八下语文24 唐诗三首 课件(整合版)
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人教部编版八年级语文下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共29张PPT)【可编辑全文】
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伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
抟扶摇而上者九万里
且欲与常马等不可得
学然后知不足
天下为公
讲信修睦。
同是天涯沦落人
日出江花红胜火
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
4、文学常识填空 白居易，字______，号_________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_______________，_______________”，是________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《___________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_______》、《_______》、《_______》等。5、给下列加点字注音鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，杜甫推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”呼喊；面对社会的贫富悬殊杜甫写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。同情被压迫人民，揭露社会黑暗，是现实主义诗人的重要主题。同样唐代另一位现实主义诗人白居易遵循“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的原则，创作了不少这类题材的讽喻诗，《卖炭翁》堪称其中的杰出代表。今天我们将一同走进他的《卖炭翁》，去倾听这位卖炭老人的故事，感受作者伟大的情怀。
抟扶摇而上者九万里
且欲与常马等不可得
学然后知不足
天下为公
讲信修睦。
同是天涯沦落人
日出江花红胜火
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
4、文学常识填空 白居易，字______，号_________，____代著名_________诗人。在文学上，主张“_______________，_______________”，是________运动的倡导者。有“______”和“______”之称，有《___________》传世，《卖炭翁》就选自其中。代表诗作有《_______》、《_______》、《_______》等。5、给下列加点字注音鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ） 敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）
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状元成才路
人教部编版八年级下册语文第24课《唐诗三首》课件(共76张PPT)
5.请给本段加一个小标题。
（秋风破屋）
新课讲解
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被 一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老 无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么 用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ （诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）
礼赋》。而《自京赴奉先县咏怀五百
字》尤为著名。
安史之乱爆发，杜甫把家安 写成《月夜》、《春望》、《哀江头》 置在鄜州，中途为安史叛军 等诗。 俘获，押到长安。
西南漂泊时期 （48-50岁）
杜甫弃官，携家人逃难，过 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 了一段比较安稳的生活。 《蜀相》《闻官军收河南河北》《登
写作背景
《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战 乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐 军在邺城大败，郭子仪退守河阳，国事危急需添兵， 然而丁壮殆尽，兵员枯竭。诗人经新安、石壕、潼 关等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉 苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三 吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中， 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广，最 为著名。
整体感知
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足!
注释：
安得:哪里能得到。 庇:遮蔽，保护。 突兀:高耸的样子。 见:同“现”，出现。
整体感知
译文： 哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天
下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风 吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时 候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被 吹破，自己受冻而死也甘心!
（秋风破屋）
新课讲解
第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被 一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老 无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么 用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？ （诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）
礼赋》。而《自京赴奉先县咏怀五百
字》尤为著名。
安史之乱爆发，杜甫把家安 写成《月夜》、《春望》、《哀江头》 置在鄜州，中途为安史叛军 等诗。 俘获，押到长安。
西南漂泊时期 （48-50岁）
杜甫弃官，携家人逃难，过 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 了一段比较安稳的生活。 《蜀相》《闻官军收河南河北》《登
写作背景
《石壕吏》的写作背景是唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战 乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐 军在邺城大败，郭子仪退守河阳，国事危急需添兵， 然而丁壮殆尽，兵员枯竭。诗人经新安、石壕、潼 关等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉 苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三 吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中， 《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广，最 为著名。
整体感知
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不
动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足!
注释：
安得:哪里能得到。 庇:遮蔽，保护。 突兀:高耸的样子。 见:同“现”，出现。
整体感知
译文： 哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天
下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风 吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时 候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被 吹破，自己受冻而死也甘心!
