浅析内科护理学教学的心得体会
J U J IA O J IA O Y U 聚焦教育
浅析内科护理雜学的心得体会
江谩
(宣城职业技术学院护理系，安徽宣城242000 )
摘要:近年来社会对医疗的需求和要求越来越高，作为院校来说要培养一名合格的护理人员，需要把传授相关的护理基础知识和 护理技能提高、理念的灌输等结合起来,建设医疗卫生事业发展所需的护理人才队伍。
关键词：内科护理;技能教育;病案教育
内科护理学是护理学学习的主干学科,对于护理专业的学生 而言，学好内科护理学非常重要。
内科护理按照护理各项制度和诊
疗规范，主要对患者病情进行预防、治疗，以增进健康、减缓病痛以 及促进康复。
在内科护理教学过程中应始终贯穿人文教学护理的 核心理念，培养护士核心能力模板，不仅仅是知识的传授，还应该 提高护士观察问题、思考问题与解决问题的能力，进而提高其综合 素质。
综合近几年的教学实践,±咅养一个综合性护理人员在教学中 有以下几点体会。
一、 培养创新素质为核心目标，注重人文素 质教育护理不仅仅是一门技术，也是一门人文关怀的职业，因此，在 内科护理教学的过程中，不仅仅要培养一名护理技能合格的护士， 更需要的人文素质教育,在护理教学中，必须将基本的职业道德和 责任心自觉地、主动地贯穿到护理教学的全过程之中。
要求护士在 实践阶段对住院期间的患者首先会努力为病人创造良好的医疗环 境,进行全面的心理护理，并进行生物、社会多方面的沟通。
同时同 情体贴患者疾苦，对待患者一视同仁，不论其贫富、职业、地位和文
化,都应以高度的责任心、审慎周密地思考、认真细致地观察及时 掌握病情变化,发现问题及时采取相应措施，以防止意外事故发 生，有效地完成各项临床护理工作，使患者得到及时满意的治疗和 护理。
内科护理教学更要注重人文教育,结合内科患者的心理特点， 例如:心脏病病人多表现为焦虑、思想紧张，容易产生激动情绪，护 士应及时消除病人的不安情绪，减少不良刺激。
因此，要求在教学 中对学生进行贯穿素质方面的教育,不能局限于理论知识教育。
二、 技能教育和理论教育并重行为主义学习理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用 的结果，即“刺激一反应”,刺激和反应之间的联结叫做强化。
认 为通过对环境的“操作”和对行为的“积极强化”,任何行为都能被 创造、设计、塑造和改变。
在教学中，对学生理想的行为要给予表彰 和鼓励，还要尽量少采取惩罚的消极强化手段，只有强化正确的 “反应”,消退错误的“反应”,才能取得预期的效果。
理论教育是基
础，技能教育促进护理学生不断从实践中吸取经验,不断强化才能 不断改进。
在教学中打破固有的以一个疾病为单元的讲课程序,改为以 系统为单元，对一个系统共同性的知识点如解剖生理特点、病理生 理改变、常见病因、共同临床表现、主要治疗原则及护理程序等作 概括性的讲解，再指导学生自学,对每个疾病作更细致的学习。
同 时适当补充临床发展动态与新观点、新知识,力求使教学内容具有 综合性、开放性和先进性。
理论教学及时与临床实践结合,组织教学见习，加深学生对知识的理解。
三、 病案教育穿插理论教学内科护理理论性强、知识多而杂，内容与其他专业的联系性 强，是护理专业的骨干课程，其课程目标是培养具有必要的理论知 识、较强的实践技能、良好职业素质和职业道德的护理人才。
高职 院校学生的学习能力、抽象思维能力教本科院校来说较弱，学习内 科护理难度较大。
传统的教学方法培养的学生只会对基础知识死
记硬背，易造成厌学情绪。
在内科护理教学过程中，对讲解过的系统疾病进行病例讨论,
能使学生加深对已学理论知识的理解，融会贯通，达到了理论、实
践相结合的教学目的;其次能使学生在以后的工作中进一步结合 临床进行归纳总结，培养护理思维能力，对工作有很强的指导意 义;最后也有效培养了学生临床思维、综合分析及语言表达能力。
在内科护理教学中，课件制作结合临床案例,用实际发生的案例来 反证理论，这对教师自身的素质和学习提出了更高要求，也符合国 家培养双师型教师的目标。
