部编版本语文二年级(上册)场景歌教学案
二年级统编版语文《场景歌》教案
二年级统编版语文《场景歌》教案一、教学目标1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受场景美，了解不同事物数量词的不同表达。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文；掌握不同事物数量词的用法。
2.难点：仿照课文，运用数量词进行表达。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、情境教学法。
四、教学过程1.图片导入，激发兴趣展示不同场景的图片，如海边、乡村、公园等。
引导学生观察图片，说说看到了什么，引出数量词的概念。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“园”是全包围结构，先写外面的“口”，再写里面的“元”；“孔”是左右结构，左边是“子”，右边是“乚”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“园”可以组成“花园”“果园”“校园”等；“孔”可以组成“孔雀”“孔子”“毛孔”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解不同场景中的事物和数量词的搭配。
第一段：“一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
”描写海边的场景。
第二段：“一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
”展现乡村的风光。
第三段：“一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
”描绘自然的美景。
第四段：“一面队旗，一把铜号。
一队‘红领巾’，一片欢笑。
”展示少先队员活动的场景。
5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读课文，读出不同场景的美感和节奏感。
可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、配乐读等。
6.书写指导出示“园、孔”等10个字，让学生认读。
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案《场景歌》部编版教学目标：1. 认识生字，能正确读写“洗、穿、戴、碧、园、景、湖、波、文、安”等字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌描绘的美丽景色。
3. 结合诗歌内容，展开想象，能说出一幅美丽的画面。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 朗读课文，感受诗歌的韵律美。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解诗歌内容，结合生活实际进行想象。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上一课的生字词。
2. 引导学生回顾上节课所学的诗歌，激发学生对本节课诗歌的兴趣。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 学生互相交流，组内讨论生字词的意思。
4. 教师讲解生字词的意思，重点讲解“碧、园、景、湖、波”等字词。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生齐读课文，注意停顿和语气。
2. 学生分组朗读，相互评价，选出最佳朗读小组。
3. 学生个别朗读，教师适时给予表扬和指导。
四、理解诗歌内容（10分钟）1. 教师引导学生结合生活实际，想象诗歌描绘的美丽景色。
2. 学生互相交流，分享自己的想象。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生谈收获，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本节课通过生字词学习、朗读课文、理解诗歌内容等环节，让学生掌握了诗歌的基本知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
结合生活实际，引导学生发挥想象，感受诗歌的美。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边画出课文中的生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 学生互相交流，组内讨论生字词的意思。
4. 教师讲解生字词的意思，重点讲解“碧、园、景、湖、波”等字词。
5. 学生个别朗读，教师适时给予表扬和指导。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）部编版二年级上册语文《场景歌》篇1学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船板书：一只一条一片一片一艘一群部编版二年级上册语文《场景歌》教案篇2教材分析：这是一组数量词归类识字。
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案教案：部编版二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
本课主要通过描绘不同的场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容包括了天空、大地、河流、山川、花草、树木等自然景物，以及人们的生活场景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，展示不同场景的图片，如天空、大地、河流等，引导学生观察并说出这些场景的名称。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师指出课文中的生字词，引导学生认读和理解，让学生跟读并模仿书写。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生字词的意思，让学生理解课文的含义。
5. 随堂练习：教师给出一些与课文相关的练习题，让学生当场练习，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调生字词的重要性和正确书写的方法。
六、板书设计板书设计如下：天空大地河流山川花草树木人们的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，写一篇关于自己喜欢的场景的短文。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择一个场景，用课文中的生字词写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词的正确书写和运用。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的场景，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容中的课文内容课文内容为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案《场景歌》部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、动作、情境等方法，引导学生理解课文内容，想象画面。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注周围事物的美好情感。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文。
教学难点：1. 想象画面，理解课文内容。
2. 运用生字词造句。
第一课时一、情境导入（5分钟）1. 老师出示图片，引导学生观察图片内容。
2. 学生分享观察到的画面。
3. 老师引导学生说出一幅幅画面的名称。
二、课文学习（20分钟）1. 老师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。
