《19草船借箭》微课课件
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《草船借箭》语文微课PPT课件
结果 （草船借箭结果如何？） 箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。
回顾旧知
神机妙算，顾全大局
嫉贤妒能，气量狭小
巧借妙评 引“神机妙算”
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” ——周瑜
自主探究 悟“神机妙算”
请同学们默读课文3-10自然段，画出最能体现诸葛亮神 机妙算的词句，说一说他都算准了什么。
神机妙算
知天文
神机 妙算
晓地理
识人心
以篇带本 内外互通
与诸葛亮相关的故事：
刘玄德三顾茅庐 定三分隆中决策 七星坛诸葛祭风 诸葛亮三气周瑜 ……
谢 谢
改文：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。
从 容 不 迫
胸 有 成 竹
诸 葛 亮
：鲁肃答应了，他并不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
顾忠 全厚鲁 大老肃 局实
研读赏析 品评人物
识人心
片段一：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，
生 性曹 多操 疑
手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好
像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，
仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
聚焦一“笑”
自信的笑
笑
胜利的笑
幽默的笑
宽厚的笑。
抓住一言一 行，评析人
物形象
“诸葛亮神机妙算 ，我真比不上他！”
研读赏析 品评人物
片段一：诸葛亮下令把船头朝西，
5 草船借箭
时代背景
三国时期
魏、蜀、吴 ，战争频繁，谋略与 勇武并用
赤壁之战
奠定三国鼎立之势，魏、蜀、吴三 国争夺荆州
回顾旧知
神机妙算，顾全大局
嫉贤妒能，气量狭小
巧借妙评 引“神机妙算”
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” ——周瑜
自主探究 悟“神机妙算”
请同学们默读课文3-10自然段，画出最能体现诸葛亮神 机妙算的词句，说一说他都算准了什么。
神机妙算
知天文
神机 妙算
晓地理
识人心
以篇带本 内外互通
与诸葛亮相关的故事：
刘玄德三顾茅庐 定三分隆中决策 七星坛诸葛祭风 诸葛亮三气周瑜 ……
谢 谢
改文：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。
从 容 不 迫
胸 有 成 竹
诸 葛 亮
：鲁肃答应了，他并不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。
顾忠 全厚鲁 大老肃 局实
研读赏析 品评人物
识人心
片段一：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，
生 性曹 多操 疑
手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好
像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，
仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
聚焦一“笑”
自信的笑
笑
胜利的笑
幽默的笑
宽厚的笑。
抓住一言一 行，评析人
物形象
“诸葛亮神机妙算 ，我真比不上他！”
研读赏析 品评人物
片段一：诸葛亮下令把船头朝西，
5 草船借箭
时代背景
三国时期
魏、蜀、吴 ，战争频繁，谋略与 勇武并用
赤壁之战
奠定三国鼎立之势，魏、蜀、吴三 国争夺荆州
19草船借箭课件(完美版)
对现代人智慧启迪作用
智慧启迪
草船借箭展示了诸葛亮的智慧和谋略，成为现代人学习和借鉴的典范。它启示我们在面对困难和挑战时，要善于 运用智慧和策略，以最小的代价获得最大的胜利。
人生哲学启示
草船借箭还蕴含着深刻的人生哲学。它告诉我们，在人生的道路上，要善于运用智慧和策略，以积极的心态面对 挑战，从而取得成功。同时，它也提醒我们要珍惜身边的人和事，以真诚和善良去对待他人，从而赢得更多的尊 重和信任。
对后世文学创作启示
文学创作素材
草船借箭作为历史上的著名事件，被广泛运用于文学创作中 ，成为许多文学作品、戏剧、电影等的重要素材。这些作品 通过描绘诸葛亮的智谋和胆略，展现了其卓越的智慧和人格 魅力。
文学艺术表现
草船借箭在文学艺术作品中被赋予了丰富的艺术表现形式。 通过生动的描绘和刻画，这一事件被赋予了深刻的思想内涵 和艺术价值，成为文学艺术作品中的经典之作。
曹操
故事中的反派人物，被诸 葛亮的计策所欺骗。
02
草船借箭中的智慧与谋略
诸葛亮智慧体现
观察分析Βιβλιοθήκη 胆识过人诸葛亮通过观察天象，预测大雾天气 ，从而利用敌人不敢出击的弱点。
诸葛亮敢于冒险，利用敌人的弱点， 成功借到箭矢，展现出过人的胆识和 智慧。
计划周密
诸葛亮精心策划草船借箭的计划，包 括船只的选择、人员的配置、进攻的 时机等，确保计划的成功实施。
04
草船借箭在历史上的影响 与意义
对三国历史进程影响
战略影响
草船借箭作为三国时期的重要战略之一，对三国历史的进程产生了深远的影响。 通过这一事件，曹操意识到自己的军事策略存在缺陷，开始调整战略，加强水军 建设，从而改变了三国之间的力量平衡。
军事思想影响
《草船借箭》优秀ppt课件
外表英俊
