，企业文化与高职院校思政工作的融合具有重要意义。
高职院校是培养应用型专门人才的重要场所，而企业则是学生就业和实践能力培养的重要平台。
企业文化作为企业的核心竞争力和软实力，与高职院校的思政工作融合，不仅可以提升学生的职业素养和就业竞争力，也可以促进校企合作的深入发展。
融合企业文化与高职院校思政工作有利于培养学生的职业素养。
企业文化强调的是勤奋、诚信、团队合作等价值观念，在学生的职业发展中起到了重要的指导作用。
高职院校思政工作则注重培养学生的社会责任感和职业道德观念，在学生的思想和行为上起到了引导作用。
将企业文化与高职院校思政工作进行融合，可以使学生在校园中接受正确的职业观念和价值观的引导，并且通过实践活动进一步将这些观念融入到实际工作中，增强学生的职业素养和综合能力。
融合企业文化与高职院校思政工作有利于促进校企合作的深入发展。
企业文化是企业的精神支柱和员工行为准则，对校企合作起到了重要的指导作用。
高职院校思政工作则注重培养学生的社会责任感和员工精神，对校企合作的深入发展提供了必要的条件。
将两者进行融合，可以形成一种相互促进的关系，使得企业文化在校企合作中得以深化和发展，同时也可以使思政工作更加贴近实际，提高校企合作的效果和实效。
融合企业文化与高职院校思政工作有利于提升学生的就业竞争力。
企业文化是企业在员工招聘和选拔中的重要参考指标，具有一定的行业性和特殊性。
高职院校思政工作则注重培养学生的社会责任感和职业素养，使其具备适应社会需求的能力。
将两者进行融合，可以使学生在校园中接受企业文化的熏陶，并在实践中将其运用到自己的专业中，提升自己的就业竞争力，更好地适应市场需求和企业要求。
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合
校企合作背景下企业文化与高职院校思政工作的融合校企合作是近年来高职院校发展的一个重要趋势，它为学校和企业之间的合作提供了新的机遇和挑战。
在这种背景下，企业文化与高职院校思政工作的融合成为了一个备受关注的话题。
企业文化代表了企业的核心价值观和行为准则，而高职院校思政工作则是培养学生思想道德素质和创新能力的重要途径。
如何将企业文化与高职院校思政工作有机融合，成为了当前亟待解决的问题。
一、校企合作背景下企业文化的重要性校企合作是指高职院校与企业之间在教育教学、科研合作和学生实习实践等方面进行深度合作的一种模式。
在这种合作模式下，企业文化成为了一种重要的影响因素。
企业文化代表了企业的使命、价值观和行为准则，它对企业内部员工的行为和态度具有重要的影响。
在校企合作中，企业文化也会对学生的培养和教育产生重要的影响。
企业文化可以为学生提供一个优秀的学习、实践平台。
企业文化代表了企业的核心价值观和行为准则，它蕴含着企业的成功经验和价值观念，对学生的学习和实践具有重要的指导作用。
通过校企合作，学生可以接触到企业先进的管理经验和创新理念，从而提高自己的学习实践能力，增强自身的竞争力。
企业文化可以为学生提供一个全面的成长环境。
在校企合作中，学生不仅可以接触到企业的先进技术和管理经验，还可以了解到企业的价值观念和行为准则，从而形成自己的职业理想和人生观念。
通过与企业员工的交流和互动，学生可以得到更加全面的成长，为未来的职业生涯做好准备。
企业文化可以为学校提供一个改进管理和教育的范本。
在校企合作中，学校可以借鉴企业成功的管理经验和创新的理念，不断改进自身的管理和教育体系，提高教学质量和学生成果。
二、高职院校思政工作的重要性高职院校思政工作是在提高学生成绩的培养学生的思想道德素质和职业素养的一种重要工作。
它包括了开展思想政治教育、德育教育、心理教育和职业生涯规划等多种工作，旨在培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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二 、校企合作 、工学结合办 学模 式下，高职院校学生思 想政 治教育工作融合企业 文化是一种必然选择 （ ）高职 院校学生思想政 治教育融合企业 文化，是 由 一
学生思想政 治教育工作尤为重要 。
一
、
思想政 治教育与企业文化 的内涵及特征
们 的 政 治 态 度 ，解 决各 类 思 想 问题 ，提 高 思想 、道 德 和 心 理
高职 院校 “ 企合作 、工 学结合、顶 岗实 习”的办学模 式决 校
定 的
教育部 《 于全面提 高高等职业教 育教学质量的意见》 关
（ 教高 ［ ０ ６ ６ 号 ）文件 中指出：“ 高度重视学生 的职 ２０ ］１ 要 业 道德教育和法制教 育，重视培养学生 的诚信品质 、敬业精 神和 责任意识 、 纪守法意识 ， 遵 培养 出一批 高素质的技能性 人才 。 企业 文化与高职 院校 学生思想政治教 育的深度融合 ， ”
途径 。
