《郊游》 教学设计
大班艺术教案《郊游》
大班艺术教案《郊游》教案名称：《郊游》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 通过剧情讲述和角色扮演，培养幼儿的表演能力和想象力。
2. 通过创作活动，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 剧情讲述和角色扮演：幼儿通过扮演故事中的角色，参与剧情讲述和角色扮演活动，培养他们的表演能力和想象力。
2. 创作活动：幼儿通过绘画、手工制作等活动，创作与故事主题相关的艺术作品，培养他们的艺术创造力和表达能力。
3. 合作游戏：幼儿通过参与合作游戏，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 《郊游》故事材料。
2. 角色扮演服装和道具。
3. 绘画、手工制作等艺术创作材料。
4. 合作游戏道具。
教学步骤：1. 导入：教师先向幼儿简单介绍《郊游》的故事背景和主要角色，并引导幼儿进行一些问题探讨，如“你喜欢郊游吗？为什么？”等。
然后，教师播放一段与郊游相关的视频或歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 剧情讲述和角色扮演：a. 教师向幼儿讲述《郊游》的故事内容，重点介绍故事中的主要情节和角色。
b. 教师将角色扮演服装和道具展示给幼儿，让幼儿选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演活动。
教师可以指导幼儿进行一些角色扮演的练习，如对白练习、表情练习等。
3. 创作活动：a. 教师给幼儿介绍创作活动的任务，如绘画一张《郊游》主题的画、制作一个角色扮演道具等。
教师可以给予幼儿一些创作的启发和指导，例如提供一些绘画的技巧、手工制作的方法等。
b. 幼儿在教师的指导下展开创作活动，并互相交流和分享自己的作品。
4. 合作游戏：a. 教师给幼儿介绍一个与《郊游》相关的合作游戏，如“拾草莓比赛”等。
教师将幼儿分成几个小组，每个小组都要合作完成游戏任务。
b. 幼儿按照教师的指导，进行合作游戏。
教师要时刻观察幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个教学过程，提醒他们今天学到的知识和经历。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
《郊游》教案(精选
《郊游》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《郊游》这一章节，详细内容包括：郊游活动的意义、准备工作、安全事项以及自然观察活动。
教学内容选自《小学综合实践活动课程》第四单元《走进大自然》。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的意义，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
2. 使学生掌握郊游前的准备工作，提高学生的生活自理能力和团队合作精神。
3. 教育学生注意郊游安全，增强学生的安全意识。
三、教学难点与重点难点：自然观察活动的开展，让学生学会观察大自然，发现大自然的美好。
重点：郊游前的准备工作，安全事项以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、笔、相机（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组大自然的美景图片，引导学生说出图片中的活动——郊游。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍郊游的意义，引导学生树立环保意识和热爱大自然的情感。
（2）讲解郊游前的准备工作，包括物品准备、路线规划、天气关注等。
（3）强调郊游安全，教育学生遵守安全规则。
3. 例题讲解（10分钟）以一次郊游活动为例，详细讲解活动过程，让学生了解实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，计划一次班级郊游活动，包括时间、地点、路线、所需物品等。
5. 自然观察活动（15分钟）学生分组进行自然观察，记录观察到的动植物、地形地貌等，培养学生的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 郊游的意义2. 郊游前的准备工作3. 郊游安全事项4. 自然观察活动七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文，描述自己在郊游中的所见所感。
