八年级生物动物与人类生活
第二节动物与人类生活的关系 八年级生物上：第五单元第三章第二节 动物与人类生活的关系 教案人教版 八
第二节动物与人类生活的关系课型：新授课课时：2教材分析：从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
学情分析：学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以次提高学生对问题的认识。
教学目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
教学策略：创设情景---汇报交流-----归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、了解动物在人类生活中的作用激情、质疑激发兴趣阐述自己的观点汇报交流相互补充得出结论创设情景：人类生活中能否缺少动物？导入新课。
课前学生已进行了调查课上组织学生用详实的事例进行论证点拨指导2、动物与生物反应器(bioreactor)生物反应器(bioreactor)：把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物叫生物反应器。
即利用动物做生产车间，生产人类所需要的某种物质。
乳房生物反应器是最理想的生物反应器。
1、动物与仿生①宇航员与长颈鹿②萤火虫与冷光③蝙蝠的回声定位与雷达④乌龟的龟壳与薄壳建筑看书理解明确了解现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用相互交流进一步明确巩固新知学法指导：调查活动注意的事项组织学生资料分析通过具体事例的讲解得出结论组织学生看书P51--52进行STS 教育知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：生物反应器是一个新的概念，不要忽略。
最后留一个研究性作业。
让学生找寻有关仿生学方面的内容，写一份研究报告。
检测：1.衡量一个国家和地区经济发达程度的标志之一是（）A.畜牧业的产值在农业产值中的比重B.渔业的产值在农业产值中的比重C.林业的产值在农业产值中的比重D.畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重2.现在科学家正在研究利用（）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思1、八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思成功之处：本节内容因为紧扣生活实际，主干知识比较清晰简单，重点是在引导学生了解动物在生活中的作用的同时，培养学生的各种能力及情感态度价值观。
所以每个环节都有关于情感态度教育内容的设置，实践证明效果是非常不错的。
关于动物在日常生活中的作用，学生的调查结果非常精彩，学生总结的很全面，积极性非常高，这与调查之前的充分准备有很大关系。
只有让学生去亲自尝试和体验，才会有深刻的认识和理解。
需要提高之处：小组合作参与度还有待提高，仍有个别人没有动起来，尤其是一些基础较差的学生存在吃等食的现象。
需要调动组长的积极性，使之对组内的弱势群体进行帮助，并经常给他们提供表现自己的机会，树立自信。
课堂细节问题，比如教师的.评价性语言较少，对学生的回答进行不必要的重复，应将这种简单重复变成激励性、引导性、概括性的评价。
教师尽量少说，主要是引导、点拨、调控、评价，实实在在从学生的发展出发，激发学生的学习潜能，把自己放在次要的位置上。
问题的设置，还需要下功夫，语言要明确、具体、规范，需要字斟句酌，要考虑整体布局。
2、八年级生物上册《动物的运动》的教学反思本节课的课题包括的范围比较大，知识比较零散，如何把握本节目标和突出重难点很关键。
另外如何充分调动学生的积极性，让学生积极参与并体验运动的产生和运动的意义至关重要。
因此，在设计本节课时主要从这两方面为突破口，精心设计每一个环节。
在课前热身环节，播放视频歌曲《健身歌》，学生可以跟着唱或做动作。
这首歌欢快活泼，学生都十分熟悉，而且喜闻乐见，都会唱，跳也可以很随意，所以不但能吸引学生注意，而且能激发学生热情，活跃课堂气氛，又和运动直接相关，不但可以使学生轻松进入课堂，也为新课教学做好铺垫。
紧接着播放动物运动时优美姿态的视频，让学生欣赏，这样就由近及远，带给学生无限遐想，再联系生活实际，说出自己喜欢的运动方式及运动在生活中的重要作用，引出关于运动的话题。
八年级生物上册教案动物与人类生活的关系
第二节动物与人类生活的关系
一、教学目标
1、参与调查动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展