第24课《唐诗三首》课件(共49张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
古体诗的特点
1.句数没有限制，可多可少，可奇可偶； 2.每句字数没有严格限制； 3.用韵灵活，押韵较自由； 4.平仄、对仗没有要求； 5.语言自由，可俗可雅。
第1课时 学习目标
1.比较本课三首诗在思想情感上的异同
《石壕吏》
《茅屋为秋风所破歌》
《卖炭翁》
时间 晚上
秋天
冬季清晨到中午
地点 石壕村
近郊的草堂
对人民的赞扬、同情又 有对战争的控诉，表现 思想上的矛盾。
《茅屋为秋 杜甫的“苦”
风所破歌》
推己及人，渴望广济苍生 的博大胸怀
《卖炭翁》 卖炭翁的“苦”
对底层劳动人民悲惨 遭遇的深切同情
作业：任选一首诗，发挥想象，增加一 些细节，改写成一则小故事。
第2课时 学习目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点
配图锦囊：关注文本细节，选择你认为具有表现 力的句子，有理有据配图。
第3课时 学习目标
1.比较本课三首诗写法上的异同
表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明 描写的分类：人物描写的方法主要有六种，即外貌描写、肖像 描写、语言描写、动作描写 、心理描写、神态描写、细节描写、 正面描写、侧面描写；环境描写则包括自然环境、社会环境。 景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
《唐诗三首》群诗教学
曾素叶 八（11）班
课标要求
1.诵读古诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理 解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品 味。 2.注重古代诗歌诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形 象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和 审美品味。
《石壕吏》写作背景
安史之乱起来后，杜甫做了左拾遗。后来因为上疏营救宰相房 琯，得罪了皇帝，被诬为房党，于乾元元年(758)贬作华州司功 参军。这年冬天，因事回洛阳。第二年春天从洛阳返华州途中， 亲眼见到战乱和不合理的兵役带给人民极大的苦难，感触很深， 就写出了辉煌的诗篇“三吏”“三别”。
第24课《唐诗三首》八年级语文下册课件(统编版)
译
听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防
文 守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的
人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！
（因为）有孙子在，（所 完整的衣服。裙， 以）他的母亲还没有离去。 这里泛指衣服。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 还在吃奶的孙子。 老妇。
24 唐诗三首
石壕吏
茅屋为秋风所破歌
卖炭翁
liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
石壕吏
学习目标
01
了解与诗人有关的文学常识，结合注 释理解诗歌内容，感受诗中描述的社 会现实。
02 赏析诗中名句，体会诗人心怀劳苦人 民的情怀。
03
培养关注现实、关注民生的人文意 识。
走近作者 liyongqiang 李杜永强甫，字子美，唐代伟大的现实主义 诗人，被誉为“诗圣”。因写出了许多反 映现实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为 “诗史”。代表作有“三吏”（《新安吏》 《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》 《无家别》《垂老别》）等，诗风沉郁顿挫。
wéi
茅屋为秋风所破歌
杜甫
háo
chónɡ
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江
juàn chánɡ
ào
洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然
抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
qǐnɡ
qīn
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年
冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚
投宿。
越过。
译
傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿
统编版语文八年级下册 24 唐诗三首 课件(共54张PPT)
为： 做。 竹： 竹林。 呼不得：喝止不住。
一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚， 不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱 给人民造成的痛苦）。
2.如何理解诗人称孩童为“盗贼”？
群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将 孩童称为“盗贼”，还感到“欺”，是为了 表达自己因“老无力”而受到欺负的无奈、 愤懑心情，并不是真的给抱茅草的孩童冠以 “盗贼”的罪名。
诗人塑造了卖炭翁这个典型形象，概括了 唐代劳动人民的辛酸和悲苦，揭露了宫市的弊 端以及带给劳动人民的不幸，揭露了当时社会 的黑暗，同时也表现出作者对下层劳动人民的 深切同情。
烧炭艰辛
卖 老翁 炭
运炭艰难 炭被掠夺
翁
夺炭
肖像、心理、 动作描写
老翁艰辛 官吏蛮横
宫使 仗势凌人（肖像、动作描写）
蛮横冷酷
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了 宫使怎样的形象？