2. 老师引导学生理解课文内容，解释生字词。
3. 学生跟读课文，注意语气和停顿。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边想象画面。
2. 老师选取几个学生分享想象到的画面。
3. 学生尝试用生字词造句。
四、总结与拓展（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课学习的内容。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
3. 老师布置作业，让学生回家后向家人分享课文内容。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 老师带领学生复习上节课学习的内容。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
二、深入学习课文（20分钟）1. 老师引导学生进一步理解课文内容，解释生字词。
2. 学生跟读课文，注意语气和停顿。
3. 老师选取几个学生分享想象到的画面。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边想象画面。
2. 老师选取几个学生分享想象到的画面。
3. 学生尝试用生字词造句。
四、总结与拓展（5分钟）1. 老师带领学生回顾本节课学习的内容。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
3. 老师布置作业，让学生回家后向家人分享课文内容。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 老师带领学生复习前两节课学习的内容。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
二、深入学习课文（20分钟）1. 老师引导学生进一步理解课文内容，解释生字词。
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部编本语文二年级上册场景歌教案
课
课
识字 1.场景歌
集中识字
题
型
人文性 主题
通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。
工具性 阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。
主题 表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。
1．认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。
一般我们在表达一种事物都要配上合适的
数量词，例如：一个人，一本书。好，看着
黑板我们再来读一读。
五、背诵 1.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、
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全文，拓 最整齐。
展迁移。 2.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学
生说出相应的事物。
2.现在请同学们看着板书，试着背一背课
发兴趣。 说一说。
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2.请五个同学把照片给老师，老师把照片打 乱。请照片主人用两三句话描述照片内容， 其他同学才是哪一张照片。 3.今天，老师和大家要去几个很美很美的地 方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
1 师范读课文，生边听边思考：文中分别描 写了哪些地方？ 二、初读 2.指名回答，板书：（海边、乡村、公园） 课文，整 3.谁去了这些地方？生答：板书红领巾（少 体感知 先队员）
感受美景，感受数量词。师：这些东西美
吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，
一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
二、创设 3、学习数量词。发卡片给学生，玩找朋友
情境，学 游戏。
数量词
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，
在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量
词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)
专业整理分享
1、同学们，我们一路上看到了很多美丽的 景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出 吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 2、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在 我们的课文里。快来读读吧。（板书课题） 四、诵读 翻到课本第 16 页。（用你自己喜欢的方式 全文，指 读一读。） 导书写, 3、谁愿意读给大家听？（指生读，评价） 4、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地 读一读。（齐读） 5、师重点指导易写错的生字词，生检查自 己的抄写本进行修改，师巡视指导。
海边
乡村
板书设
公园
……
计 数量词 只 片 艘 条
畦块方座
道孔丛群
……
事 物海 沙 军 帆 鸥滩舰船
秧稻鱼花 苗田塘园
小石翠飞 溪桥竹鸟
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教学反思
完美 DOC 格式
第 二 课时 教学设计
教学程序
教学环 节
师生活动
修改建议
一、复习 1、出示词，认读词语
回顾，引 2、出示课文，学生正确流利地朗读。
完美 DOC 格式
入新课
专业整理分享
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随
着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；
垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石
桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
文。
3.小组接龙背诵。
4. 指 名用 我 们书本 中 的数 量 词来说 一 说
呢？
5. 除了书中的数量词，还能用哪些数量词
来形容这些事物。“一只海鸥、一群海
鸥……”完成课后对应题目。
6.阅读丛书中的《养蚕歌》《黄河谣》
阅读语 阅读交流站：读了以上不同地域的歌谣，你
文阅读
有什
１、学习第四小节： 先来看看要去交友得做哪些准备吧。（ppt
出示图片）你看到了什么了？指名说，引导 三、随情
说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面 境学文、
队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） 识字
2、情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出 示：海边景色）
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教学目 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
标 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达
熟悉的事物。
课时安 排
2 课时
教具学 教师：ppt、 具 学生：
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学环 节
师生活动
修改建议
一、谈话 1. 同学们，你暑假一定去过很多地方，哪
导入，激 个地方让你影响深刻呢？请和你的同桌