四、 教学内容的革新
在坚持课程体系科学性的同时,将理论研究的最新成果与医 疗护理技术的进步充实到教学内容中，充实教材的内容，注重案例 教学,把当前新的教育思想、教育实践引人到课程之中去,缩短护
理教育与临床工作之间的差距。
这就需要护理教学队伍不断给自 己充电,到临床护理一线吸收新知识、到科研一线了解新发展。
这 样才能保证教学的质量和水平。
五、 充分利用团队协助内科护理教学
内科护理教学中要充分发挥教研组的作用，每个教师都有自 己的风格和特色，针对内科护理教育的特点，发挥教研组团队力 量,研究出系统化的内科护理教学模式，分工合作、重点突出，打造 内科护理教学的临床护理路径模式。
在内科护理教学中，要始终做 到理论教学和实践相结合，填鸭式的培养难以培养出一名合格的 护理人才。
参考文献
[1] 张红菱，陈劲，郭家华.以培养创新素质为核心的《内科护理
学嫩学改革实践□.护士进修杂志,2005(9).年9月第20卷第 9期
[2] 隋爱玲.开展内科护理病例讨论培养学生综合素质□.卫生 职业教育,2016(13).
[3] 应景妮，王韩颖，胡芳芳.病例教学法在中职内科护理教学中的应用[J ].卫生职业教育，2016(8).
编辑范克哲
2016.12人才资源开发199。
关于内科护理学的学习心得体会精简7篇
关于内科护理学的学习心得体会精简7篇关于内科护理学的学习心得体会精简7篇我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢下面小编给大家整理了关于内科护理学的学习心得体会精简，希望大家喜欢！关于内科护理学的学习心得体会精简篇1“三分治疗，七分护理。
”我越来越能够感觉出护理工作的重要性。
曾经有人说过：“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。
”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢？“护理工作是一门精细的世术。
”“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。
”护士会用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语！“神话中天使的美丽在于她的圣洁与善良，而白衣天使的美丽在于温馨与微笑。
”小时侯我体弱多病，隔三差五总去医院看医生，打针、输液成了家常便饭，于是对“白大褂”有了一种特殊的敬畏。
上学后我梦想着成为一名出色的白衣天使，梦想着自己身着洁白的护士服轻盈地穿梭于病榻之间，神圣而高雅；周围没有了病痛，只有阳光般灿烂的笑脸。
可是从我踏入医院的那一刻起，忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累，理解了护士华彩外衣的背后有更多的辛苦与困惑。
在这里，我明白了无论时间怎样流逝，护理工作永远是爱与奉献的演绎。
我们所能做的就是要在每个瞬间，给需要照顾的病人送去温暖，用我们的诚心去驱赶病魔，用我们涓涓细流般的爱意来安抚每一颗被病痛折磨的心。
我庆幸我的选择，让我能如此贴近生命，去聆听生命，触摸生命，感悟生命，让我学会热爱生命和尊重生命。
我用赤诚的爱心、娴熟的技术、扎实的专业技能并结合微笑服务为患者提供优质护理，用我的热情去感染病人，化解他们的悲观情绪。
我相信微笑是一剂良药，能拉近人与人之间的关系。
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
内科护理学心得体会3篇
内科护理学心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈中职《内科护理学》教学体会
浅谈中职《内科护理学》教学体会摘要：为了使学生学好《内科护理学》，本文阐述了教学中存在的问题，并结合自己的教学经验介绍了在《内科护理学》教学中运用创设情境、多媒体展示、病案分析讨论、角色扮演多种手段相结合的教学方法,有效地激发学生的学习兴趣,增强学生分析问题、解决问题的能力,提高学习效率和实践能力，达到令人满意的教学效果。