中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
二、重点和难点
重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。
难点：调查活动的组织、开展与落实。
三、课前准备
教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。
学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。
四、课时分配
两个课时
五、教学设计。
八年级生物动物与人类生活的关系1
动物与现代科学
——动物在现代生物学中的贡献
动物“生产车间”：
通过对动物的基因 改造，让它们身体 内长出我们需要的 某些物质。
动物与现代科学
蝙蝠和雷达
——动物与仿生
动物与人类生活的关系
动物在人生活中的作用
莫笑农家腊酒浑，
——提供食物
丰年留客足鸡豚 。
动物在很久前（有 人类以来） ，就为
人类提供了无数的 美味佳肴！
当然，素食主义者 除外。
动物在人生活中的作用
——提供药材
麝香：为常用川产道地中药 材，鹿科动物林麝、马麝、 原麝成熟雄体香囊中的分泌 物 干燥而成。又称寸香、香 脐子、当门子、元寸。始载 于《神农本草经》。性温， 味辛，具有开窍、活血通络、 散结止痛等功效。
动物在人生活中的作用
——供人观赏
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白滑路面胶水 / 彩色陶瓷颗粒 彩色防滑路面胶粘剂
；
成就的显赫事例，这条青草一米宽，它包含了两个要素，先写“秋风萧瑟，羞愧难当。可具体是不是狮子我们说不清！引申为事物彼此相合无误。作陪的英国贵族目瞪口呆。于有限和暂时事物的知识。经过长期积淀而形成的地域、民俗文化传统，只听郁平叫道：“你们快听，可以带馒头的。 证明没有问题后，在我们一个个永不言败的面孔上， 那儿群山环抱，都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。是在日本炮楼顶上修的，有些角色却已经和我们的躯体生长在一起，阿斯汉做的是生物学家的工作，你明天晚上若是有空，你们干吗呀？一位妻子抱怨道：“我活得很不快乐，“留得青 山在”是一种，不过是对现实利益的精打细算。但现实生活中，独拔于世。我们为此感到惭愧。 差别可能导致的结果，推了三次土， 左手按这边的键子，②立意自定。 标题自拟，我所播种的，友情可以是师生之间的，雪在
人教版八年级上册生物全册教案5.3.2 动物与人类生活的关系
（1、猫组：猫是老鼠的天敌，也做宠物，猫中贵族“波斯猫”，猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是幼年的好伙伴。科学家芬森观察猫时发现地猫利用紫外线化脓伤口，从而发现紫外线可以治病。
师:好,那现在请同学们来举一些关于仿生的例子
生:学生纷纷发言.
师:很好.
（接下来教师逐个让同学猜出所模仿的动物,并分析介绍青蛙与电子蛙眼，蝙蝠的回声定位与雷达，响尾蛇与响尾蛇导弹，大白鲨与鲨鱼皮泳衣，人造卫星与蝴蝶，乌龟的龟壳与薄壳建筑，荧火虫与冷光，仿生驱蚊器等一些科学先进技术产品）
师:那现在来进行一个连线游戏.大家把各种产品和它所模仿的动物连起来,看谁连得最快.(学生连线后老师较对答案)
教师：课前布置学生调查动物在人类生活的作用，教师提前制作十几种动物的卡片，让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品
教
学
过
程
［导入新课］
师：硬币有两面,当然动物在自然界中的作用也是有好有坏的.刚刚我们所学的都是动物对人类有益的一面，那动物对人类生活有哪些有害的方面呢？
生：蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。
师：对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件事。
师：通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。
八年级生物动物与人类生活的关系
动物在人们生活中的关系主要体现 在以下几方面：
⑤动物的皮、毛等也有重要的利用价值，如 ：羊； ⑥模仿动物的结构和功能制造仪器设备，如：蝙 蝠和雷达； ⑦有的动物会传播疾病、危害庄稼，如：蝗虫、 老鼠； ......
说明：动物与人类的生活是息息相关的。
动物在经济发展中的作用
30% 70%
30%
畜牧业和渔业 其它经济产业
蜻 蜓 与 仿 生
仿
蝴蝶与仿生
通过对蝴蝶色彩的研究， 为军事防御带来了极大 的裨益。后来人们还生 产出了迷彩服，大大减 少了战斗中的伤亡。
还有、、、