“翩翩”，轻快的样子。这里表 现了宫使得意忘形，骄横无理的样 子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形 象形成了鲜明的对比，揭露了唐代 “宫市”的罪恶。
6.“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何深意？
形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。 “文书”，是行政机构间互相往来的平行公 文。按理，太监手里是不会有这种公文的， 更不用说是“敕”，也就是皇帝的文书了。 这里有讽刺之意，将宫使狐假虎威、巧取豪 夺的情形活灵活现地表现了出来。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷卷我 屋上三重茅。茅飞渡江洒洒江 郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。
描写“秋风破屋”的情景。
三重茅：多层茅草。
挂罥： 挂着，挂住。 罥，挂结。
长： 高。 沉塘坳：沉到池塘水中。
坳，低洼的地 方。
2023—2024学年统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件(共41张PPT)
唐诗三首
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)
Second
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
八年级语文部编版下册第24课《唐诗三首》课件(共32张PPT)
（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿牺牲 自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗句是：
“何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足 ！”
（4）勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗
句是：“ 满面尘灰烟火色 ， 两鬓苍苍十指黑 ”。
（5）揭 示 卖 炭 翁 的 悲 苦 处 境 和 矛 盾 心 情 的 诗 句 是 ：
3. 写作特色 石壕吏
构思巧妙。《石壕吏》运用了明暗结合、藏问于答的 艺术表现手法。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人 对他用了暗写，一出场只用“吏呼一何怒”来点出他的威 势，此后就让他转入“幕后”。对老妇人则用明写，把她所 说的那些话写成一篇“抒情独白”。其实，用心品味就会发 现，老妇的那些话都是差吏逼问出来的。差吏的“呼”“怒” 贯串老妇诉说家事的全过程，其凶横残暴不言而喻。由此 可见作者构思之巧。
（3）杜甫的诗歌被后人称为“诗史”，他本人被尊 称为“诗圣”，结合此诗，说说你怎样理解这两个 称号。 杜甫被尊称“诗圣”，是因为他有忧国忧民的伟大 情怀，而且诗歌艺术质量上乘；他的诗被称为“诗 史”，是因为他用诗歌反映了当时的历史真实。这 些在这首《茅屋为秋风所破歌》中都有所表现。
3. 阅读《卖炭翁》，回答问题。 （1）对这首诗的理解和分析，不正确的—项是 （ C）
炭翁》）
（6）半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直 。（《卖
炭翁》）
2. 理解型默写。 （1）《石壕吏》中，官吏的残暴与老妇的悲苦形成鲜明
对比的诗句是： 吏呼一何怒 ！妇啼一何苦！
（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，
“ 俄顷风定云墨色 ， 秋天漠漠向昏黑 ”两句写狂风
停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文 屋破又遭连夜雨的境况。
第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册
·学习小助手· 第一问就是要概括人物和事件,第二问就是梳理卖炭翁卖炭 前后的事情。
(1)诗歌写了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭,被宫使用半匹 红纱和一丈绫就掠夺一空的故事。 (2)写了卖炭翁烧炭、运炭、卖炭(炭被掠夺)这几个方 面的内容。
2.品读人物。
在诗人笔下,卖炭翁是一个怎样的老人?诗人是如何描
写、表现老人的这一特点的?试在文中找到相关语句分析。
·学习小助手·
可以用这样的句式回答:我眼中的卖炭翁的卖炭翁是年老体弱、辛劳艰苦的,从“满面尘灰烟 火色,两鬓苍苍十指黑”可以看出来。 示例二:我眼中的卖炭翁是为贫苦生活所迫的,从“可怜身上衣正 单,心忧炭贱愿天寒”可以看出来。 示例三:我眼中的卖炭翁是生活困苦的,从“夜来城外一尺雪,晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇”可以看出来。
八年级·语文·人教版·下册
24.唐诗三首 卖炭翁
素养目标
1.积累文言词汇,疏通文义,熟读成诵。 2.学习通过人物描写和对比来突出中心的写法。 3.感受诗人对劳动人民的同情和对宫市的憎恶。 ◎重点:体会本诗的讽喻含义,学习诗中的人物描写与对比 手法的运用。
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”, 意思是文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作。 今天我们就学习他的一首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》。这 首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年 (809年),我们一起来认识这一位卖炭老翁,一起感受他那个时代贫 苦百姓命运的悲苦。
理解对比,畅谈感受。
1.本文多处运用了对比手法,请你找出来并体会其作用。 示例:将“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”进行对比,写出 了宫市掠夺的残酷。
2.解释下列加点字的意思。 (1)伐薪烧炭南山中: 木柴。
