幼儿园大班主题教案小熊过生日一
大班数学详案教案及教学反思《小熊过生日》
大班数学详案教案及教学反思《小熊过生日》一、教学目标1.了解数字1-10，能够按照顺序进行排列。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，能够按照顺序进行排列。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.课件：小熊过生日的场景图片、数字卡片。
2.教具：小熊玩具、数字卡片、糖果、生日蛋糕。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么动物？它叫什么名字？幼儿：小熊。
师：对了，今天是小熊的生日，我们要给它庆祝生日，你们准备好了吗？幼儿：准备好了！2.教师出示课件，展示小熊过生日的场景。
师：你们看，小熊的生日宴会开始了，它的好朋友都来了，它们正在玩一个有趣的游戏，我们一起来参与吧！（二）基本环节1.认识数字1-10师：现在，我们要来认识一些数字，这些数字是小熊的朋友们，它们分别是1-10。
教师逐一出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字的名称。
师：谁能告诉我，1的后面是几？2的后面是几？……10的后面是几？幼儿：2、3、4、……10。
2.按顺序排列数字师：刚才我们认识了这些数字，现在我们要来一个比赛，看谁能够最快把数字1-10按照顺序排列好。
教师将数字卡片打乱，分发给幼儿，引导幼儿进行排序。
3.游戏环节：数字接龙师：现在我们来玩一个游戏，叫做数字接龙。
我先出一个数字，你们要用下一个数字接上。
教师出示数字1，幼儿接上数字2，以此类推，直到10。
4.小组合作：制作生日蛋糕师：小熊的生日蛋糕还没有准备好，我们分成几个小组，一起来为小熊制作生日蛋糕吧！教师分发糖果和生日蛋糕模型，引导幼儿进行小组合作，用糖果装饰生日蛋糕。
师：我们今天为小熊过了生日，认识了数字1-10，还学会了按照顺序排列数字。
你们觉得这个活动有趣吗？幼儿：有趣！师：那我们以后还要多参与这样的活动，一起学习、一起进步。
小熊过生日教案
小熊过生日教案教案目标：1. 培养学生的观察能力和创造力；2. 引导学生用中文表达生日祝福；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 提高学生的听说能力和表达能力。
教案材料：1. 小熊过生日的故事书籍；2. 生日相关的图片和道具；3. 学生自带的生日卡片和彩色纸；4. 记录学生生日的大型日历。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍今天要学习的话题：“小熊过生日”。
并询问学生是否有过自己的生日，有什么样的庆祝方式，以及他们对生日的印象。
2. 教师出示小熊过生日的故事书籍，鼓励学生先自己观察书籍封面和插图，猜测故事内容。
主体：1. 教师朗读小熊过生日的故事，并边读边展示相应的图片和道具，以增加学生的理解和注意力。
2. 教师提问学生关于故事情节的问题，鼓励学生用中文回答，并鼓励他们提出自己的观点和想法。
3. 教师分发生日卡片和彩色纸给学生，并指导他们用中文写下对小熊的生日祝福，鼓励学生发挥创造力，可以画图、写诗或者编写简短的故事等。
4. 学生完成生日祝福后，教师请他们互相交换生日卡片，阅读并用中文回复对方的祝福。
5. 教师展示一个大型日历，鼓励学生将自己的生日写在上面，并用中文宣布大家的生日记录。
总结：1. 教师带领学生回顾今天学习的内容，询问学生对小熊过生日的故事有何感想和收获。
2. 教师鼓励学生回家后用中文给家人或朋友写生日卡片，分享自己对生日的理解和祝福。
3. 教师感谢学生的参与和表现，并提醒他们下节课将学习新的话题。
教案延伸：1. 学生可以分小组进行角色扮演，重现小熊过生日的故事情节，展示给其他班级或家长观看。
2. 学生可以进行生日派对的模拟活动，包括制作生日蛋糕、准备生日礼物、唱生日歌等。
3. 学生可以利用多媒体设备制作生日贺卡的电子版，并通过中文语音叙述自己的祝福。
通过这个教案，学生可以在有趣的故事情节中学习和运用中文，培养观察能力和表达能力，同时提高团队合作和创造力。
大班主题教案：小熊过生日(一)
大班主题教案：小熊过生日（一）教学目标1.让学生了解“生日”的概念，以及为何要庆祝生日；2.培养学生的创新思维，让学生主动思考如何为小熊庆祝生日；3.提高学生的社交能力和表达能力。
教学准备1.教师准备小熊形象物品、贺卡、小熊生日蛋糕等；2.确定活动内容和流程；3.查找相关故事、歌曲、儿歌等。
教学活动（时间约为60分钟）1. 导入（10分钟）教师和学生一起唱歌、跳舞等热身活动，通过这些活动，让学生们进入生日派对的氛围。
2. 生日的概念（10分钟）通过歌曲、故事等方式，向学生解释“生日”的概念，让学生明白“生日”是什么，并带领学生思考为什么要庆祝生日。
教师可以提出以下问题：•你们有没有过过生日？怎么庆祝的？觉得有意义吗？•你们想知道小熊的生日是什么时候吗？3. 教学任务（30分钟）1.创意讨论（10分钟）将学生分成小组，每组讨论如何为小熊庆祝生日。
鼓励学生发挥想象力，提出不同的创意。
每组要选出最特别的一个创意，向全班展示。
2.制作贺卡（10分钟）为小熊制作生日贺卡，让学生发挥创意，自己设计并制作。
教师可以提供相关手工材料和工具。
3.为小熊唱生日歌（10分钟）学生们一起唱小熊的生日歌，表达对小熊的祝福。
4. 生日蛋糕分享（10分钟）教师端出小熊的生日蛋糕，让学生分配蛋糕，一起分享。