答案：学生根据自己的实际观察和感受进行创作。
2. 作业题目：设计一份班级郊游活动方案，包括时间、地点、路线、所需物品等。
答案：学生分组讨论，制定合理的活动方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》
2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》一、教学目标1.能够了解音乐《郊游》的旋律和节奏。
2.能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
3.能够通过音乐感知自然环境的美好。
二、教学准备1.音乐《郊游》的录音或其他形式。
2.大型音响设备。
3.教室内的活动空间。
三、教学过程1. 引入•让幼儿围坐在教室中央，提问：“大家知道什么是《郊游》吗？”2. 学习音乐•播放音乐《郊游》，让幼儿静静地聆听。
•询问幼儿听到了什么，并简单介绍音乐的风格和节奏。
•重复播放音乐，让幼儿尝试跟随节奏摆动身体。
3. 舞蹈动作•教导幼儿简单的舞蹈动作，让他们跟随音乐的节奏做出相应的身体动作。
•演示正确的舞蹈动作，鼓励幼儿加入舞蹈并展示自己的创意。
4. 联想和创作•通过音乐，激发幼儿的联想和想象，让他们描述自己在郊游中看到的景色和感受到的美好。
•可以组织幼儿进行绘画或其他形式的创作，表达自己对自然的感受。
5. 结束•回顾今天学习的内容，鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
•播放音乐《郊游》作为结束音乐，让幼儿放松身心。
四、延伸活动1.通过手工制作“郊游”主题的道具，激发幼儿的创造力。
2.举行“郊游”主题的户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
五、教学反思本节音乐教案《郊游》主要是通过音乐和舞蹈，让幼儿感知自然环境的美好，培养他们的审美情感和动手能力。
在教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况和反应，灵活调整教学步骤，引导幼儿主动参与。
同时，教师应该及时总结教学反思，不断提升自己的教学水平，为幼儿提供更好的音乐教育服务。
以上是2024年幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》的内容，希望对您有所帮助。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
《郊游》教案大班
《郊游》教案大班一、教学目标：1. 了解郊游的定义和意义；2. 培养幼儿对大自然的兴趣和观察力；3. 培养幼儿的团队合作能力；4. 提高幼儿的动手操作能力。
二、教学准备：1. 课件、教具等教学辅助工具；2. 植物、昆虫等郊游相关的实物；3. 音乐、故事等资源。
三、教学过程：Step 1: 导入环节（10分钟）1. 引导幼儿观察照片或听音乐，激发他们对郊游的兴趣；2. 提问：你们听过郊游吗？知道郊游是什么意思吗？Step 2: 探究郊游（15分钟）1. 呈现一幅描绘郊游场景的图片，鼓励幼儿描述其中的特点；2. 引导幼儿思考：为什么我们要去郊游呢？郊游可以带来什么乐趣？Step 3: 寻找郊游的标志（15分钟）1. 准备一些与郊游相关的实物，如野花、昆虫等，展示给幼儿观察；2. 引导幼儿观察这些实物，询问他们能识别出来多少。
Step 4: 识别植物、昆虫（15分钟）1. 给每个幼儿分发一张有各种植物和昆虫的图片，让幼儿找出相应的实物；2. 引导幼儿观察实物的形状、颜色、特点等。
Step 5: 合作收集实物（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一些实物的图片；2. 要求小组成员合作前往教室附近的操场或公园，找到相应的实物并收集起来；3. 引导幼儿在收集过程中互相合作，共同完成任务。
Step 6: 展示实物和交流（20分钟）1. 让每个小组展示他们收集到的实物，并向其他小组介绍；2. 引导幼儿观察实物的形态特征，交流他们的发现和感受。
Step 7: 总结和反思（10分钟）1. 引导幼儿回顾郊游的乐趣和收获；2. 提问：你们在郊游中学到了什么？有什么想分享的经历吗？四、教学延伸：1. 在课后布置郊游相关的家庭作业，鼓励幼儿与家人一同探索大自然；2. 引导幼儿根据在郊游中收集到的实物制作手工作品；3. 组织户外探险活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣。
五、教学评估：1. 教师观察幼儿对郊游的兴趣和参与程度；2. 考察幼儿对实物的识别和观察能力；3. 通过小组展示和交流，评估幼儿的合作能力和表达能力。
《郊游》 教学设计