(1)诗歌写了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭,被宫使用半匹 红纱和一丈绫就掠夺一空的故事。 (2)写了卖炭翁烧炭、运炭、卖炭(炭被掠夺)这几个方 面的内容。
2.品读人物。
在诗人笔下,卖炭翁是一个怎样的老人?诗人是如何描
写、表现老人的这一特点的?试在文中找到相关语句分析。
·学习小助手·
可以用这样的句式回答:我眼中的卖炭翁的卖炭翁是年老体弱、辛劳艰苦的,从“满面尘灰烟 火色,两鬓苍苍十指黑”可以看出来。 示例二:我眼中的卖炭翁是为贫苦生活所迫的,从“可怜身上衣正 单,心忧炭贱愿天寒”可以看出来。 示例三:我眼中的卖炭翁是生活困苦的,从“夜来城外一尺雪,晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇”可以看出来。
八年级·语文·人教版·下册
24.唐诗三首 卖炭翁
素养目标
1.积累文言词汇,疏通文义,熟读成诵。 2.学习通过人物描写和对比来突出中心的写法。 3.感受诗人对劳动人民的同情和对宫市的憎恶。 ◎重点:体会本诗的讽喻含义,学习诗中的人物描写与对比 手法的运用。
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”, 意思是文章应该为了反映时代而写,诗歌应该为了反映现实而作。 今天我们就学习他的一首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》。这 首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年 (809年),我们一起来认识这一位卖炭老翁,一起感受他那个时代贫 苦百姓命运的悲苦。
理解对比,畅谈感受。
1.本文多处运用了对比手法,请你找出来并体会其作用。 示例:将“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”进行对比,写出 了宫市掠夺的残酷。
2.解释下列加点字的意思。 (1)伐薪烧炭南山中: 木柴。
第24课《唐诗三首》课件(56张PPT)-2023-2024学年统编版语文八年级下册
唐诗三首
学习目标
•1．了解与诗人有关的文学常识，背诵并默写诗歌，体会 诗歌所表达的意思和情感。 •2．揣摩诗歌语言，品味诗意。 •3．感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能 力。
石
—杜 甫
壕
吏
作者介绍
杜甫(712—770)，字子美，号少 陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣， 又被称为杜拾遗、杜工部、杜少陵、 杜草堂。唐代现实主义诗人，其著作 以社会写实著称。杜甫虽在世时名声 并不显赫，但在身后，其作品最终对 中国文学和日本文学产生了深远的影 响，约1500首诗歌被保留了下来，作 品集为《杜工部集》。他在中国古典 诗歌中的影响非常深远。
内容探究
• 1.“归来倚仗自叹息”，诗人叹息什么？
叹自己命苦，叹周围的人苦，叹战乱给人民造成的痛苦。 2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一句使诗的意境 有何变化？ 由个人遭遇扩展到社会现实，由风雨飘摇的茅屋扩展到 战乱频仍、残破不堪的国家，意境扩大了。
夜捉人表现了官吏们的凶残和霸道。 “有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇 的提纲，后面的情节都从这里生发出来。
诗题是《石壕吏》，而诗中却重点 写了老妇人的致辞，这是为什么？
• 用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争 政策给劳动人民带来的灾难，从侧面更形象的突出了封 建官吏凶暴、冷酷的形象，同时也表达了诗人对劳动人 民的同情。
精读细研“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两个“一何”有怎 样的表达效果？
“一何”加重了感情色彩，一怒一苦，对比鲜明， 有力地渲染出官吏如狼似虎的横蛮气势和老妇人的悲愤 凄苦。
“三男邺城戍”“ 一男附书至，二男新战死”几 句反映了当时怎样的社会环境？
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾 难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
学习目标
•1．了解与诗人有关的文学常识，背诵并默写诗歌，体会 诗歌所表达的意思和情感。 •2．揣摩诗歌语言，品味诗意。 •3．感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能 力。
石
—杜 甫
壕
吏
作者介绍
杜甫(712—770)，字子美，号少 陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣， 又被称为杜拾遗、杜工部、杜少陵、 杜草堂。唐代现实主义诗人，其著作 以社会写实著称。杜甫虽在世时名声 并不显赫，但在身后，其作品最终对 中国文学和日本文学产生了深远的影 响，约1500首诗歌被保留了下来，作 品集为《杜工部集》。他在中国古典 诗歌中的影响非常深远。
内容探究
• 1.“归来倚仗自叹息”，诗人叹息什么？
叹自己命苦，叹周围的人苦，叹战乱给人民造成的痛苦。 2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一句使诗的意境 有何变化？ 由个人遭遇扩展到社会现实，由风雨飘摇的茅屋扩展到 战乱频仍、残破不堪的国家，意境扩大了。
夜捉人表现了官吏们的凶残和霸道。 “有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇 的提纲，后面的情节都从这里生发出来。
诗题是《石壕吏》，而诗中却重点 写了老妇人的致辞，这是为什么？
• 用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争 政策给劳动人民带来的灾难，从侧面更形象的突出了封 建官吏凶暴、冷酷的形象，同时也表达了诗人对劳动人 民的同情。