在分享过程中，学生可以表达对小熊的祝福和感激之情。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调庆祝生日的重要性，并表扬优秀的同学。
拓展活动1.继续为小熊庆祝生日，并在生日派对中玩一些游戏，如扔沙包、跳绳等。
2.观看关于生日的动画电影或短片，让学生学习更多知识和想象力。
总结本课程主题为“小熊过生日”，让学生了解“生日”的概念和庆祝生日的意义，培养学生的创新思维和团队合作精神，同时提高学生的社交和表达能力。
通过本课程的学习，学生们可以更好地理解生日这个特殊的节日，感受生日的快乐，表达对小熊的爱和祝福，同时也为他们日后“生日”的庆祝奠定了基础。
大班数学小熊过生日教案与反思
大班数学小熊过生日教案与反思介绍这是一个适用于大班幼儿园的数学活动教案，教案主题为“小熊过生日”，旨在通过生日的主题，激发幼儿们对数学的兴趣，提高他们的数学认知和逻辑思维能力。
本文将从教案活动设计、教学目标、具体展开、反思等方面进行介绍。
教案活动设计整体设计思路教案设计目的是通过生日主题引导幼儿们学习数学，突破传统教学模式，尝试在幼儿园中开展具有现代意义和趣味性的数学活动。
整个教案设计主要包含以下两个方面：•理论教学•实践活动在理论教学环节，我们将针对幼儿数学的发展历程及其各个领域的基本概念进行学习。
在实践活动中，我们将通过生日主题设计各种具体的活动，从而帮助幼儿将所学的理论知识转化成能够应用的技能。
教学目标教学目标是本次教案的核心。
教师需要在具体实践活动中，通过给幼儿提供充足的支持与指导，使他们达到以下教学目标：•了解数学的基本概念与应用•培养会数思维能力•训练学生的逻辑思维和分析能力•提高学生的团队协作和交流能力•引导学生通过实践活动来体会数学的乐趣教学内容与方案以下是关于教学内容的一些设计方案：生日蛋糕上的计数1.要求幼儿根据生日蛋糕上小熊的数量进行计数。
2.要求幼儿标注出蛋糕每一层的数量，如第一层有两个甜甜圈，第二层有三个果子等。
3.要求幼儿相互交流并合作解决问题。
祝福小熊的数字拼图1.给出数字拼图，要求幼儿根据小熊的要求将拼图完整拼出。
2.通过拼图使幼儿们熟悉数字的构成，并从中锻炼逻辑思维。
3.要求幼儿在完成拼图后，互相检查。
画出小熊的生日盒子1.布置主题：小熊要过生日，要准备一个生日礼物。
2.要求幼儿依靠學習的生活经验，通过绘画描绘出生日盒的形状，拼装过程。
3.在完成绘画过程后，要求幼儿向其他同学介绍自己的作品。
教学反思整个教案活动结束后，我们在反思中总结了以下几点：1.教案主题与设计的时常限制，使得某些有趣的活动没有得到很好的展开。
2.在教学过程中，一些幼儿的表现不够积极主动，可能需要加强帮助和引导。
幼儿园教案活动延伸模板范文
一、活动名称：《小熊过生日》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 让幼儿学会分享和关爱他人。
三、活动准备：1. 《小熊过生日》绘本故事一本。
2. 小熊、礼物、蛋糕等角色头饰。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 生日歌曲CD。
四、活动过程：（一）导入1. 教师带领幼儿观看《小熊过生日》绘本故事，引导幼儿了解故事内容。
2. 提问：小熊过生日时，有哪些朋友来参加呢？他们送了小熊什么礼物？（二）活动延伸1. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
- 小组讨论：每个小组讨论如何分配角色，如何进行对话，如何表达情感。
- 分组练习：每组进行角色扮演练习，教师巡回指导。
2. 手工制作：教师带领幼儿制作生日礼物。
- 教师讲解手工制作步骤，分发材料。
- 幼儿按照步骤制作礼物，教师指导。
3. 生日歌曲演唱：教师播放生日歌曲CD，引导幼儿一起唱生日歌。
- 幼儿跟随音乐节奏，演唱生日歌。
- 教师加入舞蹈动作，带领幼儿一起跳舞。
4. 分享环节：教师引导幼儿分享自己制作的礼物。
- 每位幼儿介绍自己的礼物，分享制作过程和感受。
- 教师鼓励幼儿互相欣赏和夸奖。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，引导幼儿思考分享和关爱他人的重要性。
五、活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 分析幼儿在角色扮演、手工制作、分享环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 反思活动过程中的不足，为今后的活动提供改进方向。
六、活动延伸建议：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同制作生日礼物。
2. 社会实践：组织幼儿参加社区活动，如慰问孤寡老人，培养幼儿的关爱他人意识。
3. 环保教育：引导幼儿关注环保，鼓励幼儿用废旧物品制作礼物，提高幼儿的环保意识。
通过本次活动，幼儿在游戏中学会了分享、关爱他人，同时也锻炼了语言表达能力和创造力。
《小熊过生日》教案
《小熊过生日》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够通过阅读、理解和讲解故事《小熊过生日》，掌握故事中的关键词汇和基本句型。
2. 能力目标：学生能够用简短的语言表达故事中的主要情节。
3. 情感目标：培养学生的阅读兴趣和创造力。
二、教学准备1. 教具准备：故事《小熊过生日》的课文、图片、PPT等。
2. 学具准备：学生课本、笔记本、绘画工具等。
三、教学过程Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 分享生日经历：教师向学生询问他们过生日的习惯和经历，激发学生对生日的兴趣。