周瑜容貌俊美，被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能，多 次设计陷害诸葛亮，表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督，善于 指挥水军，曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操：多疑奸诈，善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑，对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人，具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计，为了达到目 的不择手段。
鲁肃：忠厚老实，为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实，对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直，不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局，协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能， 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前，就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断，制定了周密的计划 ，体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时，总是从全 局出发，不仅仅局限于眼前的利 益，这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中，诸葛亮并不是单枪匹马地战斗，而是与周瑜等将领紧密合 作，共同完成了任务，体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格，如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法，突出人物性格的 差异和矛盾，增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ，揭示人物的思想和情感，使读
19草船借箭动画课件(完美版)
从曹操的决策中得到的启示
不要轻易相信敌人的表面现象，需要深入了解和分析实际情况。 不要被表面现象所迷惑，要透过现象看本质。 不要过于自信，要保持谦虚和谨慎。 不要轻信他人的谣言和传言，要保持清醒的头脑。
从故事中得到的领导力和团队合作的启示
领导力启示：诸葛亮 展现出卓越的领导才 能，通过智慧和谋略 成功完成任务。
善于观察分析：诸葛亮通过观察天气、船只和敌人的部署，成功预测到敌人不会追击， 从而实施借箭计划。
灵活应变：面对不利条件，诸葛亮能够迅速调整策略，利用敌人的弱点，成功完成任 务。
团结协作：诸葛亮与周瑜合作，共同完成借箭任务，体现了团结协作的重要性。
勇于冒险：诸葛亮敢于冒险，通过借箭计划成功完成任务，体现了勇于冒险的精神。
创新思维：草船借箭的故事展示了诸葛亮的创新思维，他通过巧妙的设计和布局，成 功地借到了敌人的箭矢。
解决问题的方法：诸葛亮通过观察和分析，找到了解决问题的最佳方法。这启示我 们在面对问题时，要善于观察、思考和分析，找到最有效的解决方案。
团队合作：草船借箭的故事中，诸葛亮与周瑜的团队合作是成功的关键。这启示我们 在工作中，要注重团队合作，发挥每个人的优势，共同解决问题。
勇气和智慧：诸葛亮在面对困难时，表现出了极大的勇气和智慧。这启示我们在面 对挑战时，要保持冷静、勇敢和智慧，积极应对各种挑战。
课程总结
回顾故事的主要情节和人物
草船借箭的背景
诸葛亮的人物形象
草船借箭的经过
草船借箭的结果
分析故事中的智慧和谋略
诸葛亮草船借箭的智慧：利用天时地利人和，巧妙地借得箭矢 诸葛亮的谋略：通过观察和分析，预测出曹操的行动，制定出相应的策略 故事中的其他智慧和谋略：如周瑜的谋略、鲁肃的智慧等 故事中的启示：通过故事中的智慧和谋略，引导学生在现实生活中学会观察、分析和应对问题
《草船借箭》教学课件(共23张PPT)
（1）教师引导学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初（中2）的教作师文提选出材问技题巧，如引下导：学生深入思考：诸葛亮为什么要用草船借箭？他是怎样想到这个计策的？这
个计策的实施过程是怎样的？结果如何？ 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
总结技巧（一）
（1）教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初（中2）的教作师文采选用材多技种巧方如式下进：行评价和反馈，如口头反馈、评语反馈等。针对学生在学习中存在的问题和
不足，及时进行反馈和指导。可以采用个别辅导、集体辅导等方式进行。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
四大名著
《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记 》
作者
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
吴国都督周瑜嫉妒诸葛亮的才能，以 共商军事，作战急需用箭为名，假借“公 事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，暗地里却 设下陷阱，意欲加害诸葛亮。于是便有了 流传千古的“草船借箭”一事。
生字学习
瑜 yú 佩瑜 诸 zhū 诸多 葛 gě 姓葛 督 dū 监督 惩 chéng 惩罚 幔 màn 布幔 翎 líng 雁翎 寨 zhài 村寨 擂 léi 擂鼓 呐 nà 呐喊 弩 nǔ 弓弩 丞 chéng 丞相