关键词：内科护理学、创设情景、多媒体、病案分析、角色扮演中等卫生学校的护理课教师，承担着在三年内把学生培养成为具有扎实医学基础理论，熟练地操作技能的高素质的实用型护理人才的重任。
作为一名内科护理学的任课教师，我通过对近年来的教学过程中的体会，现将教学过程中存在的问题以及解决对策总结如下。
一内科护理学教学过程中存在的问题1. 知识难以理解、记忆，学生的学习兴趣不足中等职业学校的学生为初中毕业入学，年龄较小，自学能力不足，学习意志不坚定，对疾病的理解和对问题的分析能力还比较欠缺，而内科护理学涉及知识范围广，知识整体性强，理论知识体系繁多、抽象，这种现状就造成了学生难以理解记忆，学习压力大，对学习内科护理学的兴趣不足。
为了能够使学生顺利的学好这门课程，如何培养学生的学习兴趣，将抽象的知识直观化呈现给学生，便于其理解掌握是当前内科护理教学中需要重视的问题。
2.分析问题、解决问题的能力不足随着护理工作岗位要求的不断提高，护士具备娴熟的技能操作是远远不够的，护士还应具有独立分析、解决问题的能力。
内科护理学涉及的疾病较多，知识综合性较强，缺乏实际案例，而中专学生的自学能力、分析解决问题的能力较欠缺。
为了适应现代护理工作的要求，在教学过程中注意培养学生分析解决问题的能力是必须的。
3.知识的运用能力缺乏，综合能力难以提高内科护理学与临床联系紧密，而中专学生学习时间相对较短，所以见习、临床实践缺乏，理论与实践脱钩，学生对所学的知识缺乏运用，知识停留在理论的层面，不能系统化，动手能力相对薄弱，综合素质难以提高，与社会用人需求有一定的差距，成为学生就业的短板。
内科护理学实践心得
内科护理学实践心得
在内科护理学方面的实践中，经过我长期的学习和实践，我深刻体会到了内科
护理的重要性和复杂性。
内科病人通常患有各种系统性疾病，需要综合性的护理，需要我们具备专业的知识和技能，同时注重细节和耐心。
在实践中，我总结了以下一些心得体会：
专业知识与技能
内科护理涉及多个系统的疾病，需要我们具备丰富的专业知识和技能。
不仅要
了解常见疾病的病因、临床表现和治疗方法，还需要掌握各种护理操作和技巧，如药物管理、疾病监测和急救措施等。
通过不断学习和实践，我提升了自己的专业水平，增强了对各类疾病的护理能力。
细节护理与关怀
内科病人往往需要长期的照料，我们护士要注重细节护理和关怀。
每一次注射、换药、测量生命体征都需要细心和耐心，保证操作准确和安全。
在护理过程中，我们要与病人建立良好的沟通，对病人进行心理护理，帮助他们缓解焦虑和恐惧，增强康复信心。
团队合作与协作
在内科护理中，团队合作是非常重要的，需要我们与医生、其他护士和医技人
员密切合作，共同制定护理方案，协同护理病人。
在实践中，我学会了与团队成员协作，相互协助，共同应对各种状况，提供最优质的护理服务。
总的来说，内科护理学的实践让我深刻领悟到了护理的重要性和复杂性，也让
我不断提升自己的专业水平和综合能力。
通过实践，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了细心、耐心和团队合作精神，成为一名更加优秀的内科护士。
希望未来能在内科护理领域取得更大的成就，为病人的健康和幸福贡献自己的力量。
内科护理学教学体会
内科护理学教学体会摘要:内科护理学是中等卫生学校护理专业中的一门非常重要学科,其教学质量的好坏直接影响学生将来临床护理的质量,并影响对其它相关专业课的学习。
因此,教师应合理地选择教学方法以提高教学质量。
关键词:内科护理教学体会根据内科护理学课程特点及目前我校生源的总体素质下降,基础知识薄弱,学习兴趣不高,对自己缺乏信心。
学生及其家长往往是由于升学无望而作出的一种无奈的选择进护校学习。
因此,要提高内科护理学的教学质量,就必须根据职业教育培养实用型而不是研究型人才的目的,合理地选择教学方式,不断的进行教学改革。
培养兴趣、增强信心,因材施教,不断提高学生的专业素质和职业的责任感。