2. 引入故事：教师出示故事《小熊过生日》的题目和封面图片，让学生猜测故事的主题，并带领学生进入故事情境。
Step 2: 故事阅读与理解 (15分钟)1. 学生独立阅读：学生阅读课本中的故事《小熊过生日》，并理解故事的主要情节。
2. 教师解读：教师集中讲解故事中的关键词汇和句型，提高学生对故事的理解能力。
- 生日：birthday- 蛋糕：cake- 礼物：gift- 庆祝：celebrate- 朋友：friend- 快乐：happy- 他们吃了蛋糕：They ate the cake.Step 3: 情感体验 (10分钟)1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选举一名学生当主持人，其他学生依次回答主持人的问题，分享自己过生日时的快乐经历。
2. 绘画展示：学生根据自己的生日经历，用绘画形式表达自己的快乐。
主持人逐一邀请小组成员展示自己的作品，并鼓励大家互相赞赏。
Step 4: 故事重述与应用 (15分钟)1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位代表来进行故事的重述。
代表用自己的语言，简短地复述故事的主要情节，并解释其中的关键词汇。
2. 教师点评：教师对每个小组的表现进行点评和鼓励，帮助学生提高表达能力和对故事的理解。
Step 5: 创设情境 (10分钟)1. 角色扮演：学生分角色，模拟故事中的情境，例如：小熊过生日的那一天，他的朋友们一起来庆祝，他们一起吃蛋糕，送礼物等。
幼儿园大班教案《小熊过生日》含反思
幼儿园大班教案《小熊过生日》含反思一、教学目标1.能够通过情景角色扮演认知与表达生日庆典的内容，并体验生日的欢快。
2.通过绘本故事《小熊过生日》的学习，培育幼儿的阅读喜好，提高幼儿的语言理解、口语表达和情感态度。
3.通过绘本故事内容的学习，引导幼儿了解礼物的传递方式及礼貌与感恩的态度。
4.培育幼儿的集体意识和合作精神，从小培育幼儿的团队意识。
二、教学准备1.绘本故事《小熊过生日》。
2.相应教具、玩具和装饰品，如气球、彩带、生日帽等。
3.录制好生日音乐、派对音乐等背景音乐。
4.准备好生日蛋糕、生日蜡烛及用具。
三、教学过程1.引入（1）播放生日音乐和派对音乐，老师带领幼儿一起跳舞，制造喜庆热闹的气氛。
（2）老师带领幼儿讨论生日的含义，问幼儿谁过过生日，有什么习俗，引导他们说出本身的想法。
除此之外，给孩子们数数，告知他们今日是几号，并告知他们今日是一特别的日子。
（3）老师引进绘本故事《小熊过生日》，并简单介绍绘本的内容，唤醒幼儿对生日的相关认知。
2.教学主题（1）老师向幼儿出示绘本《小熊过生日》的封面，引导幼儿通过察看封面和猜想故事的内容来调动他们的古怪心，关注故事情节的进展，提高他们的读书喜好。
（2）老师带领幼儿一起读绘本故事，表演小熊和伙伴们庆祝小熊生日的情节。
《小熊过生日》叙述了小熊熊妈妈为小熊筹备过生日派对的故事，小熊邀请了他的好伙伴小兔子、小狗狗、小猫咪、小鼠妈妈和小熊妈妈一起来参加派对。
派对上小熊和伙伴们相互送上了礼物和祝福，并一起共享了美味的蛋糕和饮料，共同过一个欢乐的生日。
（3）老师引导幼儿回忆故事情节，并进行简单的角色扮演。
指定一个幼儿扮演小熊，让其它幼儿扮演故事中的其他角色，带着生日帽、气球等物品构成一个生日派对的场景，幼儿们可以朗读故事，演出派对场景，让他们通过角色扮演深入体验生日的欢快氛围。
（4）老师引导幼儿绘画本身的生日派对场景，给他们一些素材如生日蛋糕，装饰品，让幼儿自由发挥，创意性地完成本身的画作，丰富他们的想象和制造力。
小熊过生日教案15篇
小熊过生日教案15篇小熊过生日教案1教案目的：运用角色游戏活动，帮助小朋友建立初步的角色意识，丰富小朋友的生活经验，复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征，启发小朋友用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
教案难点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述，能区分物体图形、颜色的二维特征。
教案准备：小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干，可以操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
教案过程：1、老师以让小朋友选择挂饰挂在身上，激发小朋友对活动的兴趣，引出今天的课题。
2、引导小朋友根据自己的挂饰说出小动物的名称。
3、出示礼物，让小朋友每人选择一个礼物，去小熊家给它送生日礼物。
4、老师让小朋友按照小动物分组把礼物送给小熊，鼓励小朋友尝试按照礼物的图形进行分类。
从而复习巩固圆形、正方形和三角形的特征认识。
5、出示两盒饼干，让小朋友根据自己佩戴的头饰选择对应形状的饼干。
进一步巩固加深对几何图形的认识。
6、出示生日蛋糕，引导小朋友一起唱生日快乐歌，让小朋友在愉快的环境中结束课题。
小熊过生日教案2设计思路：在《学习活动》一书中，“狗熊分饼”这一素材点内容涉及几何图形的等分。
在日常生活中等分涉及的内容更为广泛，如液体的等分、数量的等分等时时处处会碰到。
本活动试图让幼儿从不同维度尝试等分，丰富有关等分的数经验。
活动目标：1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解等分同一物品的不同方法。
2、通过图形等分，培养幼儿科学验证的思维方式。
