【精品】19.草船借箭PPT优秀课件
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统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)

权联合起来抵抗曹操。
东吴(周瑜) 诸葛亮就是刘备派到 (鲁肃) 孙权那里帮忙作战的。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解?说一说。
作者简介
罗贯中(约1300-约1400),
山西太原人,汉族,名本,字贯 中,号湖海散人。元末明初文学 家,是中国章回小说的鼻祖。
“草船借箭”片段欣赏
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理解完词语后,你知道这个片段的主要 内容了吗?
曹操派人向江面射箭,诸葛亮借箭成功。
对应课文的第 8、9 自然段。
交流不理解的语句,并找出课文中
与之对应的句子吧!
浅
语 1.操传令曰—— 曹操下令说
显 通
言 2.重雾迷江,彼军忽至——
俗 富
凝
江上雾很大,敌人忽然来攻
有
表
练 3.追之不及—— 要追也来不及了 现
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
你对《三国演义》有什么了解?你知道 其中哪些人物故事?
三顾茅庐
过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉
北魏(曹操)
末年,当时曹操刚打
败刘备,又派兵进攻
孙权。于是刘备和孙
联合
西蜀(刘备) (诸葛亮)
究竟是碰巧遇上了大雾, 还是诸葛亮早在三天之前就算 准了大雾呢?
这段话是否可以改成 “诸葛亮到了第三天四更 时候,秘密把鲁肃请到船 里”?为什么?
更能说明诸葛 亮早就有计划 有安排,料事 如神。
诸葛亮为什么 让军士擂鼓呐喊?
呐喊声
擂鼓声
制造进攻的假象,让曹操以为敌人来袭。
草船借箭ppt完美版课件

妒 忌 都 督 甘 心 粗 鲁
迟 延 布 幔 私 自 水 寨
擂 鼓 呐 喊 援 助 丞 相
dù jì dū gān lǔ
yán màn sī zhài
小结:只有这样写,我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹,对天气情况了如指掌。怪不得周瑜一声叹息:诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
知地理
诸葛亮算好了大雾天,那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢? 1、“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。” 2、“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
默读起因部分,请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭 的任务,并且立下军令状?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮,于是以共商军事,作战急需用箭为名,暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
事实与所说或所料的相符
事实是鲁肃没向周瑜提借船的事,所料是诸葛亮让鲁肃不要提此事
表现事实与诸葛亮所预料的完全相符
知周瑜
不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” 1.用“如果……就……”的句式来表达句子的意思; 2.诸葛亮为什么会有这样的假设? 因为诸葛亮知道( )妒忌他有( ),会从中阻挠,所以诸葛亮要( )不要告诉( )这件事
介绍背景
自由朗读要求
1.自读课文,要求读准字音,读通课文; 2.这篇课文是按什么顺序写的? 3.思考:课文写了哪几个人物? 课文主要讲了一件什么事?它的 起因、经过、结果分别是什么? 如何将课文划分段落?
背景介绍
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干,设下圈套,假意让他负责赶造十万支箭,企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害,于是就发生了这个故事。 认真读读课文,看看草船借箭这件事的起因是什么,经过怎样,结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。
草船借箭ppt课件完美版完整版(2024)

资源整合
通过合作、联盟等方式,将各方资源进行有效整合,形成优势互补 ,共同应对市场竞争。
创新思维
在市场竞争中,运用创新思维,打破常规,以出奇制胜的方式赢得 市场先机。
25
在政治斗争中的运用与启示
联盟策略
在政治斗争中,通过结盟、联合等方式,增强自身实力, 共同对抗强大的对手。
巧妙借力
借助外部力量或资源,提升自身政治地位和影响力,实现 政治目标。
勇于创新
在个人发展过程中,勇 于尝试新事物、新方法 ,不断挑战自我,实现 自我突破。
27
2024/1/29
07
总结与回顾
28
故事总结
1 2
故事情节梳理
草船借箭的故事背景、人物关系、情节发展等。
故事主题思想
通过草船借箭的故事,传达出智谋、勇气和团队 合作的重要性。
3
故事启示
从故事中汲取智慧,思考如何在现实生活中运用 类似的策略和思维。
01
历史背景
三国时期,吴蜀联盟对抗曹操 的战役中,诸葛亮运用智谋成
功借得东吴的箭矢。
2024/1/29
02
文化背景
草船借箭是中国古代著名的智 谋故事,体现了诸葛亮的聪明
才智和胆略。