以下是我在内科护理学教学中的几点体会。
1 关联教学内科护理学中的一个系统或不同系统的疾病中存在着相关性。
例如:消化系统疾病中,有慢性病毒性肝炎、肝硬化、肝癌等疾病,它们互为关联,又称为“肝病三部曲”:慢性病毒性肝炎是肝硬化最常见的病因,而肝硬化是慢性病毒性肝炎最常见的并发症,肝炎后肝硬化又是肝癌最常见的原因。
在呼吸系统疾病中,有慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病和慢性呼吸衰竭等疾病,它们亦互为关联,慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病又称为“呼三病”:慢性支气管炎是慢性阻塞性肺气肿最常见的病因,慢性阻塞性肺气肿是慢性支气管炎最常见的并发症,而慢性阻塞性肺气肿又是引起慢性肺源性心脏病的最常见的病因,“呼三病”还可以导致慢性呼吸衰竭的发生。
慢性肺源性心脏病失代偿期还可以引起慢性右心衰竭,这样,又可以把呼吸系统的疾病与循环系统的疾病联系起来。
通过给学生讲解它们之间的联系,条理清楚,学生容易记忆,可以达到事半功倍的效果。
2 对比、鉴别教学对比、鉴别教学法在教学中运用较广。
在内容选择上,要简明扼要、重点突出,并抓住主要矛盾;在手段运用上,将同类或类似事物进行比较,突出特性。
如多种疾病的主要护理诊断都是疼痛,但引起疼痛的原因不同,可以是胰腺炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、心肌梗死、心绞痛及胸膜炎等,其性质和特点也不同,需要采取的护理措施也就有相应的改变(即护理的措施是针对护理诊断的原因)。
内科护士心得体会范文（三篇）
内科护士心得体会范文作为一名内科护士，我有幸在临床工作中积累了丰富的经验和知识。
在这篇心得体会中，我将分享我在内科护理领域所学到的东西，以及对于内科护理的热爱和承诺。
内科护士是医院中最多样化和广泛应用的岗位之一。
我们负责照顾各种患有不同内科疾病的患者，包括心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病以及内分泌系统疾病等。
这个岗位要求我们具备扎实的医学知识、技术娴熟的护理技能、耐心和责任心。
首先，对于内科护士来说，医学知识是基础。
内科疾病种类繁多，病情复杂，我们需要具备全面系统的医学知识来了解和处理这些疾病。
我们要了解疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法以及治疗方案等等。
通过不断学习和实践，我们能够更好地理解和应对患者的疾病，提供更专业的护理服务。
其次，内科护士需要具备熟练的护理技能。
我们要掌握各种护理操作，包括输液、胃管插入、气管插管、导尿等等。
同时，我们还需要具备熟练的观察和判断能力，能够快速准确地发现和处理病情变化。
护理技能的熟练程度直接关系到护理质量和患者的安全，因此我们要不断练习和提高自己的技能水平。
此外，内科护士还要具备耐心和责任心。
内科疾病往往需要长期的治疗和护理，而且进展缓慢，患者需要长时间的观察和照顾。
我们要与患者建立良好的沟通和信任关系，耐心地倾听他们的抱怨和疑虑，鼓励他们积极配合治疗。
同时，我们要对患者的安全负责，确保他们得到安全有效的护理服务。
在内科护理的工作中，我收获了很多。
首先，我了解到内科疾病的复杂性和多样性，不同患者的疾病可能存在差异，甚至同一患者的疾病也可能出现多种表现。
我学会了如何通过观察和分析来判断疾病的严重程度，以及如何制定相应的护理计划。
其次，我学会了与患者和家属的良好沟通。
内科疾病的治疗通常需要长时间，因此与患者和家属的沟通非常重要。
我要尽量减少患者和家属的焦虑和疑虑，鼓励他们积极配合治疗。
此外，通过处理不同患者的护理需求，我锻炼了自己的护理技能和判断能力，提高了处理突发情况的应变能力。
教学内科护理学心得体会
内科护理学是一门涉及广泛、知识繁杂的学科，它要求护理人员具备扎实的理论基础、丰富的临床经验和良好的沟通能力。