［ 关键词］ 高职院校 ；思想政 治教育；企业文化 ；融合 ［ 中图分类号］ Ｇ７ １ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号 ］ １０ ４ ７（ ０ １ ４００ ．３ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ —０ ５０
作 用 对 象 都 是 人 的 思想 观 念 ， 目的都 是提 高 人 的 思 想 道 德 素
教育的综合教育 的实践 。
企业 文化是上世纪 ８ ０年代初从管 理科 学中分化 出来 的
－
Ｎ新 学科。简单地 说，企业文化是在 ～定的社会历史条件
下， 企业 管理活动 中创造和形 成的具有本企业特 色的精神财 富及物质形态之和 。它包括企业 的价值观 念、经营哲学 、管
理思想 、文化 教育、行为准则 、道 德规范、企业形象 等诸 多
近年来 ，我 国职业教育 ， 别是高等职业 教育 取得长足 特 发展 ，高职 院校 数量与在校生 数量 急剧增长 。截止 ２ ０ ０ ８年 底 ，我 国高职在校 生 已达到 １０ ３ ０万人 ，占到 了在校大 学生 的一半 以上 ，可谓 占到 了高等 教育 的 “ 半壁 江山 ” ，这 是我 国实施科教兴 国和人才 强国战略 的重大举措 。同时 ， 教育部 《 关于全面提 高高职教育教学质量 的意见》（ 教高 ［ ０ ６ ６ ２ ０ ］１ 号）文件指出 ，高职 院校要 “ 以就业为 导向，走产学结合发
展 道 路 。 高职 院 校 学 生 数 量 庞 大 ， 群 体 特 点鲜 明 ，如 何 加 ” 强 其 思想 政 治 教 育 工 作 ， 于 我 国在 新 形 势 下 加 强 和 改 进 大 对
质 。由此可见，思想政治教育 ，特别是 高校 作为学生走 向社 会前 的最后一个实施系统教育 的环节 ， 内容应 更加 贴进 企 其 业文化对人 的思想道德 的要求 ， 以便使学生更好 的完 成 由学 校走 向社会 的身份转变 。同时 ，吸纳优秀 的企业文化 ，将之 融入到校 园文化 建设之 中， 是高职院校持续发展 、内涵发 也 展的需要 ， 是建 设具有高职特色校 园文 化的需要 。 这种互通
绩和经济增长 的有效手 段和精神动力 。
企业 文化是一种 以价值 观为核心 的对全体 员工进行“ 企 业意识 ”教育 的亚文化体系 ，属于经 济文化范畴 ，而思想政 治教育属于政 治文化范畴 ， 二者有许多共 同之 处。两者 的 但
［ 稿 日期 】０ １０—６ 收 ２ １—２０
６
湖北广播 电视大学学报
方面，它 的应用 给企业注入 了生命 活力，是促进企业 经营业
学生思想政治教育与企业文化 深度 融合 ， 具有 重大 的现实意 义， 在高职 院校培养 高素质高技能人才过程 中将发挥着 极其
重要 的作用 。 《 国家 中长期教 育改革和发展规划纲要 （０ ０２ ２ ２ １—００年 ） 》 中指 出，要调动行 业企业的积极性 ，鼓励行业组织 、企业举 办职业学校 ，鼓励委托职 业学校进行职工培训 。因此 ，随着
素质 ， 善人格 和调动积极性 为根本任务 ， 完 对人 们进 行的 以 政治思想教育 为核心 与重点 的，思想 院校的 内涵建设具有 重要 的意义 。 高职教 育是一种 与社会经济 发展联系非常紧密 的教育类型 ， 多高职 院校 自 众
觉地对接和服 务于行 业 、 企业 ，大胆探索校 园文化与企业文 化沟通 、融合 的新途径 ，这 是高职院校生存 、发展 的内在需 要。如何使培养 的学生符合企业 的要求 ，适应企业 的需要是 高职 院校人才培养面 临的新 问题和新挑 战。因此，高职 院校
所谓思想政 治教育 ，就是一定阶 级或政治集 团， 了实 为 现其政治 目标和任 务而进行的 ， 以政治思想教育为核心 与重 点的，思想 、道 德和心理综合教 育的实践。马克思主义思想 政 治工作 的具体含义是 ， 为了保证党和 中华 民族 奋斗 目标 的 实现 ，以宣 传和传播社会主义和 共产主义思想 体系 ，引导人
融合企业 文化的思 考
刘 茂财
（ 武汉大学 政治与行政学院，湖北 武汉 ４０７ ） ３ ０２
［ 内容 提 要 ］ 将 优 秀 的 企 业 文 化 融 合 到 高 职 院校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 体 系 之 中 ，是 新 时期 加 强和 改 进 高 职
院校思想政 治教育的必然选择 。分析将二者 融合 的必然性 ，探 索高职院校学生思想政 治教育工作融合企业文 化的
第３ １卷 第 ４期 ２ １ 年 ４月 ０１
湖 北 广 播 电 视 大 掌 学 报
Ｊ ｒ ｌｏ ｏｕ ｎａ ｆＨｕＢｅ ｉ ＴＶ Ｕｎｉ ｅ ｓｔ ｖ ｒｉ ｙ
Ｖｏ ． ，Ｎｏ． １３１ ４
Ａｐ ｉ ２ １ ， ０ ￣ ０ ７ ｒ］ ０ ０ ５ ． １ ０
高职院校学生思想政治教育工作中