03
现实意义
借箭的故事不仅具有历史意义 ,还蕴含着在现实生活中运用 智慧和策略解决问题的启示。
5
故事概述
03
事件发生
借箭过程
结果与影响
周瑜对诸葛亮心生嫉妒,设计陷害他,要 求他在十天内造出十万支箭矢。诸葛亮却 淡定地接受了挑战,并承诺在三天内完成 。
诸葛亮利用天象和船只的摆设,巧妙地制 造了假象,使得曹操误以为东吴军队来袭 ,下令放箭射击。最终,诸葛亮成功借得 大量箭矢,完成了任务。
通过合作、联盟等方式,将各方资源进行有效整合,形成优势互补 ,共同应对市场竞争。
创新思维
在市场竞争中,运用创新思维,打破常规,以出奇制胜的方式赢得 市场先机。
25
在政治斗争中的运用与启示
联盟策略
在政治斗争中,通过结盟、联合等方式,增强自身实力, 共同对抗强大的对手。
巧妙借力
借助外部力量或资源,提升自身政治地位和影响力,实现 政治目标。
勇于创新
在个人发展过程中,勇 于尝试新事物、新方法 ,不断挑战自我,实现 自我突破。
27
2024/1/29
07
总结与回顾
28
故事总结
1 2
故事情节梳理
草船借箭的故事背景、人物关系、情节发展等。
故事主题思想
通过草船借箭的故事,传达出智谋、勇气和团队 合作的重要性。
3
故事启示
从故事中汲取智慧,思考如何在现实生活中运用 类似的策略和思维。
01
历史背景
三国时期,吴蜀联盟对抗曹操 的战役中,诸葛亮运用智谋成
功借得东吴的箭矢。
2024/1/29
02
文化背景
草船借箭是中国古代著名的智 谋故事,体现了诸葛亮的聪明
才智和胆略。
03
现实意义
借箭的故事不仅具有历史意义 ,还蕴含着在现实生活中运用 智慧和策略解决问题的启示。
5
故事概述
03
事件发生
借箭过程
结果与影响
周瑜对诸葛亮心生嫉妒,设计陷害他,要 求他在十天内造出十万支箭矢。诸葛亮却 淡定地接受了挑战,并承诺在三天内完成 。
诸葛亮利用天象和船只的摆设,巧妙地制 造了假象,使得曹操误以为东吴军队来袭 ,下令放箭射击。最终,诸葛亮成功借得 大量箭矢,完成了任务。
《草船借箭》优秀ppt课件

外表英俊
周瑜容貌俊美,被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能,多 次设计陷害诸葛亮,表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督,善于 指挥水军,曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操:多疑奸诈,善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑,对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人,具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计,为了达到目 的不择手段。
鲁肃:忠厚老实,为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实,对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直,不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局,协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能, 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前,就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断,制定了周密的计划 ,体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时,总是从全 局出发,不仅仅局限于眼前的利 益,这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中,诸葛亮并不是单枪匹马地战斗,而是与周瑜等将领紧密合 作,共同完成了任务,体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格,如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法,突出人物性格的 差异和矛盾,增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ,揭示人物的思想和情感,使读
《草船借箭的故事》课件

赵云假装顺流而下,让曹操相信箭矢的威力可以轻易击破刘备的草船。
3
3. 借用敌人的箭
趁曹军射箭之时,赵云派掌舵的水手引导船只接近曹军,并借用了大量敌军射出 的箭矢。
故事的教训
1 智谋胜过武力
2 团结合作至关重要
草船借箭的故事告诉我们, 智慧和策略在战争中常常 比纯粹的武力更为重要。
草船借箭的计划需要刘备 和赵云联手合作,团结一 致才能达到目标。
3 勇于冒险
刘备采取了一个充满冒险 的计划,这种胆识和勇气 是成功的关键。
影响和启示
历史影响
草船借箭是中国历史上重要的 战略事件之一,为后世的军事 演练和学习提供了宝贵的范例。
领导者的启示
草船借箭的故事向领导者们传 递了勇敢创新、善于思考以及 团队合作的重要意义。
智慧的ห้องสมุดไป่ตู้值
草船借箭让人们认识到智慧和 策略在解决问题和应对挑战方 面的巨大价值。
《草船借箭的故事》PPT 课件
草船借箭是中国古代历史上非常著名的故事,讲述了国家困境下智慧与勇气 的碰撞,堪称中国智慧的代表之一。
背景介绍
草船借箭故事发生在中国战国时期,当时的中国处于群雄割据的局面,各个 诸侯国势力相互纠缠。
故事梗概