作为一名内科护理学教师，我在教学过程中积累了丰富的经验，现将心得体会分享如下：一、注重基础知识的传授内科护理学的基础知识是护理工作的基石。
在教学过程中，我注重对基本概念、基本理论、基本技能的讲解，使学生们能够系统地掌握内科护理学的知识体系。
同时，结合临床实例，使学生们更加直观地理解理论知识，提高学习效果。
二、强化临床技能培养内科护理学是一门实践性很强的学科，临床技能的培养至关重要。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力，通过模拟操作、临床实习等方式，让学生们在实际操作中提高自己的护理技能。
此外，我还鼓励学生们参加各类护理技能竞赛，提高自己的综合素质。
三、加强沟通交流能力的培养内科护理学要求护理人员具备良好的沟通能力，以更好地为患者提供优质的护理服务。
在教学过程中，我注重培养学生的沟通技巧，通过角色扮演、案例分析等方式，让学生们在模拟场景中提高自己的沟通能力。
同时，我还鼓励学生们多与患者沟通交流，了解患者的需求，为患者提供更加贴心的护理服务。
四、注重个体化教学每个学生的学习能力和接受能力不同，因此在教学过程中，我注重个体化教学。
针对不同学生的学习特点，制定相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，关注学生的心理健康，鼓励学生们树立自信心，克服学习困难。
五、关注课程思政建设在教学过程中，我注重将思政教育融入课程教学。
通过讲解护理历史、护理道德规范等内容，培养学生们的爱国主义精神、奉献精神和社会责任感。
使学生们明白护理工作的重要性，激发学生们为患者服务的热情。
六、积极参与教学改革随着护理学科的不断发展，教学手段也在不断更新。
在教学过程中，我积极参与教学改革，尝试运用多媒体、网络教学等手段，提高教学效果。
同时，关注国内外护理教育动态，不断更新自己的教育理念，为学生们提供更加优质的教育资源。
内科护理学心得体会
千里之行，始于足下。
内科护理学心得体会内科护理学心得体会》作为一名内科护理学学生，我在学习的过程中不断感悟到内科护理学的重要性和深刻意义。
内科护理学是临床护理的重要分支，涉及到各种内科疾病的诊断、治疗和护理等方面。
在这一学科中，患者的身体和心理都需要我们的关注和呵护，体验到了成为患者的家人和神经的责任感和使命感。
在学习的过程中，我深入了解了各种内科疾病的病因、发病机制、症状表现等方面知识，并学习了相应的护理措施和技术。
这些知识的掌握不仅为我提供了有效的治疗和护理方法，更增强了我在护理工作中的自信和专业性。
在与患者交流和沟通的过程中，我学会了倾听患者的需求和情感，提供温暖和关怀的同时，给予恰当的护理和治疗，使患者获得更好的康复效果。
在实践中，我常常感受到内科护理的挑战和压力。
内科疾病往往具有多样性和复杂性，患者的病情变化也较为频繁。
因此，我需要具备良好的观察能力和应变能力，及时发现并处理意外情况。
同时，我也学会了调整自己的情绪和态度，保持积极乐观的心态，给予患者勇气和希望。
我深深理解到，内科护理不仅仅是提供看护和照顾，更是在患者最需要帮助和支持的时候，给予他们力量和温暖的工作。
在实践中，我还体会到了团队合作的重要性。
内科疾病的治疗和护理往往需要多个科室和专业人员的协同工作，如果缺乏有效的沟通和协作，将会影响到患者的治疗效果和护理质量。
因此，我要与医生、药师、技师等人员建立良好的合作关系，共同制定护理方案和治疗计划，确保患者能够获得全面、高效的护理。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，我还认识到内科护理工作的不断更新和学习。
随着医学技术的不断进步和内科疾病的发展，我们的工作也需要保持不断学习和更新。
只有掌握最新的医学知识和护理技术，我们才能更好地应对患者的需求和治疗挑战。
因此，我要积极参加相关学术讲座和研讨会，不断学习和提升自己的专业水平。
总之，学习内科护理学给了我很多的收获和体会。
我深刻认识到内科护理的重要性和责任感，体验到了与患者共同奋斗的艰辛和快乐。