精读细研“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两个“一何”有怎 样的表达效果？
“一何”加重了感情色彩，一怒一苦，对比鲜明， 有力地渲染出官吏如狼似虎的横蛮气势和老妇人的悲愤 凄苦。
“三男邺城戍”“ 一男附书至，二男新战死”几 句反映了当时怎样的社会环境？
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾 难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
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夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。
4、最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
请思考并回答
6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？幻灯片15
三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛 烈上哪个词更好？
“卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？
还有：“飞”——“洒”——“挂”—— “飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草 飞扬的动感场面。
5、请给本段加一个小标题。
秋风卷茅
这一段的叙述包含着诗人怎样的 内心情感？
• 诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦 虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。 根根茅草的动向都牵动着诗人的视线， 拨动使人痛苦的心弦。
学习任务
教学目标
1、了解 “歌” 的体裁。
2、理解诗歌内容，感悟诗中所包含的感情。
3、品读诗歌准确、精炼的语言。
4、背诵诗歌。
整体感知
初读课文 读准字音 注意停顿 明了大意
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
试用自己 的话概述 这个故事， 并与同学 分享。
战争会给人民带来数不清的疾苦， 道不完的灾难， 我们要珍惜和平， 保卫和平， 让白鸽飞遍全球， 让全世界的人民生活在和平安定的 幸福之中
至此，我们对杜甫诗三 首的学习就告一段落了。 同学们对诗人有了什么 新的认识？你从他身上 学习到了什么？请与同 学们分享一下吧。
岱
望
宗 夫
岳如
何
齐 鲁 青 未 了
造 荡会 化 胸当 钟 生凌 神 层绝 秀 云顶 阴 决一 阳 眦览 割 入众 昏 归山 晓 鸟小
春望
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
江
南
春
绝 句
两一 个行 黄白 鹂鹭 鸣上
青 翠天
窗 含 西 岭 千 秋 雪
听妇前致词：三男邺城戍。
上前
儿子 防守
一男附书至，二男新战死。
捎信回来 新近，刚刚
存者且偷生，死者长已矣！
幸存的， 苟且活着 活着的
永远的完结
只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都 到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来说两个 儿子最近战死了。幸存的暂且苟且活着，死去 的人就永远的完结了。
室中更无人，惟有乳下孙。
指男人
有孙母未去，出入无完裙。
因为“有孙”，所以“母 没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
未去” 老妪力虽衰，请从吏夜归，
老妇
跟从
急应河阳役，犹得备晨炊。
应征 兵役 还能够
家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。 因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，（可怜）她 进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰， 但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役， 还能来得及给军营准备早饭呢。
三、生字词
háo
juàn cháng
怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wù qīn chóng 突兀 布衾 三 重 茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 厦 见 此屋
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（虚数，泛指多） （纷纷下坠，散落） （挂）
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
傍晚 投宿
差役 抓壮丁
老翁逾墙走，老妇出门看。
越过 跑，逃跑
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 喊，叫嚷 多么 哭 悲苦，凄苦
傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。 老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。
差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、 石壕、潼关等地，根据自己目睹的现实，写 了一组诗：《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》。
石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
阳役，犹得备晨炊。 幻灯片 13
察作者之情
在这苦难的现场，诗人做 了些什么？从文中哪些诗 句可以看出？
听。体现在“听妇前致 词、夜久语声绝、如闻 泣幽咽”。