《郊游》教学设计一、教学目标1、让学生感受大自然的美好，培养学生对大自然的热爱之情。
2、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、增强学生的团队合作意识和安全意识。
二、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述大自然的美景，激发学生对大自然的热爱。
2、教学难点如何让学生在郊游中学会合作，保障自身安全，并将所学知识与实际体验相结合。
三、教学方法直观教学法、体验式教学法、讨论法四、教学准备1、联系郊游地点，确保场地安全且适合学生活动。
2、准备必要的医疗用品和安全设备。
3、为学生分组，每组指定一名组长。
4、准备教学道具，如画板、画笔、笔记本等。
五、教学过程1、导入通过展示一些美丽的自然风光图片或视频，引起学生对大自然的向往，从而引出郊游的主题。
师：同学们，今天老师要带大家去一个特别的地方，那里有蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。
想不想一起去看看？2、知识讲解（1）介绍郊游的目的和意义，让学生明白这不仅是一次游玩，更是一次学习和成长的机会。
（2）讲解郊游中的注意事项，包括安全规则、环保要求、团队合作等。
师：在郊游的过程中，大家要听从老师的指挥，不要离开队伍。
要爱护环境，不乱扔垃圾。
还要互相帮助，一起完成任务。
3、分组与任务分配将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
给每个小组分配不同的观察和记录任务，如观察植物、动物、地形地貌等。
师：现在我们分成小组，每个小组都有自己的任务。
希望大家齐心协力，完成好任务。
4、郊游活动带领学生到达郊游地点，让学生按照小组任务进行观察、记录和体验。
教师在旁巡视指导，确保学生的安全和活动的顺利进行。
学生们在大自然中尽情探索，有的仔细观察花朵的形状和颜色，有的倾听鸟儿的歌声，有的感受小溪的流淌。
5、小组讨论与分享各小组集合在一起，交流自己的观察发现和感受。
每个小组派代表进行发言，分享小组的成果。
生 1：我们小组看到了很多漂亮的蝴蝶，它们的翅膀五颜六色的。
生 2：我们发现了一棵很大的树，上面有好多鸟窝。
小学语文郊游教案
小学语文郊游教案教学目标：1. 让学生通过课文《郊游》感受到大自然的美丽和郊游的快乐。
2. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生运用想象力，体验创作乐趣。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生运用想象力进行创作。
教学准备：1. 课文《郊游》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 作文纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对郊游的回忆和体验。
2. 提问学生对大自然的感受和看法。
二、课文阅读（10分钟）1. 朗读课文《郊游》，让学生感受课文中描绘的大自然美景。
2. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解课文中的生字词，加深学生对词汇的理解。
三、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分享他们对课文中描绘的景色的想象和感受。
2. 引导学生讨论课文中使用的比喻和拟人手法，解释其作用和效果。
四、创作练习（10分钟）1. 让学生根据课文中的描写，运用想象力，创作一幅关于郊游的画。
2. 鼓励学生用课文中的词汇和句式，描述他们的创作，提高他们的写作能力。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾他们在课堂上的学习和创作过程，总结他们的收获。
2. 教师进行课堂小结，强调学生对大自然的美好的感受和保护环境的意识。
教学反思：本节课通过课文《郊游》的阅读和讨论，让学生感受到大自然的美丽和郊游的快乐。
在创作练习中，学生运用想象力，通过绘画和写作表达他们对课文的感受和理解。
教学中，要注意引导学生理解和运用比喻和拟人手法，提高他们的语文能力。
同时，要注重学生的个体差异，鼓励每个学生展示自己的创作才华。
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人音版义务教育课程标准实验教科书第四册第一课唱歌课教学设计《郊游》第四册第一课《郊游》教学设计一、教材分析《郊游》是一首台湾童谣。
四二拍，五声宫调式。
由带再现的三部分构成。