内科护理学心得体会
在医院的工作中，几乎所有的工作都需要团队合作。护士之间、护士和医生之间、护士和其他医护人员之间，都需要良好的团队合作精神。在实践中，我学会了和同事们相互支持、相互配合，共同完成护理工作。只有团结一致，才能更好地为病患提供全面的护理服务。
五、对患者的人文关怀
在内科护理学的实践中，我深刻地认识到对患者的人文关怀同样非常重要。患者不仅需要医疗上的护理，更需要我们对他们的关爱和关心。比如，我们可以和病患进行交流，了解他们的生活习惯和喜好，给予他们更多的关怀和温暖。在护理过程中，我会用温柔的语言和轻柔的动作，给予病患更多的人文关怀。
内科护理学心得体会
在内科护理学的学习和实践中，我几乎天天面对各种各样的病患，每一次护理都是一次宝贵的经验。在这个பைடு நூலகம்程中，我积累了很多心得体会，让我对内科护理学有了更深刻的理解和认识。
一、对病情的敏感性
在内科护理学的实践中，我意识到对病情的敏感性是非常重要的。通过观察病患的生理指标和表现，我们可以及时发现病情的变化，并及时采取相应的护理措施。比如，一位病患的体温突然升高，可能是感染的表现，需要及时通知医生进行处理，这就需要护士有很高的敏感性和责任感。
二、沟通能力的重要性
在和病患接触的过程中，我深刻体会到了沟通能力的重要性。有时候病患由于病情的影响会情绪低落或者产生焦虑等情绪，这就需要护士倾听病患的心声，进行耐心的安慰和开导。只有和病患建立起良好的沟通和信任，才能更好地完成护理工作，也能给病患带来更多的安慰和力量。
三、护理技能的熟练程度
在内科护理学的学习和实践中，我深深地意识到护理技能的熟练程度直接关系到护理质量。比如，静脉留置、导尿管的处理、病患的翻身护理等，都需要护士具备相应的技能和经验。只有将这些护理技能熟练掌握，才能更好地为病患提供安全和高质量的护理服务。
学习内科护理学读后感
学习内科护理学读后感《学习内科护理学读后感》篇一学习内科护理学，就像是一场奇妙又充满挑战的冒险之旅，而我，在这场旅程中可谓是尝尽了酸甜苦辣。
刚翻开内科护理学这本书的时候，我心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有些害怕。
这书里的内容，密密麻麻的，感觉就像是一团乱麻，让人无从下手。
但是没办法啊，就像要攀登高峰就得迈出第一步一样，我硬着头皮开始看了起来。
在学习呼吸系统疾病护理这一块的时候，我就像是在雾里看花。
那些个疾病的名称、症状、病因，搞得我晕头转向。
比如说肺炎，我本以为就是简单的肺部发炎嘛，能有多复杂？结果一看书，什么细菌性肺炎、病毒性肺炎、支原体肺炎，它们的症状还都有细微的差别，就像一群长得很像的双胞胎，要把它们区分开来可不容易。
我当时就想，这简直是在考验我的“火眼金睛”啊！不过，当我通过不断地学习，终于能够准确判断不同肺炎的特点时，那种成就感就像中了彩票一样，爽歪歪。
书中讲到心血管系统疾病护理的时候，我是又爱又恨。
爱的是这些知识真的很有用，恨的是它太难理解了。
就像心律失常这个病，那些个心电图的波形，在我眼里就像天书一样。
我当时就想，这难道是外星人才看得懂的东西吗？可是，在临床实习的时候，我看到那些患有心血管疾病的患者，他们那难受的样子，我就知道我必须得把这些知识搞懂。
于是，我就像个小学生一样，拿着书去问老师，一遍又一遍。
也许在别人眼里我有点笨，但是我觉得只要能学会，笨点又何妨呢？学习内科护理学还让我深刻体会到了护士这个职业的不容易。
我们就像是战场上的后勤兵，虽然不直接冲锋陷阵，但是我们的工作却关系到患者的生死存亡。
每一个护理操作，每一次病情观察，都像是在走钢丝，必须小心翼翼。
有时候，患者可能会因为病痛而脾气不好，对我们护士发脾气，就像一个被点燃的火药桶。
这时候，我们就得像灭火器一样，耐心地去安抚他们。
我就遇到过一个老爷爷，因为住院太难受了，就对我大吼大叫。
我当时心里委屈得很，眼泪在眼眶里打转，但是我知道他不是故意的，所以我还是强忍着泪水，笑着对他说：“爷爷，您别生气，我知道您难受，我会好好照顾您的。