生字学习
委 wěi 委屈 吩 fēn 吩咐 私 sī 私自
肃 sù 严肃 咐 fù 嘱咐
词语解释：
都督：古代的军事长官。 接受军令时写的保证书，表示
军令状：
完不成任务，甘愿受军法处置。 驻扎在水上的兵营。 水寨：善于射箭的士兵。 弓弩手：借理由推托、拒绝。 推却：管理和安排。 本课指对方兵力情况和作战方法。
新课标人教版小学五年级语文下册：19草船借箭PPT、优质教学课件
妒忌曹督 甘鲁延幔私 寨擂呐援丞
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好 的人心怀怨恨。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不 能完成任务，愿依军法治罪。
虚实：虚和实，泛指内部情况。本课指曹操 因江上雾大，不了解对方的情况。
弓弩手：弩，古代兵器，一种利用机械力量 射箭的弓。弓弩手，古代军队中负 责射箭的兵士。
周瑜：字公瑾，三国时东吴名将， 总督东吴兵马。
鲁肃：字子敬，三国时东吴名将， 周瑜死后，总督东吴兵马。
曹操：字孟德，三国时的政治家、 军事家。汉献帝时为丞相，后建立三国 时的魏国。
1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近 古代文学作品的兴趣。
2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等 人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安 排“草船借箭”部分内容的研人心的本领。
3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字 及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔” 等生字。
瑜 （yú） （周瑜） 忌 （jì）（忌妒） 曹（cáo）（曹操） 督 （dū）（都督） 幔（màn）（帷幔） 私 （sī）（私自） 寨（zhài）（水寨） 擂 （léi）（擂台） 弩（nǔ） （弓弩） 丞（chéng（）丞相）
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
19草船借箭PPT课件
划。形容有预见性，善于判
断情势，决策高明。 2020年10月2日
7
1
“都督委托，当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好必然误 了大事。”
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受惩 罚。”
2020年10月2日
8
2
“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借 了船有什么用，回来报告周瑜，果 然不提借船的事，直说诸葛亮不用 竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
2020年10月2日
1
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点------体 会情感------设计作 业
2020年10月2日
2
1、诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2、他为什么要借箭？ 3、他为借箭做了那些准备工作？
4、借箭的结果怎样？这些箭他怎样
还回去？
2020年10月2日
3
曹
2020年10月2日
“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒去了，天亮了 就回去”
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
北
吴
4
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
草船借箭成语故事PPT课件
成语故事
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天，周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后，周瑜吩咐工匠故 意做慢些，物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时，诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
？？？？？
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃，叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天，周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后，周瑜吩咐工匠故 意做慢些，物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时，诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
？？？？？
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
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3.考虑周到，安排巧妙，诸葛亮用二十条 船以绳索相连，一字排开，两面受箭。 （周密谋划，足智多谋）
课文学到这里，大家是不是认 为诸葛亮挺有才干啊？请你用 一些四字词来形容诸葛亮。