歌曲的旋律多以同音重复，动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃。
节奏出现代表全曲形象的×××××节奏型，旋律铿锵有力且朗朗上口，比较适合低年纪学生的接受能力。
第二部分由不归整的三乐句构成，第一乐句出现了全曲最高音“la”，高音的出现使第二部分出现全曲演唱上的难点，但因旋律得到大二度上行的强调，色彩鲜明，也成为本课的一个亮点。
第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。
最后则完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。
歌词朴素，单纯，叙述了孩子们手拉着手去郊游，欣赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了孩子们热爱大自然的愉快心情。
二、学情分析本课是新学期第一课《春天来了》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《郊游》，并能表达出对大自然的热爱之情。
二年级学生属于小学的低年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点。
针对这个特点，在本课中运用律动教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，并用灵巧的肢体进行对模仿的再现和创新，使学生能迅速的掌握歌曲的节奏特点。
二年级的学生在经过了一年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，那么引导学生积极参与对音乐的体验是培养他们将来对音乐有独立的感受和见解非常有利的。
所以在本课中把《郊游》具体化、生动化、形象化就可以更好的调动他们的学习积极性，从而达到教学目标。
因此采用了欣赏图片、歌、舞、歌表演、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的表演潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
三、教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。
2、过程与方法：指导学生用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱《郊游》。
3、知识与技能：准确掌握歌曲中典型节奏和旋律中高音与长音演唱的技巧。
四、教学重点1、用愉快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱歌曲。
2、在教唱歌曲的过程中重视教师指导与学生模仿之间的误差，及时调整及控制在节奏训练及演唱处理的过程中注重学生表现音乐的方式方法并及时给予鼓励性的评价。
五、教学难点1、节奏训练中×××××节奏型，教师要用律动教学法进行对学生的引导，学会后还要启发学生进行创新表演。
2、歌曲第二部分中高音和长音的演唱技巧处理。
3、用富有感染力的声音和表演表现歌曲。
六、教学准备钢琴、多媒体课件、录音机、打击乐器七、教学过程（一）、审美情境创设（5分钟）教师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
听！1、多媒体播放音乐《滴哩滴哩》。
师：谁来说说听了这首曲子你有什么感受？你仿佛都看到了什么？2、为音乐选择合适的画面。
老师这儿有三幅图画，你想为这首歌曲配上哪一幅画面？说说为什么？（学生说出自己的想法和感受后，教师及时给予鼓励和评价。
）师：美丽的春天使人身心舒适，大自然仿佛向我们发出了诚挚的邀请，让我们一起迈开脚步，走向自然！在春天的季节里，你最喜欢参加学校的哪项大型集体活动？说说为什么？学生发言：（运动会、郊游等）师：刚才这位同学说，郊游是非常快乐的。
这样美好的季节，同学们想不想去郊游呢？先跟着的音乐我们一起来踏步，准备向大自然进发！（聆听春天的歌，欣赏春天的画使学生感到春天的温暖，课堂充满春意融融。
创设这种课堂情境使学生迅速融入课堂氛围，进入学习状态。
为学生更好的进行下一环节的学习做了铺垫。
）（二）、审美能力训练（12分钟）1、听音乐熟悉旋律，掌握歌曲节奏特点。
（放录音：郊游音乐）学生跟着老师原地按节奏踏步。
一、三脚步有力，二句看到了美丽的景色，脚步放松了。
教师：踏步练习同学们做的非常好，现在老师要出示一张奇怪的图谱，它对同学们的踏步提出了新的要求！2、强调节奏强弱规律（多媒体出示显示节奏强弱）教师：仔细观察我们的图谱，看看有什么变化？教师：那谁来说说，圆圈为什么要有规律的变大和变小？（学生思考后作答）教师引导：同学们说的对，它是在提示同学们在踏步的时候注意根据音乐的节奏踩出强拍。