➢ 思考：诗中的老妇人是个什么样的 人？
①聪明机智。提出要自己和差吏去 军营，避免了孙子、儿媳、老翁受 到伤害； ②勇于献身。不让老翁去，而是自 己前往。 总之，这位老妇人是中国古代劳动 妇女的一个缩影，她身上具有聪慧、 善良、无私的宝贵品质。
• 通过我们对诗文的理解，我们能够看出：
差役是凶（恶、蛮）横的 老妇是（可怜 ）的
战争是（ 残酷 ）的 作者对老妇一家是（同情）的
作者对战争是（憎恶 ）的
请思考并回答
1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事 件分别是什么？
时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。
2、文中主要人物是谁？ 老妇人和官吏。 3、为什么“捉人”是在“夜晚”？
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅 飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘 转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗 贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得， 归来倚杖/自叹息。
俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。 布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头 屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/ 少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢 颜!风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/பைடு நூலகம் 兀见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！
听妇前致词：三男邺城戍。 诗人的见闻，详写老妇
一男附书至，二男新战死。 的痛苦申诉，描绘出战
存者且偷生，死者长已矣！ 乱给人民带来的沉重灾
室中更无人，惟有乳下孙。 难，揭露了官吏的横暴，
有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
批判了封建统治的残酷， 表露了诗人对时局的忧
• 心苦痛惜
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样） （动词，做）
（跑进竹林） 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， （公开,与”对面”呼应） (呼喊也没有结果) 归来倚杖自叹息。(诗人投诉无门的困窘) (拄着拐杖 ，突出诗人衰老的形态)
南村边上的一群顽童，欺负 我年老体弱，竟忍心这样当面做 “贼”，公开地抱着散落在地的 茅草，溜进竹林里去。我喊得唇 焦口干也没有效果，只好回来靠 着手杖独自叹息。
门 泊 东 吴 万 里 船
柳
生好 无随 独野
雨 声风 明径
春 夜 喜
知 时 节
潜 入 夜
云 俱
雨当 润
春
黑
乃物
江 船
发细 火
官晓 城看
红 湿 处 花 重 锦
石
杜
壕
甫 诗
吏
三
首
杜 甫
杜甫，字 子美 ， 唐 代伟大的 现实主义 诗人，他的诗作总体 上反映了唐王朝有盛而衰的变化 过程，号称“史诗”，他本人被 后世尊称为“诗圣”。 因一度在长安城南少陵附近居住， 曾自称“ 少陵野老”，世称 “杜少陵”，又因一度挂着检校 工部员外郎的官衔，后人也称之 为“杜工部”，著有《春望》、 “三吏”“三别”等诗作。
心力憔悴啊。
2、群童为何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧， 也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会 现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社 会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
茅
屋
为
秋
•
风
所
杜 甫
破
歌
诗 忧国忧民心 草
圣
堂
著
留
千
后
秋
世
时代背景
杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧 舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡 试不第，756年才得一小官，“安史之乱” 时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任 左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行 至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 后遇大风吹破此屋，乃作此歌。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， （江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（沉到∕飘落）
译文
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我
草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，
飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的
茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，
飘飘悠悠，落在深塘的水边。
思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？哪些
唐诗三首
• 石壕吏/杜甫 • 茅屋为秋风所破歌/杜甫 • 卖炭翁/ 白居易
杜甫(712-770)，字子美，因居 作者简介