（足智多谋、智慧超群、精明 能干、知识渊博、神机妙算）
一夜浓雾满大江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
第一段（1—2）：写草船借箭的起因 。 第二段（3－5）：写诸葛亮作借箭的准备。
第三段（6－9）：写诸葛亮借箭的经过。
第四段（10）：写事情的结果――诸葛亮如 期交箭，周瑜自叹不如。
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
（周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮 不要推却，接着又以“十天为限”故意 刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支 箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓 到字据，日后好加害于他，他的真正目 的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害 诸葛亮。）
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
草船借箭的结果：
(结果诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如)
讨论：草船借箭能成功的原因是什么？
1．诸葛亮精通天文气象，利用有雾天 气及返回时的顺风顺水，其借箭的妙计 才能顺利实施。（上知天文，下知地理）
2.利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大 雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易 出兵不揭穿他，反而接受赶造 十万支箭的任务，并且立下军令状？
（诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面 揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线 就可能破坏，有被曹操各个击破的危险， 同时又从大局考虑到与曹军交战必须用 箭，于是将计就计，立下军令状。）
借箭的准备工作
1、二十条船，每条船三 十名军士。
2、船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
“既生瑜，何生亮！”
周瑜的母亲姓“纪” 诸葛亮的母亲姓“何”
绵 竹 市 清 道 学 校 罗 明
北
曹
吴
这个故事主要写了哪几 个人？谁向谁借箭？
故事主要写了诸葛亮、 周瑜、曹操、鲁肃四个 人物，是诸葛亮向曹操 借箭。
这篇课文是按什么顺序写的？ 试着给 课文分段，并写出段意。
（事情的发展顺序写的。）
课文学到这里，大家是不是认 为诸葛亮挺有才干啊？请你用 一些四字词来形容诸葛亮。
（足智多谋、智慧超群、精明 能干、知识渊博、神机妙算）
一夜浓雾满大江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
第一段（1—2）：写草船借箭的起因 。 第二段（3－5）：写诸葛亮作借箭的准备。
第三段（6－9）：写诸葛亮借箭的经过。
第四段（10）：写事情的结果――诸葛亮如 期交箭，周瑜自叹不如。
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
（周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮 不要推却，接着又以“十天为限”故意 刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支 箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓 到字据，日后好加害于他，他的真正目 的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害 诸葛亮。）
借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
草船借箭的结果：
(结果诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如)
讨论：草船借箭能成功的原因是什么？
1．诸葛亮精通天文气象，利用有雾天 气及返回时的顺风顺水，其借箭的妙计 才能顺利实施。（上知天文，下知地理）
2.利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大 雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易 出兵不揭穿他，反而接受赶造 十万支箭的任务，并且立下军令状？
（诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面 揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线 就可能破坏，有被曹操各个击破的危险， 同时又从大局考虑到与曹军交战必须用 箭，于是将计就计，立下军令状。）
借箭的准备工作
1、二十条船，每条船三 十名军士。
2、船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草靶子， 排在船的两边。
“既生瑜，何生亮！”
周瑜的母亲姓“纪” 诸葛亮的母亲姓“何”
绵 竹 市 清 道 学 校 罗 明
北
曹
吴
这个故事主要写了哪几 个人？谁向谁借箭？
故事主要写了诸葛亮、 周瑜、曹操、鲁肃四个 人物，是诸葛亮向曹操 借箭。
这篇课文是按什么顺序写的？ 试着给 课文分段，并写出段意。
（事情的发展顺序写的。）