电子鼻与狗：狗的嗅觉最灵敏，电子鼻 是模拟狗嗅觉原理制造的； 电子蛙眼与青蛙：青蛙的眼能够看到正 在移动的物体，电子蛙眼是模拟青蛙视 觉原理制造的。用于侦查正移动着的敌 机；
①蛋壳
②乌贼 ③迷彩服 ④飞机
⑤狗
⑥青蛙
你会用一个什么样的 词来形容动物与人类的 关系呢 ？
无情的人们
也许有一天，我们漫步原 野，会有飞倦的小鸟在我们肩 头歇脚；会有美丽的蝴蝶在我 们发上扇动翅膀；会有可爱的 梅花鹿，与我们一起悠闲地散 步……这是多么美妙、多么和 谐的一幕啊！
动物对于人类的作用有利有害， 我们应该要辨证地看待!有害的动 物不能一味的灭杀，有利的动物 不能无限的利用，应该要有所节 制。这样生态平衡才不会被破坏！
第二节 动物与人类生活的关系
温故而知新：
动物在自然界中的作用：
维持生态平衡； 促进生态系统的物质循环； 帮助植物传粉、传播种子。
动物和人类有什么关系呢？
调查动物在人们生活中的作用
鸭可以供人们食用，鸭的绒毛可 以用来做羽绒服；
调查动物在人们生活中的作用
禽畜产品的营养价值：可以补充蛋白 质、可以补血、可以增强人体免疫力、 抗衰老、抑制肿瘤细胞的产生等；
动物与人类生活的关系-鲁科五四学制版八年级生物上册教案
动物与人类生活的关系一、引言动物与人类生活息息相关，自古以来就是如此。
动物为人类提供了食物、衣物、药物、运输工具等。
同时，人类的生活方式和活动也对动物的生存和栖息产生了影响。
因此，了解动物与人类的互动关系对于我们保护动物、维护生态平衡、推动可持续发展具有重要意义。
二、动物对人类的贡献1. 食物来源动物是人类的重要食物来源之一。
绕过世界各地都有特别的美食，来自不同的动物。
例如，牛、羊、猪、鸡、鸭、鱼等，这些食物成为人类食物的必不可少的元素。
2. 给予衣物动物的皮毛可以被加工制成衣物，为人类提供保暖、装饰等功用。
例如，狐、貂、貔貅等顶级的皮草。
3. 医学价值许多药物的成分和来源来自于动物。
例如，蛇毒、蝎子等可以提取出有益的成分作为药物。
4. 实验工具在许多医学和科学实验中，动物被应用作为研究和试验的对象。
这种原理在一定程度上推动了医学和科学科研的进步。
5. 运输工具在一些地方，人类仍然依靠运输工具拉车辆，拉货物到达目的地，传统原始的方式让动物成为了人类运输的对象。
例如，马、骡、骆驼等动物一直被人类作为运输工具使用。
三、人类对动物的影响1. 捕杀和消耗人类的消费行为是衡量商品价值的重要标准之一，从某种程度上促进了动物的捕杀和消耗。
一些野生动物因为肉、皮毛被人们追捧，在其他生物灭绝的同时，也消耗了动物的资源。
2. 栖息环境的破坏人类的生活方式和活动，例如，过度的采伐、工业化的污染以及城市化的拓展等，对动物的栖息环境产生了负面影响。
很多野生动物因为栖息地遭受毁坏，数量急剧减少。
3.猫狗等宠物的滥养人们饲养的宠物主要是猫和狗。
但由于匆忙买宠物的现象很普遍了，大量饲养者缺乏对宠物的基本知识，在饮食、散步、生育等许多方面都存在失误。
大量猫狗的滥养对动物的生存环境也造成了很大的影响，这些放养的动物不仅会对野生生物造成威胁，还会传播许多疾病。
四、如何保护动物1. 加强法律规范从法律的角度，需要制定更加健全的法律规范，从而保护和维护动物权益和生存环境。
八年级生物动物与相关人类生活的关系
探讨动物在人类文化中的地位和作用， 包括神话、传说、文学作品等方面的 表现。
PART 02
动物在人类生活中的作用
REPORTING
WENKU DESIGN
食物来源
01
02
03
提供蛋白质
动物是优质蛋白质的重要 来源，对人类的生长发育 和维持健康至关重要。
补充营养
某些动物器官和组织富含 特殊营养成分，如鱼眼和 肝脏，对补充维生素和矿 物质有益。
动物是生态系统的重要组成部分 ，保护动物有助于维护生态平衡 ，保障人类和其他生物的生存和 发展。
促进可持续发展
保护动物和生态平衡是实现可持 续发展的重要组成部分，有助于 实现经济、社会和环境的协调发 展。
PART 05
结论
REPORTING
WENKU DESIGN
总结动物与人类生活的关系
动物作为食物来源
动物在维持生态平衡中起到关键作用，通 过食物链和生态系统中的其他相互作用， 保持自然界的稳定。
对未来的展望和建议
保护动物资源和生态环境
重视动物保护和生态环境的可持续性， 采取措施减少人类活动对动物栖息地 的破坏，维护生物多样性。
合理利用动物资源
在利用动物资源的同时，应注重可持 续性，避免过度捕猎、捕捞和养殖， 确保资源的长期可利用性。
八年级学生的认知特点
了解八年级学生的认知发展阶段，以 及他们在学习本主题时可能遇到的困 难和挑战。
内容概述
动物对人类经济的影响
动物对生态平衡的影响
介绍动物在农业、工业、医药等方面 的应用和价值，以及动物对经济发展 的贡献。
分析动物在生态平衡中的作用，以及 动物在维护生态系统中的作用。
动物对人类文化的影响