少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的 现实主义诗人。有《杜工部集》， 与李白并称“李杜”，又因有别 于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生 活在唐王朝由盛转衰之时，其诗 反映社会动乱和人民疾苦，被称 为“诗史”。 诗风“沉郁顿 挫”，语言精炼传神，对后世诗 人影响极大,他被誉为“诗圣”。
4、最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
请思考并回答
6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？幻灯片15
三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛 烈上哪个词更好？
“卷”字好。即形象又有力度。
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？
还有：“飞”——“洒”——“挂”—— “飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草 飞扬的动感场面。
5、请给本段加一个小标题。
秋风卷茅
这一段的叙述包含着诗人怎样的 内心情感？
• 诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦 虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。 根根茅草的动向都牵动着诗人的视线， 拨动使人痛苦的心弦。
学习任务
教学目标
1、了解 “歌” 的体裁。
2、理解诗歌内容，感悟诗中所包含的感情。
3、品读诗歌准确、精炼的语言。
4、背诵诗歌。
整体感知
初读课文 读准字音 注意停顿 明了大意
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
试用自己 的话概述 这个故事， 并与同学 分享。
战争会给人民带来数不清的疾苦， 道不完的灾难， 我们要珍惜和平， 保卫和平， 让白鸽飞遍全球， 让全世界的人民生活在和平安定的 幸福之中
至此，我们对杜甫诗三 首的学习就告一段落了。 同学们对诗人有了什么 新的认识？你从他身上 学习到了什么？请与同 学们分享一下吧。
岱
望
宗 夫
岳如
何
齐 鲁 青 未 了
造 荡会 化 胸当 钟 生凌 神 层绝 秀 云顶 阴 决一 阳 眦览 割 入众 昏 归山 晓 鸟小
春望
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
江
南
春
绝 句
两一 个行 黄白 鹂鹭 鸣上
青 翠天
窗 含 西 岭 千 秋 雪
听妇前致词：三男邺城戍。
上前
儿子 防守
一男附书至，二男新战死。
捎信回来 新近，刚刚
存者且偷生，死者长已矣！
幸存的， 苟且活着 活着的
永远的完结
只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都 到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来说两个 儿子最近战死了。幸存的暂且苟且活着，死去 的人就永远的完结了。
室中更无人，惟有乳下孙。
指男人
有孙母未去，出入无完裙。
因为“有孙”，所以“母 没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
未去” 老妪力虽衰，请从吏夜归，
老妇
跟从
急应河阳役，犹得备晨炊。
应征 兵役 还能够
家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。 因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，（可怜）她 进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰， 但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役， 还能来得及给军营准备早饭呢。
三、生字词
háo
juàn cháng
怒号 挂罥 长林梢
bì 庇护
wù qīn chóng 突兀 布衾 三 重 茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 厦 见 此屋
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（虚数，泛指多） （纷纷下坠，散落） （挂）
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
傍晚 投宿
差役 抓壮丁
老翁逾墙走，老妇出门看。
越过 跑，逃跑
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 喊，叫嚷 多么 哭 悲苦，凄苦
傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。 老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。
差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！
杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、 石壕、潼关等地，根据自己目睹的现实，写 了一组诗：《新安吏》《石壕吏》《潼关 吏》。
石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
阳役，犹得备晨炊。 幻灯片 13
察作者之情
在这苦难的现场，诗人做 了些什么？从文中哪些诗 句可以看出？
听。体现在“听妇前致 词、夜久语声绝、如闻 泣幽咽”。
➢ 思考：诗中的老妇人是个什么样的 人？
①聪明机智。提出要自己和差吏去 军营，避免了孙子、儿媳、老翁受 到伤害； ②勇于献身。不让老翁去，而是自 己前往。 总之，这位老妇人是中国古代劳动 妇女的一个缩影，她身上具有聪慧、 善良、无私的宝贵品质。
• 通过我们对诗文的理解，我们能够看出：
差役是凶（恶、蛮）横的 老妇是（可怜 ）的