活动准备：1、食物（一些糖果、一大瓶饮料、面条、蛋糕）。
2、正方形、长方形、圆形手工纸。
3、笔、尺、剪刀，塑料刀、一次性杯子、PPT。
活动过程：一、分饼，积累图形等分的经验1、问题提出（1）出示四种动物朋友，以及三种形状的饼干。
（2）提问：每种形状的饼干我们四个朋友都要吃到，怎么分呢？每种饼干要分几份才能让每个朋友都吃到？2、操作感知（1）个别操作，尝试分饼师：谁来把饼干分一分？怎么分成四块一样大小的小饼干，让这四个朋友都能尝得到呢？小结：找到中心线，横着切一切，上下两半合起来，竖着切一切左右两半合起来，这样就可以将大饼干分成四份小饼干。
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教学资料参考范本
幼儿园大班主题教案《小熊过生日（一）》
目标：
1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达
清楚。
2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。
环境：小熊家场景的布置
材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等
过程：
一、情境
导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢？为什么？（幼儿猜想）邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢？
二、写信
1、小提示
（1）每个动物研究小组给一个小动物写信。
（2）好好商量需要写些什么？怎么写？
（3）大概只有10 分钟时间，写完了赶快把信寄出去。
2、操作（观察要点：各组合作与分工的情况？写信的情况？等）
三、读信
1、假设：1——成功的信：
1）信上说了些什么？
2）请写信的小组把信读一下。
小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请（原因）、发出邀请的人。
2、假设：2——不成功的信
（电话，退信）
1）读信：信上说了什么？
2）分析：有哪些事情小动物不明白？
3、修改信，并寄信。
设计思路
“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录中一个活动点。
对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是
《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的
将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。
一、内容的由来
由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party 等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。
同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法；有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。
虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来，但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。
于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。
二、活动的流程
本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。
其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。
在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子
们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情
表达清楚。
三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：
1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。
孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。
因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。
同时在活动中我也假设了两种可能：
（1）以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。
（2）如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。
无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。
2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。
挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。
挑战二：我班是今年9 年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学
习合作，并最终体验合作的快乐。