好！让我们随着音乐再来感受一下。
（放录音）3、难点节奏处理教师：大家来看一看，图谱发生了奇怪的变化。
这下我们该怎么办呢？请同学们伸出你们的小手，开动你们的脑筋想一想这个节奏怎样拍？学生分成小组开始练习。
（教师到学生们中间观察指导）提问：你为什么要用跺脚和拍手两种方法来做动作呢？生：因为这个节奏和刚才的有相同之处，红颜色的部分都是比较强的音。
教师：同学们真聪明，那么现在老师就要组织大家来郊游了！我们郊游的准备工作一切就绪（将学生分成两组），让我们分别踏着两种步伐节奏，现在就向大自然进发！（放录音）郊游音乐，学生跟着师按节奏分为两队踏着1、2两种节奏步伐原地或小范围的活动。
（这一环节是解决本课难点之关键，在节奏训练中教师拿出比较典型的节奏型×××××……，让学生通过观察发现掌握了四二拍强弱规律的特点并运用律动教学法对学生进行难点节奏×××的引导，学生通过模仿学会节奏后将不同颜色的音符分别用不同的形式去加以表现，这种创新表演教师给予及时的赞扬和鼓励。
）（三）、歌曲学习（13分钟）1、引出歌词内容教师：你从刚才的歌曲中都听到了些什么内容？学生叙述听到的歌词内容。
教师大屏幕出示本课歌篇。
2、朗读歌词师：老师用响板为你们把节奏打出来，请大家按节奏朗读一下歌词好吗？学生先听教师按节奏打圆舞板然后齐声朗读歌词。
教师：刚才我们踏步的时候强调要注意（强弱），我们在读歌词的时候也要注意读出强和弱。
让我们注意节奏的强弱规律把歌词再按节奏朗读一遍。
3、熟悉歌曲旋律今天我们到野外郊游，大自然对我们的到来非常的高兴，看！它们为同学们送来了三条旋律，分别是三句歌词的歌谱，请你来选择一下吧。
（多媒体出示）师演唱逐条旋律，学生仔细观察并为歌词选择旋律。
（点击高音谱号。
）4、分析歌曲旋律特点教师：请小朋友们仔细观察这三句乐谱之间有什么特别的地方。
学生：第一句和第三句是相同的。
5、初唱歌曲教师：下面就请小朋友们随着老师一起来学一学这首歌吧！教师钢琴伴奏，第一次教唱、第二次学生自己唱。
6、歌曲处理教师启发：现在这首歌曲大家都比较熟悉，都会唱了，但是我们还是要应该把它唱得更好，你觉得怎样才能唱得更好听呢！学生：强弱、欢快的情绪一、三句节奏比较紧凑，表现了小朋友们去郊游的高兴心情。
第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。
7、有感情的演唱。
教师：大自然这么美丽的景色，我们看到了白云沐浴到了阳光还畅游在青山绿水一片锦绣的美景中，大家想不想呼吸一下大自然清新的空气呀？那么在第二部分中，同学们一定要注意呼吸，把大自然的美丽融入到我们每一次呼吸中去，好吗？教师钢琴伴奏，请学生单独演唱歌曲的第二部分。
（指导：提前做好准备吸气，但是不要夸张的动作。
慢慢吐气去唱好歌曲中的长音。
注意保持气息声音不要抖。
）同学们已经学会了这首歌，这么好的天气这么美的大自然，老师也想跟你们一起去郊游，好不好？（放录音）教师同学生们手拉手边唱边跳即兴舞蹈。
（本环节是《郊游》一课的中心环节，在这一环节中学生已经基本克服了节奏上的难点，可以顺利的跟唱歌曲。
但是在歌曲演唱中随之而来的第二部分的高音和长音的演唱更具有难度。
教师在营造出的轻松活跃的课堂氛围支持下，运用语言性音乐教学法循序渐进地对学生进行歌曲演唱部分的教学，针对有难度的演唱，教师适时地给予讲解和调控，使二年级学生不容易掌握的长音和高音顺利的得到解决。
）（四）、编创与实践（10分钟）1、创编歌词教师：春天美丽的景色可多啦，我们可以仿照我们的歌词一起来进行歌词改编。
（教师把黑板上贴的需要改编歌词的部分翻过来，呈现在学生面前的是两个大问号）师：你还能创作出像“白云悠悠”“阳光柔柔”这样四个字的歌词吗？下面我们分四个组，分别进行歌词创作，看看同学们谁有最佳的表现。
同时也要比比哪组改编的好，又能把改编好的歌唱好。
师：经过一段时间的准备，相信大家都已经出色地完成了任务。
哪组先来？分组展示，把改编的歌词大家一起来唱一唱！（钢琴伴奏）学生作品（举例）：小鸟飞飞，春风柔柔。
小溪流流，小鱼游游。
小草摇摇，青蛙跳跳。
蝴蝶飞飞，花儿摇摇。
2、表演中加入打击乐伴奏教师：同学们的创作真让老师吃惊呀！你们的创作真棒，你们的歌声可真动听！其实春天还有许多动听的声音，下面老师就带小朋友们一起来参加一场郊游音乐会，听一听除了我们的歌声还有什么在在歌唱。
它们的声音分别是怎样的？请同学们以小组为单位自己商量着选择合适的乐器为歌曲伴奏，还要注意伴奏效果！以小组为单位进行表演。
4、歌表演春天的景色真美！春天的声音真动听！老师想带着同学们一起迎着春风在大自然中自由的舞蹈，好不好？（放录音）八、教师小结：大自然真神奇，到处都是美丽的春天献给我们的礼物，我们也应该热爱大自然，保护大自然。
让蓝天更蓝，白云更白！跟着音乐我们回家了！(带上我们的队旗)教师郊游伴奏音乐，带领学生边唱歌边即兴舞蹈离开教室！p。