战争是（ 残酷 ）的 作者对老妇一家是（同情）的
作者对战争是（憎恶 ）的
请思考并回答
1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事 件分别是什么？
时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。
2、文中主要人物是谁？ 老妇人和官吏。 3、为什么“捉人”是在“夜晚”？
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅 飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘 转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗 贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得， 归来倚杖/自叹息。
俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。 布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头 屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/ 少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢 颜!风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/பைடு நூலகம் 兀见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！
听妇前致词：三男邺城戍。 诗人的见闻，详写老妇
一男附书至，二男新战死。 的痛苦申诉，描绘出战
存者且偷生，死者长已矣！ 乱给人民带来的沉重灾
室中更无人，惟有乳下孙。 难，揭露了官吏的横暴，
有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
批判了封建统治的残酷， 表露了诗人对时局的忧
• 心苦痛惜
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样） （动词，做）
（跑进竹林） 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， （公开,与”对面”呼应） (呼喊也没有结果) 归来倚杖自叹息。(诗人投诉无门的困窘) (拄着拐杖 ，突出诗人衰老的形态)
南村边上的一群顽童，欺负 我年老体弱，竟忍心这样当面做 “贼”，公开地抱着散落在地的 茅草，溜进竹林里去。我喊得唇 焦口干也没有效果，只好回来靠 着手杖独自叹息。
门 泊 东 吴 万 里 船
柳
生好 无随 独野
雨 声风 明径
春 夜 喜
知 时 节
潜 入 夜
云 俱
雨当 润
春
黑
乃物
江 船
发细 火
官晓 城看
红 湿 处 花 重 锦
石
杜
壕
甫 诗
吏
三
首
杜 甫
杜甫，字 子美 ， 唐 代伟大的 现实主义 诗人，他的诗作总体 上反映了唐王朝有盛而衰的变化 过程，号称“史诗”，他本人被 后世尊称为“诗圣”。 因一度在长安城南少陵附近居住， 曾自称“ 少陵野老”，世称 “杜少陵”，又因一度挂着检校 工部员外郎的官衔，后人也称之 为“杜工部”，著有《春望》、 “三吏”“三别”等诗作。
心力憔悴啊。
2、群童为何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧， 也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会 现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社 会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
茅
屋
为
秋
•
风
所
杜 甫
破
歌
诗 忧国忧民心 草
圣
堂
著
留
千
后
秋
世
时代背景
杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧 舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡 试不第，756年才得一小官，“安史之乱” 时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任 左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行 至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。 后遇大风吹破此屋，乃作此歌。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， （江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（沉到∕飘落）
译文
八月，秋已深了，狂风怒吼，把我
草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，
飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的
茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，
飘飘悠悠，落在深塘的水边。
思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？哪些
唐诗三首
• 石壕吏/杜甫 • 茅屋为秋风所破歌/杜甫 • 卖炭翁/ 白居易
杜甫(712-770)，字子美，因居 作者简介
少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的 现实主义诗人。有《杜工部集》， 与李白并称“李杜”，又因有别 于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生 活在唐王朝由盛转衰之时，其诗 反映社会动乱和人民疾苦，被称 为“诗史”。 诗风“沉郁顿 挫”，语言精炼传神，对后世诗 人影响极大,他被誉为“诗圣”。