故事讲述了主角刘备为了对抗强敌曹操,采取了一个大胆而具有挑战性的计 划:在极为困难的情况下,借用敌方的箭。
总结和结论
草船借箭的故事以其独特的策略和聪明的智慧,给我们带来了许多有关领导 力、勇气和智慧的重要启示。它也向我们展示了中国古代的智慧和文化底蕴。
主要人物
刘备
作为草船借箭的主角,刘备是一个才华横溢、胆识过人的领导者。
赵云
作为刘备的忠实将领,赵云在草船借箭的计划中发挥了关键的作用。
精品草船借箭PPT优秀课件

精品草船借箭PPT 优秀课件
目 录
• 草船借箭背景与故事梗概 • 文学价值与艺术成就 • 历史意义与现实启示 • 跨学科融合与创新应用 • 互动环节与课堂延伸
01
CATALOGUE
草船借箭背景与故事梗概
三国时期背景介绍
01
02
03
政治形势
三国鼎立,魏蜀吴互相争 锋。
经济发展
农业、手工业、商业繁荣 ,为战争提供物质基础。
兵不厌诈
创新思维
打破常规思维方式,创造性地运用天 气、船只和稻草等资源,实现以小博 大。
通过伪装和欺骗手段迷惑敌人,达到 以弱胜强的目的。
思考如何借鉴历史经验应对现实问题
善于观察和分析
在复杂环境中保持冷静,准确识别问题本质和关 键因素。
制定针对性策略
根据具体情况制定灵活多变的应对策略,提高解 决问题的效率。
观看要求
在观看前,教师提出观看要求和思考问题,引导学生带着问题观看 。
观后讨论
观看后,组织学生围绕影视作品中的情节、人物表现等展开讨论, 加深对草船借箭故事的理解。
完成课堂作业,巩固所学知识
作业布置
针对本节课所学内容,布置与草船借箭相关的课堂作业,如简答 题、论述题等。
作业要求
要求学生独立完成作业,按时提交,作业内容要体现对草船借箭故 事的理解和思考。
采用对比、映衬等手法
通过对比和映衬等手法,突出了人物性格的鲜明特点和战争的残酷性,加深了读 者对作品的理解和感受。
刻画人物心理活动和情感变化
深入剖析人物内心世界
通过对人物心理活动的细致刻画,展 现了他们在战争中的挣扎、斗争和成 长,使人物形象更加立体和丰满。
表现人物情感变化
在战争中,人物的情感经历了从紧张 、恐惧到坚定、勇敢的变化过程,作 品通过刻画人物情感变化,增强了故 事的感染力和吸引力。
目 录
• 草船借箭背景与故事梗概 • 文学价值与艺术成就 • 历史意义与现实启示 • 跨学科融合与创新应用 • 互动环节与课堂延伸
01
CATALOGUE
草船借箭背景与故事梗概
三国时期背景介绍
01
02
03
政治形势
三国鼎立,魏蜀吴互相争 锋。
经济发展
农业、手工业、商业繁荣 ,为战争提供物质基础。
兵不厌诈
创新思维
打破常规思维方式,创造性地运用天 气、船只和稻草等资源,实现以小博 大。
通过伪装和欺骗手段迷惑敌人,达到 以弱胜强的目的。
思考如何借鉴历史经验应对现实问题
善于观察和分析
在复杂环境中保持冷静,准确识别问题本质和关 键因素。
制定针对性策略
根据具体情况制定灵活多变的应对策略,提高解 决问题的效率。
观看要求
在观看前,教师提出观看要求和思考问题,引导学生带着问题观看 。
观后讨论
观看后,组织学生围绕影视作品中的情节、人物表现等展开讨论, 加深对草船借箭故事的理解。
完成课堂作业,巩固所学知识
作业布置
针对本节课所学内容,布置与草船借箭相关的课堂作业,如简答 题、论述题等。
作业要求
要求学生独立完成作业,按时提交,作业内容要体现对草船借箭故 事的理解和思考。
采用对比、映衬等手法
通过对比和映衬等手法,突出了人物性格的鲜明特点和战争的残酷性,加深了读 者对作品的理解和感受。
刻画人物心理活动和情感变化
深入剖析人物内心世界
通过对人物心理活动的细致刻画,展 现了他们在战争中的挣扎、斗争和成 长,使人物形象更加立体和丰满。
表现人物情感变化
在战争中,人物的情感经历了从紧张 、恐惧到坚定、勇敢的变化过程,作 品通过刻画人物情感变化,增强了故 事的感染力和吸引力。
《草船借箭》教学课件(共23张PPT)

(1)教师引导学生阅读课文,了解故事情节和人物形象。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初(中2)的教作师文提选出材问技题巧,如引下导:学生深入思考:诸葛亮为什么要用草船借箭?他是怎样想到这个计策的?这
个计策的实施过程是怎样的?结果如何? 深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
总结技巧(一)
(1)教师对本节课所学内容进行总结,帮助学生巩固所学知识。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初(中2)的教作师文采选用材多技种巧方如式下进:行评价和反馈,如口头反馈、评语反馈等。针对学生在学习中存在的问题和
不足,及时进行反馈和指导。可以采用个别辅导、集体辅导等方式进行。 深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
四大名著
《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记 》
作者
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
吴国都督周瑜嫉妒诸葛亮的才能,以 共商军事,作战急需用箭为名,假借“公 事”逼迫诸葛亮承担造箭任务,暗地里却 设下陷阱,意欲加害诸葛亮。于是便有了 流传千古的“草船借箭”一事。
生字学习
瑜 yú 佩瑜 诸 zhū 诸多 葛 gě 姓葛 督 dū 监督 惩 chéng 惩罚 幔 màn 布幔 翎 líng 雁翎 寨 zhài 村寨 擂 léi 擂鼓 呐 nà 呐喊 弩 nǔ 弓弩 丞 chéng 丞相
生字学习
委 wěi 委屈 吩 fēn 吩咐 私 sī 私自
肃 sù 严肃 咐 fù 嘱咐
词语解释:
都督:古代的军事长官。 接受军令时写的保证书,表示
军令状:
完不成任务,甘愿受军法处置。 驻扎在水上的兵营。 水寨:善于射箭的士兵。 弓弩手:借理由推托、拒绝。 推却:管理和安排。 本课指对方兵力情况和作战方法。
《草船借箭》课件(共35张PPT)

忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说,虚构成分极多,正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战,孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情,被曹操发现命令士兵射箭攻击, 孙权的船被射歪差点沉了,他便让船掉个头让箭继续 射,这样一来船就平衡了,孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹,留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广,“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干
是
诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如
是
.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。天还没亮,船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 又叫船上的军士一边擂鼓,一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地:“如果曹兵出 来,怎么办?”诸葛亮笑着说: “雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
认真读句子,比较他们的意 思相 同吗?
武,恐怕有诈,不敢出战,喟然叹曰:“生子 当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”随后, 曹操下令弓弩齐发,射击吴船。不一会,孙权 的轻舟因一侧中箭太多,船身倾斜,有翻沉的 危险。孙权下令调转船头,使另一侧再受箭。 一会,箭均船平,孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《草船借箭》是根据我国古典名著
《三国演义》改写而成的一篇历史智 谋故事,由于周瑜的刁难,诸葛亮签 下军令状在三日内造十万支箭。诸葛 亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰, 带领二十只插满稻草人的小船,靠近 曹操的水寨。由于雾大,曹军不敢轻 易出击,只远远地向草船射箭。待到 天明雾散,草船上已经插满了箭只。 诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭, 既向周瑜交了差,保全了自己的性命, 又挫动了曹军的锐气。 这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事
起因(1—2) 准备(3—5) 经过(6—9) 结果(10)
故事起因
表面起因:周瑜借战事紧急,请诸葛亮 在十天之内造好十万支箭。 实际起因: 周瑜因妒忌诸葛亮的才干想 加害于他。
默读起因部分,请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的? 他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸 葛亮,于是以共商军事,作战急需用箭为 名,暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫 诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的 话中反映出他的险恶用心。
懂地理
识人心
诸葛亮笑着说:“雾 这样大,曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮 酒取乐,天亮了就回 去。” 曹操听到鼓声和呐喊 声,就下令说:“江上 雾很大,敌人忽然来攻, 我们看不清虚实,不要 轻易出动。只叫弓弩手 朝他们射箭,不让他们 近前。”
“天还没亮,船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮 下令把船头朝西,船尾 朝东,一字儿摆开,又 叫船上的军士一边擂鼓, 一边大声呐喊。” “诸葛亮又下令把船 “ 这时候大雾漫天, 掉过来,船头朝东,船 尾朝西,仍然擂鼓呐喊, 江上连面对面都看不 逼近曹军水寨受箭。” 清。”
我国四大名著
三国演义
水浒传
罗贯中
施耐庵
红楼梦
西游记
曹雪芹
吴承恩
《三国演义》是我国著名长篇 历史小说,是我国的四大名著之一。 这部小说写的是三国时期魏、蜀、 吴的故事,书中塑造的曹操、孙权、 刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物 形象,家喻户晓。书中的许多故事, 如“桃园三结义”“三顾茅 庐”“火烧赤壁”“空城计”,广 为流传。作者是元末明初的罗贯中。 《草船借箭》这篇课文是根据 《三国演义》的第四十六回的相关 内容改编的。
算性格(知道曹操生性多疑, 轻易不会出兵)
笑 诸葛亮笑着说:“雾这样大, 曹操一定不敢派兵出来,我们只管 饮酒取乐,天亮了就回去。” 曹操在营寨里听到鼓声和呐喊 声,就下令说:“江上雾很大,敌 人忽然来攻,我们看不清虚实,不 要轻易出动,只叫弓弩手朝他们放 箭,不让他们近前。”
笑自己神机妙算 (自信的笑)
刮西北风,使船回去顺风顺水
周瑜长叹一声,说:“诸葛 亮神机妙算,我真比不上他!”
神机妙算:惊人的机智,巧妙地谋划。 形容有预见性,善于判断情势,决策
高明。
从哪儿可以看出诸葛亮 “神机妙算”?
分角色朗读第二自然段,思考: 1 、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议 军事的?他的真正目的是什么,从哪儿 看出来? 2 、诸葛亮为什么不揭穿他,反而 接受赶造十万枝箭的任务,并且立下军 令状?
诸葛亮立下军令状,脑子里 想了些什么?计算些什么?
“这时候大雾漫 天,江上连面对面 都看不清。”
算天气
第一天不见诸葛亮有什么动静,
第二天仍然不见诸葛亮有什么动 静,直到第三天四更时候,诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。
为什么不直接写“第三天诸葛亮
把鲁肃请到船里”?
鲁肃吃惊地说:“如果曹兵 出来,怎么办?”诸葛亮笑着 说:“雾这样大,曹操一定不 敢派兵出来,我们只管饮酒取 乐,天亮了就回去。”
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶 造十万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军,所以不和 周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借 箭的计划早就成竹在胸,所以他欣然地立 下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表 现出诸葛亮的足智多谋。
故 事 经 过
笑曹操不敢出兵 (轻蔑的笑) 笑周瑜不自量力 (胜利的笑)
笑鲁肃忠厚老实 (幽默、宽厚的笑)
希望你借给我二十只船,每只
船上要三十个兵士,船要青布 幔子遮起来,还要一千多个草 把子,排在船的两边。 朝东一字儿排开,又叫船上的 兵士一边擂鼓一边呐喊。Biblioteka 诸葛亮下令把船头朝西、船尾
“诸葛亮吩咐把二十条 船用绳索连接起来,朝 北岸开去。”
dù jì lǔ 妒忌
yán 迟延 léi 擂鼓
dū
都督 màn 布幔
gān
甘心 sī 私自 粗鲁 zhài 水寨
nà yuán chéng 呐喊 援助 丞相
擂
léi lèi
擂鼓 打擂
xiàng 丞相 相 xiāng 相信
调
tiáo
调解
diào 调职
背
景
介
打败
北魏(曹操)
绍
攻打
西蜀(刘备) (诸葛亮)
诸葛亮借助鲁肃 的帮助,施妙计用草 船向曹操“借箭”。
借箭经过:
再受箭 调转船头
受箭
擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营
连船
故事结果
表面结果:诸葛亮神机妙算,周密布置, 如期交箭。 实际结果: 挫败了周瑜加害自己的阴谋。
三天后江上有大雾
船身相连容易受箭
草船借箭成功的因素:
曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势,引敌射箭
联合
东吴(周瑜) (鲁肃)
剑
箭
1.梳理文中人物:
诸葛亮:字孔明,蜀汉政治家、军事家。
周瑜:字公谨,东吴名将,总督东吴兵马。 鲁肃:东吴名将,周瑜死后,他总督东 吴兵马。 曹操:字孟德,东汉末年杰出的政治家、 军事家、文学家、书法家。
2.在文中找出“草船借箭”的起 因、准备,经过和结果,把文 章分成四部分。
体会:诸葛亮早在三天 体会:诸葛亮考虑周密, 体会:诸葛亮料事如 前就已经算准了这场大雾。算准借箭的位置,并且进 神,算准了曹操多疑不 表现出诸葛亮的胸有成竹、行了巧妙的安排。 敢出兵;识鲁肃忠厚老 从容不迫和神机妙算。 实,不会将安排告诉周 瑜。
算行动(避免走散,又不留 空档,使受箭面积大)
每条船大约有五六千支 箭,二十条总共有十万多 支。
算数量
神机妙算
草船借箭成功的原因有哪些?
1.诸葛亮精通天文、气象,利用了雾 的天气; 2.知己知彼,利用了曹操谨慎多疑的 性格特点; 3.考虑周全,安排巧妙。
知天文
“ 第一天,不见诸葛 亮有什么动静;第二天, 仍然不见诸葛亮有什么 动静;直到第三天四更 时候,诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。”